- retificar e ratificar; - emergir e imergir. Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos:

Transcrição

1 FICHA DA SEMANA 5º ANO A e B Instruções: 1- Cada atividade terá uma data de realização e deverá ser entregue a professora no dia seguinte; 2- As atividades deverão ser copiadas e respondidas no caderno, de acordo com a disciplina indicada; 3- Não se esqueça de pular linhas entre uma atividade e outra; 4- Deverá constar cabeçalho do dia de realização e margens feitas com régua e lápis de cor; 5- O aluno que não apresentar a atividade realizada como o combinado, permanecerá em sala durante a atividade do recreio para que possa organizar e/ ou realizar sua atividade, além do registro na ficha individual. Contamos com sua dedicação e capricho. Disciplina: Português Data da realização: 20/05/2013 Leia com atenção as informações abaixo e, responda as atividades que seguem Homônimos: São palavras iguais na forma e diferentes na significação. Parônimos: São palavras de significação diferente, mas de forma parecida, semelhante. - retificar e ratificar; - emergir e imergir. Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos: acender= atear fogo ascender= subir acerca de= a respeito de, sobre cerca de= aproximadamente há cerca de= faz aproximadamente, existe aproximadamente, acontece aproximadamente afim= semelhante, com afinidade a fim de= com a finalidade de apreçar= marcar o preço apressar= acelerar arrear= pôr arreios arriar= abaixar caçar= abater a caça cassar= anular cela= aposento sela= arreio censo= recenseamento senso= juízo cessão= ato de doar seção ou secção= corte, divisão sessão= reunião 1

2 chá= bebida xá= título de soberano no Oriente chalé= casa campestre xale= cobertura para os ombros cheque= ordem de pagamento xeque= lance do jogo de xadrez, contratempo comprimento= extensão cumprimento= saudação concertar= harmonizar, combinar consertar= remendar, reparar coser= costurar cozer= cozinhar descrição= representação discrição= ato de ser discreto descriminar= inocentar discriminar= diferençar, distinguir despensa= compartimento dispensa= desobrigação emergir= vir à tona imergir= mergulhar; adentrar emigrante= o que sai imigrante= o que entra flagrante= evidente fragrante= aromático ratificar= confirmar retificar= corrigir soar= produzir som suar= transpirar sortir= abastecer surtir= originar tacha= brocha, pequeno prego taxa= tributo tachar= censurar, notar defeito em taxar= estabelecer o preço Transcreva as frases, mantendo apenas as palavras adequadas: a) O jornalista não pôs o acento/assento na palavra correta. b) O tapeceiro reformou o acento/assento da cadeira. c) Espero que eles viagem/viajem amanhã cedo. d) Espero que eles façam uma boa viagem/viajem. e) Tivemos que apertar o passo/paço para chegar antes da chuva. f) Combinamos de nos encontrar às sete horas, no Passo/Paço das Artes. g) Aquela menina monta sem sela/cela. h) É o carcereiro quem abre e fecha a sela/cela. 2- Copie e complete o texto usando acendeu ou ascendeu. 2

3 Nos Jogos Olímpicos de 1992, em Barcelona, um arqueiro paraolímpico a pira olímpica de forma muito original: atirando uma flecha incandescente que aos céus em chamas. 3- Assinale o item em que a palavra destacada está incorretamente aplicada: a- Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes. b- A justiça infligiu pena merecida aos desordeiros. c- Promoveram uma festa beneficiente para a creche. d- Devemos ser fieis aos cumprimentos do dever. e- A cessão de terras compete ao Estado. 4- Ao considerarmos que o discurso presente nas tiras humorísticas tem por finalidade retratar uma crítica ligada aos fatos sociais, recorra aos seus conhecimentos sobre as relações de significado estabelecidas entre as palavras, relacionando-as com base no diálogo, o qual retrata a modalidade citada. -Pai, qual é a diferença entre infração e inflação? -Bem, infração é quando alguém sabe que cometeu um erro e... É punido! -E inflação? -Bem, aí é quando ninguém sabe quem cometeu um erro e... Todos são punidos! A explicação proferida pelo pai em resposta ao questionamento do filho está correta?justifique sua resposta. Disciplina: Matemática Data da realização: 21/05/ Represente o conjunto dos divisores de cada número: D(6) = D(9) = D(8) = D(15) = D(20) = 2- Escreva todos os números divisíveis por 2 que estão entre 25 e Dentre os números: Quais são divisíveis: Por 2? Por 3? Por 5? Por 6? Por 10? 4- Escreva 5 múltiplos de: a- 6 (maiores que 50) b- 8 (maiores que 50) 3

