PROGRAMACIÓN PORTUGUÊS. EOI PONTEVEDRA

Transcrição

1 avaliar coñecementos prácticos e comunicativos, e por iso non esixirán respostas que supoñan reflexións teóricas sobre a lingua portuguesa. Os contidos e niveis de esixencia serán idénticos para os dous tipos de alumnos (oficiais ou libres). Para a obtención dos distintos títulos, van ser consideradas válidas a norma portuguesa e a norma brasileira, requerindo ao candidato un mínimo de coherencia no uso. NIVEL BÁSICO O Ciclo Básico corresponde ao nivel A2 do Marco Común Europeo de Referencia para as Linguas do Consello de Europa e ten como principal obxectivo capacitar o alumno para utilizar o idioma oralmente e por escrito de maneira eficaz e apropiada en actividades comunicativas sinxelas e habituais, relativas a necesidades inmediatas, e que requiran comprender e producir textos breves nun rexistro neutro que conteñan expresións e estruturas básicas e termos sinxelos. Este nivel de uso do idioma permitirá igualmente actuar en situacións cotiás de comunicación como intermediario entre falantes de distintas linguas que non poidan comprenderse de forma directa. (Decreto 191/2007 de 20 de setembro). 1. Obxectivos xerais V. Decreto 191/2007, do 20 de setembro, publicado no DOG do martes 9 de outubro de 2007, p Contidos xerais básicos V. Decreto 191/2007, p Os contidos léxico-semánticos, gramaticais, ortográficos, fonéticos, pertencentes ás competencias comunicativas; a competencia sociolingüística; e os contidos funcionais, discursivos e a tipoloxía de textos, englobados dentro das competencias pragmáticas, están secuenciados por curso ou por unidade didáctica, polo que se citarán máis adiante no epígrafe de Básico Integrado. 1 Na descrición da programación por curso e nivel, a fin de elaborar un documento máis eficaz, remitirase ás páxinas do documento legal correspondente sempre que non se considere necesario achegar información nova ou explicitar, para mellor comprensión, información xa recollida nos documentos que constitúen o marco legal desta programación. 6/89

2 3. Básico Integrado. 1. Obxectivos específicos V. Decreto 191/2007, p PROGRAMACIÓN PORTUGUÊS. EOI PONTEVEDRA 2. Contidos específicos Nos contidos específicos do Básico Integrado considéranse incluídos todos os contidos consignados para o Básico 1 e o Básico 2, secuenciados nas diferentes unidades didácticas segundo a súa dificultade e pertinencia para acadar os obxectivos dese curso. A continuación indícase cales establece o decreto para 1º Básico, para os de 2º Básico v. o epígrafe correspondente. b.1 Contidos léxico-semánticos V. Decreto 191/2007, p b.2 Contidos gramaticais V. Decreto 191/2007, Anexo A, p b.3 Contidos ortográficos V. Decreto 191/2007, Anexo A, p b.4 Contidos fonéticos V. Decreto 191/2007, Anexo A, p Relativamente aos contidos gramaticais, ortográficos e fonéticos: cómpre lembrar que estes contidos non serán avaliados separadamente e que o criterio na súa introdución e no seu grao de utilización será, en calquera caso, a súa pertinencia para acadar os obxectivos xerais e específicos de cada destreza (Decreto 191/2007, p ). b.5 Contidos funcionais V. Decreto 191/2007, p b.6 Contidos discursivos V. Decreto 191/2007, p /89

3 b. 7 Tipoloxía de textos V. Decreto 191/2007, p PROGRAMACIÓN PORTUGUÊS. EOI PONTEVEDRA 3. Unidades didácticas V. táboa nas páxinas seguintes. 8/89

4 Apresentar (-se) Dar informações de carácter pessoal Pedir informação de carácter pessoal Compreender mensagem curtas e pessoais Lusofonia Nome Morada Nacionalidades, países, cidades e línguas Profissões Números (até 50) Sala de aulas Horas, partes do dia, dias da semana Cores Unidade 1 Que línguas fala? 6 dias (turmas de 3 dias), de 25 set. a 5 out. 4 dias (turma de 2 dias), de 22 set. a 4 out. CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS O alfabeto e outros sons específicos do português. Diálogos Entrevista Pedir ajuda para comunicar Exprimir preferências Falar sobre horários e atividades na sala de aula Pronomes pessoais sujeito Presente do indicativo dos verbos regulares e dos irregulares ser e ter. Artigos definidos: uso com nomes de pessoa, topónimos e com preposição Frases afirmativas, negativas e interrogativas Interrogativos Preposições: de / em / com Substantivo e adjetivo: género e número. Sinais de pontuação, sinais gráficos Ficha de inscrição Texto informativo 9/89

