COXIM PROGRAMA. Palavras-chave: Olimpíada Brasileira de Informática, Programação de computadores, Educação profissional, Inclusão Digital.

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1 COXIM PROGRAMA SILVA, Tamires da Costa 1 ; MARTINS, Priscila Silva; FARIA, Gedson; MATTOS, Ekler Paulino; ARAUJO, Simone Leones da Silva; MOURA, Tatiane de Queiroz; SILVA, Aline Viudes Garcia; BRITO, Daniele da Silva; VAZ, Érika Fernanda dos Santos Almeida; MARIANO, Ítala Alves; SCHIO, Jasane; FREITAS, Leonardo Neves; CASTRO, Rodrigo de Souza; FERNANDES, Jean Carlos; NETO, José A. de Souza; LIMA, Cizenando Galvão Jr. 2 SILVA, Francisco; SANTOS, Gilson 3 Palavras-chave: Olimpíada Brasileira de Informática, Programação de computadores, Educação profissional, Inclusão Digital. Introdução É fato que o mercado de trabalho na área de tecnologia vem crescendo e exigindo profissionais cada vez mais preparados e capacitados para o desenvolvimento de atividades técnicas e científicas [INCLUSAO DIGITAL,2012]. Em regiões mais distantes das capitais e grandes centros, a formação sólida, adequada e direcionada de profissionais esbarra na dificuldade de acesso às novas tecnologias e a todo o arcabouço de conhecimentos trazido por elas. Entretanto, a presença do Campus de Coxim da UFMS, através de seus de Curso de Sistemas de Informação pode contribuir para facilitar este acesso através de iniciativas que divulguem as novas tecnologias na comunidade local, em especial entre os alunos do ensino médio da região, despertando o interesse pela área. O Projeto Coxim Programa é uma parceria entre o curso de Sistemas de Informação (SI) da UFMS Coxim e o curso de Informática do IFMS Coxim, surgiu da necessidade de apresentar novas tecnologias para os alunos do ensino médio com o intuito de despertar o interesse pela área da computação e também Resumo revisado por: Priscila Silva Martins. Projeto Coxim Programa. Processo N : / SIGProj N : Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - tamires_costa15@hotmail.com 2 Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - martins.ufms@gmail.com; ekler.mattos@gmail.com, gedsonfaria@gmail.com; simone.ufms@gmail.com;tatiane.ufms@gmail.com; tiline.garcia@gmail.com; daniele.s.brito@hotmail.com; erikafernanda.vaz@hotmail.com; italamariano@gmail.com; saneschio@hotmail.com; leonardo_209_freitas@hotmail.com; rodrigodesouzacastro@gmail.com; jc.jeancf@gmail.com; cizenando_junior@hotmail.com. 3 Instituto Federal de Mato Grosso do Sul francisco.silva@ifms.edu.br;gilson.santos@ifms.edu.br

2 descobrir novas talentos na área. Esta proposta fundamenta-se na realização de atividades, visando a promoção da inclusão digital [WIKIPEDIA,2012] como alavanca para o desenvolvimento social auto-sustentável e promoção de cidadania [INCLUSAO DIGITAL,2012]. O objetivo deste projeto é a preparação adequada e direcionada de potenciais talentos, estimulando e orientando a formação de alunos do ensino médio das escolas da região. As provas da OBI envolvem raciocínio lógico e matemático e para que os alunos tenham condições de realizar esta prova o Coxim Programa oferece sem custo um curso de programação básica na linguagem JAVA visando preparar os alunos do IFMS para a competição da Olimpíada Brasileira de Informática. Os alunos selecionados para participarem do curso de programação são orientados e acompanhados por uma equipe de docentes e discentes do curso de SI da UFMS. A Olimpíada Brasileira de Informática (OBI) é uma competição organizada nos moldes das outras olimpíadas científicas brasileiras, como a de Matemática e voltada para alunos do ensino fundamental e médio, visa despertar nos alunos o interesse pela informática e pela ciência da computação, através de uma atividade que envolve desafio, engenhosidade e uma saudável dose de competição [OBI,2012]. Espera-se que com o tempo estes alunos tornem-se agentes multiplicadores do uso e aplicação das novas tecnologias em suas escolas e, futuramente, venham a integrar o corpo discente do Curso de Sistemas de Informação do Campus de Coxim da UFMS ou de qualquer outra IES no país. Todos os cursos serão ministrados no Laboratório de Informática do IFMS Coxim por docentes e acadêmicos da UFMS - Coxim. Com isso, os alunos serão colocados em contato com docentes, alunos e com a infraestrutura do curso de Sistemas de Informação do CPCX, visando despertar o seu interesse pela área. Esta iniciativa contribui também para a divulgação do curso de SI CPCX/UFMS, do nome da UFMS e com a consolidação das atividades de extensão vinculadas à área como formas de penetração social das atividades do ensino superior em nosso país. Por fim, vale ressaltar que, a formação adequada de mão de obra qualificada na área de computação e informática para o domínio das novas tecnologias é, atualmente, fundamental e estratégica para o desenvolvimento de qualquer região do país. Dessa forma, uma forte motivação para a realização deste