4 c- 12 (maiores que 50) d- 20 (maiores que 30) 5- Nessas expressões, as operações se realizam obedecendo à seguinte ordem: 1º- multiplicações e divisões. 2º- adições e subtrações Se houver sinais de associação (parênteses) devemos proceder da seguinte maneira: As contas dentro dos parênteses seguindo a ordem acima colocada. 6- Com atenção, resolva as atividades. a- 25 ( : 3) x 5 10 b- 45 : ( 3 x 2 + 9) = c- 4 x ( 32 : 8 + 6)+100 ( 3 x ) = d- (7 x 6 + 8) : ( 38 7 x 4)= e- ( 27: 3 + 1) x ( 5 x 5-20)= Disciplina: Português Data da realização: 22/05/2013 Substantivo: conceito e classificação Substantivos são palavras que nomeiam os seres reais ou imaginários: nomes de pessoas, animais, vegetais, coisas, lugares; os nomes de ações, qualidades e sentimentos. Classificação: a. Simples: apresentam um só elemento: relógio, computador, gato. b. Compostos: apresentam mais de um elemento: guarda-chuva, girassol, paraquedas. c. Primitivos: não se originam de outra palavra: sol, flor, fruta. d. Derivados: originam-se de outra palavra: soleira (sol), florista (flor), fruteira (fruta). e. Comuns: referem-se ao ser de maneira geral: menino, estado, cidade. f. Próprios: designam um ser particular entre outros de sua espécie: Renato (menino), Bahia (estado), Piracicaba (cidade). g. Coletivos: referem-se a conjuntos de seres ou coisas da mesma espécie: alcateia (de lobos), manada (de elefantes), quadrilha (de ladrões), banda (de músicos). h. Concretos: designam um ser que tem existência independente: lua, planta, loja, carro. i. Abstratos: referem-se a ações, estado, qualidades, sentimentos sem existência própria (dependem de um ser para existir): vitória, confiança, clareza, felicidade, beleza. 4