5 Unidade 2 Prazer em conhecê-lo 6 dias (turma de 3 dias), de 09 a 23 out. 4 dias (turma de 2 dias), de 6 a 20 out. Cumprimentar e despedir-se Descrever pessoas Falar de ações que decorrem no momento Formas de tratamento Dias comemorativos Estado civil Relações pessoais Família Descrições físicas e psicológicas Identificação e caracterização pessoal Falar da família, de amigos e colegas Indicar posse Confirmar uma informação Fórmulas sociais Chamar-se; morar em; falar. Presente do indicativo dos verbos regulares e dos irregulares dar, estar, ir. Ser vs. Estar Estar a + infinitivo Possessivos Linguagem eco CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICO Sílabas tónicas Pronúncia mais frequente do O átono: [u]. Saudações Descrições Apresentação. Contraste do O tónico em avó [ɔ] e avô [o]. Composição: inscrição blog de troca de línguas. Anúncios Cartões de felicitação 10/89

6 Unidade 3 Aluga-se apartamento 9 dias (turma 3 dias), de 24 out. a 13 nov. 6 dias (turma 2 dias), de 25 out. a 15 nov. Descrever objetos Descrever lugares (bairros, casas, mobília, alguns acessórios de decoração) Localizar Fazer comparações Compreender anúncios de imóveis Trocar informações sobre áreas, medidas e preços Habitação Zonas da cidade: baixa, centro... Ordinais Serviços Publicidade Nomes e funções básicas de objetos domésticos A casa: exterior e interior. Avarias domésticas mais básicas A cidade Artigos indefinidos Demonstrativos (e uso com preposição) Presente do indicativo dos verbos irregulares I Verbo haver Comparação: como, menos (do) que, mais (do) que, tão / tanto como. Se apassivante. Indefinidos CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS Ortografia: C/Z, S/SS. Fonética: [z] ou [s] Interação: partilhar casa. Monólogo: o meu bairro. Acentuação: introdução muito simples. Composição: Anúncio para partilhar casa. Anúncios. Fichas de apartamentos. Textos informativos. 11/89

7 Unidade 4 A tempo e horas 8 dias (turma de 3 dias), de 14 a 30 nov. 5 (turma de 2 dias), de 17 nov. a 1 dez. Falar de ações da vida quotidiana Localizar no tempo Concordar, discordar Marcar encontros Expressar frequência Trocar informações sobre horários Fazer planos Fazer previsões e projetos para o futuro Estações do ano Épocas festivas Férias, tempos livres e passatempos Convidar e reagir a convites Horários públicos Meios de transporte Previsões para o futuro Rotinas pessoais, domésticas e profissionais Profissões Tempos livres Expressões de frequência Animais de estimação e domésticos Presente do indicativo com valor de futuro. Ir + infinitivo Futuro imperfeito do indicativo Será que...? Preposições de tempo Andar a + infinitivo Costumar + infinitivo Verbos reflexos Colocação do pronome átono CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS Pronúncia do E átono, casos mais frequentes: [ɨ], [i] Contraste do E tónico em pares frequentes: este [e] vs esta [ɛ], ele [e] vs ela [ɛ]. Ortografia do <Qu> Ditongos nasais nas conjugações verbais. Pronúncia dos modelos vem, vêm (verbo vir) e veem (verbo ver) Monólogos: rotina diária, estação preferida. Interação: Fim de semana no Porto. Telefone Composição: sobre nova cidade. Horários públicos. Mensagens e notas Sugestões para tempos livres. 12/89

8 Falar de experiências no passado Falar de férias e deslocações Compreender um folheto turístico Exprimir entusiasmo, indignação e irritação Férias CONTEÚDOS LÉXICO- SEMÂNTICOS Relato de ações no passado Viagens e férias (destinos, alojamento, transportes e atividades) Na bilheteira Na agência de viagens No hotel Unidade 5 Tive umas férias de sonho! 9 dias (turma de 3 dias), de 4 dez. 8 de jan. 6 dias (turma de 2 dias), de 13 de dez. a 17 jan. (O dia 21 deixa-se para atividades culturais natalícias) Expressar opinião Falar da realidade do seu país Trocar informações para obter serviços Reservar um quarto no hotel / uma viagem Conhecer Portugal Pretérito perfeito simples do indicativo (regulares e irregulares) Adjetivos e advérbios: comparativos e superlativos; formas sintéticas e analíticas; casos especiais. Preposições de movimento Advérbios e locuções temporais: antes, agora, neste momento, depois, logo a seguir, então, mais tarde, sempre, nunca, às vezes. Exclamativos CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS Ditongos orais Pronúncia do CH/X e J/G: [ʃ], [ʒ]» Ortografia X/J/G Vogais e ditongos nasais Pronúncia do mais frequente do <a> átono: [ɐ] Monólogo: planos para as próximas férias. Interação: melhores férias de sempre, organizar uma escapadinha Composição: postal de férias. Folheto turístico Preços e condições de viagem 13/89

