Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 234 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09 /2015 Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã-SP Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade Qualificação: sem certificação técnica Componente Curricular: Direito Comercial e Empresarial Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Luiz Antônio Sirpa I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Identificar e interpretar a legislação que regula as atividades de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos do consumidor aos contratos comerciais, as normas de higiene e segurança à legislação do comércio exterior e as normas internacionais de Contabilidade às questões tributárias e fiscais. - Acompanhar legislação trabalhista. - Preencher contrato social.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Direito Comercial e Empresarial Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Analisar com criticidade a abrangência do Direito Público e Privado Diferenciar dentro do ordenamento legal, as normas do Direito Público e Privado Instituição do Direito Público e Privado Interpretar, dentro do ordenamento jurídico, as funções e as normas dos vários institutos legais Detectar e indicar os textos legais nas diversas formas de normatização Tipos de Direito e Hierarquia das Leis Interpretar as normas do Direito Civil e a sua abrangência contábil Aplicar as normas do Direito Civil, no exercício da profissão contábil Direito Civil: pessoa física e jurídica; obrigações enquanto pessoa jurídica contábil; a contabilidade e o novo Código Civil Interpretar a legislação tributária como ferramenta de gestão Aplicar corretamente as normas tributárias, na elaboração do planejamento tributário Direito Tributário: princípios constitucionais tributários; impostos, taxas e contribuição de melhoria Interpretar a legislação trabalhista Elaborar toda a rotina de contratação e vigência até a demissão de funcionários, desenvolvendo cálculos e documentos à luz da legislação trabalhista Direito do Trabalho:

3 trabalho; 6 6. Elaborar os vários tipos de contrato, analisando as suas implicações à luz do Direito Redigir os vários tipos de contrato e suas implicações legais Direito Comercial: os vários tipos de contrato; intangíveis: tentes etc.

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Direito Comercial e Empresarial Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Diferenciar dentro do ordenamento legal, as normas do Direito Público e Privado. 1. Instituição do Direito Público e Privado. Competência 1 Competência Detectar e indicar os 2. Tipos de Direito e Hierarquia textos legais nas diversas das Leis. formas de normatização. - Aulas expositivas com a apresentação dos conceitos acadêmicos e jurídico do Direito Público e Privado Introdução ao Estudo do Direito. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Competência 1 - Aulas expositivas e dialogadas; - Apresentação e discussão sobre os temas; - Discussões e conclusões individuais e em equipe sobre os temas abordados. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas. - Atividade prática de pesquisa. 06/02 a 28/02 07/03 a 21/03 Competência 2 Competência 2 Competência 2

5 3.1 Aplicar as normas do Direito Civil, no exercício da profissão contábil. 3. Direito Civil: pessoa física e jurídica; obrigações enquanto pessoa jurídica contábil; a contabilidade e o novo Código Civil. - Aulas expositivas e dialogadas; - Análise de situações-problema referentes a cada tema; - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. - Aulas no laboratório de informática; pesquisa em sites especializados. 28/03 a 18/04 Competência 3 Competência Aplicar corretamente as 4. Direito Tributário: princípios normas tributárias, na constitucionais tributários; elaboração do planejamento impostos, taxas e contribuição tributário. de melhoria. Competência 4 Competência Elaborar toda a rotina de 5. Direito do Trabalho: contratação e vigência até a demissão de funcionários, desenvolvendo cálculos e salário; documentos à luz da legislação trabalhista. de trabalho; Competência 5 Competência 5 Competência 3 - Aulas expositivas e dialogadas; - Estudos de casos; - Trabalho em equipe; - Aulas no laboratório de informática; pesquisa em sites especializados. Competência 4 - Aulas expositivas e dialogadas; - Análise de situações-problema; - Atividade prática individual e em equipe; - Estudo e análise em classe, de casos reais; - Laboratório de Informática pesquisa. - Avaliação escrita e oral individual e em equipe. Competência 5 25/04 a 09/05 16/05 a 06/06

6 6.1 Redigir os vários tipos de contrato e suas implicações legais. 6. Direito Comercial: os vários tipos de contrato; intangíveis: etc. - Aulas expositivas e dialogadas - Análise e preparação de contratos comerciais. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. - Atividade de pesquisa - individual e em equipe. 13/06 a 03/07 Competência 6 Competência 6 Competência 6

7 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar com criticidade a abrangência do Direito Público e Privado. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Interpretação de textos técnicos e legais; - Discussões em equipe; - Questões escritas; - Trabalho em equipe. - Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Cooperação; - Assiduidade; - O aluno demonstrou que domina os conceitos básicos e acadêmicos sobre a estrutura do Ordenamento Jurídico Brasileiro, conforme embasamento teórico. 2. Interpretar, dentro do ordenamento jurídico, as funções e as normas dos vários institutos legais. 3. Interpretar as normas do Direito Civil e a sua abrangência contábil. - Interpretação de textos técnicos e legais; - Questões escritas; - Pesquisa; - Interpretação de textos técnicos e legais; - Questões escritas; - Análise de situação-problema (estudo de caso). - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse; - Execução das atividades. - Assiduidade; - Cooperação; - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo; - Interesse. - O aluno demonstrou que é capaz de distinguir o Direito Público, Privado e a hierarquia da legislação, no âmbito organizacional. - O aluno demonstrou que é capaz de distinguir a legislação civil no âmbito organizacional e contábil. 4. Interpretar a legislação tributária como ferramenta de gestão. - Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate; - Questões escritas; Execução das atividades; - Assiduidade; - Participação efetiva - O aluno demonstrou saber os conceitos básicos do Direito Tributário; interpretar a legislação tributária e as diferentes

