COMPARATIVO PROGRAMA, QUADRO COMUM E APRENDIZAGENS ESSENCIAIS FRANCÊS, 7.º ANO

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1 COMPARATIVO PROGRAMA, QUADRO COMUM E APRENDIZAGENS ESSENCIAIS FRANCÊS, 7.º ANO

2 Francês, 7.º ano Compreender textos orais, de natureza diversificada, adequados ao desenvolvimento intelectual, sócioafetivo e linguístico. identificar o assunto, integrando-o no seu universo de experiências; identificar os locutores, as suas relações e intenções; identificar tipos de discurso e sua organização; interpretar textos em situações de comunicação definidas; reconhecer vocabulário no âmbito dos domínios de referência(*) contidos no Programa; reconhecer o significado gramatical de certas marcas fonológicas; reconhecer, nos textos, os meios linguísticos nos seus valores semânticos e pragmáticos; reconhecer, nos textos, os meios linguísticos nos seus aspetos formais (morfossintaxe); identificar características prosódicas da língua francesa (entoação, ritmo, musicalidade); reconhecer oposições contrastivas; identificar sequências fónicas. Compreensão do oral (ouvir), o utilizador da língua como ouvinte recebe e processa uma mensagem (input) produzida por um ou mais locutores. As atividades de audição incluem: ouvir anúncios públicos (informações, instruções, avisos, etc.); ouvir os meios de comunicação (rádio, TV, gravações, cinema); ouvir ao vivo como membro de um auditório (teatro, reuniões públicas, conferências, espetáculos, etc.); ouvir uma conversa lateral, etc. Em cada um destes casos, o utilizador poderá estar a ouvir para compreender: o essencial; uma informação específica; os pormenores; o que está implícito, etc. Competência comunicativa No contexto da vida quotidiana, o aluno deve ficar capaz de: Francês, 7.º ano 2

3 COMPREENSÃO DO ORAL GERAL A1 É capaz de seguir um discurso muito pausado e muito cuidadosamente articulado, com pausas longas que lhe permitam assimilar os significados. COMPREENSÃO DA INTERAÇÃO ENTRE FALANTES NATIVOS A1 Não há descritores disponíveis. AUDIÇÃO DE ANÚNCIOS E DE INSTRUÇÕES A1 É capaz de entender instruções que lhe sejam dadas de forma clara e pausada e de seguir orientações simples e curtas. AUDIÇÃO DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO ÁUDIO E DE GRAVAÇÕES A1 Não há descritores disponíveis. COMPREENSÃO ORAL - Identificar um número limitado de palavras e de frases simples em instruções, mensagens e textos simples e curtos (anúncios públicos, publicidade e canções, publicações digitais, entre outros), desde que o discurso seja muito claro, pausado, cuidadosamente articulado e relativo à identificação e caracterização pessoais, hábitos e necessidades do quotidiano. Francês, 7.º ano 3

4 Compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao seu desenvolvimento linguístico, psicológico e social. apreender o sentido global de um texto; reconhecer a matriz e organização de cada tipo de texto; aplicar técnicas de recolha de informação (scanning e skimming); reconhecer nos textos os elementos linguísticos e as suas relações formais (morfossintaxe); reconhecer nos textos os meios linguísticos nos seus valores semânticos e pragmáticos; identificar, nos textos, aspetos estéticos mais frequentes; identificar, numa perspetiva contrastiva, aspetos socioculturais veiculados pelos textos; reconhecer os símbolos do sistema gráfico francês; reconhecer a correspondência fonemagrafema; reconhecer algumas abreviaturas de uso corrente. Compreensão escrita (leitura), o utilizador como leitor recebe e processa como informação (input) textos escritos produzidos por um ou mais escritores. Entre as atividades de leitura incluem-se: ler para orientação geral; ler para obter informações, p. ex.: utilização de obras de referência; ler e seguir instruções; ler por prazer. O utilizador da língua poderá ler: para compreender o essencial; para obter informações específicas; para compreender pormenores; para compreender as questões implícitas, etc. COMPREENSÃO NA LEITURA GERAL A1 É capaz de entender textos muito curtos e muito simples, uma expressão de cada vez, retirando nomes familiares, palavras e expressões básicas e relendo-as se necessário. LEITURA DE CORRESPONDÊNCIA A1 É capaz de entender mensagens simples e breves em postais. COMPREENSÃO ESCRITA - Identificar palavras e frases simples em instruções, mensagens e textos ilustrados curtos (instruções, mapas, cartazes, horários, publicidade, catálogos, receitas, ementas, postais, mensagens pessoais, banda desenhada, publicações digitais, entre outros), relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos e necessidades do quotidiano. Francês, 7.º ano 4

