Aula 1: Introdução ao curso e conceitos fundamentais

Transcrição

1 Aula 1: Introdução ao curso e conceitos fundamentais Autores: Eduardo Zancul (USP), Sergio Scheer (UFPR), Roseli Lopes (USP), Paulo Blikstein (Stanford University)

2 A atividade do engenheiro O trabalho de engenharia é relacionado com a resolução de problemas... a intenção da engenharia é mudar o mundo por meio, por exemplo, da mudança de processos ou de procedimentos, ou pela introdução de novos produtos, tecnologias ou conhecimento (Sheppard et al., 1997, tradução nossa) O projeto (design) de soluções e de produtos é uma das atividades centrais da engenharia (Dym et al. 2005) Fonte: Sheppard et al. (1997), Dym et al. (2005)

3 Objetivos do projeto na disciplina Capacitar e motivar discentes a desenvolver produtos e soluções inovadoras para os problemas da sociedade Apresentar um processo de desenvolvimento de soluções, passando pelas várias atividades envolvidas Identificação de oportunidades e de necessidades Entendimento do problema Levantamento de requisitos com usuários Concepção de soluções aplicando tecnologias Construção e avaliação Oferecer aos discentes a oportunidade de trabalhar mão na massa para desenvolver uma solução prática e construir um protótipo avaliado com potenciais usuários

4 Ambiente: cultura maker mão na massa cresce com acesso facilitado aos meios de produção Os empreendedores de hoje estão empregando designs open-source e impressoras 3D para criar uma quantidade enorme de produtos As ferramentas de produção... estão agora disponíveis para todas as pessoas (Anderson, 2012, tradução nossa) Fonte: Anderson (2012)

5 Ambiente: exemplos de makers que criaram novas soluções de impressão 3D Fonte: website das empresas Makerbot, Metamáquina, formlabs Vídeo recomendado: net/projects/274394/video h264_high.mp4

6 Abordagem: Design Thinking vem sendo usado para disseminar processo de inovação para empresas Este curso é baseado na abordagem de Design Thinking Fonte: Brown (2009), Lockwood (2009), Curedale (2013), Kelley (2013)

7 Inovação e empreendedorismo: novas soluções podem resultar em novas empresas e empregos Aprox. US$ 3 milhões Crowdfunding Out/ ano + Aprox. US$ 19 milhões Venture capital Out/2013 Fonte: website Kickstarter e Crowdfund Insider

8 Fonte: T-Model of Engineering Education Santa Clara University (2013); Steinbeck, R.; Don t wait, Innovate (2013); Lima, R. M. Contribuições para o estudo do perfil profissional e do perfil de formação (2013) Educação: modelo T de educação em/para engenharia e inovação Conhecimento técnico profundo Capacidade de trabalhar em equipe Perspectiva multidisciplinar Conhecimento do mercado/cliente Criatividade para busca de soluções Capacidade de comunicação Empreendedorismo... T-Model of Engineering Education Habilidades complementares Conhecimento técnico profundo

9 Qualidades esperadas em um engenheiro de projeto (design) O engenheiro (ou estudante de engenharia), deve ser capaz de Comunicar e negociar 2. Trabalhar efetivamente em um time 3. Realizar auto avaliação e reflexão 4. Empregar representação gráfica e visual 5. Exercitar criatividade e intuição 6. Achar informações e utilizar variedade de recursos 7. Identificar abordagens e tecnologias críticas, acompanhando as mudanças na prática 8. Empregar análise no apoio à síntese 9. Modelar o mundo físico com matemática 10. Considerar os aspectos econômico, social e ambiental do problema 11. Pensar de forma sistêmica, considerando a integração e necessidades de várias perspectivas 12. Definir e especificar um problema aberto, pouco sistematizado 13. Gerar e avaliar soluções alternativas 14. Empregar uma abordagem de solução de problemas sistemática, moderna, passo a passo, reconhecendo a necessidade de implementação 15. Construir protótipos para avaliar ideais 16. Arrumar e testar o hardware Sheppard e Jenison (1997)

10 Em outras palavras... o que vamos aprender e ganhar com o projeto prático mão na massa O engenheiro (ou estudante de engenharia), deve ser capaz de Comunicar e negociar 2. Trabalhar efetivamente em um time 3. Realizar auto avaliação e reflexão 4. Empregar representação gráfica e visual 5. Exercitar criatividade e intuição 6. Achar informações e utilizar variedade de recursos 7. Identificar abordagens e tecnologias críticas, acompanhando as mudanças na prática 8. Empregar análise no apoio à síntese 9. Modelar o mundo físico com matemática 10. Considerar os aspectos econômico, social e ambiental do problema 11. Pensar de forma sistêmica, considerando a integração e necessidades de várias perspectivas 12. Definir e especificar um problema aberto, pouco sistematizado 13. Gerar e avaliar soluções alternativas 14. Empregar uma abordagem de solução de problemas sistemática, moderna, passo a passo, reconhecendo a necessidade de implementação 15. Construir protótipos para avaliar ideais 16. Arrumar e testar o hardware Sheppard e Jenison (1997)

11 Problemas da sociedade e soluções exemplos Problemas da sociedade Soluções Fonte:

12 Projeto de engenharia e processo de desenvolvimento Problemas da sociedade Soluções Projeto de engenharia Projeto de engenharia Processo de desenvolvimento Fonte:

13 Definições: projeto de engenharia e processo de desenvolvimento Projeto de engenharia Esforço focado, com o objetivo de criar um produto ou serviço único. Tem começo e fim bem definidos. Processo de desenvolvimento Grupo de atividades realizadas em uma sequência lógica com o objetivo de produzir um resultado. Pode ser reproduzido, em geral com adaptações, para projetos diferentes. Fonte: Rosenfeld et al. (2006)

14 Atividade em classe: vídeo IDEO projeto de carrinho de supermercado No vídeo, observe os elementos definidos na aula de hoje: Qual o problema que motiva o desenvolvimento? Qual o produto/solução? Como a equipe foi formada (número de pessoas, formação, papel desempenhado)? Qual o tempo (cronograma) do projeto? Quais as etapas do processo de desenvolvimento? Versão curta do vídeo legendado em português Link na figura

15 Estrutura da disciplina Tarefas no início do curso Projeto em equipe 8 missões de trabalho 2 apresentações (comunicação) Relatório final Protótipo mão na massa

16 Tarefa individual 1: assistir a versão completa do vídeo e responder perguntas para entrega Em relação ao vídeo sobre o desenvolvimento do carrinho de supermercado na empresa IDEO, responder as perguntas: Qual o problema que motiva o desenvolvimento? Qual o produto/solução? Como a equipe foi formada (número de pessoas, formação, papel desempenhado)? Qual o tempo (cronograma) do projeto? Quais as etapas do processo de desenvolvimento? Versão completa do vídeo 3 partes Link nas figuras