PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015

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1 PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015 TURMA: 3º ano PERÍODO: 23/02 a 22/05 DISCIPLINA/PROFESSOR/A OBJETIVO CONTEÚDOS Currículo Eloísa Alves Língua Portuguesa: Língua Portuguesa: Ampliar o projeto LI E RECOMENDO Hora do conto compartilhada, integração entre as demais turmas do Fundamental e Educação Infantil; Conhecer gêneros textuais: Poemas, Fábulas, Contos e Sinopses; Socializar experiências de leitura, localizando informações implícitas e explícitas no texto; Despertar a imaginação do leitor Identificar o assunto e finalidade dos gêneros textuais trabalhados; Reconhecer sequências e elementos da narrativa; Recontar textos lidos ou ouvidos; Gêneros textuais: Tirinhas, Notícias, Capa de Revista; Identificação do assunto, finalidade e características dos gêneros textuais trabalhados; Revisão de textos, correção e reestruturação individuais e coletivos; Atividades lúdicas, jogos, cruzadinhas, bingos...; Exposição de opiniões e comentários; Compreensão do desenho e dos recursos gráfico-visual para o entendimento da narrativa não verbal; Identificação das partes do texto: introdução, desenvolvimento e conclusão; Revisar textos individuais e coletivos, Produção de tiras, cartum, capas de revistas

2 corrigir e reestruturar; Realizar atividades lúdicas, jogos, cruzadinhas, bingos...; Despertar o hábito da leitura de forma prazerosa: Projeto de leitura Li e Recomendo; Aprender a buscar informações com autonomia e segurança:atividades em que os alunos consultem fontes em diferentes suportes (jornal, revistas, dicionários, enciclopédias...); Compreender os elementos que compõem um poema ( versos, estrofes, rimas, disposições gráficas); e de noticias; Leitura de imagens; Conhecimentos linguísticos: plural de palavras terminadas em S e Z, diferenciação dos sons representados pela letra X, uso de determinados tempos verbais, uso adequado da letra maiúscula e minúscula (substantivo comum e próprio); Produção de texto integrada; Projeto LI E RECOMENDO - Hora do conto para outras turmas de nossa escola; Artes: Artes visuais, apreciação e releituras; Ler e dramatizar; Conceito de paisagem; Expor opiniões e comentários; Identificar os elementos que compõem uma narrativa: tempo; espaço; personagens; conflito, desfecho. Refletir sobre sinônimo e antônimo; Adquirir conhecimentos linguísticos: G e J, M e N, lh li, ç, stil e uso do S, escritas de Diferentes paisagens diferentes composições; Cultura popular brasileira; Cartões postais paisagens brasileiras Artistas e suas obras: Iberê Camargo, Guignard, Tarsila do Amaral, Djanira...

3 palavras com U e L em final de sílaba; Arte oriental; Desenvolver a capacidade de compreensão da síntese e de identificar informações relevantes para a compreensão do sentido do texto; Produzir sinopses; Teatro de sombras; Teatro de Vara; Músicas tradicionais do Oriente Médio e Egito; Explorar o e vídeo aulas como fonte de comunicação entre o 3º ano e outras turmas de nossa escola, com possibilidade de estender a alunos desta séries de uma outra escola; Artes: Artes visuais; Valorizar a arte no corpo - Body Art O corpo como instrumento: pintura corporal e pintura com partes do corpo; Trabalhar com fotografia em preto e branco forma e conteúdo; Identificar Artistas e suas obras: Huang Yan, Mario Cravo Neto, Lygia Clark e outros; Reconhecer construções tridimensionais; Conhecer Artistas e suas obras: Candido Matemática: Números, operações e localização espacial; Algoritmos da adição e subtração sem e com reagrupamento, multiplicação e divisão por estimativa; Figuras geométricas planas: quadrado, retângulo e triângulo; Utilização do real como unidade de medida do nosso sistema monetário; Leitura e interpretação de dados e tabelas; Leitura, interpretação e produção de escrita numérica; Conhecimento das unidades de medida de valor (reais e centavos);

