Jovens Empreendedores E.E. Professora Olga Benatti Sala 8 / 2ª. Sessão

Transcrição

1 Jovens Empreendedores E.E. Professora Olga Benatti Sala 8 / 2ª. Sessão Professor(es) Apresentador(es): Claudia Roquetto Vera Lúcia Mendes Realização:

2 Foco Projeto elaborado para a disciplina eletiva de empreendedorismo, com foco nos alunos do 1º e 2º anos do Ensino Médio.

3 Contexto de Aplicação A Unidade Escolar Profª Olga Benatti localiza-se à Rua Ibitirama, 1412, no bairro Vila Bela, São Paulo. A escola conta com diversos espaços de aprendizagem, como laboratórios, sala de informática, sala de leitura com equipamento multimídia, 12 salas de aula, 2 quadras esportivas e um pátio. É uma escola antiga, que vem passando por diversas melhorias graças às ações dos Parceiros da Educação. A Comunidade escolar é composta por diferentes níveis socioeconômicos, sendo que 34% destes alunos são moradores de Comunidades, 33% de classe baixa e 33% de classe média. Parte da comunidade é presente e atuante com as ações da escola.

4 Participaram do trabalho 22 jovens na faixa de 15 a 17 anos, alunos de 1 e 2 anos do Ensino Médio. Duração do projeto: 1 semestre letivo (março a junho de 2015).

5 Justificativa Embora o conceito de empreendedorismo pareça exclusivamente empresarial, ele se aproxima da educação, pois a escola deve preparar os alunos para o mundo, buscando uma formação autônoma e desenvolvendo habilidades necessárias para que se tornem capazes de organizar suas ideias, traçar planos e tomar decisões.

6 Objetivos Permitir que os alunos possam adquirir conhecimentos sobre os fundamentos da gestão e do empreendedorismo, tendo em vista a busca da excelência de desempenho; Identificar e desenvolver o comportamento empreendedor e inovador dos alunos para estudar, gerar e propagar conhecimento multidisciplinar; Analisar a concepção de novos negócios, visando à identificação de oportunidades e análise de sua viabilidade; Desenvolver um plano de negócios para pequenas empresas. Coube à disciplina desenvolver competências para a criação, gestão e sobrevivência de novos empreendimentos a partir das estratégias de trabalho, capacitando os alunos para serem inovadores, enxergando e usufruindo de novas oportunidades.

7 Desenvolvimento/ Metodologia Atividades realizadas: Visualização de vídeos diversos sobre empreendedorismo; Pesquisa sobre empreendedorismo; pesquisa de produtos e mercado; Leitura de textos diversos sobre empreendedorismo; Debates; Amadurecimento de ideias (produtos); Elaboração de pesquisa sobre produtos e público alvo; Realização de pesquisa com alunos da escola; Definição de razão social e nome fantasia da empresa; Definição do produto; Definição de estratégias de marketing para divulgação do produto; Realização de propaganda; Pesquisa de preços de matérias primas para cálculo do custo variável; Preenchimento da plataforma Dreamshaper.

8 Desenvolvimento/ Metodologia Habilidades trabalhadas: Reconhecer e aplicar conceitos; extrair informações sobre a distribuição das principais atividades de negócios, fluxo material e financeiro; desenvolver habilidades de cálculo; ler e comparar as principais formas de empreendedorismo, relacionar informações representadas de diferentes formas e conhecimentos disponíveis para construir um modelo de negócio; desenvolver habilidades de leitura e escrita; refletir sobre ética e participação social nos negócios; desenvolver ações de marketing voltadas para a promoção de produtos; distinguir diferentes estratégias de marketing; apreender o significado da relação entre consumo e consumidor e produção de marketing.

9 Recursos Utilizados Textos diversos sobre empreendedorismo; TV e DVD para a exibição de filmes; Computadores com acesso à internet para pesquisa e preenchimento da plataforma Dreamshaper; Apostila Empreendedorismo Sebrae.

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13 Resultados 85% dos alunos participaram ativamente da disciplina eletiva, observando-se que os objetivos propostos foram alcançados. Os alunos produziram alimentos para venderem durante o projeto Resgatando Raízes. Após a realização de pesquisa sobre produtos e clientes, os alunos decidiram pela produção de doces como brigadeiro, bolos, tortas, mousses e cupcakes, além de suco de fruta natural. Ao final da festa, os alunos conseguiram vender todos os produtos e os lucros ficaram com eles próprios. Na culminância das disciplinas eletivas, após reavaliação dos resultados do projeto Resgatando Raízes, os alunos repetiram a venda dos produtos com enorme sucesso.

14 A oportunidade de lucrar, desenvolvendo o próprio negócio, empolgou os alunos que primaram pela qualidade na produção dos doces e no atendimento ao público, observando sempre a higiene no manuseio dos alimentos. Foi observada uma melhora no rendimento escolar e a mudança de comportamento em relação à aprendizagem por parte de vários alunos. Muitos atribuíram à eletiva de empreendedorismo a melhora dos resultados das disciplinas da Base Nacional Comum, pois passaram a se dedicar mais aos estudos ao enxergarem a importância da educação na realização dos seus sonhos.

15 Conclusões Podemos afirmar que o projeto foi um sucesso. Um sinal disso foi o fato de alunos que não haviam participado da eletiva pedirem para que a mesma fosse realizada no segundo semestre. Além disso, alguns alunos quiseram participar novamente, pois reconheceram que no início não se dedicaram o suficiente e gostariam de uma nova oportunidade para aprenderem mais sobre empreendedorismo. Eram alunos com baixo rendimento escolar no 1º bimestre, mas que tiveram melhora significativa dos resultados no 2º bimestre e atribuíram essa recuperação à realização da disciplina eletiva de empreendedorismo.

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