SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS DE ENSINO SUPERIOR COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DE ENSINO DE ECONOMIA DOMÉSTICA

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS DE ENSINO SUPERIOR COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DE ENSINO DE ECONOMIA DOMÉSTICA ROTEIRO DE AVALIAÇÃO PARA AUTORIZAÇÃO E CREDENCIAMENTO DE FUNCIONAMENTO DE NOVOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ECONOMIA DOMÉSTICA INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta os indicadores e padrões de qualidade, definidos pela Comissão de Especialistas de Ensino de Economia Doméstica do MEC/SESU para fins de autorização e credenciamento de novos cursos de graduação em Economia Doméstica. De acordo com as Portarias no. 640 e 641, de 15/05/97, as solicitações serão acompanhadas de projetos que serão avaliados quanto ao mérito pela Comissão de Especialistas de Ensino de Economia Doméstica. Assim, foram elaborados os indicadores e padrões de qualidade a serem seguidos, de acordo com as referidas Portarias. e levando em conta a atuação do profissional de economia doméstica segundo a Lei 7387/85 e a Portaria no. 399 de 28/06/89. I. IDENTIFICAÇÃO Processo nº: Mantenedora: Endereço: Mantida: Município: Assunto: Número de vagas oferecidas: Regime de matrícula: Carga Horária Total para a Integralização do Currículo: Turno de Funcionamento: 1

2 Prazo Mínimo e Máximo de duração do Curso: Assunto (nome do curso), cidade, Estado. II. PROJETO ACADÊMICO DO CURSO 1.CONCEPÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL, FINALIDADE E OBJETIVOS DO CURSO Conceito A: estão claramente definidos na proposta de criação do curso Conceito B: estão parcialmente definidos na proposta de criação do curso Conceito C: não estão claramente definidos na proposta de criação do curso Conceito D: não há informação 2. CURRÍCULO PROPOSTO A IES deverá apresentar currículo pleno com programas analíticos de todas as disciplinas (com indicação de carga horária teórica e prática e bibliografia básica), período mínimo e máximo de integralização do curso, turnos de funcionamento. Itens Satisfatório Insatisfatório Sem indicação 1.Atendimento ao currículo referência aprovado pelo CNE 2. Proporcionalidade entre as áreas de formação 3. Dimensionamento de carga horária relativamente às disciplinas e ao conteúdo programático 4. Distribuição da carga horária das disciplinas ao longo do processo de integralização curricular 5. Adequação da bibliografia com os programas das disciplinas 6. Interação teoria/prática ao longo do curso 7. Estrutura de estágio supervisionado 7.1. Bacharelado 7.2. Licenciatura 8. Atendimento das exigências das para a licenciatura de acordo com a Resolução do MEC no. 2 de 26/06/97 9. Adequação da carga horária do currículo pleno ao currículo de referência aprovado pelo CNE 10. Período mínimo e máximo de integralização do curso com base no 2

3 currículo referência Conceito A: acima de 8 itens com conceito satisfatório Conceito B: 7 ou 8 itens com conceito satisfatório Conceito C: 5 ou 6 itens com conceito satisfatório Conceito D: abaixo de 5 itens com conceito satisfatório 3. PERFIL DO PROFISSIONAL PRETENDIDO Conceito A: a proposta curricular é coerente com o perfil do profissional pretendido Conceito B: a proposta curricular atende parcialmente ao perfil do profissional pretendido Conceito C: a proposta curricular não atende ao perfil do profissional pretendido Conceito D: a proposta curricular não indica o perfil do profissional pretendido 4 QUALIFICAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELA IMPLANTAÇÃO DO CURSO A IES deverá fornecer curriclum vitae do responsável pela implantação do curso referente aos últimos cinco anos e cópia do diploma relativo à sua mais alta titulação com respectiva declaração de compromisso com o curso. Conceito A: pós-graduação na área ou área afim e experiência de trabalho na área nos últimos cinco anos Conceito B: pós-graduação e experiência de trabalho em área afim nos últimos cinco anos Conceito C: pós-graduação e sem experiência de trabalho na área Conceito D: sem pós-graduação e sem experiência de trabalho na área 5.PERFIL DO CORPO DOCENTE A IES deverá fornecer o número de professores que irão atuar no curso e seus dados (titulação, formação acadêmica, experiência profissional docente e não docente), com a indicação das disciplinas sob a responsabilidade de cada um. a. Qualificação do corpo docente Titulação Peso Número Peso x No. Graduação 0 Especialização 1 Mestrado 2 Doutorado 3 Total O cálculo do Índice de Qualificação Docente (IQD) será feito usando-se a seguinte fórmula: 3