3 evento é o impacto socioeconômico que pode ser proporcionado com o despertar do interesse da comunidade local pelas novas tecnologias e a consequente formação de profissionais capacitados e que possam contribuir com o desenvolvimento da tecnologia nesta região do estado. Metodologia O curso de programação de divide em duas partes: raciocínio lógico e programação em JAVA são ministradas duas aulas durante a semana com duração de 3 horas cada. A primeira aula da semana é expositiva e é ministrada pelos professores do curso de Sistemas de Informação com auxílio dos acadêmicos do curso que ficam como monitores durante a aula para sanar dúvidas corriqueiras de comandos de programação. A segunda aula é para resolução de exercícios sobre a teoria abordada na aula teórica, esta aula é feita com a presença de no mínimo dois acadêmicos que ficam responsáveis em tutorar os alunos. Como trabalho de casa os alunos recebem exercícios que foram abordados em provas da OBI em anos anteriores. Os alunos podem enviar as dúvidas em relação à resolução destes exercícios para uma lista de discussão, onde um dos acadêmicos irá responder a dúvida do aluno. Se ainda houver dúvida plantões de dúvidas podem ser marcados em dias que não tenham aulas. A final de cada tópico abordado é feita uma avaliação com os alunos para verificar se o aprendizado foi realizado com sucesso. E ao final do curso e antes da prova da OBI é realizado um simulado com questões similares aos que podem cair na prova, depois essas questões são solucionadas com o auxílio dos acadêmicos. Resultados e discussão A prova da OBI é constituída de problemas práticos que exigem um raciocínio lógico para a interpretação dos mesmos, após o aluno ter entendido o problema ele começa a fazer a implementação de um programa que irá solucioná-lo A implementação de um algoritmo não é uma tarefa muito fácil, o índice de reprovação nesta disciplina no ensino superior é bastante alto (Figura 1). Um dos pontos levantados para este alto índice é que a disciplina é oferecida no primeiro semestre dos cursos de computação do ensino superior, ou seja, a maioria dos alunos vem de um ensino médio acostumados a estudar de uma maneira muito

4 específica e quando se deparam com a disciplina de algoritmos onde o raciocínio lógico é de suma importância muitos não conseguem êxito [Vahldick, 2008]. DETERS (2008) abordou técnicas de aprendizado para diminuir o índice de reprovação na disciplina de algoritmos, o tema é vastamente explorado também por Lindemann (2008) que trata dos diversos tipos de aprendizado que devem ser explorados no intuito de diminuir a taxa de reprovação. Figura 1 - Cenário da disciplina de algoritmos. [DETERS, 2008] Os alunos do IFMS Coxim tiveram apenas 1 mês e meio de aulas para aprenderem a programar na linguagem JAVA. As aulas começaram dia 13 de março e a prova da primeira fase da prova da OBI de 2012 foi realizada no dia 14 de abril, a prova foi realizada no laboratório do IFMS. Quando as aulas do curso de programação iniciaram contávamos com uma turma de 15 alunos do 2 ano do ensino médio, com o passar do tempo alguns perderam o interesse diante da complexidade dos exercícios, ou mesmo porque não encontram interesse na área. Dos 15 inscritos 8 alunos permaneceram até o final e fizeram a prova no dia 14 de abril, destes 8 alunos que realizaram a prova todos passaram para a segunda fase da OBI que será realizada no dia 26 de maio. Agora como preparação para a segunda fase os alunos tem participado de aulas de resolução de exercícios todas as terças-feiras sob a tutoria dos acadêmicos do curso de Sistemas de Informação.

5 Conclusões O desenvolvimento desse projeto colaborou na formação dos alunos do IFMS, propiciando conhecimentos relacionados ao uso de tecnologias de informação e comunicação e a troca de experiências e a construção coletiva de saberes. O projeto procurou favorecer o diálogo e a troca de experiências entre os cursistas, a mobilização de saberes relacionados às ferramentas tecnológicas e à construção coletiva de saberes. Foram atendidos de início 15 alunos. Em agosto terão início duas novas turmas do curso para a OBI 2013, uma para alunos iniciantes e outra avançada para quem já fez o curso em O projeto visa ser desenvolvido também em outras escolas e até mesmo outros municípios a partir de Considerando os resultados alcançados com o projeto de extensão, assim como as parcerias estabelecidas e interesse dos professores quanto à realização do curso, está prevista a continuidade da oferta de outros cursos em forma de oficinas nos anos subsequentes. Esta modalidade de formação se vincula às necessidades dos cursos de computação, pois desperta o interesse na área e prepara os alunos para o ingresso futuro nos cursos. Referências Bibliográficas WIKIPEDIA INCLUSÃO DIGITAL Acessado em 15/03/2012. INCLUSÃO DIGITAL - Ministério das Comunicações por meio do Departamento de Infraestrutura para Inclusão Digital. artigos_entrevistas/document Acessado em 10/03/2012. OBI - OLIMPIADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA - Acessado em 10/02/2012. DETERS, J. I., MIRANDA, E. M., FERNANDES, A. M. R. O Desafio de Trabalhar com Alunos Repetentes na Disciplina de Algoritmos e Programação. XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Novembro de UFCE - Ceará. VAHLDICK, A., MATTOS, M. M. Relato de uma Experiência no Ensino de Algoritmos e Programação Utilizando um Framework Lúdicon. XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Novembro de UFCE Ceará. LINDEMANN, V., TAROUCO, L. M. R. Estilos de Aprendizagem: um estudo de casos em turmas de algoritmos e programação. XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Novembro de UFCE - Ceará.