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Izabel Duarte Alencar
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1 UNIVERSIDADES DE ANDALUCIA MAYORES DE 25 AÑOS PRIMERA PARTE Criterios específicos de corrección Al tratarse de una prueba de comprensión escrita, en la que se pide la traducción como medio de acceso a la comprensión e interpretación de un texto de actualidad, se tendrá en cuenta, como criterio básico de valoración, si el alumno ha comprendido realmente el sentido del texto que se le propone en lengua portuguesa. Corrección léxica Se penalizarán como faltas aquellos términos que en la lengua del texto de llegada se aparten de los equivalentes en lengua extranjera. Dada la similitud entre las lenguas española y portuguesa, se dará especial atención a la correcta traducción de los vocablos más distintos. Estructuras morfosintácticas Se sancionarán los errores en la correcta traducción de artículos, pronombres, contracciones, preposiciones, etc., así como en la adecuada interpretación de los tiempos verbales. Aspectos textuales y formales Aunque la traducción deberá ajustarse al texto original, se valorará la capacidad del alumno para no distorsionar la expresión española, dada su similitud con la lengua portuguesa. Se valorará negativamente la presencia de lusismos en el texto resultante en español.

UNIVERSIDADES DE ANDALUCIA MAYORESDE2SAÑOS PRIMERA PARTE Instrucciones: a) Duraci6n: Una hora b) Puntuaci6n: Hasta 10 puntos e) Se deberá realizar la hducción del texto propuesto sin ayuda de

2 UNIVERSIDADES DE ANDALUCIA MAYORESDE2SAÑOS PRIMERA PARTE Instrucciones: a) Duraci6n: Una hora b) Puntuaci6n: Hasta 10 puntos e) Se deberá realizar la hducción del texto propuesto sin ayuda de diccionario. TEXTO De como a personagem foi mestre e o autor seu aprendiz o homem mais sábio que conheci em toda a minha vida nao sabia ler nem escrever. As quatro da madrugada, quando a promessa de um novo dia ainda vinha em terras de Franc;a, levantava-se da enxerga e saía para o campo, levando ao pasto a meia dúzia de porcas de cuja fertilidade se alimentavam ele e a mulher. Viviam desta escassez os meus avós maternos, da pequena criac;ao de porcos que, depois do desmame, era m vendidos aos vizinhos da aldeia, Azinhaga de seu nome, na província do Ribatejo. Chamavam-se Jerónimo Melrinho e Josefa Caixinha esses avós, e era m analfabetos um e outro. No Inverno, quando o frio da noite apertava ao ponto de a água dos cantaros gelar dentro da casa, iam buscar as pocilgas os bácoros mais débeis e levavam-nos para a sua cama. Debaixo das mantas grosseiras, o calor dos humanos livrava os animalzinhos do enregelamento e salvava-os de uma morte certa. Ainda que fossem gente de bom carácter, nao era por primores de alma compassiva que os dois velhos assim procediam: o que os preocupava, sem sentimentalismos nem retóricas, era proteger o seu ganha-pao, com a naturalidade de quem, para manter a vida, nao aprendeu a pensar mais do que o indispensável. Ajudei muitas vezes este meu ayo Jerónimo nas suas andanc;as de pastor, cavei muitas vezes a terra do quintal anexo a casa e cortei lenha para o lume, muitas vezes, dando voltas e voltas a grande roda de ferro que accionava a bomba, fiz subir a água do poc;o comunitário e a transportei ao ombro, muitas vezes, as escondidas dos guardas das sea ras, fui com a minha avó, também pela madrugada, munidos de ancinho, panal e corda, a recolher nos restolhos a palha solta que depois haveria de servir para a cama do gado. Extracto del discurso de José Saramago en la entrega de los PremiosNobel (Diciembre,1998)

UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA PRUEBA DE ACCESO A LA UN1VERSIDAD MAYORES 25 AÑOS SEGUNDA PARTE CRITERIOSESPECIFICaSDECORRECCION CRITERIOS GENERALES DE CORRECIÓN Como nonna general, se valorará la

3 UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA PRUEBA DE ACCESO A LA UN1VERSIDAD MAYORES 25 AÑOS SEGUNDA PARTE CRITERIOSESPECIFICaSDECORRECCION CRITERIOS GENERALES DE CORRECIÓN Como nonna general, se valorará la expresión gramatical y el conocimiento de la lengua portuguesa, así como también el contenido de las respuestas en las diversas partes de la prueba: 1 - Capacidad de síntesis e interpretación conceptual del texto portugués. En las respuestas a las preguntas sobre el texto se evitará responder con la transcripción literal del mismo. 2 - En los diferentes ejercicios, se valorará la utilización de la estructura gramatical adecuada, el dominio del léxico y la capacidad de expresión de la lengua portuguesa. CRITERIOS ESPECIFICOS DE CORRECIÓN La puntuación máxima del examen será de 100 puntos, desglosados del siguiente modo: A) -Comprensión (ejercicios 1 y 2) máximo 60 puntos (lo puntos por pregunta) Además de la comprensión del texto, se valorará su justificación y se tendrá en cuenta el uso correcto de las estructuras sintácticas empleadas, así como el aspecto fonnal. Se valorará también que el estudiante no responda con la transcripción literal del texto. En cada una de las seis preguntas se puntuará la corrección del contenido de la respuesta con un máximo de 4 puntos y la corrección fonnal con un máximo de 6 puntos. B) Redacción: máximo 40 puntos (contenido = 10 puntos; expresión y corrección fonnal = 30 puntos) En esta sección se tendrá en cuenta la capacidad de expresión en portugués, así como la riqueza y precisión léxica. En el contenido se valorará la exactitud con la que el estudiante responde al tema planteado. El cómputo de faltas para la corrección fonnal, será el siguiente: Error morfosjntáctico: 1,0 puntos Error de expresión: 1,0 puntos Error ortográfico: 0,5 puntos Error de puntuación: 0,25 puntos En el caso de faltas repetidas, se contabilizará sólo la primera.