4 IQD = No. Doutores x 3 + No. de Mestres x 2 + No. de Especialistas x1 Total de docentes (Doutores + Mestres + Especialistas + Graduados) Conceito A: IQD > ou = 1,5 Conceito B: IQD > ou = 1,3 Conceito C: IQD > ou =1,0 Conceito D: IQD < 1,0 b. Adequação do corpo docente às disciplinas de formação profissional tendo em vista sua formação acadêmica Conceito A: de 90% a 100% dos docentes com graduação em Economia Doméstica dos quais 30% possua título de mestre ou de doutor Conceito B: de 70% a 89% dos docentes com graduação em Economia Doméstica dos quais 30% possua título de mestre ou de doutor Conceito C: de 50% a 69% dos docentes com graduação em Economia Doméstica dos quais 30% possua título de mestre ou de doutor Conceito D: menos de 50% dos docentes com graduação em Economia Doméstica dos quais 30% possua título de mestre ou de doutor c. Adequação do corpo docente às disciplinas de formação geral tendo em vista sua formação acadêmica Conceito A: de 90% a 100% dos docentes com graduação em área afim com a disciplina lecionada, dos quais 30% possua título de mestre ou de doutor Conceito B: de 70% a 89% dos docentes com graduação em área afim com a disciplina lecionada, dos quais 30% possua título de mestre ou de doutor Conceito C: de 50% a 69% dos docentes com graduação em área afim com a disciplina lecionada, dos quais 30% possua título de mestre ou de doutor Conceito D: menos de 50% dos docentes com graduação em área afim com a disciplina lecionada, dos quais 30% possua título de mestre ou de doutor d. Quantidade de disciplinas ministradas por docente, independente do regime de trabalho ( número de docente) Conceito A: de 90% a 100% dos docentes lecionando até 3 disciplinas de uma mesma área de formação Conceito B: de 70% a 89% dos docentes lecionando até 3 disciplinas de uma mesma área de formação Conceito C: de 50% a 69% dos docentes lecionando até 3 disciplinas de áreas distintas 4

5 Conceito D: mais de 70% dos docentes lecionando mais de 3 disciplinas de áreas distintas 6. PREVISÃO DO REGIME DE TRABALHO, DO PLANO DE CARREIRA E DE REMUNERAÇÃO DO CORPO DOCENTE. a. Regime de trabalho docente Conceito A: de 90% a 100% dos docentes no regime de 40 horas semanais de trabalho Conceito B: de 70% a 89% dos docentes no regime de 20 horas semanais de trabalho ou mais Conceito C: de 50% a 69% dos docentes no regime de 20 horas semanais de trabalho ou mais Conceito D: mais de 50% dos docentes no regime de 20 horas ou não há indicação quanto ao regime de trabalho b. Política de aperfeiçoamento/qualificação/atualização docente Critérios para avaliação: Conceito A: definida, prevendo afastamento do docente para treinamento com apoio Conceito B: definida, prevendo afastamento do docente para treinamento sem apoio Conceito C: vagamente definida Conceito D: inexistente c. Política de remuneração dos docentes: Critérios para avaliação: Conceito A: prevê remuneração baseada na titulação ou habilitação e na avaliação de desempenho, com incentivo para participação em outras atividades acadêmicas Conceito B: prevê remuneração baseada apenas na titulação sem qualquer outro incentivo Conceito C: prevê remuneração sem definir uma política de incentivo Conceito D: não há indicação 5

