DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS - Grupo 350. Planificação Anual/Critérios de Avaliação

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1 DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS - Grupo 350 Planificação Anual/Critérios de Avaliação Disciplina: Espanhol de Iniciação 11.º ano-iniciação Manual: Aula Internacional 2 Nueva Edición, Ed. Difusión 2016/2017 DOMÍNIOS / Metas de Aprendizagem - Consolidar e alargar a competência comunicativa adquirida - Compreender escritas e orais produzidas em contextos diferentes e adequadas ao nível de competência comunicativa - Desenvolver o gosto pela leitura e escrita em língua espanhola como meio de comunicação e expressão COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS Compreensão Oral Identificar e compreender globalmente as orais procedentes de diferentes fontes: - Professor e os colegas - Meios de comunicação social - Meios de reprodução (vídeos, cds ) Identificar os elementos mais importantes da mensagem, previamente solicitados Inferir o contexto da mensagem a partir da informação dada. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 1ª Unidade: El Español y tú Hacer recomendaciones a nuestros compañeros para aprender mejor el español 2ª Unidade: Una vida de película Escribir una biografía 3ª Unidade: Hogar, dulce hogar Amueblar una casa y CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1ª Unidade 2ª Unidade 3ª Unidade CALENDARIZ AÇÃO 1º período 39 aulas de ATIVIDADES /ESTRATÉGISA Observação de Descrição oral de imagens Exposição oral com preparação prévia Pré-leitura de Leitura de para recolha de informação Leitura expressiva Leitura recreativa (conto) Escuta ativa de textos e canções Exercícios de verificação da compreensão oral e escrita Consulta de dicionário e glossário Visionamento de excertos de séries / programas espanhóis Registo de vocabulário MATERIAIS /RECURSOS - Quadro - Livro dos alunos - Fichas informativas e de trabalho - Leitor de cd - Imprensa - Mapas - Internet - Textos variados (do manual e outros) - Apresentações multimédia (exercícios Interativos) - Imagens variadas - Powerpoint INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO e PESO Serão avaliados na disciplina de Espanhol os domínios de comunicação (compreensão de textos orais e escritos de natureza diversificada, a interação, expressão oral e escrita de enunciados, a adequação que faz das aprendizagens, a utilização de estratégias para ultrapassar as suas dificuldades e o progresso na construção da sua identidade pessoal e social). Dever-se-á valorizar a inteligibilidade, a pertinência, a progressão, a correção linguística e a fluidez, capacidades, atitudes e valores. Domínio cognitivo 95% Compreender Interagir Produzir Domínio socioafetivo - 5% Assiduidade/ pontualidade Comportamento/Cooperação/ Cumprimentos de regrais sociais

2 - Interagir com a cultura espanhola e hispano-americana - Demostrar atitudes positivas face à língua estrangeira e aos universos socioculturais numa perspetiva intercultural - Dominar estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas - Utilizar adequadamente as novas tecnologias da comunicação como meio de informação e comunicação em espanhol -Produzir progressivamente mais complexas para corresponder às necessidades Interação /Expressão Oral Interpretar textos/discursos orais e escritos, reconhecendo as suas diferentes finalidades e situações de comunicação subjacentes. Participar em conversas sobre o quotidiano e em diálogos decorrentes das diversas atividades de aprendizagem na sala de aula Produzir adequadas à situação e ao interlocutor Enunciar frases gramaticalmente corretas Utilizar vocabulário variado e adequado a cada tipo de discurso e a cada contexto. Utilizar diseñar una vivienda 4ª Unidade: Cómo va todo? Simular situaciones de contacto social utilizando diferentes niveles de formalidad 5ª Unidadade: Guía del ocio Planificar un fin de semana en una ciudad española 6ª Unidade: No como carne Prepara una cena para una fiesta con toda la clase 4ª Unidade 5ª Unidade 6ª Unidade 2º período 39 aulas de Redação de frases simples Legendagem de imagens / fotografias Exercícios de memorização Atividades de simulação Elaboração de cartazes informativos ou outros - Observação de Descrição oral de imagens Exposição oral com preparação prévia Pré-leitura de Leitura de para recolha de informação Leitura expressiva Leitura recreativa Escuta ativa de textos e canções Exercícios de verificação da compreensão oral e escrita Consulta de dicionário e glossário Visionamento de excertos de séries / programas espanhóis Registo de vocabulário Redação de frases simples Legendagem de imagens (individual e em grupo) Participação/ Interesse / Empenho Autonomia (responsabilidade, hábitos e métodos de trabalho em casa e aula, material) Espírito crítico, pondo questões e contribuindo construtivamente com a sua opinião. Reflete sobre a aprendizagem através da sua autoavaliação.

3 comunicativas - Compreender textos de complexidade crescente de uso quotidiano - Desenvolver a capacidade de iniciativa, a responsabilidade e a autonomia. - Analisar aspetos gramaticais diferentes em espanhol e em português de una forma contrastiva. - Realizar um uso social da língua. Formação para a Cidadania Fomentar e utilizar estratégias pessoais de aprendizagem e de comunicação, que permitam superar dificuldades de compreensão e de expressão do aluno; estratégias de comunicação para suprir as carências linguísticas. Compreensão Escrita Identificar e compreender informações globais e específicas, ideias principais e secundárias. Em autênticos, de extensão limitada, relacionados com temas gerais Ler individualmente textos e demonstrar a compreensão através de uma atividade específica. Interpretar textos com a finalidade de solucionar situações Contrastar, 7ª Unidade: Nos gustó mucho Escribir un artículo sobre las cosas más interesantes del lugar que estamos 8ª Unidade: Estamos muy bien Buscar soluciones para algunos problemas de nuestros compañeros 9ª Unidade: Antes y ahora Describir cuál ha sido la época más interesante de la historia 7ª Unidade 8ª Unidade 9ª Unidade 3º Período 21 aulas de / fotografias Atividades de simulação Elaboração de cartazes informativos ou outros

4 Desenvolver a capacidade de iniciativa, o poder de decisão, o sentido de responsabilidade e de autonomia; Progredir na construção da sua identidade pessoal e social, desenvolvendo o espírito crítico, a confiança em si mesmo e nos outros, e atitudes de sociabilidade, de tolerância e de cooperação. comparando o português e o espanhol, palavras formalmente idênticas, mas semanticamente diferentes (falsos amigos) Interação/Produç ão Escrita Produzir textos com a finalidade de satisfazer necessidades pessoais de comunicação como convites, pedidos, felicitações, avisos, encomendas Escrever pequenos textos narrativos e descritivos Produzir textos escritos simples com adequada estrutura lógica (introdução, desenvolvimento, conclusão) tendo em atenção as diversas intenções comunicativas 10ª Unidade: Momentos especiales Contar anécdotas personales 10ª Unidade CULTURAIS Cidades espanholas. Países de expressão espanhola Culturas e tradições dos países da língua alvo Estereótipos frequentes entre espanhóis e portugueses.

5 Escrever textos de dificuldade progressiva, gramaticalmente corretos.