9 Unidade 6 Traga-me a ementa, por favor 9 dias (turma de 3 dias), de 9 jan. a 6 fev. 6 dias (turma de 2 dias), de 19 jan. a 16 fev. Provas quadrimestrais: de 24 de jan. a 01 de fev. Pedir no café e no restaurante (reservar mesa; fazer pedidos, sugestões e reclamações) Falar sobre gostos e preferências Formular perguntas que expressam dúvida ou incerteza. Dar a opinião e defendê-la No restaurante Brindes Refeições A ementa Comida: alimentos e sabores Cozinha: materiais e utensílios básicos Alimentação equilibrada e saúde Pedir opinião Expressar possibilidade e probabilidade Expressar evidência e certeza Compreender ementas Tradições Comidas e bebidas Imperativo: formação e uso. Revisão da forma impessoal com -se Ter de / ter que / dever (obrigação / necessidade / probabilidade) Poder (licença) Causa: porque, pois, por causa de. Consequência: tão / tanto... que, (e) então, por isso. Finalidade: para CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS Os diferentes sons do <x>: [ ], [z], [s] Monólogos: hábitos alimentares, celebrações Interação: organizar um jantar Falar da gastronomia do país de origem Troca de informações no restaurante Composição: receita simples. Receitas Ementa Guia de restaurantes 14/89

10 Ir ao médico Trocar informações sobre o estado de saúde Descrever sintomas Aconselhar e dar instruções Falar de acontecimentos que começaram no passado e continuam até ao presente No médico. Saúde Oferecer ajuda Aceitar e recusar Sintomas Corpo humano Estabelecimentos e serviços de saúde Especialidades médicas Diagnósticos e tratamentos Exames médicos Unidade 7 Como se tem sentido ultimamente? 9 dias (turma de 3 dias), de 8 fev. a 5 mar. 6 dias (turma de 2 dias), de 21 fev. a 09 mar. CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS Compreender informações, instruções e explicações Compreender instruções sobre medicamentos Obter tratamento numa consulta A saúde em Portugal. Pronúncia do <-s>, <-z>: [z], [ʃ], [ʒ] Ditongos orais Falar sobre o estado de saúde Monólogo: hábitos de vida saudáveis. Interação: conversa telefónica sobre criança doente. Marcações de consulta Verbo doer Há / desde quando Imperativo II Pretérito perfeito composto do indicativo Contraste pretérito perfeito simples / pretérito perfeito composto Particípios irregulares mais frequentes Expressões de tempo Composição: Bilhete sobre instruções médicas Textos informativo Anúncios Folheto de medicamento 15/89

11 Falar dos passatempos Sugerir Aconselhar Falar sobre ações habituais, factos e processos no passado Relacionar ações, factos e processos no passado Descrever contextos, situações e pessoas no passado Relatar factos passados, presentes e futuros Tempos livres Relato de ações no passado Experiências de vida Relatos biográficos Paisagem: campo / cidade O estado do tempo Mapas com a previsão meteorológica Desportos Espetáculos Unidade 8 Podíamos dar um passeio 8 dias (turma de 3 dias), de 6 a 22 mar. 6 dias (turma de 2 dias), de 14 mar. a 06 abr. CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS Ortografia B/V. Pronúncia do [v] Falar de experiências Pedir desculpa Convidar, aceitar e recusar Compreender informações sobre o estado do tempo Falar sobre o estado do tempo e as suas consequências Fazer planos Com + pronome Pretérito imperfeito do indicativo Expressões de tempo Indicativo: pretérito perfeito simples face ao pretérito imperfeito Quando / enquanto / entretanto Valores modais do imperfeito: desejo, cortesia. Necessidade: precisar de, necessitar, ser preciso/ necessário Contar uma história Boletim meteorológico Monólogo: desporto em criança Interação: atividade de lazer em conjunto TEXTOS ESCRITO Composição: mail aconselhamento desportivo. Boletim meteorológico 16/89

