CURSO DE OPERADOR DE INFORMÁTICA 1.º ANO PROFIJ II T2 ANO LETIVO 2014/2015 PERFIS DE DESEMPENHO - COGNITIVO

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Marco Braga
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1 CURSO DE OPERADOR DE INFORMÁTICA 1.º ANO PROFIJ II T2 ANO LETIVO 2014/2015 PERFIS DE DESEMPENHO - COGNITIVO Ponderação geral: 60% Domínio de formação: INGLÊS COMPETÊNCIAS Compreensão oral Compreensão escrita Interação oral Interação escrita Produção oral Produção escrita Leitura CRITÉRIOS ESPECÍFICOS (Competências/capacidades) 0-5 O nível 0-5 abrange todos os critérios atribuídos ao nível 6-9, com a agravante de o aluno apresentar total desmotivação e uma total falta de empenho no seu trabalho. Para além disso, o aluno não coopera nas tarefas propostas e é incorreto para com os colegas/professor durante as aulas. Compreensão oral: O aluno apresenta muita dificuldade em compreender palavras familiares e expressões correntes relativas ao seu quotidiano, ao da sua família e ao meio envolvente, mesmo quando lhe falam de forma clara e pausada. O aluno não compreende nomes familiares, palavras e frases muito simples, por exemplo em anúncios, cartazes ou folhetos.

2 Ouvir / Falar O aluno tem muita dificuldade em tomar parte numa conversa. O aluno não comunica mesmo que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer. O aluno não coloca questões sobre assuntos correntes ou de necessidade imediata, assim como não responde a essas questões. Não escreve textos sobre assuntos conhecidos e do seu interesse de forma: não é capaz de escrever um postal simples e curto, preencher um formulário ou uma ficha, com dados de identificação pessoal (nome, morada, nacionalidade...). Tomar parte numa conversa: O aluno não consegue comunicar necessitando sempre que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer, tendo de lhe fornecer vocabulário básico. O aluno não coloca questões sobre assuntos correntes ou de necessidade imediata, assim como não responde a essas questões. Não escreve textos sobre assuntos conhecidos e do seu interesse, fazendo-o apenas quando lhe é fornecido o vocabulário e relembradas as estruturas gramaticais. 6-9 Compreensão oral: O aluno não compreende palavras familiares e expressões correntes relativas ao seu quotidiano, ao da sua família e ao meio envolvente, quando lhe falam de forma clara e pausada. O aluno não compreende, com muita facilidade, nomes familiares, palavras e frases muito simples, por exemplo em anúncios, cartazes ou folhetos.

3 Ouvir / Falar O aluno não comunica mesmo que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer. O aluno não coloca questões sobre assuntos correntes ou de necessidade imediata, assim como não responde a essas questões. O aluno não utiliza expressões e frases simples para descrever o local onde vive e as pessoas que conhece Não escreve textos sobre assuntos conhecidos e do seu interesse: não é capaz de escrever um postal simples e curto, preencher um formulário ou uma ficha, com dados de identificação pessoal (nome, morada, nacionalidade...) O aluno não comunica mesmo que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer. O aluno não coloca questões sobre assuntos correntes ou de necessidade imediata, assim como não responde a essas questões. O aluno não utiliza expressões e frases simples para descrever o local onde vive e as pessoas que conhece. Escrever/produzir textos escritos Não escreve textos sobre assuntos conhecidos e do seu interesse: não é capaz de escrever um postal simples e curto, preencher um formulário ou uma ficha, com dados de identificação pessoal (nome, morada, nacionalidade ) Compreensão oral: O aluno é capaz de compreender palavras familiares e expressões correntes relativas ao seu quotidiano, ao da sua família e ao meio envolvente, quando lhe falam de forma clara e pausada.