8 5. Interpretar a legislação trabalhista. - Pesquisa. - Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Assiduidade; - Cooperação; - Questões escritas; - Pesquisa; - Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate; - Questões escritas - Análise de situação-problema. - Solução de questões práticas. - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Assiduidade; competências quanto a tributos. - O aluno demonstrou saber acessar e interpretar os conceitos básicos pertinentes a deveres e obrigações de empregados e empregadores na Legislação Trabalhista CLT e CF. 6. Elaborar os vários tipos de contrato, analisando as suas implicações à luz do Direito. - Interpretação de textos técnicos e legais; - Questões escritas; - Pesquisa; - Peça prática. - Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Assiduidade. - O aluno demonstrou que consegue Identificar e acessar a legislação pertinente ao Direito da Empresa e diferentes modalidades de contrato, no Código Civil.

9 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Palestras com exalunos. - Recepção aos alunos ingressantes. - Para os alunos identificados com lacuna de aprendizagem em português, produção de textos, coesão/coerência, será disponibilizado material de apoio complementar. - Organização de apostilas, vídeos, slades e material de apoio para as aulas. - Reunião de planejamento. - Reunião Pedagógica. Março Acompanhamento dos alunos com faltas. - Para os alunos identificados com lacuna de aprendizagem em português, produção de textos, coesão/coerência, será disponibilizado material de apoio complementar. - Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos sala de aula. em - Organização de apostilas, vídeos, slades e material de apoio para as aulas. - Reunião de Cursos. - Reunião pedagógica.

10 Abril Acompanhamento dos alunos com faltas. - Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos sala de aula. em - Organização de apostilas, vídeos, slades e material de apoio para as aulas. - Conselho de Classe Intermediário. Maio Acompanhamento dos alunos com faltas. - Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos sala de aula. em - Organização de apostilas, vídeos, slades e material de apoio para as aulas.

11 Junho Acompanhamento dos alunos com faltas. - Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos sala de aula. em - Organização de apostilas, vídeos, slades e material de apoio para as aulas. Julho - Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos em sala de aula. - Reunião de planejamento. - Reunião Pedagógica. *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

12 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - BULOS, Uadi Lammêgo - Constituição Federal Anotada, 2ª edição, Ed. Saraiva; - NEGRÃO, GOUVÊA, Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa - Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora Saraiva; - CARRION, Valentin - Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho, Legislação Complementar e Jurisprudência, 28ª ed., Ed. Saraiva; - SERETTE, Caio Flávio Noções de Direito Ed. Texto Novo; - MARTINS, Sérgio Pinto - Instituições de Direito Público e Privado; 9ª ed., Ed. Atlas; - PALAIA, Nelson Noções Essenciais de Direito 3ª. Ed.; Ed. Saraiva; - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em sites especializados na Internet Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como, Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - Projeto interdisciplinar - Módulos I, II e III. Montar portifólio com os documentos habituais ao profissional contábil. O projeto tem por objetivo: facilitar o aprendizado, demonstrando as relações entre os componentes, para que o aluno tenha uma visão abrangente do curso já no primeiro módulo, para que os alunos possam compreender como um todo o processo de documentação necessária ao profissional contábil, como o contrato social, contratos comerciais, contrato de trabalho, CTPS. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - O Aluno que apresentar dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e será proposta a recuperação do mesmo, porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido serão pedidas atividades em classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada, resolução de exercícios e apresentação de relatórios. IX Identificação: Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa Assinatura: Data: 20/02/2017

13 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador (a): EDVALDO NAVAS RODRIGUES Assinatura: Data: 11/04/ de Abril de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

14 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã-SP Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade Qualificação: sem certificação técnica Módulo: I Componente Curricular: Direito Comercial e Empresarial C. H. Semanal: 2,5 Professor: Luiz Antônio Sirpa Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): Mód. I (G117) Atividade: os alunos em equipe (quatro alunos) - Internet - sites especializados; apostilas, caderno. Tema para pesquisa: 1. Instituição do Direito Público e Privado. 2. Tipos de Direito e Hierarquia das Leis. Competência(s) / habilidade(s) / valores: a compreensão do Ordenamento Jurídico Brasileiro e a sua contextualização em nível técnico e contábil, para auxiliar o