5 Leia com atenção: ATIVIDADES De que lugar do mundo vem o sorvete? Essa delícia gelada que todos nós apreciamos e que combina com a estação (verão) vem de uma parte muito distante do mundo: o Oriente. A guloseima surgiu na China, assim como o macarrão e a seda. O primeiro relato de que se tem notícia sobre o consumo do sorvete data de três mil anos atrás. Naquela época, como ainda não existiam geladeiras, ele era feito com uma matéria-prima natural, a neve, e misturado a suco de frutas e mel. Quem levou a iguaria refrescante para a Europa foi Alexandre, o Grande, rei da Macedônia. No século XIII, o veneziano Marco Polo voltou de uma de suas viagens à China e trouxe na bagagem de volta a receita para os cozinheiros italianos. Sabe o que eles fizeram? Adicionaram um ingrediente que deixou o sorvete mais cremoso: o leite. A partir daí, o quitute virou uma febre no Ocidente e passou a ser consumido na mesa dos nobres, por ser considerado um alimento raro. A primeira sorveteria do mundo foi inaugurada em Paris, por volta de De lá, o sorvete passou pela Inglaterra e acabou desembarcando na América com os colonizadores britânicos. Nos Estados Unidos, o sorvete virou uma mania nacional. Tanto que a primeira fábrica de sorvetes do mundo foi instalada lá, em Já por essas bandas, o sorvete surgiu nos tempos do Império, com a inauguração da primeira sorveteria em TAKAIAMA, Shaonny. O Estado de São Paulo. São Paulo, 25 fev Estadinho. 1. Consumo, neve e fábrica são substantivos primitivos. Forme substantivos derivados a partir de cada um. 2. No texto, aparecem os seguintes substantivos derivados: guloseima, geladeira, cozinheiro, sorveteria e colonizadores. De que substantivos primitivos eles derivam? 3. Copie do texto dois substantivos simples e um composto. 4. Copie todos os substantivos próprios. 5. Forme substantivos abstratos a partir das palavras sublinhadas: a.... ele era fascinado por aquele lugar. b.... a ser consumido na mesa dos nobres. c.... por ser considerado um alimento raro. 6. Fruta, mel e mesa são substantivos concretos. Copie do texto outros cinco substantivos concretos. 7. Há substantivos que apresentam mais de um sentido. Observe os exemplos a seguir e identifique os diferentes sentidos dos substantivos destacados. 5

6 a. Essa delícia gelada combina com a estação. b. A estação rodoviária estava cheia naquele feriado. c.... o quitute virou uma febre no Ocidente. d. O antitérmico baixou a febre da criança. 8. Reescreva as frases a seguir, substituindo as expressões grifadas pelos substantivos coletivos equivalentes. Faça as adaptações necessárias. a. Uma porção de gafanhotos pousou sobre uma plantação de milho. b. O navio visitou o conjunto de ilhas dessa região. c. Neste museu há uma coleção de obras de arte moderna. d. Um conjunto de aviões fazia acrobacias no céu. e. Meu professor trouxe um conjunto de mapas para a aula de Geografia. Disciplina: Matemática Data da realização: 23/05/ Com os números 3, 6 e 9 escreva (quatro) expressões numéricas cujos resultados sejam: 33,18,36 e 5.Apresente a solução. 2- Com os números 4, 6 e 8 escreva 6 (seis) expressões numéricas com resultados diferentes, usando pelo menos duas operações distintas. Apresente a resolução. 3 - Uma empresa de logística é composta de três áreas: administrativa, operacional e vendedores. A área administrativa é composta de 30 funcionários, a operacional de 48 e a de vendedores com 36 pessoas. Ao final do ano, a empresa realiza uma integração entre as três áreas, de modo que todos os funcionários participem ativamente. As equipes devem conter o mesmo número de funcionários com o maior número possível. Determine quantos funcionários devem participar de cada equipe e o número possível de equipes. Encontrar o MDC entre os números 48, 36 e Um médico, ao prescrever uma receita, determina que três medicamentos sejam ingeridos pelo paciente de acordo com a seguinte escala de horários: remédio A, de 2 em 2 horas, remédio B, de 3 em 3 horas e remédio C, de 6 em 6 horas. Caso o paciente utilize os três remédios às 8 horas da manhã, qual será o próximo horário de ingestão dos mesmos? Calcular o MMC dos números 2, 3 e Disciplina: Matemática Data da realização: 24/05/ Para distrair! Para divertir! A figura abaixo é formada por diferentes polígonos. Muitas formas se repetem, mas em posições diferentes. Pinte os polígonos que são iguais usando a mesma cor. 6

7 Relembrando as frações! O que é uma fração? Fração é um número que exprime uma ou mais partes iguais em que foi dividida uma unidade ou um inteiro. 1- Observe a figura: a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido? b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo? c) A parte pintada representa que fração do retângulo? 2- Resolva as operações abaixo: a- 3/5 + 1/5 + 1/5 = b- 12/15 8/15 = c- 9/7 2/7 = d- 16/18 14/18 = e- 3/10 + 6/10 7