ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA 3º bimestre. 3º bimestre

Transcrição

1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA 3º bimestre Nome: Nº 9º ano Data: / /2017 Professores: Fabiana, Gilmar e Mayra Nota: (valor: 1,0 para cada bimestre 0.8 trabalho grades de correção/correção da prova) 3º bimestre A - Introdução Neste bimestre, sua nota foi inferior a 6,0 pontos e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos. B - Conteúdos essenciais do semestre: No 3º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: Cap. 7: A diversidade do quadro natural da Ásia. Cap. 8: Diversidade regional na Ásia: conflitos no Oriente Médio: - Conflito árabe x israelense - 11 de setembro - Conflitos no Afeganistão - Conflitos no Iraque C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades): Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 3º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: Comparar processos de formação socioeconômica, relacionando-os com o contexto históricogeográfico. Identificar os significados históricos da geopolítica considerando as relações de poder entre as nações. Interpretar representações gráficas, produzir e interpretar mapas temáticos. Identificar e analisar situações da vida cotidiana que estejam relacionadas a preconceitos étnicos, religiosos e físicos. Analisar aspectos da realidade econômico-social de um país ou região, a partir de textos didáticos, científicos ou jornalísticos e de indicadores socioeconômicos, graficamente representados. Aplicar os conceitos geográficos em textos argumentativos para interpretar a realidade. Reconhecer o direito dos povos como um elemento de fortalecimento da sociedade democrática. Analisar os significados históricos da geopolítica considerando as relações de poder entre as nações. Identificar os envolvidos nos principais conflitos atuais do Oriente Médio. Reconhecer as características demográficas e culturais do continente asiático.

2 D - Orientações de estudo (atividades que têm como objetivo diagnosticar os erros dos alunos para que eles possam superá-los e, consequentemente, consigam atingir uma aprendizagem satisfatória): Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. D.1. Ficha de trabalho de recuperação anexada a este roteiro impressa e respondida de forma manuscrita (0.8 cada bimestre) prova mensal do 3º bimestre. D.2. Correção reflexiva (ou grade de correção) das provas mensais e bimestrais do 3º bimestre. Para cada questão errada ou meio certa, responder: o que errei? Por que errei? Qual a resposta correta? E. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. E.1. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. E.2. Reflexões sobre os estudos anexar na pasta de atividades

3 Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito

4 Ler o livro e as anotações de aula de Ciências - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor; - rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações; - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas. Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação dos documentos Compreensão das perguntas Produção de textos e respostas Erros ortográficos Conteúdo Não houve dificuldade relevante Dificuldades na avaliação (percepção do professor) Interpretação dos documentos Compreensão das perguntas Produção de textos e respostas Erros ortográficos Conteúdo Não houve dificuldade relevante EF II Setembro de 2017 ROTEIRO DE RECUPERAÇAO DE GEOGRAFIA 3º bimestre 9º ano Nome: Nº 9º ano Data: / /2017 Professor(a): Fabiana, Gilmar e Mayra Nota: Valor: o.bimestre 1. (UERJ) Leia a reportagem abaixo e responda: Enchentes no Paquistão Chuvas de monções causaram inundações devastadoras por todo o Paquistão em agosto deste ano, deixando uma área do tamanho da Inglaterra debaixo d água e afetando 8 milhões de pessoas. As autoridades paquistanesas tentam proteger 230 mil pessoas ameaçadas pelas águas na região sul, mas o volume de chuvas, o maior já registrado na historia do país, dificulta os trabalhos de resgate. Adaptado de a) As chuvas de monções são fenômenos naturais que acontecem de forma recorrente no Paquistão e em seus países vizinhos. Aponte o continente e a atividade econômica mais afetada por esse fenômeno.

5 b) Explique o mecanismo dessas chuvas no verão. 2. Elabore um resumo dos textos das páginas 142 a 148 do livro didático, ressaltando os climas e as vegetações presentes no continente asiático.

6 3. Releia o texto das páginas 174 a 177 do livro didático e, em seguida, explique: a) A formação do Estado de Israel. b) O conflito árabe-israelense c) A atual situação do conflito

7 4. (UFSC - adaptada) a. Sobre o Oriente Médio, assinale a(s) proposição(ões) correta(s). 01) A Unesco, um órgão da Organização das Nações Unidas, declarou Jerusalém como Patrimônio Cultural da Humanidade, pois é uma área que apresenta elementos históricos importantes para diferentes sociedades monoteístas. 02) Os conflitos armados ocorrem no Oriente Médio, sobretudo por conta de reservas de petróleo e pela instabilidade política. 04) Devido ao clima desértico, que torna a área pouco adensada e urbanizada, há uma disputa por territórios mais ricos em recursos minerais. 08) Os atuais conflitos religiosos no mundo árabe estão associados sobretudo à expansão do Protestantismo como dogma do Cristianismo. 16) O petróleo encontrado na região é um fator de forte impulso ao desenvolvimento econômico e de melhorias no campo social, devido à justa distribuição de seus recursos. 4.b. Corrija as proposições incorretas, reescrevendo-as: 5. Leia a frase: Se o Iraque produzisse rabanetes, em vez de petróleo, a quem ocorreria invadir esse país? Eduardo Galeano, citado por Roberto Pompeu de Toledo. Canto de passarinho numa hora dessa? Revista Veja. São Paulo, 26 mar Com base na frase acima e nos seus conhecimentos, responda: a) A que invasão o autor se refere?

8 b) Qual o motivo alegado pelo invasor para realizar essa violação da soberania nacional? c) Que outras razões, não apontadas pelo invasor, poderiam motivar a invasão do Iraque? 6. Em 2001, os Estados Unidos sofreram o maior ataque terrorista da história. Explique este ataque e as consequências na política interna e externa americana. 7. Elabore um resumo das ps. 153 a 155 do livro didático, ressaltando a importância do petróleo para a economia e a política o Oriente Médio.

9