4 UNnffiRSIDADESDEANDALUCM MAYORES DE 25 AÑOS SEGUNDA PARTE Instrucciones: a) Duración: Una hora y treinta minutos. b) Deberá elegir una de las opciones propuestas (A o B), y contestar a las cuestiones planteadas. e) La puntuación viene especificada en el propio examen. d) En las preguntas sobre el texto deberá evitar contestar con la transeñpción literal del mismo. e) En ningún caso se permitirá el uso de diccionaño (ni monolingüe, ni bilingüe). OP(:'ÁO A Leía com aten~ao o seguinte texto: Ora cá estou eu, ao tim de mais um dia de correr pelas mas de Lisboa, a descansar no sossego da garagem. Estamos todos cansados. Cansados, pois claro, ou voces julgam que um carro nao se cansa? E entao um táxi! Logo de manha come~am a fazer-me correr toda a cídade, a levar aos empregos quem perdeu o eléctrico, o autocarro ou se levantou tao tarde que nem a velocidade do metropolitano o pode fazer chegar a tempo. E é urna chuva de ordens: -Para BeJém, depressa, se faz favor! E, chegados a Belém, troca-se de cliente, que diz: -Benfica, o mais rápido que for possível... Chegados a Benfica, é regressar ao centro da cidade~ e depois Aeroporto, e depois para a Pra~a do Comércio, e depois... É assim a vida de um táxi, de muitos, de todos os táxis... Margarida Ofélia, Hislória de urna hislória e Outras A. COMPREENSÁO (Puntuación máxima: 6 puntos) 1- Responda as seguintes questoes: 1.1. Onde é que descansa o protagonista da história? 1.2. Por quem é utilizado? 1.3. Onde é que se desenvolve a história? 2- Indique se as seguintes afirma~oes sao verdadeiras ou falsas. Justifique a resposta: 2.1. O protagonista come~a a trabalhar a tarde O segundo cliente quer ir devagarinho Os táxis tem vidas diferentes uns dos outros. B. COMPOS](:'ÁO (150 palavras) (puntuación máxima: 4 puntos) Descreva urna viagem no seu meío de transporte preferido. (meios de transporte, paisagens, costumes,... )

UNWERSIDADESDE ANDALUCM PRUEBA DE ACCESO A LA UNWERSIDAD MAYORES DE 25AÑOS SEGUNDA PARlE Instrucciones: a) Duraci6n: Una hora y treinta minutos.

5 UNWERSIDADESDE ANDALUCM PRUEBA DE ACCESO A LA UNWERSIDAD MAYORES DE 25AÑOS SEGUNDA PARlE Instrucciones: a) Duraci6n: Una hora y treinta minutos. b) Deberá elegir una de las opciones propuestas (A o B), y contestar a las cuestiones planteadas. c) La puntuación viene especificada en el propio examen. d) En las preguntas sobre el texto deberá evitar contestar con la transcripción literal del mismo. e) En ningún caso se permitirá el uso de diccionario (ni monolingüe, ni bilingüe). OP<;ÁO B Leiacom aten~áoo seguinte texto: A Queima das Fitas O Jordi é wn estudante catalao que está neste momento a estudar Oireito em Coimbra, gra~ a urna bolsa Erasmus que!he foi concedida. Está cheio de vontade de que chegue a prirneira semana de Maio para assistir a Queima das Fitas, de que tanto tem ouvido falar. De facto, os colegas portugueses estao sempre a dizer-lhe que é wn momento único que nao pode perder. Eles já lhe explicaram que se trata de wna festa académica com séculos de tradi9ao e que, embota haja Queimas em várias cidades do pms, o ber90 desta tradi980 é Coimbra. Na Queima, os protagonistas sao, sem dúvida, os Finalistas, que assim festejam o final da sua vida Da universidade. No entanto, quase todos os estudantes participam Das inúmeras iniciativas que tem lugar: festas, convivios, concertos, exposi90es, etc. O ponto alto é, porém, o cortejo: urn desfile, onde cada faculdade aparece representada com wn carro alegórico que satiriza o govemo, a universidade ou os professores. Nada escapa a ironia e a caricatura estudantil. Nesse momento a cidade edche-sede cor, já que, para destacar bem a sua presen9a, os al1b10sde cada faculdade levam fitas, chapéus (as "cartolas") e bengalas com as diferentes cores que simbolizam cada faculdade. Por tudo o que!he contam os colegas, o Jordi tem a certeza que vai adorar esta semana de auténtica loucura. A. COMPREENSÁO (Puntuación máxima: 6 puntos) 1-Responda as seguintes perguntas sobre o texto: 1.1. Porque é que o Jordi está em Coimbra? 1.2. O que é a Queima das Fitas? 1.3.Comose distinguem,no cortejo,as diferentesfaculdades? 2 - Indique se as seguintes afirma~oes sio verdadeiras ou falsas. Justifique a resposta O Jordi nao tem muito interesse em ver a Queima das Fitas 2.2. A tradi~ao da Queima das Fitas nasceu em Coimbra 2.3. SÓos Finalistas é que participam na Queima B. COMPOSI<;ÁO: (150 palavras) (Puntuación máxima: 4 puntos) Escreva um texto sobre o que significa para si entrar para a universidade (os seus objectivos, como imagina que será a sua vida na universidade, etc.)

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