UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO

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1 UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO MATERIA: PORTUGUÉS Curso INSTRUCCIONES GENERALES Y CALIFICACIÓN Después de leer atentamente los textos y las preguntas siguientes, el alumno deberá escoger una de las dos opciones propuestas y responder a las cuestiones de la opción elegida en portugués CALIFICACIÓN: Calificación sobre 10.La pregunta 1 se calificará entre 0 y 1, la pregunta 2 se calificará entre 0 y 3.Las preguntas 3 y 4 entre 0 y 1 y la pregunta 5 entre 0 y 4 TIEMPO: 90 minutos. OPÇÃO A No início do milénio, a internet tornou-se completamente interativa: através dos fóruns, dos grupos de notícias ou dos blogs, os internautas encontraram um sítio onde publicar os seus próprios conteúdos ou trocar opiniões com indivíduos que não conheciam pessoalmente. Contudo, foram as redes sociais, concebidas para transformar cada utilizador em emissor e recetor de mensagens, que representaram o verdadeiro "antes" e "depois". Todavia, estávamos apenas no princípio. Como afirmou a socióloga e psicóloga norteamericana Sherry Turkle, cujos livros estudam os efeitos da tecnologia no ser humano, "naqueles tempos, podíamos desligar". O computador de mesa era o principal meio de acesso, e os que tinham um portátil não o levavam para todo o lado. A chegada dos telemóveis inteligentes mudou tudo isso: os ecrãs táteis e as múltiplas aplicações que podem ser instaladas converteram os aparelhos em ferramentas multifuncionais, disponíveis 24 horas por dia. Não é de estranhar, pois, que os telemóveis continuem a conquistar quota de mercado, tanto em número de utilizadores como em termos de peso no volume de acessos à internet. Este novo cenário é o tema principal do novo livro de Sherry Turkle, Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other ("Sozinhos em conjunto: por que esperamos mais da tecnologia e menos uns dos outros"), no qual fala de "como mudamos à medida que a tecnologia nos proporciona substitutos para a ligação pessoal. Superinteressante.pt 2016 (adaptado)

2 PERGUNTAS OPÇÃO A 1. Após a leitura do texto, assinale se as afirmações que se seguem são verdadeiras (V) ou falsas (F). Justifique cada resposta com uma frase do texto, tendo em conta que poderá haver mais de uma opção. a) No início do século, os internautas publicaram os conteúdos de outras pessoas e trocaram opiniões com indivíduos que conheciam pessoalmente. b) A televisão era o principal meio de acesso das pessoas. 2. Reescreva a frase: A chegada dos telemóveis inteligentes mudou tudo isso: os ecrãs táteis e as múltiplas aplicações que podem ser instaladas converteram os aparelhos em ferramentas multifuncionais, disponíveis 24 horas por dia. a) Oxalá. 3. Escreva os sinónimos das seguintes palavras: interativa, concebidas, estranhar, conquistar, proporciona. 4. Complete as seguintes frases com as preposições. Faça a contração da preposição com os artigos, quando necessário: a) A internet é fundamental. vida pessoas. b) As redes sociais são um meio de comunicação presente.século XXI. c) Os telemóveis inteligentes estão presentes sociedade 24 horas... dia. d) A troca.. opiniões. os grupos de notícias é feita.. indivíduos que não se conhecem pessoalmente. 5. Redija um texto de aproximadamente 15 linhas expressando a sua opinião sobre o uso dos telemóveis inteligentes. Acha que são fundamentais para a sociedade? Justifique.

3 OPÇÃO B Vivemos tempos instáveis, é verdade. Tempos em que se torna cada vez mais difícil prever o que vai ocorrer a seguir, em que se avolumam as interrogações e, infelizmente também, as inquietações. Mas é precisamente nesses tempos que mais devemos olhar para o espaço físico em que habitamos, para aquilo que, de facto, parece mais imutável, mesmo quando se avoluma a instabilidade e a insegurança. Este é, talvez, o tempo de voltar a olhar mais para a geografia - aquela realidade que nos habituámos a encarar de frente nos mapas expostos nas salas de aula e que agora nos acompanha, a todo o momento, mesmo sem nos apercebermos, nos ecrãs dos telemóveis. Mesmo que nem sempre dêmos conta disso, por acharmos que está tudo globalizado e normalizado, a geografia continua a ser um dos fatores mais determinantes da História mundial. É na geografia que percebemos, de facto, as fraturas inultrapassáveis, as grandes tensões que permanecem ao longo de séculos -agora perfeitamente ilustradas pelo Brexit britânico ou na atual política de confronto entre a Turquia e a Europa. A História de Portugal é indissociável da sua posição geográfica, todos o sabemos, desde que aproveitámos a porta de saída do Atlântico para navegar pelo mundo. Hoje, a nossa geografia, só aparentemente periférica, constitui uma espécie de proteção -estamos suficientemente perto da Europa e do Norte de África, mas prudentemente afastados dos cenários mais conflituosos que se vão desenhando. visao.sapo.pt (texto adaptado)

4 PERGUNTAS OPÇÃO B 1. Dê um título ao texto. Justifique a sua resposta. 2. Explique por palavras suas o significado da seguinte frase retirada do texto: É na geografia que percebemos, de facto, as fraturas inultrapassáveis, as grandes tensões que permanecem ao longo de séculos. 3. Complete e termine as frases com os verbos no pretérito perfeito simples: Ontem, eu. (estar) Na semana passada nós (correr) Hoje de manhã, ele (ir) Anteontem, ele (ter) 4. Reescreva as frases, usando o pronome relativo adequado. Vi o meu colega. Falei-te do meu colega ontem. (quem) Fui novamente ao restaurante de Fado. Já tinha ido ao restaurante de Fado com o João.(onde) Aquela rapariga é minha colega. O casaco dela é vermelho. (cujo/a) O empregado atendeu-me. Ele foi muito simpático. (que) 5. Redija um texto descrevendo o desassossego que acompanha o homem nos dias de hoje.

5 PORTUGUÉS CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN La prueba consistirá en la comprensión y desarrollo de preguntas a partir de un texto en lengua portuguesa estándar y sobre temas de interés general. Cada repertorio o examen consta de dos textos con sus correspondientes cuestionarios (Opção A, Opção B) escritos en portugués. El estudiante deberá escoger y responder en lengua portuguesa a una de las dos opciones, sin ayuda de diccionario. El texto tendrá una extensión de alrededor de 250 palabras y su comprensión no exigirá conocimientos especializados ajenos a la materia de la prueba. Se valorará, ante todo, la corrección gramatical (respetando la variedad de la lengua portuguesa del estudiante) y la propiedad de expresión en la respuesta. Puntuación máxima de la prueba: 10 puntos -La pregunta 1 deberá calificarse de 0 a 1 puntos -La pregunta 2 se calificará de 0 a 3 puntos -La pregunta 3 se calificará de 0 a 1 puntos -La pregunta 4 se calificará de 0 a 1 puntos -La pregunta 5 se calificará de 0 a 4 Pregunta 1. Esta pregunta tiene por objeto medir la capacidad de comprensión lectora. Pregunta 2, 3, 4. Mediante estas preguntas se testan los conocimientos gramaticales de la lengua portuguesa en sus aspectos léxicos, morfo-sintácticos y semánticos. Se presentarán oraciones con huecos que el alumno deberá completar. También se presentarán oraciones para ser transformadas. Pregunta 5. Esta pregunta permite comprobar la capacidad de elaboración del discurso por parte del estudiante. Será propuesta la realización de una composición sobre un asunto vinculado al contenido del texto, en aproximadamente 15 líneas.