15 profissional na correta aplicação da hierarquia da norma jurídica na solução dos problemas no ambiente profissional. Descrição: Os alunos, em equipe de até quatro pessoas, levarão a efeito pesquisa nas apostilas, caderno e/ou na Internet, sites especializados, sobre o tema proposto: Instituição do Direito Público e Privado. Tipos de Direito e Hierarquia das Leis. Ao final da aula, os alunos, obrigatoriamente devolvem ao Professor o formulário com as questões respondidas no verso da folha ou em folhas anexas. Questões a pesquisar: Questões: 1ª- Dê um conceito de Direito. Explique. 2ª- A Coercibilidade da Norma Jurídica precisa ser aplicada sempre? Explique. 3ª Quais as principais fontes do Direito? Explique uma delas. 4ª- O Brasil adota o critério clássico da separação dos Três Poderes. Quais são esses Poderes, seus representantes e a função de cada um? 5ª- Cite três direitos e garantias fundamentais contidos no artigo 5º da Constituição Federal. Explique um deles. 6ª- Segundo a hierarquia da legislação, um decreto municipal pode alterar uma lei municipal ou estadual? Por que? Explique. 7ª Na condição de Técnico em Contabilidade, em que situações práticas você aplicaria no seu espaço profissional, o conhecimento sobre a hierarquia da Norma Jurídica? 8ª - O espancamento do trabalhador da construção civil Jeferson Bento, de 39 anos, é o mais recente caso de justiça com as próprias mãos ocorrida no Estado. Jeferson foi morto a pauladas em Linhares, norte do Estado, no domingo (20), acusado injustamente de ter cometido um estupro. Apesar de os acusados terem se apresentado à polícia, não ficaram presos, já que não havia mais flagrante. (Site - Jornal Século Diário ). - Pergunta-se: de acordo com os conceitos e conhecimentos trabalhados em sala de aula é admitido pelo Direito, nos dias atuais, fazer justiça com as próprias mãos? Explique. Recursos Necessários: apostilas, caderno, Internet, Biblioteca da Unidade Escolar. Identificação: Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa Assinatura: Data: 20/02/2017. Plano de Trabalho Docente 2017

16 Plano de Curso nº 234 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 Etec: PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade Qualificação: Sem certificação técnica Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Renata Miranda Duarte I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Aplicar normas e leis pertinentes ou que regulamentem atividades da área, como as referentes à conduta ética e a direitos autorais, patentes e saúde e segurança do trabalho. Utilizar de forma ética e adequada as possibilidades oferecidas por leis de incentivo fiscal à produção na área. Atuar dentro dos preceitos da ética e da cidadania organizacional. Estabelecer relacionamento de respeito mútuo no ambiente de trabalho. Sistematizar normas de conduta empresarial. Cumprir eticamente as funções nos subsistemas de Recursos Humanos.

17 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I Competências 1. Analisar os Códigos de Defesa do Consumidor, da legislação trabalhista, do trabalho voluntário e das regras e regulamentos organizacionais. Habilidades 1.1 Interpretar a legislação trabalhista nas relações de trabalho. 1.2 Interpretar o Código de Defesa do Consumidor nas relações de consumo. 1.3 Identificar o papel da legislação no exercício do trabalho voluntário. 1.4 Identificar as regras e regulamentos nas práticas trabalhistas das organizações Bases Tecnológicas 1. Conceito do Código de Defesa do Consumidor. 2. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Legislação para o Autônomo. 3. Normas e comportamento referentes aos regulamentos organizacionais. 2. Analisar procedimentos para a promoção da imagem organizacional. 3. Relacionar as técnicas e métodos de trabalho com os valores de cooperação, iniciativa e autonomia pessoal e organizacional Identificar o contexto de aplicação dos procedimentos na organização e adequá-los, considerando os critérios dos órgãos reguladores do setor de atuação. 2.2 Discernir ameaças que possam comprometer a organização. 2.3 Potencializar as oportunidades que impactem na imagem da organização e resultem em novas relações de negócios e parcerias. 3.1 Respeitar as diferenças individuais e regionais dos colaboradores no âmbito organizacional. 3.2 Identificar valores e encorajar as manifestações de diversidades culturais e sociais. 3.3 Utilizar técnicas de aprimoramento das práticas de convivência com todos os envolvidos no processo de construção das relações profissionais e de 4. Imagem pessoal e institucional. 5. Definições de trabalho voluntário Lei Federal 9.608/98; Lei Estadual nº /99; Deliberações CEETEPS Nº1 / Definições e técnicas de trabalho Gestão de autonomia (atribuições e responsabilidades): De liderança; Em equipe. 7. Código de ética nas organizações Públicas;

18 consumo. Privadas. 4. Analisar a importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. 4.1 Identificar e respeitar as ações de promoção de direitos humanos. 4.2 Aplicar procedimentos de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área. 4.3 Utilizar noções e estratégias de economia criativa para agregar valor cultural às práticas de sustentabilidade. 8. Cidadania, relações pessoais e do trabalho. 9. Declaração Universal dos Direitos Humanos, convenções e Direitos Humanos no Brasil. 10. Economia criativa o Conceitos, estratégias e desenvolvimento. 11. Respeito à diversidade cultural e social. 12. Responsabilidade social/sustentabilidade o Procedimentos para área de Contabilidade.