12 Unidade 9 Admite-se tradutor 9 dias, de 3 a 23 abr. 6 dias, de 11 a 27 abr. Falar ao telefone Compreender e deixar mensagens em atendedor de chamadas Indicar direções Reconhecer instruções Orientar-se no espaço a partir de instruções Seguir um mapa Descrever uma cidade Dar instruções, conselhos e ordens Ao telefone Avisos, regras, instruções Publicidade Indicação de direções Fórmulas epistolares Características profissionais O CV Profissões Escrever uma carta Apresentar caraterísticas profissionais Falar da experiência profissional Falar sobre currículos Competências académicas, sociais e profissionais Imperativo: revisão Pronomes de OD e OI: casos gerais e particulares Preposições + pronomes Revisão das preposições de lugar e movimento Pretérito mais-que-perfeito simples (-ra) Relações lógicas: nexos mais frequentes CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS Monólogo: profissões. Interação: direções no Porto. Conversas telefónicas Dar, pedir e seguir instruções e orientações Composição: texto para a/o funcionário do ano. Anúncios de emprego 17/89

13 Unidade 10 É para oferta? 9 dias, de 24 abr. a 15 mai. 6 dias, de 2 a 23 mai. Interagir nas lojas. Dar e pedir sugestões, instruções e conselhos Ordenar Descrever objetos, vestuário, calçado e acessórios Fazer compras Nos correios, no pronto-a-vestir, no banco... Preços Nomes de lojas Vestuário Acessórios Formas, materiais, tamanhos e padrões Agradecimentos Interação nas lojas CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS Revisão do vocalismo nasal Revisão do vocalismo átono: O [u]. Monólogo: compras. Interação: na sapataria. Diálogos em estabelecimentos comerciais Agradecer Compreender convites Obter bens e serviços Comprar, trocar, devolver e reclamar Formas de pagamento Para vs por Pronomes relativos Contração dos pronomes de OD e OI Género e número (substantivos e adjetivos): -ão /-ã, -ão/-oa, -ão/-ona. Perguntas de confirmação Revisão da pronúncia das sibilantes Composição: resposta a convite Conselhos de moda Talões e recibos Convites: aniversário, casamento, batizado Para as turmas de 1h30 restam 06 dias até completar o ano letivo, que serão usados para revisões, imprevistos, etc. Para a turma de 2h15 restam 02 dias até completar o ano letivo, que serão usados para revisões, imprevistos, etc. Para compensar a diferença de dias sobrantes, com esta turma, pouco numerosa, vai-se tentar acabar as unidades temáticas um pouco antes do programado. Desta maneira, tentaremos conseguir algum dia mais para revisão e imprevistos. 18/89

14 4. Criterios de avaliación V. Decreto 191/2007, p PROGRAMACIÓN PORTUGUÊS. EOI PONTEVEDRA 5. Procedementos e instrumentos de avaliación O alumnado das EEOOII ten distintas capacidades, diferentes motivacións e diferentes niveis de competencia comunicativa. Por iso hai que tentar garantir o equilibrio entre as catro destrezas e reflectir dito equilibrio á hora da avaliación. Esta debe estar presente en todos os momentos do proceso educativo, nas súas diferentes formas: avaliación de diagnóstico ou inicial (como toma de contacto en cada nova unidade), avaliación procesual, avaliación sumativa e autoavaliación (por parte dos alumnos e do profesor). O profesorado empregará os datos obtidos nestas avaliacións para o seguimento de cada persoa e do grupo en conxunto. Desta maneira, a avaliación cumpre co seu papel orientador, sinalando aqueles aspectos sobre os que é necesario insistir para a mellora do proceso de ensinoaprendizaxe. 6. Criterios de cualificación Segundo establece a Orde do 8 de setembro de 2008, publicada no DOG de 26 de setembro, as persoas candidatas á certificación de Básico Integrado serán avaliados conforme ao seguinte: Proba parcial de progreso. Ao fin do primeiro cuadrimestre, terá un valor orientativo, para o alumnado e o profesorado seren conscientes do progreso alcanzado e das eivas existentes, que será preciso corrixir. Será unificada e decidida en conxunto polo profesorado do departamento. Proba terminal de certificación. Ao fin do período de aulas, en dúas convocatorias: ordinaria, en xuño, para todas as persoas candidatas; e extraordinaria, en setembro, unicamente para o alumnado oficial. A proba terminal de certificación será unificada para as dúas modalidades de ensino, oficial e libre e terá sempre un valor de 100%, tanto na convocatoria ordinaria, coma na extraordinaria; xa que logo, será cualificada sobre un total de 100 puntos (25 puntos para cada unha das partes de que consta). 19/89

