Acadêmicos: Franciele, Gabriele, José Edson e wygner

Transcrição

1 Acadêmicos: Franciele, Gabriele, José Edson e wygner

2 O grau de dependência que a sociedade moderna tem dos resultados da ciência e da tecnologia é tal que não podemos mais conceber a sua existência sem estes dois empreendimentos humanos. Praticamente tudo o que se faz hoje tem relação direta ou indireta com elas. Escovar os dentes, assistir à televisão, surfar, ler uma revista, escutar música ou realizar uma experiência de laboratório seriam, sem as contribuições da ciência e da Tecnologia, tarefas impossíveis ou pelo menos bem mais dificultosas. Mesmo assim, poucos compreendem o que elas são ou o que representam.

3 De fato, compreender as suas bases, a sua amplidão e os seus efeitos não são tarefa fácil, pois não temos o costume de encará-las como parte da nossa cultura. E também porque a ciência em si e os produtos tecnológicos são mesmo mais complexos do que os acontecimentos e explicações do dia-a-dia. E como se fosse urna forma diferente de ver as coisas. Às vezes são até contrárias ao senso comum, necessitando análises mais rigorosas e mais elaboradas para fazerem sentido. Isso tudo gera dúvidas. E quando diante de dúvidas, é fácil fantasiarmos um pouco em relação ao que cada uma delas representa.

4 Mas o engenheiro não trabalha apenas com a ação prática, construindo e consertando artefatos concretos. Ao contrário, ele está apto a desenvolver suas atividades com o auxílio tanto da tecnologia quanto da ciência. Deveríamos na verdade falar em ciências - no plural, pois elas são muitas -, e é de um conjunto delas que o engenheiro se vale para trabalhar.

5 Ciências não são apenas conjuntos de informações, nomes e proposições. 'Nem são apenas conjuntos de teorias que explicam o funcionamento da natureza tal como ela é. São processos dinâmicos que implicam a interação da comunidade científica com a sociedade, onde interagem forças políticas e sociais. A ciência cada uma delas não é politicamente neutra, pois depende de motivações culturais para o seu desenvolvimento, que acabam ditando como acontece a pesquisa, o seu planejamento, o seu financiamento e também os assuntos a serem pesquisados.

6 Deixando um pouco de lado estas questões, parece que o mais acertado seja encarar a ciência como um empreendimento humano, como tantos outros, mas revestido de algumas características especiais. Dentre elas podemos destacar a racionalidade, pois fazer ciência implica reavaliar constantemente as teorias e confrontá-las com novos fatos, com novas interpretações de mundo, sempre tendo como base uma análise criteriosa do problema, uma criatividade elaborada e consistente, um modo de pensar imaginativo e disciplinado, buscando sempre verdades verificáveis.

7 O que é pesquisa? Pesquisa é um conjunto de investigações racionais, operações e trabalhos intelectuais ou práticos que objetiva a criação de novos conhecimentos, a invenção de novas técnicas e a exploração ou criação de novas realidades. E uma busca minuciosa com o intuito de averiguar um evento, uma hipótese, um fato ou uma idéia.

8 Com fins didáticos, podemos dividir a pesquisa em duas grandes categorias: a básica e a aplicada. A pesquisa básica seria aquela que visa a essencialmente descrever as leis da natureza, compreender o seu funcionamento e criar mecanismos teóricos que nos possibilitem interações racionais com ela. O papel da pesquisa aplicada seria, em especial, criar aplicações práticas para as leis fundamentais.

9 De forma simplificada, podemos dizer que a ciência procura criar leis e explicações que possam desvendar os fenômenos da natureza. Usando esse mesmo parâmetro, a tecnologia, através dos conhecimentos disponíveis -especialmente os científicos -, procura construir instrumentos, processos e sistemas e planejar linhas de ação que tenham valor prático.

10 Mas tecnologia significa também um conjunto de procedimentos, algo como um sistema de ação de que são protagonistas técnicos gabaritados e que trabalham em centros de desenvolvimento e de pesquisa. Podemos defini-la também como um conjunto de técnicas modernas baseadas nas ciências, em contraposição às práticas mais empíricas dos artesãos. Os engenheiros desenvolvem aí um importante papel: são eles que fazem a ponte entre o conhecimento científico e os desenvolvimentos tecnológicos de ponta e os produtos na prateleira dos supermercados.

11 Método é uma palavra derivada dos componentes gregos META, que significa "ao longo de" ou "ao largo de" e ODÓS, que significa "caminho", "via". Portanto, por MÉTODO podemos entender o "caminho ao longo do qual" podemos chegar a um ponto desejado. Assim, ao ordenar o esforço mental, um método proporciona orientação numa pesquisa, resultando em economia de tempo e em maior racionalidade operativa. Além do mais, um método deve libertar o espírito de dispersões,tornando-o mais eficaz.

12 O método é a lógica geral da investigação, é a estratégia de ação - como agir, pensar, fazer. Como tal, para cada pesquisa deve ser ou pode ser identificado um método apropriado. Resumidamente, método é a ordenação dos elementos de um processo para atingir um determinado fim.

13 Numa pesquisa estão presentes dois tipos de conhecimento. Em algum momento, usamos um conhecimento que podemos chamar de sensível, sendo este utilizado para a absorção ou internalização do saber. Num outro momento, usamos um conhecimento que podemos identificar como intelectual, sendo este empregado para o processamento das informações e para as reflexões necessárias.

14 Aliás, estamos constante mente usando as duas formas de conhecimento para nos relacionarmos com o mundo à nossa volta olhamos, percebemos, tocamos, cheiramos as coisas e as interpretamos, teorizamos sobre elas. Por exemplo, a cor, a consistência e o cheiro de uma iguaria de uma culinária exótica logo despertam em nós conjecturas a respeito do seu sabor.

15 O que significam estas duas formas de conhecimento? Definindo o conhecer como uma relação que se estabelece entre o sujeito da ação o pesquisador e o objeto conhecido.

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18 Observação Pesquisa Bibliográfica Hipótese Experimentação Indução Dedução Análise e síntese Teoria

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20 Além do mais, podem contribuir para esse desenvolvimento compreendendo de forma crítica o papel da ciência e da tecnologia perante a sociedade, e buscando desenvolver uma engenharia com cada vez maior embasamento cientifico. Para isso não basta apenas aprender a teoria de como pesquisar ou projetar, ou apenas assimilar todos os conteúdos trabalhados durante o curso.

21 Devemos também procurar criar condições que colaborem para a nossa própria evolução. Isso pode ser conseguido através da participação concreta no nosso processo educacional. Dessa forma, estaremos também contribuindo para o progresso da ciência, da tecnologia e, conseqüentemente, da própria sociedade.

22 definição do tema; pesquisa bibliográfica, para verificar quais estudos foram realizados sobre o assunto e para colher dados; delimitação do assunto, com a definição do enfoque a ser adotado; definição dos objetivos a serem alcançados; escolha do título da pesquisa;

23 justificativa da pesquisa, indicando as contribuições que o trabalho poderá trazer; formulação do problema; enunciado de hipóteses; definição dos instrumentos necessários aos trabalhos; execução do plano de trabalho, que determine a forma da realização da pesquisa e a coleta e análise dos dados;

24 definição do cronograma de desenvolvimento dos trabalhos, estabelecendo o orçamento necessário para a provisão de despesas com pessoal, materiais, serviços etc.; realização do trabalho propriamente dito; discussão dos resultados obtidos; conclusão e observações sobre o projeto; confecção de relatório.