4 Portinari, Sandra Guinle, Milton Dacosta, Denise Roman, Hélio Leites, Luise Weiss, gravura japonesa; Conhecimento e utilização de medida de tempo (bimestre, trimestre e semestre, horas e minutos); Trabalhar o Teatro Mamulengo: da construção à representação cênica; Leitura, interpretação e construção de gráficos de barras. Desenvolver jogos de mãos e de corpo: Música; Operações, formas geométricas, medidas de massa e sólidos geométricos; Reconhecer o Folclore infantil brasileiro; Desenvolver a Corporeidade nas cantigas: Dança; Trabalhar com formas geométricas e o Abstracionismo Geométrico; Criar formas com o corpo; Desenvolver Jogos teatrais, movimentos sonoros e ampliação da noção espacial, frente/trás,lados e diagonais. Matemática: Reconhecer os números no contexto diário: qualificar, ordenar, codificar e representar grandezas, escrita numérica, números ordinais, números pares e ímpares e numeração decimal; Composição de mosaico com figuras geométricas planas Realização de operações compreendendo seus significados e utilização dos algoritmos da adição, subtração, multiplicação e divisão. Ciências: As partes das plantas órgãos vegetativos e reprodutivos; Vivendo em comunidade relações harmônicas e desarmônicas; Ser humano e suas tecnologias materiais e objetos, invenções e recursos naturais e desenvolvimento sustentável; Energia térmica e sonora;

5 Identificar algoritmos da adição e subtração sem e com reagrupamento; Reconhecer figuras geométricas planas: quadrado, retângulo e triângulo; Magnetismo e eletricidade; Economia e cuidados com a energia elétrica. Geografia: Utilizar o real como unidade de medida do nosso sistema monetário; Ler e interpretar dados e tabelas; O município espaço urbano e rural, divisão política, representação cartográfica, representação e organização políticoadministrativa; Reconhecer números maiores que 100 Centenas; Ler, interpretare produzir escrita numérica; As diferentes paisagens do município atividades econômicas na cidade e no campo, meios de transporte e comunicação e o modo de vida na cidade e no campo; Conhecer as unidades de medida de tempo: hora, meia hora e minutos; Reconhecer e aplicar o calendário como forma de contar e registrar o tempo; Passeio de estudo. História: Conversas sobre o vestuário; Identificar a multiplicação como a soma de parcelas iguais e o uso do sinal de vezes; Resolver situações-problema envolvendo adição, subtração e multiplicação; Vestuário na atualidade e outros tempos; Conversas sobre viagens; Viagens na atualidade e em outros tempos; Usar a calculadora; Criação de figurino (fantasias). Reconhecer centímetro e metro; Ensino Religioso e Filosofia: Valores: respeito, solidariedade, amor,

6 Ler, interpretar e construir gráficos de barras; Contagem, operações, e medidas de massa; Sequências, operações e faixas decorativas; família, compaixão... Projeto: Amparar Integrando gerações Projeto envolvendo ações com idosos... Datas comemorativas: Páscoa, Natal, Festas Juninas... Reconhecer os números e as operações (Divisão por estimativa). Usar material manipulativo para a construção significativa do raciocínio lógico. Ciências: Sonhar e desejar Desejos e necessidades, ter e ser (consumo e propaganda), ideais (sonhos de um mundo melhor); Ser e aparentar Identidade pessoal, ser você mesmo, influências de outras pessoas, sinceridade. Apresentar o projeto da FIC -Tecnologia Eletricidade e Magnetismo; Identificar principais ambientes da Terra; Compreender a adaptação de animais e plantas a diferentes ambientes; Valorizar a conservação ambiental; Compreender as cadeias e teias alimentares: terrestre e aquática; Estudar a nossa alimentação alimentos e nutrientes;

7 Reconhecer alimentos saudáveis; Valorizar a importância da água; Identificar a variedade de seres vivos, animais vertebrados e invertebrados. Geografia: Identificar: O bairro/paisagem do bairro elementos naturais e culturais; Compreender as transformações das paisagens; Reconhecer a organização espacial do Distrito Federal; Conhecer diferentes tipos de bairros e atividades profissionais mais comuns; Orientar-se: direções cardeais e de pontos de referência; Compreender as formas de representação cartográfica: desenho, fotografia, mapas e imagens de satélite; Identificar problemas no bairro; História:

8 Comparar as moradias das crianças nos dias de hoje e dos antepassados; Verificar as várias formas de construções; Reconhecer moradias do passado, como fonte histórica; Valorizar o patrimônio histórico; Compreender costumes alimentares do passado e da atualidade; Identificar alimentação como fonte histórica. Ensino Religioso e Filosofia: Compartilhar valores: respeito, solidariedade, amor, família, compaixão... Comemorar as datas comemorativas: Páscoa, Natal, Festas Juninas... Sonhar dormindo e acordado; Concordar e discordar.

9 Educação Física Janice Jung Identificar jogos que combinam características de perseguição e de conquistas com foco na disputa por objetos espaço e tempo. Realizar jogos de perseguição e de conquista contribuindo com ideias de variações e alterações de procedimentos dos jogos. Jogos de perseguição e de conquista. Busca e captura de objetos. Exploração da ação de puxar. Agir cooperativamente na realização dos jogos de perseguição e de conquista e respeitar as ideias dos colegas na construção dos jogos. Compreender as ações de buscar e de capturar objetos nos jogos de oposição. Vivenciar as ações de buscar, de agarrar e de capturar objetos. Identificar a ação de puxar nos jogos de oposição. Reconhecer os sentidos e significados da expressão cabo de guerra que também dá nome ao jogo; Propor regras e novos procedimentos para a vivência dos jogos de oposição.

10 Agir de forma respeitosa com os colegas ao vencer e perder um jogo. Informática Natália Faller Silveira Utilizar a informática como ferramenta no suporte da aprendizagem; Informática como ferramenta no suporte da aprendizagem Compreender a capacidade interativa através do uso dos periféricos de entrada (mouse e teclado); Compreensão e capacidade de navegação dentro do software; Seguir e elaborar instruções para o uso do computador; Uso dos periféricos de entrada (mouse e teclado); Uso das novas tecnologias; Funções do teclado: teclas alfanuméricas, espaço, backspace, delete, enter, shift, caps lock, setas direcionais; F5; Salvar alterações de arquivos; Identificar os botões de fechar, minimizar, maximizar; Estimular o pensamento criativo preparando o aluno para o uso das novas tecnologias; Manusear corretamente algumas funções do teclado: teclas alfanuméricas, espaço, backspace, delete, enter, shift, caps lock, setas direcionais; F5; o Música Felipe Koetz Diferenciar sons curtos e sons longos. Diferenciar os sons graves e agudos O compasso binário e o compasso ternário.

11 (intervalos próximos), perceber o movimento de subida e descida dos sons. Contagem de pulsações marcando os tempos fortes. Ouvir e identificar o contorno melódico (quando sobe e quando desce). o Inglês Camila da Silva Utilizar os cumprimentos das diferentes partes do dia, como: Good Morning, Good Afternoon, Good Evening e Good Night; Saber distinguir e usar os pronomes demonstrativos, como: this is, that is; Identificar e nomear partes da cidade, como: centro, praça, livraria, parque, dentre outros; Cumprimentos das diferentes partes do dia, como: Good Morning, Good Afternoon, Good Evening e Good Night. Pronomes demonstrativos: this is, that is; Partes da cidade, como: centro, praça, livraria, parque, dentre outros; Números de 11 a 15; Identificar os animais selvagens; Reconhecer e saber pronunciar números de 11 a 15; Compreender os comandos dados pela professora em Inglês;