TECNOMUNDO: CIÊNCIA EM AÇÃO

Transcrição

1 TECNOMUNDO: CIÊNCIA EM AÇÃO Sala 14 Ciências Humanas e da Natureza EM Integral E.E. RYOITI YASSUDA Professores Apresentadores: EDSON R. FLORENTINO HÉLDER C. L. SILVA KELLEN BRIET ALVES DE OLIVEIRA Realização:

2 Justificativa Atualmente, uma das principais demandas do país não é somente preparar mão de obra qualificada para exercer atividades específicas no mercado de trabalho, mas também e principalmente, implantar uma forte cultura de produção científica acadêmica e tecnológica, sem a qual não haverá desenvolvimento e nem crescimento intelectual e econômico significativo. A eletiva TECNOMUNDO: CIÊNCIA EM AÇÃO pretende contribuir para esta demanda, auxiliando e motivando os alunos na realização de pesquisas e projetos de pré-iniciação científica.

3 Objetivo do Projeto Possibilitar ao jovem: Aumento do espírito inventivo e maior participação do desenvolvimento científico-tecnológico Desenvolver maior autonomia para gerenciar a própria aprendizagem (aprender a aprender) e o resultado dela em intervenções solidárias (aprender a fazer e a conviver) através da aplicação das competências e habilidades construídas nas disciplinas escolares.

4 Público beneficiado diretamente? Ensino Médio 1, 2 e 3 anos 90 Quando foi realizado? Período: primeiro semestre letivo de 2014

5 Metodologia Os temas desenvolvidos possibilitam metodologias diversificadas, onde os conteúdos do currículo são trabalhados utilizando tecnologias para o desenvolvimento das aulas da disciplina eletiva contemplando o Projeto de Vida dos Alunos, através de: aulas expositivas dialogadas enriquecidas com vídeos, aulas práticas e oficinas, utilização de software (scratch e arduinos)

6 Desenvolvimento 07/03 Filme: De volta para o futuro II Objetivos: Apresentar os objetivos da eletiva; Sensibilizar, sobre o que se pensava do futuro na época do filme e o que realmente é na época atual. 14, 21 e 28/03 ; 04/04 e 23/05 Método Científico Objetivos: Apresentar as etapas do envolvidas na produção científica: Problematização; Pesquisa; Hipóteses; Elaboração de experimentos para testar as hipóteses; Checar as hipóteses; Confirmação ou descarte das hipóteses; Elaboração da tese. Desenvolver competências e habilidades linguísticas, escritoras e leitoras, para maior compreensão dos conceitos científicos investigados, bem como para desenvolver escrita técnica formal. Enfatizar a importância dos registros em seus diversos gêneros para produção científica: Vídeos, fotografias, gráficos, tabelas, relatórios, entre outros. Estratégias: Realização de dez práticas na área de Biologia, Física e Química nos laboratórios seco e molhado e utilização de vídeos relacionados ao tema.

7 Desenvolvimento 11 e 25/04 e 06/06 Introdução à programação em robótica (Scratch e Arduino) Objetivos: Apresentar o Programa Scratch e do Kit Arduino para familiarizar-se com a linguagem de programação computacional; Estabelecer conexões entre uma ferramenta tecnológica e questões sociais como forma de solucionar situações problemas do cotidiano. Estratégias: Amostra de animações produzidas com o Programa Scratch; Utilização dos net books para explorar o Programa Scratch; Realização de uma animação simples como tarefa. Vídeos Arduíno Apresentação das placas do Arduíno; Debate sobre a Importância dos recursos tecnológicos para auxiliar tarefas cotidianas e solucionar problemas. 09 e 16/05 OBA Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica Objetivos: Apresentar a OBA para os alunos; Inscrever os alunos na OBA; Apresentar os diversos tipos de lançamento de foguetes, bem como as habilidades e competências envolvidas no processo.

8 Desenvolvimento 23 e 30/05- Projetos de Pré-Iniciação Científica. Objetivo: Desenvolver um modelo de Projeto de Pré-iniciação Científica a partir de materiais e situações encontradas no ambiente escolar; Estimular o caráter de pesquisa científica necessária para elaboração de projetos de préiniciação científica. Desenvolver competências e habilidades de observação e escrita para maior compreensão do ambiente; Incentivar o trabalho em equipe como forma colaborativa de aprendizagem. Estratégias: Formação de equipes e escolha do líder; Observação do ambiente com olhar investigativo com o propósito de escolher o objeto para elaboração do projeto científico; Elaboração do Projeto, colocando em prática o Modelo de Metodologia Científica discutida ao longo da Eletiva. Expressar oralmente os projetos idealizados na aula anterior.

9 Recursos Utilizados NET para os alunos; Projetor Digital; Som; Filme, Vídeos, Documentário; Laboratórios de Biologia, Química e Física; Programa Scratch; Arduíno. Materiais de baixo custo para confecção de foguetes Reagentes e materiais diversos utilizados nas práticas

10 Resultados Os resultados das eletivas foram apresentados no dia da Culminância (18/07), em forma de registros produzidos pelos próprios alunos, incluindo: Fotos, Vídeo, Games desenvolvidos pelos alunos; Apresentação das práticas e ideias relacionadas ao projeto de pré iniciação científica.

11 Conclusões Os objetivos foram alcançados com sucesso, tendo em vista a riqueza e diversidade das produções realizadas pelos alunos. As competências e habilidades relativas à compreensão e investigação de fenômenos científicos/tecnológicos foram agregados na aprendizagem dos alunos de forma positiva. A pré iniciação científica é um dos focos apresentados no Programa de Ação da Escola, e já rendeu projetos importantes que foram apresentados em duas feiras científicas: Feira de Iniciação Científica Junior (UNITAU) e a I Feira de Pré Iniciação Científica das E. I.

12 Registros

13 Registros

14 Obrigado!