19 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.2 Interpretar o Código de Defesa do Consumidor nas relações de consumo. 1. Conceito do Código de Defesa do Consumidor. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Estudo de caso. Vídeo: Filosofia explica o que é a ética Mario Sérgio Cortella. Questionário para assimilação do conteúdo. Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado. Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais. 09/02 a 02/03

20 1.1 Interpretar a legislação trabalhista nas relações de trabalho. 1.4 Identificar as regras e regulamentos nas práticas trabalhistas das organizações 1.3 Identificar o papel da legislação no exercício do trabalho voluntário 2. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Legislação para o Autônomo. 5. Definições de trabalho voluntário Lei Federal 9.608/98; Lei Estadual nº /99; Deliberações CEETEPS Nº1 /2004. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Dinâmica de grupo, A Bexiga, para tornar as aulas mais práticas visando à diminuição da evasão escolar e motivando o aluno. Estudo de caso. Questionário para assimilação do conteúdo. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Exercícios individuais e em equipe. Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado. Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais. 09/03 a 16/03 23/03

21 2.1 Identificar o contexto de aplicação dos procedimentos na organização e adequá-los, considerando os critérios dos órgãos reguladores do setor de atuação. 2.2 Discernir ameaças que possam comprometer a organização. 2.3 Potencializar as oportunidades que impactem na imagem da organização e resultem em novas relações de negócios e parcerias. 3.1 Respeitar as diferenças individuais e regionais dos colaboradores no âmbito organizacional. 3.2 Identificar valores e encorajar as manifestações de diversidades culturais e sociais. 3. Normas e comportamento referentes aos regulamentos organizacionais. 4. Imagem pessoal e institucional. 6. Definições e técnicas de trabalho Gestão de autonomia (atribuições e responsabilidades): De liderança; Em equipe. 7. Código de ética nas organizações Públicas; Privadas. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Estudo de caso. Questionário para assimilação do conteúdo. Avaliação escrita. Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Elaboração de Projeto Interdisciplinar através da Avaliação Prática por meio da elaboração de um código de ética para ser Aplicado na empresa. Demonstração de Códigos de Ética de Empresas conhecidas no mercado com aplicação de atividade prática em grupo. Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado. 30/03 a 06/04 13/04 a 04/05

22 3.3 Utilizar técnicas de aprimoramento das práticas de convivência com todos os envolvidos no processo de construção das relações profissionais e de consumo. 4.1 Identificar e respeitar as ações de promoção de direitos humanos. 4.3 Utilizar noções e estratégias de economia criativa para agregar valor cultural às práticas de sustentabilidade. 8. Cidadania, relações pessoais e do trabalho. 9. Declaração Universal dos Direitos Humanos, convenções e Direitos Humanos no Brasil. 10. Economia criativa o Conceitos, estratégias e desenvolvimento. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Estudo de caso. Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também à redução da evasão escolar. Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado. Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado. Estudo de caso. 11/05 a 18/05 25/05 01/06

23 4.2 Aplicar procedimentos de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área. 11. Respeito à diversidade cultural e social. 12. Responsabilidade social/ sustentabilidade Procedimentos para área de Contabilidade. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Dinâmica de grupo, tornando as aulas mais práticas visando à diminuição da evasão escolar e motivando o aluno; Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado. Avaliação escrita individual. 08/06 a 22/06

24 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I Competência 1. Analisar os Códigos de Defesa do Consumidor, da legislação trabalhista, do trabalho voluntário e das regras e regulamentos organizacionais. 2. Analisar procedimentos para a promoção da imagem organizacional. 3. Relacionar as técnicas e métodos de trabalho com os valores de cooperação, iniciativa e autonomia pessoal e organizacional. 4. Analisar a importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Discussões em equipe. Estudo de texto. Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas. Atividade prática em equipe, discutindo sobre criação de um código de ética. Trabalhos de pesquisa individuais/grupos Observação das atividades propostas. Avaliação prática. Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Estudo de caso. Projeto Interdisciplinar Trabalho escrito individual/grupos. Solução de questões práticas. Pesquisa e seminário. Debate - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Cooperação. - Assiduidade. - Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Avaliação prática. - Percepção - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade. - Postura Demonstrar conhecimento com relação aos códigos estudados. Apresentar no desenvolvimento das atividades, demonstrativos do conhecimento adquirido referente ao mesmo. Realizar atividades para promoção da imagem da organização. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente as técnicas e métodos de trabalho em equipe. Desenvolver projetos, de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área. Aplicar procedimentos de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área. Identificar e respeitar os direitos humanos.

25 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Recepção dos alunos através de dinâmica e promoção de palestras sobre o perfil do profissional técnico no mercado de trabalho. Contextualização do cenário das pessoas no mercado de trabalho e acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora Diagnosticar as lacunas de aprendizagem e elaborar programa para superação dessas lacunas. Atendimento aos alunos com dificuldade e desenvolvimento de programa para superação das lacunas de aprendizagem. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Reunião de Planejamento. Reunião Pedagógica. Reunião de curso. Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular Reunião Pedagógica. Reunião de curso Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das Reunião do conselho de classe.

26 Maio Junho Julho educacional. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional e apoio a palestras com exalunos. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional e apoio a palestras com exalunos. Demonstração das competências que foram desenvolvidas no componente curricular e sua aplicabilidade no curso. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. sobre suas dificuldades. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades. competências contidas no componente curricular. Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Reunião do conselho de classe. *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

27 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ARRUDA, Maria Cecília Coutinho de. Fundamentos da Ética empresarial e econômica. 4ª Edição. São Paulo: Atlas, FARAH, Flavio. Ética na gestão de pessoas (uma visão pratica). São Paulo: Edições Inteligentes, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Elaboração de Projeto Interdisciplinar, juntamente com as disciplinas de Gestão de Documentos Contábeis e Contabilidade Introdutória para que os alunos possam compreender como um todo o processo de abertura empresarial na área de Contabilidade. A disciplina de Ética e Cidadania Organizacional será responsável pela ética no processo empresarial, onde através da criação do código de ética empresarial serão destacados os pontos éticos no relacionamento empresarial e com os stakeholders. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extraclasse, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno ou auto-avaliação. IX Identificação: Nome do professor: Renata Miranda Duarte Assinatura: Data: 06/02/2017

28 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador: Edvaldo Navas Rodrigues Assinatura: Data:06/03/2017. Data e ciência do Coordenador Pedagógico Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

29

30 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec: PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Código: 136 Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade Qualificação: Sem certificação Técnica Módulo: I Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional C. H. Semanal: 2,5 Professor: Renata Miranda Duarte Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): H216 Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou no Lab. de Informática - Internet sobre a Ética no relacionamento com os stakeholders que deverá ser entregue por meio de trabalho em grupo de 4 ou 5 pessoas.

