Conteúdo Programático - 3º ano

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3 Língua Conteúdo Portuguesa Programático - 3º ano Leitura/ Tipologia Textual Diferentes tipos de textos com argumentação oral texto imagético, narrativo, poema, autobiografia, história em quadrinhos, receita e . Número de parágrafos (fatos, personagens e ideia central do texto, autores, etc.). Produção de texto Texto narrativo Texto descritivo Poema Autobiografia Carta Receita Gramática Revisar: ordem alfabética, substantivos comuns e próprios, sinônimo x antônimo, gênero, número e grau de substantivo. Número de sílabas de uma palavra e classificação quanto ao número de sílabas (monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba). Sílaba tônica e classificação quanto à tonicidade (oxítona, paroxítona e proparoxítona). Adjetivo Uso do dicionário. 1

4 Matemática Números; Sistema de Numeração Decimal: - Os números no cotidiano. - Ordem crescente e decrescente. - Sucessor e antecessor. - Composição e decomposição. - Par e ímpar. - >, < = e. - Números Ordinais. - Dezenas e centenas. - Sequência numérica. - Dezena, meia dezena, centena, meia centena, dúzia e meia dúzia. - Tratamento de informações. Operações e Problemas: Adição com 2 e 3 parcelas sem e com reserva utilizando o algoritmo da soma com prova real. Subtração com e sem recurso utilizando o algoritmo da subtração com prova real. Multiplicação por 2 e 3 utilizando o algoritmo. Termos da adição, da subtração e da multiplicação. Dobro e triplo. Cálculo mental. Conceito da divisão com representação gráfica. Grandezas e Medidas: Hora e meia hora (registro nos relógios) Linha do tempo. Calendário (dias da semana, mês, bimestre, trimestre, semestre e ano) 2

5 História CONTEÚDOS O tempo passa - Tempo. - O tempo nunca para. - O tempo e você. - Fontes históricas. - Você sabe o que é fonte histórica? - As fontes e a história pessoal. - A história e a arqueologia. - O trabalho do historiador. - Arqueologia: o que é isso? - Entender o tempo histórico. 3

6 Geografia. CONTEÚDOS O ser humano e a paisagem - Os elementos da paisagem. - As mudanças da paisagem. - O clima e a vegetação. - O tempo e o clima. - A vegetação. - As formas de relevo. - Os rios. - A importância dos rios. - As fotografias aéreas 4

7 Ciências Nutrientes das plantas. Tipos de nutrientes transportados e os locais que realizam o transporte. Estruturas vegetais e suas funções. Processo de reprodução dos vegetais. Localização das sementes. Necessidade das sementes para germinação. Vegetais que possuem e não possuem sementes. Matéria-prima vegetal preservar este insumo. Divisão biológica da taxonomia animal. Diferenciação dos animais de acordo com as suas características anatômica. Características peculiares das aves. Características anatômicas adaptadas para o voo e para alimentação. 5

8 Inglês OBJETIVO GERAL Despertar o interesse do aluno em aprender o idioma através do desenvolvimento das quatro habilidades: ouvir, falar, ler e escrever, aumentando assim a sua competência comunicativa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Capacitar o aluno a: Compreender e usar expressões comuns no dia a dia e frases bem básicas com o objetivo de satisfazer as necessidades primárias da comunicação; Apresentar-se e também apresentar outras pessoas (informando país de origem); Fazer e responder perguntas pessoais tais como: o que gosta de fazer, o que consegue fazer, suas preferências (cor, animal, alimento, esporte, lazer), quantos irmãos tem e seus nomes; Falar sobre pessoas que conhece (família, escola e vizinhança). (COMMOM EUROPEAN FRAMEWORK level A1 YLE) CONTEÚDOS: Ambiente escolar (material escolar, matérias, staff & facilities ); Ações da sala de aula; Cores; Números (1 100); Animais; Alimentos; Família; Países; Corpo humano (5 sentidos). 6

9 Estudos Judaicos Projeto Chaverim Beivrit (amigos em hebraico) fundamentado num enfoque comunicativo, visando o desenvolvimento dos aspectos: - psicolinguísticos - educacional - sociocultural Esta metodologia possibilita o despertar no aluno a sua aprendizagem quer seja oral, literária ou de expressividade. Desde o início, o aluno é motivado a identificar as estruturas frasais estudadas, aplicando-as em códigos gramaticais (gênero, número e grau) e memorizá-las reforçando a expressão verbal adequada. Através de treinos contínuos, o aluno alcança a etapa da leitura. CONTEÚDOS: Aquisição de estruturas frasais relacionadas aos temas estudados: o alfabeto alef beit dias da semana iemei hashavua janela do Tempo mezeg haavir os objetos da sala de aula bakitá o corpo humano helkei haguf números misparim Cultura judaica: A participação dos alunos nas atividades de Cultura Judaica, fortalecendo a sua identidade judaica e o sentimento de pertinência a comunidade. O desenvolvimento de compartilhar em grupo e participar de momentos de tradição tais como: Chag Purim, Chag Hapessach e Iom Haatzmaut o 68º aniversário de Independência do Estado de Israel. 7

10 Unidade Botafogo Rua Sorocaba, 80/90 Tel.: Unidade Leblon Prof. Arthur Ramos, 140 Tel.: Unidade Barra Estrada do Joá, 3597 Tel.: