3ª Leonardo Martins. 1ª Série E.M. Geografia. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade

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1 Geografia 3ª Leonardo Martins 1ª Série E.M. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade COMPETÊNCIA 4 Compreender as transformações no espaço geográfico como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder. COMPETÊNCIA 5 Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, para a dinâmica da realidade geográfica mundial. 1. O Estado e as instituições como atores relevantes da cena política mundial 2. Organismos internacionais 3. Globalização e blocos econômicos. 4. Globalização e crise da soberania. 5. Os regimes políticos e o enfrentamento dos problemas de ordem econômico-social. 6. O pós Guerra Fria e o rearranjo das relações de poder. 7. Brics 8. Mercosul 9. Aliança do Pacífico 10. Migrações internacionais 1. Relação entre grupos sociais e regimes políticos. 2. Grupos sociais e as relações internacionais. 3. O papel dos grupos sociais para a mudança da realidade geográfica. 4. Mídia e mudança social. 5. Consumismo e alienação. 6. Liberdade de expressão e transformação política. 7. Redes sociais e articulação política. H11 - Analisar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. H12 - Analisar a ação dos Estados Nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. H13 - Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou global. H14 Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica. H15 - Interpretar as estatísticas socioeconômicas divulgadas a partir de diferentes escalas espaço-temporais. H18 Analisar os valores éticos e de justiça como produto das interações em distintas sociedades ao longo do tempo. H19 Analisar a legitimidade de diferentes pontos de vista sobre uma determinada realidade social. H20 Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da História. H21 - Avaliar criticamente o papel das mídias na mudança da realidade histórico-geográfica em diferentes escalas.

2 COMPETÊNCIA 6 Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seus impactos nos processos de desenvolvimento das sociedades. 1. Globalização e globalismo. 2. Cosmopolitismo e provincianismo. 3. O mito da homogeneidade espacial. 4. As modificações no campo e nas cidades. 4.1 Sítio e função urbana. 4.2 Cidade, município e distrito. 4.3 Centro x Periferia 4.4 Conurbação 4.5 Gentrificação 4.6 Cidades globais 4.7 Megacidades 4.8 Hierarquia urbana 4.9 Redes urbanas e polarização 4.10 Cidades gêmeas 4.11 Cidades e cidadania. 5. Possibilidades e desafios da globalização. 6. Flexibilização produtiva e efeitos colaterais. 7 Redes e poder. 8. Globalização e erosão da soberania 9. Globalização e aculturação. 10. Rede de transportes de pessoas e cargas. 11. Industrialização 12. Geografia agrária H22 Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social urbana ou rural e suas transformações. H23 Analisar fatores que explicam os impactos positivos e negativos das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. H24 Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais. H25 Compreender a ampliação das redes como instrumento de modificação das relações político-territoriais.

3 Distribuição de pontos Avaliações 35 pontos Trabalho 5 pontos Dicas de aprofundamento Durante toda a 3ª Etapa trabalharemos com os aspectos humanos da Geografia, a partir da análise socioeconômica e espacial. É de extrema importância que os alunos busquem outras fontes de estudos, a fim de aprimorar os conhecimentos próprios. Além do livro didático e de um geoatlas atualizado, servem como fonte de enriquecimento: Site IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - ou Site INPE Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais - Site Prefeitura de Belo Horizonte - link mapas Atlas Geográfico / Atlas Histórico Revistas semanais: Época, Veja, Istoé, Carta Capital. Jornais diários: Estado de Minas, Folha de São Paulo, Hoje em Dia, O Tempo. Uso de aplicativos para ler notícias no celular ou tablet. Exemplos: Flipboard e Play Banca.

4 Roteiro do trabalho da Etapa Assunto/tema Estilos musicais Objetivos Repensar a realidade brasileira, principalmente depois da segunda metade do século XX. Proporcionar a oportunidade para que o aluno utilize a música enquanto fonte de informação e de visão do mundo. Descobrir e analisar o mundo de idéias e das palavras, construindo, enriquecendo, expressando e/ou modificando pontos de vista. Favorecer a expressão de ideias próprias em público, auxiliando a desinibição e a autoconfiança. Desenvolver no aluno a capacidade de analisar criticamente o mundo em que vive a partir da arte. Contextualizar o momento político econômico e social do Brasil a partir da data de composição musical. Habilidades H18 Analisar os valores éticos e de justiça como produto das interações em distintas sociedades ao longo do tempo. H20 Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história. Parte 1 Pesquisa Toda a turma deverá fazer uma pesquisa sobre os estilos musicais listados. Parte 2 Divisão de grupos e escolha do tema - A turma deve ser dividida em oito grupos, que deverão pesquisar sobre o tema escolhido e desenvolver um trabalho criativo para ser apresentado para os colegas. Os temas são: Desenvolvimento 1. Bossa Nova 2. Forró 3. Funk/Raggae 4. Jovem Guarda 5. Rock 6. Samba 7. Sertanejo 8. Tropicália Parte 3 Elaboração do trabalho - Cada grupo deverá fazer uma pesquisa consistente para desenvolver o trabalho com correção, que deverá ser desenvolvido, seguindo os tópicos: A) Apresentação do contexto histórico: principais acontecimentos socioculturais (política, arte, economia, literatura,...) que ocorreram no Brasil e no mundo na época do estilo escolhido. B) Caracterização do estilo musical pesquisado: principais representantes. temas preferidos. influências musicais recebidas. seleção de trechos musicais representativos.

5 C) Análise de uma música: poesia da letra e sua motivação histórica e ideológica. linguagem: identificação de estrangeirismos, gírias, neologismos, licença poética, utilização de linguagem figurada; (metáforas, metonímias, inversões, ironia, ambiguidade, antíteses,...). Parte 4 Montagem - O trabalho escrito deverá constar de elaboração de uma síntese dos itens pesquisados na primeira parte do projeto, que servirá de suporte para a apresentação oral. Parte 5 Apresentação oral - Cada grupo terá aproximadamente dez minutos para apresentar para a turma os itens desenvolvidos e a música, usando os seguintes recursos: CD e apresentação em PowerPoint, prezi ou cartaz. Parte 6 Apresentação para a escola Dependendo do calendário escolar, as turmas farão uma apresentação para o colégio em data e local indicado posteriormente. Critérios de avaliação Cronograma do trabalho Pesquisa 1,0 Apresentação 2,5 Correção 0,5 Clareza/Criatividade 0,5 Postura 0,5 Parte 1 setembro. Parte 2 a 5 durante o mês de setembro até início de outubro. Parte 6 apresentação novembro.