6 7. DESCRIÇÃO DA ESTRUTURA DE APOIO: PESSOAL, ÁREAS FÍSICAS, PLANOS DE EXPANSÃO E UTILIZAÇÃO A IES deverá apresentar os recursos humanos, materiais, plantas-baixas das instalações e relação de equipamentos e de outros materiais a. Biblioteca Itens Satisfatório Insatisfatório Sem informação 1. Organização e pessoal técnico 2. Acervo de livros destinado ao curso e/ou previsão de aquisição 3. Acervo de periódicos/revistas destinado ao curso e/ou previsão de aquisição 4. Acesso à Internet 5. Informatização 6. Espaço físico (área total, sala de estudo, etc.) 7. Infra-estrutura de apoio oferecida aos usuários da biblioteca (sanitários, bebedouro, circulação etc) 8. Política de atualização e expansão do acervo Conceito A: acima de 6 itens com avaliação satisfatória Conceito B: 5 a 6 itens com avaliação satisfatória Conceito C: 4 itens com avaliação satisfatória Conceito D: Inferior a quatro ítens com avaliação satisfatória b. Infra-estrutura Física Itens Satisfatório Insatisfatório Sem indicação 1. Salas de aula (área total, capacidade etc) 2. Salas e gabinetes para professores 3. Edificações em geral (banheiros, auditório, áreas externas, administrativas, etc.) 4.Sala de coordenação/chefia 5. Existência / previsão de laboratórios para as disciplinas que deles necessitem 6. Condições físicas dos laboratórios 7. Adequação do número de equipamentos ao número de alunos 8. Adequação dos laboratórios à proposta curricular 6

7 Conceito A: 7 ou mais itens com avaliação satisfatória Conceito B: 5 a 6 itens com avaliação satisfatória Conceito C: 3 a 4 itens com avaliação satisfatória Conceito D: Inferior a 3 itens com avaliação satisfatória III. AVALIAÇÃO FINAL PARA A AUTORIZAÇÃO E CREDENCIAMENTO Aos conceitos expressos em letras será estabelecida a equivalência A=3, B=2, C=1, D=0. Os valores obtidos devem ser multiplicados pelo peso indicado na Tabela abaixo. O conceito global será obtida dividindo-se a soma dos pontos por 25. No. Itens Valor atribuído Peso Pontos II Projeto Acadêmico do Curso 1. Concepção da identidade profissional, 2 finalidade e objetivos do curso 2. Currículo Proposto 2 3. Perfil do profissional pretendido 2 4. Qualificação do Responsável pela implantação 1 do curso 5. Perfil do Corpo Docente a. Qualificação do corpo docente 2 b. Adequação do corpo docente às disciplinas de formação profissional 2 c. Adequação do corpo docente às disciplinas de formação geral 2 d. Quantidade de disciplinas ministradas por docente 2 6. Previsão do Regime de Trabalho, do Plano de Carreira e de Remuneração do Corpo Docente a. Regime de trabalho docente 2 b. Política de aperfeiçoamento, qualificação e 2 atualização docente c. Política de remuneração dos docentes 1 7. Descrição da Estrutura de Apoio: Pessoal, Áreas Físicas, Planos de Expansão e de Utilização a. Biblioteca 2 b. Infra-estrutura física 3 Total 25 Critérios para atribuição de conceito final Conceito A: O curso obteve pontuação final > ou = 2,5 Conceito B: O curso obteve pontuação final > ou = 2,0 Conceito C: O curso obteve pontuação final > ou = 1,0 Conceito D: O curso obteve pontuação final < 1,0 7

8 CONCEITO FINAL: A B C D Justificativa do conceito Aspectos Positivos: Aspectos Negativos: Comissão de Especialistas (Portaria SESU/MEC de 10 de março de 1998): Elza Maria Vidigal Guimarães Profa. da Universidade Federal de Viçosa Célia Chaves Gurgel do Amaral Profa. da Universidade Federal do Ceará Neuza Maria da Silva Profa. da Universidade Federal de Viçosa Brasília, 8