ACEF/1112/10887 Decisão de apresentação de pronúncia

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1 ACEF/1112/10887 Decisão de apresentação de pronúncia ACEF/1112/10887 Decisão de apresentação de pronúncia Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao ciclo de estudos em funcionamento Psicologia 2. conferente do grau de Mestre 3. a ser leccionado na unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.) Universidade De Aveiro 4. a/o Universidade De Aveiro 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): Concordamos com as críticas do relatório enviado e aceitamos as propostas a implementar no prazo de um ano para que o ciclo de estudos seja acreditado sem condições. No que respeita às condições de ingresso, corroboramos a necessidade de alterar e de especificar como requisito de admissão a formação de base em Psicologia, de acordo com a recomendação da CAE (A ). Quanto à designação do Mestrado, este foi criado na perspetiva de incluir outras especializações, que mereceram aprovação preliminar da A3ES, mas que não têm funcionado (A ). Contudo, atendendo aos comentários da CAE, a denominação do Mestrado será repensada de acordo com a área de excelência dos docentes. No que se refere à organização interna e aos mecanismos de garantia da qualidade, há compromisso assumido do aumento e progressão do corpo docente permitindo assim responder às necessidades internas, evitando a carga letiva excessiva dos docentes (4.1.9). Para consolidar a área da Psicologia no contexto do ensino e da investigação na UA, está em curso um reforço do corpo docente nesta área: contratação a tempo integral com exclusividade de um professor auxiliar; seriação (em curso) de um professor auxiliar; abertura de um edital para um terceiro posto de professor auxiliar; e concurso público (a decorrer) para professor associado. Por outro lado será incentivado o contributo recíproco e interdepartamental. Serão tidas em consideração as sugestões para o sistema geral de qualidade do ensino (2). Em relação ao ambiente de ensino/aprendizagem será incentivada a mobilidade de docentes e de estudantes (5.2), a interação e a colaboração internacional e nacional. No que se refere aos objetivos de ensino, à estrutura curricular e ao plano de estudos, serão consideradas as sugestões de alteração do plano de estudos de forma a permitir uma melhor operacionalização dos objetivos, as alterações dos conteúdos curriculares e o aprofundamento de competências necessária à intervenção no domínio (6.1.). Dispomos de recursos materiais que garantem a qualidade da investigação e o apoio à docência com 3 laboratórios excecionalmente equipados, como determina o Decreto-Lei nº115/2013. Os docentes da área de Psicologia estão integrados em unidades de investigação classificadas de Excelente e os painéis da FCT têm atribuído bolsas de Doutoramento em projetos na área (6.1.5.). Será promovido o desenvolvimento de atividade de investigação sustentada num prazo de 3 anos, de forma a gerar um maior número de publicações em revistas com revisão de pares na área do ciclo de estudos. 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 100kB): (impresso na página seguinte) pág. 1 de 1

2 Anexos

3 PRONÚNCIA RELATIVA AO Relatório Preliminar da CAE ACEF/1112/10887 PROGRAMA DE MESTRADO EM PSICOLOGIA na U.A. Concordamos com as críticas do relatório enviado e aceitamos as propostas a implementar no prazo de um ano para que o ciclo de estudos seja acreditado sem condições. No que respeita às condições de ingresso, corroboramos a necessidade de alterar e de especificar como requisito de admissão a formação de base em Psicologia, de acordo com a recomendação da CAE (A ). Quanto à designação do Mestrado, este foi criado na perspetiva de incluir outras especializações, que mereceram aprovação preliminar da A3ES, mas que não têm funcionado (A ). Contudo, atendendo aos comentários da CAE, a denominação do Mestrado será repensada de acordo com a área de excelência dos docentes. No que se refere à organização interna e aos mecanismos de garantia da qualidade, há compromisso assumido do aumento e progressão do corpo docente permitindo assim responder às necessidades internas, evitando a carga letiva excessiva dos docentes (4.1.9). Para consolidar a área da Psicologia no contexto do ensino e da investigação na UA, está em curso um reforço do corpo docente nesta área: contratação a tempo integral com exclusividade de um professor auxiliar; seriação (em curso) de um professor auxiliar; abertura de um edital para um terceiro posto de professor auxiliar; e concurso público (a decorrer) para professor associado. Por outro lado será incentivado o contributo recíproco e interdepartamental. Serão tidas em consideração as sugestões para o sistema geral de qualidade do ensino (2). Em relação ao ambiente de ensino/aprendizagem será incentivada a mobilidade de docentes e de estudantes (5.2), a interação e a colaboração internacional e nacional. No que se refere aos objetivos de ensino, à estrutura curricular e ao plano de estudos, serão consideradas as sugestões de alteração do plano de estudos de forma a permitir uma melhor operacionalização dos objetivos, as alterações dos conteúdos curriculares e o aprofundamento de competências necessária à intervenção no domínio (6.1.). Dispomos de recursos materiais que garantem a qualidade da investigação e o apoio à docência com 3 laboratórios excecionalmente equipados, como determina o Decreto-Lei nº115/2013. Os docentes da área de Psicologia estão integrados em unidades de investigação classificadas de Excelente e os painéis da FCT têm atribuído bolsas de

4 Doutoramento em projetos na área (6.1.5.). Será promovido o desenvolvimento de atividade de investigação sustentada num prazo de 3 anos, de forma a gerar um maior número de publicações em revistas com revisão de pares na área do ciclo de estudos U.A. MASTER PROGRAM IN PSYCHOLOGY We accept the recommendations made in the preliminary report sent by the CAE and agree to implement its proposals within one year for the Study Cycle (SC) to be fully accredited. Regarding the conditions of admission, we confirm the need to specify a basic training in Psychology as an admission requirement, in agreement with the recommendation of the CAE and with the objectives of the SC (A ). In relation to the designation of the SC, when the current Master degree was created, it included other specializations (preliminarily accredited by the A3ES), although these have not been implemented (A ). In the light of the Report, we will rethink this designation in accordance with the areas of excellence of the teaching staff. Regarding the internal organization and mechanisms to assess the quality of this SC, there has been a commitment to increase the number of teaching staff, as well as to ensure their career progression; these measures will respond to the needs of the SC and avoid the excessive teaching load of teachers (4.1.9.). To consolidate the area of Psychology in the context of teaching and research at the University of Aveiro (UA), the faculty in this area is being strengthened: one full time assistant professor has been appointed; the appointment of a second assistant professor is underway; a call for a 3 rd assistant professor has been opened; and a competition is underway for an associate professorship. Reciprocal, interdepartmental contributions will also be encouraged, and the suggestions made regarding the quality assurance system will be taken into account (2). With respect to the teaching / learning environment, the mobility of teachers and students will be encouraged (5.2), and national and international exchange and cooperation will be promoted. The Report s recommendations for improvement of the teaching goals, the curricular structure and the study plan will be taken into account, with a view to a more effective operationalization of the objectives, alterations to the curricular contents and a deeper attainment of the competences necessary for intervention in the field (6.1.).

5 We have at our disposal the material resources necessary to ensure the quality of research and to support the teaching activities, including three exceptionally wellequipped laboratories, as stipulated in the Decree-Law 115/2013. The teachers in the area of Psychology are integrated into research units classified as Excellent and the FCT has awarded PhD scholarships for projects in this area (6.1.5.). Over the next 3 years, sustained research in the area will be developed, leading to publications in peer-reviewed.