Cine Dom E.E. Ryoiti Yassuda sala 1 - sessão 2

Transcrição

1 Cine Dom E.E. Ryoiti Yassuda sala 1 - sessão 2 Professor(es) Apresentador(es): Daniela Saar e Saar José Augusto Ribeiro Realização:

2 Foco Levando-se em consideração a dificuldade apresentada pelos alunos em compreender e elaborar releituras de obras literárias, bem como a de estabelecer relações entre as condições histórico-sociais (políticas, religiosas, morais, artísticas, científicas, estéticas etc.) de sua produção, elaboramos uma proposta de eletiva que tem como objetivo mostrar aos alunos a importância do conhecimento da linguagem como capacidade humana de atribuir significados e produzir sentidos às mais diferentes representações simbólicas da realidade que nos cerca.

3 Contexto de Aplicação A E.E. Ryoiti Yassuda é de Ensino Médio Integral. Possui 310 alunos de diferentes classes sociais. As premissas da escola são: protagonismo juvenil, corresponsabilidade, formação continuada, replicabilidade e excelência em gestão. A eletiva Cine Dom ocorreu no primeiro semestre de 2015.

4 Justificativa Considerando a necessidade de desenvolver as capacidades leitoras dos alunos por meio da literatura, bem como fazê-los compreender melhor a obra Dom Casmurro, de Machado de Assis, tendo em vista a exigência desta leitura nos principais vestibulares do país, essa eletiva é uma interface entre a literatura brasileira e a possibilidade de sua interpretação sob a ótica filosófica por meio da arte do cinema.

5 Objetivo OBJETIVO GERAL Possibilitar ao aluno o aprimoramento da linguagem do cinema a partir do estudo pormenorizado da obra Dom Casmurro, de Machado de Assis, fazendo-o reconhecer a importância do conhecimento da linguagem como capacidade humana de atribuir significados e produzir sentidos às mais diferentes representações simbólicas da realidade que nos cerca. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estimular o olhar crítico, a sistematização e o relacionar de ideias para a compreensão de contextos complexos; Compreender o desdobramento de ideias e descobertas a partir da leitura da obra em questão, no desenvolvimento de novas possibilidades de visão de mundo e concepção de ser humano.

6 Desenvolvimento/ Metodologia METODOLOGIA O curso contou com aulas expositivas, dinâmicas, exibição de filmes, leitura de excertos da obra Dom Casmurro e pesquisas em sites da web. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1ª Aula Aula inaugural Apresentação do projeto da eletiva e expectativas dos alunos em relação à disciplina, contextualização do autor e obra e entrega de exemplares da obra Dom Casmurro para os alunos. 2ª Aula Discussão em grupo até o capítulo LXXIV (Prof. Augusto). 3ª Aula Discussão em grupo até o capítulo CXI (Prof. Augusto). 4ª Aula Discussão em grupo até o capítulo final (Prof. Augusto). 5ª Aula Aula sobre Releitura e Roteiro (Profª Daniela). 6ª Aula Exibição do filme Dom (Alunos e professores). 7ª Aula Exibição do filme Capitu (Alunos e professores). 8ª Aula Discussão sobre os filmes exibidos e sobre Roteiro (Profª Daniela). 9ª Aula Aula sobre posicionamento da câmera e apresentação do roteiro elaborado pelos alunos (Professores Daniela e Augusto). 10ª Aula Ensaio (Alunos) 11ª Aula Gravação (Alunos) 12ª Aula Culminância Apresentação do curta-metragem (Alunos).

7 Desenvolvimento/ Metodologia HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS Suscitar nos alunos uma leitura crítica das diferentes representações da realidade na Literatura; Estabelecer relações entre as condições histórico-sociais (políticas, religiosas, morais, artísticas, científicas, estéticas etc) de sua produção; Inferir o papel desempenhado pelas personagens em uma narrativa literária; Localizar itens de informação explícita e implícita em um texto, com base na compreensão global do texto;

8 Desenvolvimento/ Metodologia HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS Desenvolver as competências relativas à argumentação, mediante a análise da linguagem teatral e suas nuances. Operar com imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em arte, gerando sua expressão em artes visuais através do cinema. Operar com esboços de projetos individuais ou colaborativos visando à intervenção e à mediação cultural na escola e na cidade. Desenvolver técnicas teatrais que envolvem a encenação e a filmagem (sonoplastia, iluminação, figurino, cenário, maquiagem...)

9 Recursos Utilizados Aparelho de som, Data show, Papel A4, DVDs de filmes, Computador com acesso à Internet, aparelhos de celular, Câmera filmadora, Máquina fotográfica digital.

10 Registros

11 Resultados AVALIAÇÃO Os alunos foram avaliados de acordo com a participação nas atividades desenvolvidas ao longo dos encontros, a frequência no decorrer do curso bem como na elaboração e apresentação da culminância. RESULTADOS Os resultados foram alcançados. Os alunos produziram curta-metragem com excelência e foram avaliados de acordo com a participação nas atividades desenvolvidas ao longo dos encontros, a frequência no decorrer do curso bem como na elaboração e apresentação da culminância. Os alunos aprimoraram as competências leitora e escritora, buscaram a leitura de outros clássicos e colocaram em prática gêneros orais com mais intensidade nas demais disciplinas da base comum.

12 Conclusões Os alunos ficaram bastante envolvidos com cada etapa do desenvolvimento do projeto; buscaram a leitura de outros clássicos, praticaram ainda mais a oralidade em sala de aula e contemplaram cada uma das estratégias de leitura previstas para as atividades.

13