31 Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Fundamentos da ética na gestão de pessoas; Habilidades: Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders. Valores: ética nos relacionamentos. Descrição: Elaboração de Pesquisa e elaboração de trabalho escrito, em grupo de 4 ou 5 pessoas, sobre a ética na relação com os stakeholders, onde os alunos deverão pesquisar e demonstrar, citando exemplos, sobre o relacionamento ético com clientes, fornecedores, governo e funcionários. Recursos Necessários: Utilização da Biblioteca da escola para acesso a internet, livros e revistas. Identificação: Nome do professor: Renata Miranda Duarte Assinatura: Data: 06/02/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do coordenador: Edvaldo Navas Rodrigues Assinatura: Data: 24/02/2017. Plano de Trabalho Docente 2017

32 Plano de Curso nº 234 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/15 Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ - SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE Qualificação: AUXILIAR DE CONTABILIDADE Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: DANIELE CRISTINA SCALIANTE I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Utilizar meios e veículos de comunicação. Emitir memorandos internos. Contatar os órgãos competentes. Expressar por telefone Utilizar fax. Utilizar e intranet. Utilizar recursos de informática.

33 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar textos técnicos, administrativos 1.1 Identificar indicadores linguísticos e 1 e comerciais da área de Contabilidade indicadores extralinguísticos de produção de por meio de indicadores linguísticos e textos técnicos. de indicadores extralinguísticos Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do públicoalvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Contabilidade, a partir do estudo de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, entre outros. indicadores extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos socioculturais; modelos préestabelecidos de produção de texto; contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo). 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Contabilidade, de acordo com normas e convenções específicas. 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de atuação. 2 Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Contabilidade.

34 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Contabilidade. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Contabilidade, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Contabilidade. 3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Contabilidade: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; currículo; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação. 4. Interpretar a terminologia técnicocientífica da área profissional Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. Aplicar a terminologia técnico-científica da área. 4. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal). 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnicocientífica da profissão Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. Identificar o significado de termos técnico- 5. Princípios de terminologia aplicados à área de Contabilidade: glossário dos termos utilizados na área de

35 científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnicocientífica da área de estudo. Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica. Contabilidade Apresentação de trabalhos técnicoscientíficos: orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas). Apresentação oral: Planejamento da apresentação; Produção da apresentação audiovisual; Execução da apresentação. Técnicas de leitura instrumental: Identificação do gênero textual; Identificação do público-alvo; Identificação do tema; Identificação das palavras-chave do texto; Identificação dos termos técnicos e científicos; Identificação dos elementos coesivos do

36 texto; Identificação da ideia central do texto; Identificação dos principais argumentos e sua estrutura. 9. Técnicas de leitura especializada: Estudo dos significados dos termos técnicos; Identificação e análise da estrutura argumentativa; Estudo do significado geral do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação; Estudo da confiabilidade das fontes.

37 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do públicoalvo, do tema, das palavraschave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Contabilidade, a partir do estudo de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, entre outros. indicadores extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto; contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo). 8. Técnicas de leitura instrumental: Identificação do gênero textual; Identificação do público-alvo; Identificação do tema; Identificação das palavras-chave do texto; Identificação dos termos técnicos e científicos; Identificação dos elementos coesivos do texto; Identificação da ideia central do texto; Identificação dos principais argumentos e sua estrutura. Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual; Exercícios/atividades práticas com pesquisa, identificação e conceituação de indicadores linguísticos; Leitura, interpretação e análise gramatical em textos técnicos/comerciais aplicados à área de Contabilidade. Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua adequação em contextos específicos. 06/02 a 22/02 01/03 a 08/03

38 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de atuação Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnicoadministrativa relacionados à área de Contabilidade Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Contabilidade. 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Contabilidade. 3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Contabilidade: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; cartacurrículo; currículo; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação. Aula expositiva dialogada com utilização de recurso multimídia sobre a conceituação de coesão e coerência; Atividades práticas com resolução de exercícios e produção de textos técnicos; Solução de problemas com análise dos elementos de coesão e coerência em artigos e em documentação técnicoadministrativa. Pesquisa em grupos no laboratório de Informática e biblioteca sobre textos técnicos específicos da área de Contabilidade. 15/03 a 29/03 05/04 a 26/04

39 4.1. Pesquisar a terminologia técnicocientífica da área Aplicar a terminologia técnico-científica da área. 4. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal). Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia; dinâmicas; estudo em grupo para produção escrita e oral enquanto produto de investigação referente à área de Contabilidade. 03/05 a 17/ Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5. Princípios de terminologia aplicados à área de Contabilidade: glossário dos termos utilizados na área de Contabilidade. Realização de pesquisas na biblioteca e no laboratório de Informática, a fim de elaborar o glossário de termos; Construção e entendimento de glossário; Apresentação oral sobre vocabulário e interpretação de artigos científicos referentes à área de Contabilidade. 24/05 a 31/05

40 5.2. Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo. 6. Apresentação de trabalhos técnicos-científicos: orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas). 9. Técnicas de leitura especializada: Estudo dos significados dos termos técnicos; Identificação e análise da estrutura argumentativa; Estudo do significado geral do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação; Estudo da confiabilidade das fontes. Aula expositiva dialogada, com recurso multimídia, sobre orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso; Estudo em grupo para a interpretação de textos científicos e orientações sobre o texto científico; Pesquisa em grupo na biblioteca e laboratório de Contabilidade, a fim de construir o trabalho final (prática escrita). 07/06 a 21/ Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica. 7. Apresentação oral: Planejamento da apresentação; Produção da apresentação audiovisual; Execução da apresentação. Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia, sobre normas de apresentação oral e planejamento de trabalhos; Utilização da biblioteca e laboratório de Informática, a fim de preparar a apresentação oral do trabalho final. 28/06 a 04/07

41 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Contabilidade por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Realização das atividades propostas; Avaliação escrita individual. Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa e postura crítica. Identificar os diferentes tipos de textos técnicos/ comerciais; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas. 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Contabilidade, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Contabilidade em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Avaliação da habilidade de comunicação, com clareza de ideias e indícios de pesquisa; Participação em aula; Elaboração de textos. Observação durante o desenvolvimento das pesquisas e atividades propostas. Produção escrita. Clareza e organização de ideias, Construção de diferentes tipos de coerência, participação, correspondências técnicas; cooperação, interesse, iniciativa, Elaboração de textos coesos e postura crítica, adequação da coerentes; Desempenho língua portuguesa nas diferentes satisfatório nas avaliações e situações de comunicação, bem atividades propostas. como na escrita e organização de ideias. Identificação de itens específicos relacionados à área de Contabilidade e adequação das diversas fontes às informações desejadas. Realização de pesquisa e análise de informações referentes à área de Contabilidade de forma coerente e satisfatória.

42 4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. Observação durante o desenvolvimento das pesquisas e atividades propostas. Identificação em diferentes suportes da terminologia da área, bem como seu entendimento. Coerência de informações nas pesquisas realizadas. 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnicocientífica da profissão. Avaliação da habilidade de comunicação oral e escrita, com clareza de ideias, no decorrer do desenvolvimento das atividades propostas. Comunicação oral e escrita, organização de ideias, iniciativa, criatividade e postura. Habilidade de comunicar-se de maneira clara, objetiva e coerente em diferentes contextos e para diferentes públicos.

43 V Plano de atividades docentes Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Dinâmica integração acolhimento. de e Após o Conselho de Classe intermediário, se necessário, realizar encaminhamento à Coordenação caso sejam identificadas dificuldades a serem acompanhadas. Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas. Identificação da apreensão do conteúdo trabalhado durante o bimestre. Realização de atividades referentes ao Plano de Recuperação, em caso de conceito insatisfatório. Preparo de atividades de nivelamento e atividades diagnósticas. Preparação, aplicação e correção de atividades avaliativas. Preparação, aplicação e correção de atividades avaliativas. Preparação, aplicação e correção de atividades avaliativas. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Elaboração de exercícios e atividades relacionadas ao conteúdo abordado. Elaboração de exercícios e atividades relacionadas ao conteúdo abordado. Elaboração de exercícios e atividades relacionadas ao conteúdo abordado. Reunião de área, Reunião Pedagógica e Reuniões de Planejamento. Reunião de Curso. Participação em Conselho de classe Intermediário.

44 Junho Julho Análise das menções insatisfatórias e possíveis casos de retenção. Realização de atividades referentes ao Plano de Recuperação, em caso de conceito insatisfatório. Preparação, aplicação e correção de atividades avaliativas. Elaboração de exercícios e atividades relacionadas ao conteúdo abordado. Participação no Conselho Final e Reunião de Planejamento.

45 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 cd: 2,3 e 4) Sites de pesquisa sobre artigos científicos. Consulta ao Manual de redação da Presidência da República. Vídeos Núcleo Básico Centro Paula Souza Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho. Textos e Artigos científicos da área de Ambiente, Saúde e Segurança. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorrerá da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. Tais intervenções serão realizadas na sala de aula por meio de questionamentos orais e supervisões em atividades em grupo, bem como individuais. Ainda, por meio de atividades de recuperação, quando o resultado de atividades realizadas for insatisfatório. Prevê-se, também, o Plano de Recuperação para os alunos que apresentarem rendimento insatisfatório no Conselho Intermediário, a fim de que adquiram as competências e habilidades necessárias para a continuidade dos conteúdos abordados durante a disciplina. IX Identificação: Nome do professor: Daniele Cristina Scaliante Assinatura: Data: 23/02/2017

46 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador: Edvaldo Navas Rodrigues Assinatura: Data:06/03/2017. Data e ciência do Coordenador Pedagógico Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

47 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ - SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE Qualificação: AUXILIAR DE CONTABILIDADE Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): G117 Atividade: A linguagem a importância da comunicação no mercado de trabalho Competência(s) / habilidade(s) / valores: Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de atuação. Descrição: A atividade deverá ser realizada em grupo, observando-se os seguintes procedimentos: os alunos deverão ler o texto, destacando os pontos principais. Em seguida, elaborarão um texto escrito que aborde o seguinte questionamento: como aliar a comunicação à prática profissional? Recursos Necessários: Folha de atividade.