5 Produzir textos orais adequados ao seu nível linguístico, psicológico e social participar em diálogos - utilizando meios linguísticos adequados e corretos; - adequando comportamentos não verbais a discurso verbal; - utilizando a entoação como valor semântico; - interagindo adequadamente com o(s) seu(s) interlocutor(es). adequar o tipo de discurso - quando descreve sumariamente objetos, pessoas e situações; - quando narra pequenos episódios ou acontecimentos simples; - quando exprime opiniões próprias; - quando argumenta. pronunciar, respeitando o sistema fonológico francês, sons semelhantes aos da língua materna. articular, com o máximo de correção possível, os sons da língua francesa não existentes na sua língua materna. Interação oral Nas atividades interativas, o utilizador da língua desempenha alternadamente o papel de falante e o de ouvinte com um ou mais interlocutores, de modo a construir conjuntamente um discurso conversacional através da negociação de sentido e seguindo o princípio da cooperação. As estratégias de receção e de produção são constantemente utilizadas durante a interação. Há também classes de estratégias cognitivas e de cooperação (também chamadas estratégias de discurso ou estratégias de cooperação) que dizem respeito à gestão da cooperação e da interação, tais como as tomadas de palavra (dar e tomar), o enquadramento da discussão e o estabelecimento de um modo de abordagem, a proposta e a avaliação de soluções, a síntese e o resumo de conclusões, bem como a mediação num conflito. São propostas escalas exemplificativas para: interação oral geral; compreensão de um interlocutor para com um falante nativo; conversação; discussão informal; discussão formal e reuniões; cooperação com vista a um fim específico; INTERAÇÃO ORAL Interagir em situações do quotidiano com preparação prévia, apoiando-se no discurso do interlocutor, com pronúncia geralmente compreensível e repertório muito limitado, expressões, frases simples e estruturas gramaticais muito elementares para: - estabelecer contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos); - pedir ou dar informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos). Francês, 7.º ano 5

6 transações para obter bens e serviços; troca de informações; entrevistar e ser entrevistado. INTERAÇÃO ORAL GERAL A1 É capaz de interagir de maneira simples, mas a comunicação depende totalmente da repetição a ritmo lento, da reformulação e das correções. É capaz de fazer e responder a perguntas simples, iniciar e responder a afirmações simples no domínio das necessidades imediatas ou sobre assuntos que lhe são muito familiares. COMPREENSÃO DE UM INTERLOCUTOR NATIVO A1 É capaz de compreender expressões quotidianas para satisfazer necessidades simples de tipo concreto, que lhe são dirigidas de forma lenta, clara e repetitiva por um interlocutor compreensivo. É capaz de compreender perguntas e informações que lhe são dirigidas lenta e cuidadosamente e de seguir instruções. CONVERSAÇÃO A1 É capaz de fazer uma apresentação e de usar expressões básicas para cumprimentar e para se despedir. É capaz de perguntar como as pessoas estão e de reagir às notícias. É capaz de compreender expressões do quotidiano para satisfazer necessidades simples e Francês, 7.º ano 6

7 de tipo concreto, se lhe forem dirigidas de forma clara, pausada e repetida por um falante compreensivo. DISCUSSÃO INFORMAL (COM AMIGOS) A1 Não há descritor disponível. DISCUSSÕES FORMAIS E REUNIÕES A1 Não há descritor disponível. COOPERAÇÃO COM VISTA A UM FIM ESPECÍFICO (p. ex.: reparar um carro, discutir um documento, organizar um evento) A1 É capaz de compreender questões e instruções que lhe sejam dirigidas com algum cuidado e devagar; consegue seguir orientações simples. É capaz de pedir e dar coisas às pessoas. TRANSACÇÕES PARA OBTER BENS OU SERVIÇOS A1 É capaz de pedir e dar coisas às pessoas. É capaz de lidar com números, quantidades, custos e tempo. TROCA DE INFORMAÇÕES A1 É capaz de compreender as perguntas e as instruções simples e curtas e que lhe são dirigidas pausada e cuidadosamente. Francês, 7.º ano 7