15 1. Estrutura, contido e organización das probas As probas de certificación do nivel básico serán organizadas e elaboradas conforme ao establecido na Resolución de 10 de maio de 2012 e as modificacións a esta posteriormente establecidas na Resolución de 17 de decembro de Se para as probas de 2018 a Consellería de Educación introducise algunha mudanza, o departamento informará o alumnado de básico polas canles habituais. Un modelo da proba pode ser consultado en: As probas constan de catro partes: - Comprensión de lectura. Valor sobre o total: 25 puntos. A partir de un ou máis textos auténticos, adaptados ou non, as persoas candidatas deberán realizar tarefas que avalíen a súa comprensión do sentido global do texto e de aspectos particulares do mesmo, p. ex.: exercicios de escolla múltipla, de verdadeiro/falso, de relación de títulos con parágrafos, etc. - Expresión e interacción escrita. Valor sobre o total: 25 puntos. As persoas candidatas deberán producir dous textos de non máis de 100 palabras, dos cales un será sempre de formato epistolar. É necesario cumprir os requisitos de contido da tarefa e de extensión. A corrección e cualificación das tarefas será realizada por dous membros do departamento, utilizando a tal fin a grella oficial de certificación de nivel básico. - Comprensión oral. Valor sobre o total: 25 puntos. A partir de un ou máis textos auténticos ou verosímiles, adaptados ou non, as persoas candidatas deberán realizar tarefas que avalíen a súa comprensión do sentido global do texto e de aspectos particulares do mesmo, p. ex.: exercicios de escolla múltipla, de verdadeiro/falso, de relación de textos con epígrafes, de resposta curta, etc. - Expresión e interacción oral. Valor sobre o total: 25 puntos. As persoas candidatas deberán realizar dúas tarefas: un monólogo de aprox. 2 minutos de duración e unha interacción dialóxica con outro compañeiro, cunha duración aproximada de 5 minutos. A temática será diferente para cada tarefa. 20/89

16 Antes de cada tarefa, disporán de 1 minuto de preparación, mais non poderán tomar notas nin utilizar ningún outro tipo de material nin soporte. As persoas candidatas entrarán a esta proba por pares e a súa actuación será gravada. É necesario cumprir os requisitos de contido da tarefa. A corrección e cualificación das tarefas será realizada por dous membros do departamento, utilizando a tal fin a grella oficial de certificación de nivel básico. As datas para a realización das catro partes das probas, determinadas pola Consellaría para as probas escritas e pola Escola de Idiomas para a proba de expresión oral, serán as mesmas para as persoas candidatas oficiais e libres. As persoas candidatas deberán presentarse ás partes da proba no día fixado e 15 min. antes da hora marcada. O departamento non permitirá a ninguén a entrada a ningunha proba a partir do momento en que as persoas candidatas están sentadas na aula correspondente e coas probas na mesa. A data para as probas escritas, como se dixo, é fixada pola Consellaría e só a ela corresponde fixar outra data, caso fose necesario, e sempre en casos debidamente xustificados documentalmente. Canto á(s) data(s) para a proba de expresión oral, só en casos debidamente xustificados (documentalmente) e con unha antelación de, ao menos, unha semana (sempre durante o período lectivo), o departamento considerará a alteración da hora do chamamento das persoas candidatas. De calquera maneira, e no caso de a alteración ser aceptada, a persoa solicitante pasa sempre ao último turno de chamamento. 2. Promoción de curso e certificación A cualificación final nos cursos terminais de nivel será a suma dos resultados obtidos nas catro destrezas: comprensión de lectura, expresión e interacción escrita, comprensión oral, expresión e interacción oral na proba de certificación. A cualificación final será de Apto, Non Apto ou Non Presentado (para o alumnado presencial, só na convocatoria extraordinaria). 21/89

17 Na convocatoria extraordinaria as persoas candidatas só terán que examinarse das destrezas non superadas en xuño. Para obteren a certificación e pasar ao seguinte nivel, as persoas candidatas deberán ter un mínimo de 15 puntos en cada unha das destrezas. No caso de non conseguir certificarse, o alumnado presencial repite curso e é avaliado novamente de todas as destrezas. 3. Reclamacións Para coñecer o procedemento para reclamar contra os resultados finais da avaliación, v. a Orde de 8 de setembro de 2008, p e /89