48 Atividade: a linguagem a importância da comunicação no mercado de trabalho 10 ações que facilitam a comunicação interna Não são poucos os casos de empresas que constantemente reclamam de problemas na comunicação interna e que, consequentemente, isso provoca situações que vão desde a geração de conflitos entre dois ou três membros de uma equipe, até mesmo o comprometimento do clima organizacional. Que a comunicação interna eficaz é indispensável para a gestão estratégica da empresa isso é fato. Contudo, podemos constatar que algumas ações simples podem ser adotadas no dia a dia e que nem sempre exigem altos investimentos, porém dão um retorno expressivo às empresas. Confira abaixo algumas delas e quem sabe, você pode aplicá-la ou aprimorá-las no seu ambiente de trabalho! 1 - Política de portas abertas sempre tem ótima repercussão por quem a adota. É bom ressaltar que a empresa onde o gestor sempre está disposto não somente a ouvir, mas principalmente a escutar o que os liderados têm a dizer, a comunicação interpessoal e os níveis de confiança tendem a crescer. Existem empresas que levam literalmente a "Portas Abertas" ao pé da letra e chegam a abolir as portas em troca de divisórias que permitem que os profissionais possam olharem-se literalmente e isso vale para líderes e liderados. 2 - Prática do feedback deve ser constante e sempre aprimorada entre todos os níveis hierárquicos, e nunca vista como uma ação pontual que precisa ser aplicada em um momento de crise da organização. Isso porque dar e receber feedback também está diretamente relacionado às ações comportamentais e os profissionais só conseguem incorporá-la ao dia a dia, quando o processo faz parte da sua rotina. Lembremos aqui que o feedback é um instrumento de desenvolvimento para o talento e nunca uma ferramenta de "retaliações". 3 - Uso frequente dos canais de comunicação da empresa como s, murais, caixas de sugestões. A organização que possui meios para se comunicar com seus funcionários, precisa utilizá-los ao máximo e com constância, uma vez que isso irá gerar nas pessoas o hábito de acompanhar as "últimas notícias da empresa" e o que é mais importante: vindas de fontes segurar. Não é preciso alto investimento para que a comunicação flua na organização, lembre-se de que um mural localizado em local estratégico com um refeitório, por exemplo, pode ter um ótimo alcance de público. 4 - O uso de uma linguagem adequada para o público que o comunicador deseja atingir é outro ponto de extrema relevância. Ou seja, não adianta usar belíssimos termos técnicos para uma equipe que não está acostumada com tais expressões, pois isso só fará com que as pessoas sintam-se "peixes fora d'água" ou pior ainda, tenham uma interpretação completamente contrária àquela desejada pelo comunicador. A boa linguagem é aquela que pode ser compreendida: direta e simples. 5 - E já que estamos falando do alinhamento de linguagem, para que sua empresa não se torne uma "Torre de Babel", durante a realização de eventos

49 internos, os dirigentes devem aproveitar essa oportunidade para demonstrar que apesar de estarem em escalas hierárquicas diferenciadas, falam a mesma linguagem de qualquer profissional. Por isso, quando um diretor for realizar um pronunciamento para os colaboradores, deve lembra-se de se colocar no lugar de quem irá escutá-lo e se questionar: "Essa é a melhor maneira de passar o recado para quem vai me ouvir?". 6 - É fundamental para a comunicação interna que a empresa tenha inserida em sua cultura a clara postura de que os profissionais têm espaço para tirar dúvidas, apresentar sugestões e que isso, em hipótese alguma, será considerado um sinal de fraqueza, mas sim uma demonstração clara pelo interesse pelo aprendizado contínuo. 7 - A tecnologia facilita muito a disseminação de informações em uma empresa, notadamente quando essa possui um universo expressivo de profissionais. Contudo, o contato face a face jamais deve ser relegado a um segundo plano. As relações interpessoais fortalecem os laços entre as pessoas e estimulam a confiança entre os pares. E quando isso ocorre, os impactos positivos surgem no clima organizacional, no espírito de equipe, no desempenho dos talentos, entre outros fatores indispensáveis a uma organização saudável e competitiva. 8 - Em momentos de tensão, em que os ânimos estão acirrados por algum motivo como, por exemplo, durante os conflitos internos, as pessoas costumam falar coisas que depois geralmente se arrependem. Por essa razão, não se comunique de "cabeça quente" ou você pode complicar ainda mais o processo e uma situação que poderia ser solucionada, algumas vezes, culmina até mesmo em casos de desligamentos de talentos valiosos às empresas. 9 - Um bom comunicador não se caracteriza apenas por saber falar em público e conseguir reter a atenção das pessoas durante sua oratória. Ele também precisa exercitar o ato de saber ouvir, codificar o que foi dito pelo ouvinte e caso exista alguma informação que possa ser caracterizada como "confusa", pedir para que algo seja novamente explicado, repetido Outro aspecto que fomenta a comunicação entre as pessoas são os gestos expressados durante o diálogo. Uma comunicação torna-se mais rica quando o comunicador vale-se das expressões gestuais sejam da face ou mesmo das mãos, dos ombros, do corpo como um todo. Por exemplo, que credibilidade você dará a uma conversa mantida com uma pessoa que sempre evita olhar nos seus olhos? Provavelmente, você poderá imaginar o indivíduo está tentando omitir algo ou que, no mínimo, não tem segurança naquilo que ele mesmo diz. E isso já é suficiente para comprometer todo o processo de comunicação. Lembre-se de que o seu corpo também fala por você.