8 É capaz de perguntar e responder a perguntas simples, iniciar e responder a afirmações simples sobre necessidades imediatas ou sobre assuntos que lhe são muito familiares. É capaz de perguntar e responder a questões sobre ele próprio e sobre as outras pessoas como, por exemplo, onde vive(m), as pessoas que conhece(m), as coisas que tem(têm). É capaz de indicar o tempo com expressões do tipo: na próxima semana, na passada Sexta-Feira, em Novembro, às 3 horas. ENTREVISTAR E SER ENTREVISTADO A1 É capaz de responder, numa entrevista, a questões pessoais que lhe são colocadas muito pausada e claramente numa linguagem direta e não idiomática. Francês, 7.º ano 8

9 Produzir textos escritos adequados ao seu desenvolvimento linguístico, intelectual e sócioafetivo produzir enunciados a partir de modelos, tópicos e outros tipos de suportes; produzir livremente enunciados simples, progressivamente mais elaborados; elaborar textos, aplicando adequadamente as matrizes discursivas; aplicar as regras de concordância gramatical; reproduzir graficamente palavras e enunciados da língua francesa; utilizar corretamente, nos aspetos mais relevantes, o sistema gráfico francês. Interação escrita A interação baseada na utilização da língua escrita inclui atividades como: transmitir e trocar notas, memorandos, etc., quando a interação é impossível e inapropriada; corresponder-se por carta, fax, correio eletrónico, etc.; negociar o texto de acordos, contratos, comunicados, etc., reformulando e trocando rascunhos, alterações, correções, etc.; participar em conferências em linha ou fora de linha. INTERAÇÃO ESCRITA GERAL A1 É capaz de pedir ou transmitir, por escrito, informações pessoais pormenorizadas. CORRESPONDÊNCIA A1 É capaz de escrever um postal simples e pequeno. NOTAS, MENSAGENS E FORMULÁRIOS A1 É capaz de escrever números e datas, nome, nacionalidade, morada, idade, data de nascimento ou de chegada ao país, etc., como nas fichas de registo dos hotéis. INTERAÇÃO ESCRITA - Completar formulários com os dados adequados e escrever mensagens simples e curtas (30-40 palavras), respeitando as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens. - Utilizar expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares para: - pedir e dar informações breves; - agradecer, desculpar-se; felicitar (aniversários e outras celebrações); aceitar ou recusar convites. PRODUÇÃO ORAL - Exprimir-se, de forma muito simples, pronunciando de forma geralmente compreensível e apoiando-se num texto memorizado com um repertório muito limitado de palavras, expressões isoladas e frases curtas para: - se apresentar; - apresentar e descrever outras pessoas, hábitos, gostos, preferências, projetos, serviços, lugares e factos. PRODUÇÃO ESCRITA - Escrever textos simples e muito curtos (30-40 palavras), em suportes variados, utilizando Francês, 7.º ano 9

10 expressões, frases e estruturas gramaticais muito elementares para: - se apresentar; - apresentar e descrever outras pessoas, hábitos, gostos, preferências, projetos, serviços, lugares e factos. Competência Intercultural Reconhecer elementos constitutivos da sua própria cultura e da(s) cultura(s) da língua estrangeira no seu meio envolvente e nas práticas de comunicação da vida quotidiana. Competência Estratégica - Demonstrar uma atitude positiva e confiante na aprendizagem da língua estrangeira. Valorizar o uso da língua estrangeira como instrumento de comunicação dentro da aula, nomeadamente para solicitar esclarecimentos, ajuda e colaborar com colegas na realização de tarefas e na resolução de problemas. - Usar os seus conhecimentos prévios em língua materna e noutras línguas, a sua experiência pessoal, indícios contextuais e semelhanças lexicais e gramaticais para fazer previsões de sentido e comunicar de forma simples, recorrendo, quando necessário, a idiomas conhecidos, gestos, mímica e/ou desenhos. Francês, 7.º ano 10

11 (*) Identificação pessoal Caracterização Higiene e saúde A família A Escola Os grupos Meio envolvente DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA Nome. Idade. Filiação. Residência. Telefone. Local e data de nascimento. Sexo. Nacionalidade. Ocupação. Traços físicos e psicológicos. Gostos pessoais. Higiene pessoal. Cuidados com a saúde. Bem-estar. Membros da família e laços de parentesco. Profissões. Quotidiano familiar. Festas familiares Sistema educativo. Situação escolar. Quotidiano escolar. Organização espaço-escola. Comunicação interpessoal. Contactos/convívios. Locais de encontro. Condições climáticas. Espaços físicos. Lugares e países. Francês, 7.º ano 11