PROVA COMENTADA PELOS PROFESSORES DO CURSO POSITIVO Vestibular ITA 2018

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1 Resolução da prova de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do ITA 2018 Comentário da prova Ao que tudo indica, o ITA SP resolveu atender a certas reivindicações de muitos professores de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, trazendo a novidade de se exigirem três obras como leitura obrigatória. Ponto para a Banca. 20 questões e nenhuma imprecisão na prova. Mais um ponto para a Banca. 20 questões e praticamente nada de Gramática, num esvaziamento de brutal de conteúdo. Ponto negativo para a Banca. A própria banca já demonstrou ser possível fazer boas questões gramaticais sem se cobrarem minúcias gramaticais necessárias. A nosso ver, tal esvaziamento se mostra temerário. Listamos, a seguir, mais 5 comentários sobre a prova 2018 do ITA: 1. As mudanças se iniciam já com a abertura da prova com questões sobre as obras literárias indicadas como leitura obrigatória. 2. As questões envolvendo leitura integral das obras foram de altíssimo nível, exigindo leitura integral e atenta. Parabéns à Banca, pois foram questões que premiaram os esforços daqueles que se empenharam na leitura dos livros. 3. As três questões de Compreensão e Interpretação de poemas conversaram muito bem entre si, numa costura bem adequada. 4. Nas questões envolvendo Gramática, Compreensão/Interpretação de Texto e Redação, um tema comum como eixo: envelhecer. Sim, uma prova temática é algo sensacional mesmo. Entretanto, as questões poderiam ser um pouco mais difíceis, um pouco menos óbvias. 5. A ausência: questão envolvendo tirinhas, o que sempre apareceu nos últimos vestibulares do ITA. Sim, houve significativas melhoras. Mas é possível melhorar em Literatura sem que se piore em Língua Portuguesa. É o que esperamos nas provas futuras. Equipe de Língua Portuguesa Curso Positivo

2 Senhora (José de Alencar), capítulo 6 da Terceira Parte, intitulada Posse. Aquele luar, assim como os poemas que Seixas lia para Aurélia e d. Firmina, criava um clima propício ao amor. Aurélia tinha medo de sucumbir à paixão diante daquele ambiente e do homem que amava, mas que precisava ser regenerado. Alternativa: B Questão difícil sobre Quincas Borba (Machado de Assis), exigindo do aluno leitura integral e atenta da obra. No capítulo 106, há o relato de Rubião julgando que Carlos Maria e Sofia seriam os personagens de uma história de adultério. Vale lembrar que Sofia foi rejeitada por Carlos Maria e que, portanto, os dois não se tornaram amantes. Alternativa: D

3 Em destaque, S. Bernardo (Graciliano Ramos). A narrativa de Paulo Honório procura descascar os fatos, tentando entender o descalabro de seu mundo, tentando compreender Madalena, que era boa em demasia, só que ele só foi perceber isso quando já era tarde. Típica questão ITA, de interpretação de texto poético. Quatro afirmações válidas.

4 O erro da letra B consiste no seguinte: o texto de Tomás Antônio Gonzaga vem a ser uma lira composta por versos em redondilha menor (5 sílabas métricas). Já o texto de Manuel Bandeira é um haicai, formado, por versos em redondilha menor (os ímpares) e redondilha maior (o verso 2). Alternativa: B O eu lírico não consegue grafar na árvore a dor que vai em sua alma, em seu coração. Logo, a expressividade concreta a inscrição numa árvore, em baixo-relevo se mostra impossível. Alternativa: D

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6 O título do texto A arte de envelhecer, inserido na referência bibliográfica já aponta de forma inequívoca para a resposta desta questão: a aceitação do envelhecimento. Alternativa: C No parágrafo 8, está escrito: Que nenhuma cirurgia devolverá aos 60 o rosto que tínhamos aos 18. Alternativa: C Outra questão fácil e de resposta direta. Questão que não deixa menor margem a dúvidas.

7 Analgesia é um termo usado em seu sentido denotativo, literal; logo, não há uso de metáforas nesse caso. Alternativa: C O aluno deveria ler a oportuna nota de rodapé para estabelecer tal relação. Alternativa: A

8 O eu lírico mantém uma série de desejos para a chegada da velhice, evidenciados pela repetição da forma verbal quero. A tradicional e fundamental questão, cobrando elementos afins entre os dois textos. Observe o quadro a seguir: ALTERNATIVA Alternativa: A TEXTO 1 A arte de envelhecer TEXTO 2 Envelhecer A SIM SIM B SIM (em parte) NÃO C NÃO NÃO D NÃO NÃO E SIM (em parte) NÃO Resposta evidente. Démodé significa estar fora da moda. Alternativa: C

9 A letra B expressa quase de forma literal o que está dito no texto. Alternativa: B Houve a anteposição do adjunto adverbial à informação principal: um ponto acabou despertando a atenção. Alternativa: D A expressão às vezes vem a ser um adjunto adverbial de tempo, que exprime uma circunstância de quando se dá a quebra tão grande na rotina ; logo, possui um valor semântico de temporalidade, de eventualidade. Já a expressão até mesmo deve ser analisada com mais calma. Bem, para começar, até é um advérbio de inclusão, assumindo o valor semântico equivalente a inclusive. Trata-se de uma gradação porque podemos interpretar o texto da seguinte forma: a quebra na rotina é tão grande que, consequentemente, afeta inclusive o emocional das pessoas. Logo, há sim uma ideia de gradação, ainda que sutil. Alternativa: B

10 O texto 3 aborda o idoso e a sua relação com o mercado de trabalho. Já o texto 4 tematiza a busca do idoso por sua autonomia e independência em relação à sua família e/ou cuidadores. A conjunção adversativa MAS opera, no contexto, uma retificação do que foi dito anteriormente. Alternativa: A