A pesquisa no ensino de computação. Práticas de ensino de algoritmos (Hazzan, Cap. 4) Péricles Miranda

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "A pesquisa no ensino de computação. Práticas de ensino de algoritmos (Hazzan, Cap. 4) Péricles Miranda"

Aurélio da Mota Machado
6 Há anos
Visualizações:

1 A pesquisa no ensino de computação Práticas de ensino de algoritmos (Hazzan, Cap. 4) Péricles Miranda

2 Existe pesquisa na área de ensino?

3 Existe uma variedade de tópicos Conhecimento de novatos Investiga problemas encontrados por programadores iniciantes; Apresenta estudos que exploram estas dificuldades; Entendimento de conceitos básicos: variáveis, recursão, herança. Mal entendidos com relação à manipulação de memória. Desenvolve formas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem Jogos educacionais Ferramentas de execução em passo a passo

4 Existe uma variedade de tópicos Desenvolvimento de habilidades Técnicas otimizadas para resolução de problemas Ferramentas que ajudam programadores a reduzir linhas de código. Técnicas orientadas à melhoria de código TDD

5 Existe uma variedade de tópicos Estratégias de ensino de paradigmas de linguagens de programação Desenvolvimento de ferramentas e jogos para facilitar o aprendizado de OO, Funcional, imperativo,...

6 Existe uma variedade de tópicos Linguagens de programação Python C# Java

7 Existe uma variedade de tópicos Métodos de ensino Laboratório Desenvolvimento de projetos Novas metodologias Jogos didáticos

8 Existe uma variedade de tópicos Uso e desenvolvimento de Ferramentas computacionais para uso pedagógico BlueJ Scratch PythonTutor VisualG

9 Existe uma variedade de tópicos Influência do ensino de programação na sociedade Experiências relatadas Aplicação de robótica e jogos educacionais no ensino de algoritmos

10 Pesquisa no ensino de computação Tornar-se um membro da comunidade de ensino de computação Grupos de pesquisa, Sites, Revistas, etc Aprofundar-se nos processos de aprendizagem Postura de pesquisador na sala de aula

11 Abordagens Do ponto de vista do aprendiz Ensino fundamental, médio, etc... Interesse maior no processo de aprendizagem Erros não significam falta de entendimento, e sim, uma oportunidade de corrigir seus conhecimentos Diferentes abordagens de tarefas e avaliações

12 Abordagens Do ponto de vista do professor É importante desenvolver o espírito pesquisador no professor Metodologias, análises de resultados, revisão de práticas, etc Abordagens de outros professores de Exemplos, analogias, demonstrações para apresentação de determinados assuntos no ensino de computação Exercícios, planos de aula, ferramentas, etc.

13 Recursos The ACM (Association for Computing Machinery) digital library The SIGCSE (Special Interest Group on Computer Science Education) conference proceedings. The ITiCSE (Innovation and Technology in Computer Science) conference proceedings. The ISSEP (Informatics in Secondary Schools: Evolution and Perspective) conference proceedings. Inroads ACM SIGCSE Bulletin The ACM Inroads magazine, The Computer Science Education journal The ACM Transactions on Computing Education (TOCE)

14 Comunidade Científica no Brasil? Diversos eventos de Tecnologia na educação CBIE SBIE CSBC WEI SBGames

15 Comunidade Científica no Brasil? Principais tracks: Atividades extra-curriculares Atração de talentos para a Computação Computação e Multidisciplinaridade Cursos e currículos Diversidade e gênero Educação a distância Educação inclusiva E-learning, M-learning Estilos de aprendizagem Ética Grandes desafios de educação em Computação Infraestrutura e políticas de atualização (laboratórios, bibliotecas e afins) Integração academia-indústria e estágios Metodologias de avaliação Metodologias de ensino e aprendizagem Metodologias de estudo Novos currículos, programas e iniciativas educacionais Prática profissional Trabalhos de conclusão de curso

16 Comunidade Científica no Brasil? Principais tracks: Relatos de Experiência de uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Educação Formação de Recursos Humanos para o Uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Educação Impactos das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Sociedade Aspectos Tecnológicos em Ambientes e Sistemas Computacionais para Ensino/Aprendizagem (plataformas, arquiteturas, dispositivos móveis, etc.). Jogos, simulação, gamificação, meta-cognição e neurociência em Ambientes e Sistemas Computacionais para Ensino/Aprendizagem. Interação humano-computador, Inclusão e Acessibilidade em Ambientes e Sistemas Computacionais para Ensino/Aprendizagem Inteligência em Ambientes e Sistemas Computacionais para Ensino/Aprendizagem (Inteligência Artificial, Sistemas Tutores Inteligentes, Web Semântica, Mineração de Dados) Aspectos sociais e afetivos em Ambientes e Sistemas Computacionais para Ensino/Aprendizagem

17 Atividade 2 Leitura de 6 artigos escolhidos do SBIE e WEI Desenvolvimento de um Jogo para Apoio de Ensino a Ciências - Um Estudo de Caso Eu Sei o que Vocês Fizeram (Agora e) na Aula Passada TSTView Experiência na Aplicação de Práticas de Apoio no Ensino-Aprendizado de Algoritmos Rede Social na Internet como Apoio à Formação Docente Robótica como Ferramenta de Apoio ao Ensino de Disciplinas de Programação Sistema Inteligente para Avaliação de Desempenho Escolar em Avaliações Discursivas

18 Atividade 2 Faça uma apresentação com 3 slides e pontue sobre: O objetivo do artigo A proposta e a experiência vivida Conclusão e quais os aspectos mais relevantes na sua opinião? Entrega da apresentação até antes do horário da aula (em pdf) para o periclesmiranda@gmail.com Data de entrega/apresentação: 02/04/2015

Documentos relacionados

Iniciação Científica no INATEL

Iniciação Científica no INATEL 2016 / 1º. Semestre Profa. Rosanna Coordenadora do Programa de IC Inatel rosannas@inatel.br ic@inatel.br Objetivo O que é Iniciação Científica? Quais são as oportunidades