ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA Nome: Nº 8º ano Data: / /2016 Professor: Nota: (valor: 1,0) 1º bimestre A - Introdução Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no segundo bimestre. B - Conteúdos essenciais do bimestre: No 1º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: o O espaço geográfico mundial (capítulo 1). o O Mundo Globalizado (capítulos 3 e 4) C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades): Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: o Reconhecer as diferenças entre Estado, território e nação, a fim de desenvolver uma visão mais apurada a respeito do funcionamento das sociedades modernas. o Estudar a regionalização do mundo em países desenvolvidos e subdesenvolvidos, e, analisar os processos que geraram essa divisão. o Compreender a importância da Segunda Guerra Mundial como agente da mudança da ordem mundial. o Construir, por meio da linguagem escrita e oral, um discurso articulado sobre as diferenças entre o seu lugar e a pluralidade de lugares que constituem o mundo. o Ler cartas em diferentes escalas, apropriando-se da representação cartográfica em seu cotidiano. o Particularizar a dinâmica do tempo e espaço nos processos da organização das paisagens rurais e urbanas, inclusive das formas de interações com o tempo da natureza e da sociedade. o Perceber no seu cotidiano como as pessoas se apropriam e se identificam com os lugares. o Saber utilizar procedimentos da pesquisa geográfica. o Saber fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação. o Saber utilizar a linguagem gráfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. o Saber expressar-se oralmente e na escrita sobre a natureza do espaço como território e lugar.

2 D - Orientações de estudo (atividades que têm como objetivo diagnosticar os erros dos alunos para que eles possam superá-los e, consequentemente, consigam atingir uma aprendizagem satisfatória): Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. D.1. Ficha de atividades de recuperação. (0.75) D.2. Correção reflexiva da prova mensal (para cada questão errada ou meio certa, responder: o que errei? Por que errei? Qual a resposta correta?) e grade de correção da prova bimestral. (0.25) E. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. E.1. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. E.2. Reflexões sobre os estudos anexar aos exercícios

3 Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito Ler o livro e as anotações de aula - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor; - rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações; - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas. Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das perguntas textos e ortográficos dificuldade relevante documentos respostas

4 Dificuldades na avaliação (percepção do professor) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das perguntas textos e ortográficos dificuldade relevante documentos respostas EF II Abril de 2016 ATIVIDADES DE RECUPERAÇAO DE GEOGRAFIA 1º bimestre 8º ano Nome: Nº 8º ano Data: / /2016 Professor(a): Gustavo, Mayra e Micael Valor: o.bimestre 1. Leia atentamente as afirmativas abaixo. Depois, associe cada um dos termos aos seus respectivos conceitos. (1 ponto) (A) Estado (B) Nação (C) Território (D) País ( ) Território politicamente delimitado por fronteiras, com unidade político-administrativa, em geral, habitado por uma comunidade com história própria. Possui um Estado constituído e uma Constituição. ( ) Base física sobre a qual um Estado exerce sua soberania. Pode ser delimitado por fronteiras naturais ou artificiais; é formado pelo solo continental e insular, o subsolo, o espaço aéreo e o território marítimo. ( ) Coletivo humano que possui características comuns, como a língua e a religião. Seus membros estão ligados por laços históricos, étnicos e culturais. ( ) Ordenamento jurídico que regula a convivência dos habitantes de um país. Dele fazem parte o poder Legislativo, o poder Executivo e o poder Judiciário. 2. (Unicamp - Modificada) Para responder a esta questão, leia o trecho abaixo e observe o mapa a seguir: "Indispensável à vida, a água é fonte de poder. O controle dos poços, dos oásis e dos cursos de água tem sido objeto de conflitos políticos e militares na região da bacia do rio Jordão, desde a antiguidade." (Adaptado de Philippe Le Preste. "Ecopolítica Internacional". São Paulo: SENAC, 2000, p. 444).

5 Adaptado de Identifique o nome do território sírio anexado por Israel na Guerra dos Seis (1967) e explique os motivos de tal anexação no que diz respeito à disputa pelo controle das águas da região. 3. Leia os textos das páginas 12 a 16 e 21 a 26 do livro didático e elabore um resumo.

6 4. Utilize o mapa abaixo para responder ao que se pede: a) Baseando-se nos seus conhecimentos identifique os três principais critérios utilizados pelo IDH na elaboração do índice.

7 b) Em relação ao mapa identifique o continente que apresenta a maior concentração de países com IDH muito alto. c) Em relação ao mapa identifique o continente que apresenta a maior concentração de países com IDH baixo. d) Identifique os quatro países localizados no Hemisfério Sul que são os únicos a apresentar IDH muito alto. 5. Utilize o mapa abaixo para responder as questões: a) Associe corretamente o grau de desenvolvimento dos países do Norte e descreva suas principais características socioeconômicas. (1 ponto) b) Caracterize os países subdesenvolvidos quanto ao grau de seu desenvolvimento econômico e social. (1 ponto)

8 6. Leia os textos das páginas 69 a 79 do livro didático e elabore um resumo.

9 7. O período de 1939 a 1945 foi de grande importância para história do século XX. Que acontecimento marcou este período? Quais eram os países envolvidos e a quais alianças pertenciam? 8. Durante o período conhecido por Guerra Fria surge uma nova ordem mundial: a bipolar. Bipolar, pois apresentava duas superpotências, que controlavam cada uma sua esfera de influência. Mas, apesar de haverem apenas duas superpotências o mundo foi dividido em três grupos: primeiro mundo; segundo mundo; terceiro mundo. Identifique quais eram as duas superpotências e depois caracterize cada um dos três grupos de países quanto ao seu grau de desenvolvimento socioeconômico e escolha de sistema político-econômico (socialismo ou capitalismo). 9. Qual é a relação entre o fim da Segunda Guerra Mundial e a chamada Guerra Fria?

10 10. Leia os textos das páginas 87 a 91 do livro didático e elabore um resumo.