50 Identificação: Nome do professor: Daniele Cristina Scaliante Assinatura: Data: 23/02/2017

51 Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do coordenador: Edvaldo Navas Rodrigues Assinatura: Data:24/02/2017. Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 234 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

52 Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Paula Regina Garcia Zanini I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática. Atividades: Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas. Preparar planilhas. Elaborar apresentações. Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial. Tomar iniciativa. Trabalhar em equipe. Agilizar atendimento.

53 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar sistemas operacionais e 1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e 1. Fundamentos de Sistemas Operacionais programas de aplicação necessários à aplicativos úteis para a área. Tipos; realização de atividades na área 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. Características; profissional. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e Funções básicas. específicos para desenvolvimento das atividades na área. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de Ferramentas de processamento e informática para a área. edição de textos: formatação básica; organogramas; desenhos; figuras; mala direta; etiquetas. 2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas: formatação; fórmulas; funções; gráficos. Ferramentas de apresentações: elaboração de slides e técnicas de apresentação.

54 3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Armazenamento em nuvem: sincronização, backup e restauração de arquivos; segurança de dados. Aplicativos de produtividade em nuvem: webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros. 4. Noções básicas de redes de comunicação de dados Conceitos básicos de redes; Softwares, equipamentos e acessórios. 5. Técnicas de pesquisa avançada na web Pesquisa através de parâmetros; Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet. 6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet Elementos para construção de um site ou blog; Técnicas para publicação de informações em redes sociais: privacidade e segurança; produtividade em redes sociais; ferramentas de análise de

55 resultados.

56 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área. 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. 1. Fundamentos de Sistemas Operacionais Tipos; Características; Funções básicas. Aula teórica, expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação diagnóstico de lacunas de aprendizagem. 06/02 a 13/02

57 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de processamento e edição de textos: formatação básica; 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de processamento e edição de textos: organogramas; desenhos; figuras; Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno. Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. 14/02 a 01/03 02/03 a 13/03

58 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de processamento e edição de textos: mala direta; etiquetas. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de apresentações: elaboração de slides e técnicas de apresentação. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas para elaboração e gerenciamento planilhas eletrônicas: formatação; de 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas para elaboração e gerenciamento planilhas eletrônicas: fórmulas; funções; gráficos. de Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. 14/03 a 28/03 29/03 a 10/04 11/04 24/04 25/04 a 02/05

59 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Armazenamento em nuvem: sincronização, backup e restauração de arquivos; segurança de dados. Aplicativos de produtividade em nuvem: webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros. 4. Noções básicas de redes de comunicação de dados Conceitos básicos de redes; Softwares, equipamentos e acessórios. Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. 03/05 a 17/05 18/05 a 31/05

60 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 5. Técnicas de pesquisa avançada na web Pesquisa através de parâmetros; Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet. 6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet Elementos para construção de um site ou blog; Técnicas para publicação de informações em redes sociais: privacidade e segurança; produtividade em redes sociais; ferramentas de análise de resultados. Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. 01/06 a 15/06 16/06 a 04/07

61 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional, aplicativos de edição de texto e planilhas, apresentação de slides, organização de dados em relatórios e gerenciamento de arquivos. Enfatizar os procedimentos de formatação e composição do currículo que serão especificados e praticados. A avaliação do trabalho será feita por todos os professores envolvidos, de acordo com o desenvolvimento do aluno e a apresentação dos trabalhos. Desse modo, de forma interdisciplinar, abrangerá, em cada componente, a base tecnológica específica que possibilite sua prática. Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas.

62 Competência (por extenso) 2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações. Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Exercícios práticos com uso do computador e internet sobre o uso dos navegadores de internet e ferramentas disponíveis para criação de um blog. Aula participativa com alunos de forma oral, com exposição de argumentos a respeito do conteúdo aplicado. Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Coerência no entendimento da matéria aplicada. Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Utilizar de maneira eficiente a ferramenta de criação do blog. Demonstrar conhecimento de maneira clara e objetiva.

63 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Organização das palestras com exalunos, recepção aos alunos Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas Levantamento das lacunas de aprendizagem. Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Feedback atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Organização correção do conteúdo desenvolvido nas aulas Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem das Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem das Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem das Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de e material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso Reunião de curso Reunião de curso Reunião de curso Julho Reunião de curso *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

64 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Excel 2003 Editor Komedi - Site conteúdo word. - Site conteúdo excel. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Atividades em conjunto com os demais componentes sempre que for solicitado. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas. Aulas de reforço usando sábados letivos. IX Identificação: Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini Assinatura: Data: 10/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o Currículo do ano 2015 segundo o laboratório de currículo. Nome do coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 06/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico