DA PSICOMOTRICIDADE À ESCOLA DE ESPORTES Sergio Rezende

Transcrição

1 DA PSICOMOTRICIDADE À ESCOLA DE ESPORTES Sergio Rezende

2 INTRODUÇÃO : CURRÌCULUM VITAE Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx FORMAÇÃO Formado em Educação Física pela Universidade de São Paulo Especializado em Administração e Marketing pela Faculdade Anhembi Morumbi Pós Graduado em Administração pela Faculdade Armando Álvares Penteado Pós Graduado em Desenvolvimento Motor e Psicomotricidade pela Faculdade de Medicina do ABC/Grupo de Atividades Especiais Especialista Internacional em Desenvolvimento Motor pelo ISPE-GAE Paris-Registro Sorbone.

3 INTRODUÇÃO : Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx DA PSICOMOTRICIDADE À ESCOLA DE ESPORTES O profissional de Educação Física que atua na área de desenvolvimento precisa entender que a reprodução de gestos, tão usada na forma de sequências pedagógicas, muitas vezes não contempla as necessidades de movimento de seus alunos. Torna-se necessário conhecer as diferentes etapas de maturação pelas quais passam os alunos e após esta análise criar um programa que respeite as possibilidades e momento de seu grupo. Há de se entender que o projeto Educação Física se utiliza dos mesmos elementos do Esporte, porém as dinâmicas de ensino/aprendizagem exigem um conhecimento maior e mais organizado. O encontro pretende estruturar a base do movimento pensado e assimilado pelo corpo e que certamente garantirá um desenvolvimento de crianças com maior aptidão para a prática esportiva.

4 INTRODUÇÃO : Dinâmica do Encontro Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Gerais 1. O que é psicomotricidade? 2. Bases de um programa Psicomotor 3. Diferenças entre Educação Física e Esporte. 4. Função do Professor e Técnico Desportivo Bases estruturais de um Programa Psicomotor 1. Linha Psicomotora. 2. Desenvolvimento e Psicomotricidade 3. Capacidades e Habilidades

5 INTRODUÇÃO : Dinâmica do Encontro Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Cases para análise 1. Construção de um Programa de Educação Física/Escolinha de Esportes Adequação das diferentes condutas e ajuste de programa. Case : Esportes na Escola Móbile. 2. Construção de uma Equipe de Treinamento/Performance Case : Nado Sincronizado no Clube Paineiras do Morumby.

6 INTRODUÇÃO: Dinâmica do Encontro Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Bases estruturais de um programa psicomotor 1. Linha psicomotora 2. Desenvolvimento e psicomotricidade 3. Capacidade e Habilidades

7 INTRODUÇÃO : Dinâmica do Encontro Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Função do Professor e do Técnico 1. Micro Gerência. Planejar Organizar Desenvolver Controlar

8 INTRODUÇÃO : Dinâmica do Encontro Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx gerenciar verbo 1. transitivo direto dirigir (empresa, negócio, serviço) na condição de gerente; administrar, gerir. "foi indicado para gerenciar os negócios da família.

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10 DA Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PSICOMOTRICIDADE À ESCOLA DE ESPORTES Case I Escola Móbile Adequação e criação de um programa de Educação Física que correspondesse as expectativas da escola. Programa de cognição, associado à necessidade de movimento das crianças. Linhas Gerais: 1. Conhecimento dos programas das outras matérias 2. Transferência de conhecimentos da sala de aula para a quadra 3. Fixação de um programa psicomotor 4. Entender o movimento e adequá-lo ao repertório motor das crianças 5. Instituir o hábito pelo movimento pensado 6. Formação de profissionais

11 DA Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PSICOMOTRICIDADE À ESCOLA DE ESPORTES Case I 7. Formação de profissionais 8. Linguagem única e em consonância com os valores da escola 9. Estruturação de uma programa do 1º ano até o colégio 10.Investimento de 30 anos associado à escolha de uma linha formal de trabalho 11.Grupo de Educação Física e Grupo de Treinamento com os diferenciais 12.Etapas formais de uma estrutura planejada Planejar Desenvolver Organizar Avaliar

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13 DA Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PSICOMOTRICIDADE À ESCOLA DE ESPORTES Case II Clube Paineiras do Morumby Construção de uma equipe de alta representatividade no universo competitivo, considerando o potencial e investimentos pertinentes. Análise critica da situação competitiva no país e dentro do perfil da instituição procurar uma adequação entre os interesses e anseios...

14 DA Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PSICOMOTRICIDADE À ESCOLA DE ESPORTES Case II Linhas Gerais; 1. Década de 90, análise das possibilidades do período 2. Nome de peso no mercado/técnico 3. Mudança de condutas em trânsito, troca de técnicas e ajuste de filosofia 4. Formação de uma escolinha inicial, 20 atletas 5. Massificação e divulgação anos após a formação, representação olímpica(gêmeas Carolina e Isabela de Moraes). 7. Formação de uma identidade técnica Andréa Curi. 8. Continuidade: Athenas, Pequim, Londres e Rio de Janeiro. 9. Estabilização de grupo e equilíbrio na parte funcional