4 O aluno é capaz de compreender nomes familiares, palavras e frases muito simples, por exemplo em anúncios, cartazes ou folhetos. Ouvir / Falar O aluno é capaz de comunicar desde que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer. O aluno é capaz de colocar questões sobre assuntos correntes ou de necessidade imediata, assim como responder a essas questões. O aluno é capaz de utilizar expressões e frases simples para descrever o local onde vive e as pessoas que conhece. Escreve textos sobre assuntos conhecidos e do seu interesse: é capaz de escrever um postal simples e curto, preencher um formulário ou uma ficha, com dados de identificação pessoal (nome, morada, nacionalidade...) O aluno é capaz de comunicar desde que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer. O aluno é capaz de colocar questões sobre assuntos correntes ou de necessidade imediata, assim como responder a essas questões. Exprimir-se oralmente de forma contínua O aluno é capaz de utilizar expressões e frases simples para descrever o local onde vive e as pessoas que conhece. Escreve textos sobre assuntos conhecidos e do seu interesse: é capaz de escrever um postal simples e curto, preencher um formulário ou uma ficha, com dados de identificação pessoal (nome, morada, nacionalidade...).

5 14-17 Compreensão oral: O aluno é capaz de compreender, com facilidade, palavras familiares e expressões correntes relativas ao seu quotidiano, ao da sua família e ao meio envolvente, quando lhe falam de forma clara e pausada. O aluno é capaz de compreender, com facilidade, nomes familiares, palavras e frases muito simples, por exemplo em anúncios, cartazes ou folhetos. Ouvir /Falar O aluno é capaz de comunicar, com alguma facilidade, desde que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer. O aluno é capaz de colocar questões, com facilidade, sobre assuntos O aluno é capaz de utilizar, com alguma facilidade, expressões e frases simples para descrever o local onde vive e as pessoas que conhece. Escreve textos estruturados, com facilidade, sobre assuntos conhecidos e do seu interesse: é capaz de escrever um postal simples e curto, preencher um formulário ou uma ficha, com dados de identificação pessoal (nome, morada, nacionalidade...) O aluno é capaz de comunicar, com alguma facilidade, desde que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer. O aluno é capaz de colocar questões, com facilidade, sobre assuntos O aluno é capaz de utilizar, com alguma facilidade, expressões e frases simples para descrever o local onde vive e as pessoas que conhece.

6 Escreve textos estruturados, com facilidade, sobre assuntos conhecidos e do seu interesse: é capaz de escrever um postal simples e curto, preencher um formulário ou uma ficha, com dados de identificação pessoal (nome, morada, nacionalidade...) Compreensão oral: O aluno é capaz de compreender, com muita facilidade, palavras familiares e expressões correntes relativas ao seu quotidiano, ao da sua família e ao meio envolvente, quando lhe falam de forma clara e pausada. O aluno é capaz de compreender, com muita facilidade, nomes familiares, palavras e frases muito simples, por exemplo em anúncios, cartazes ou folhetos. Ouvir /falar O aluno é capaz de comunicar de forma clara, desde que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer. O aluno é capaz de colocar questões, com muita facilidade, sobre assuntos O aluno é capaz de utilizar, com facilidade, expressões e frases simples para descrever o local onde vive e as pessoas que conhece. O aluno é capaz de escrever, com muita facilidade, textos estruturados. É capaz de escrever, com muita facilidade, Escreve textos estruturados, com muita facilidade, sobre assuntos conhecidos e do seu interesse: é capaz de escrever um postal simples e curto, preencher um formulário ou uma ficha, com dados de identificação pessoal (nome, morada, nacionalidade...)

7 O aluno é capaz de comunicar de forma clara, desde que o seu interlocutor repita mais lentamente ou se exprima por outras palavras e o ajude a formular aquilo que ele gostaria de dizer. O aluno é capaz de colocar questões, com muita facilidade, sobre assuntos O aluno é capaz de utilizar, com facilidade, expressões e frases simples para descrever o local onde vive e as pessoas que conhece. Escreve textos estruturados, com muita facilidade, sobre assuntos conhecidos e do seu interesse: é capaz de escrever um postal simples e curto, preencher um formulário ou uma ficha, com dados de identificação pessoal (nome, morada, nacionalidade...).

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