ROTEIRO DE ESTUDO III ETAPA MATEMÁTICA 3.º ANO/EF 2015

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA Caro(a) aluno(a), ROTEIRO DE ESTUDO III ETAPA MATEMÁTICA 3.º ANO/EF 2015 É tempo de conferir os conteúdos estudados na III Etapa, suas dúvidas e possíveis dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em Matemática. Preparamos para você uma série de atividades que, juntamente com seu livro-texto e os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, poderão ajudá-lo(a) a se preparar para a Avaliação de Recuperação. I CONTEÚDO NÚMEROS E OPERAÇÕES Sistema de Numeração: 4.ª ordem Operações: Adição, Subtração e Multiplicação com reagrupamento Divisão:Fatos Fundamentais até 9 Bons estudos! ESPAÇO E FORMA Topologia: Exploração, localização, movimentação e representação do espaço Geometria: Regiões planas e seus contornos, sólidos geométricos GRANDEZAS E MEDIDAS Capacidade Comprimento Massa Tempo: calendário e relógio Valor: Sistema monetário TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Análise de gráficos e tabelas Situações-problema Raciocínio combinatório Possibilidade e probabilidade 1

2 II - ATIVIDADES 01. A escola de João e Bia desenvolveu o projeto Solidariedade e Meio Ambiente. Observe na tabela abaixo a quantidade de latinhas, que os 3. os anos conseguiram juntar em 3 meses. MESES 3.º ANO A 3.º ANO B 3.º ANO C AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO Responda: a) Em qual mês as turmas do 3.º ano: Juntaram menos latinhas? Juntaram mais latinhas? b) Quantas latinhas o 3.º ano A conseguiu juntar ao todo? c) Calcule a diferença entre a quantidade de latinhas reunidas no mês de Setembro pelo 3.º ano A e o 3.º ano B. 02. Leia as informações para resolver as atividades: a) O pai de Pedro é veterinário no Zoológico. Pedro chegou ao zoológico às 10 horas e 30 minutos e encontrava com o seu pai, a cada 30 minutos. Registre nos relógios: Horário em que Pedro chegou ao zoológico Horário em que Pedro encontrou com o seu pai pela primeira vez. Horário em que Pedro encontrou com o seu pai pela segunda vez. b) Se Pedro chegou ao zoológico às 10 horas e 30 minutos e saiu 4 horas e 30 minutos depois, registre no relógio o horário em que Pedro saiu do zoológico. 2

3 03. Observe o calendário e faça as questões seguintes: DEZEMBRO DE 2015 Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado a) Pinte no calendário seu último dia de aula. b) No dia 25 de dezembro comemoramos o Natal. Desenhe uma flor nesse dia. c) Em que dia da semana comemoraremos o Natal? d) Se Alice tem aulas de Natação nas terças e quintas-feiras, quantas aulas de Natação Alice terá este mês? e) Quantos domingos teremos no mês de dezembro? f) Desenhe uma no último dia do mês de dezembro. g) Agora responda: em que dia da semana iniciará o mês de janeiro de 2016? 04. Observe a tabela de preço para resolver as questões: PRODUTO Tênis Calça Meia Camisa Boné PREÇO 134 reais 68 reais 5 reais 23 reais 17 reais a) Quanto Rodrigo gastará para comprar o tênis, a meia e o boné? 3

4 b) Marcelo comprou um boné e um tênis. Qual foi o valor total dessa compra? Marcelo pagou essa compra com duas cédulas. Desenhe essas cédulas. c) O que é mais caro: o tênis ou a calça: Quanto a mais? d) Ana tem uma cédula de. Com quanto ela ficará após comprar a camisa? e) Artur tem... Ele poderá comprar o boné? Justifique. f) Marta comprou uma calça e Carlos comprou um boné, uma camisa e uma meia. Quem gastou mais: Marta ou Carlos? Quanto a mais? g) Quanto Fernando pagará ao comprar três pares de meia? h) Lucas comprou um produto e pagou com uma cédula de. Ele recebeu de troco. Qual produto Lucas comprou? 05. Observe os produtos que a mãe de Marcos comprou. Leia as informações para responder às questões: PRODUTO VALIDADE Iogurte 30 dias Requeijão de copo 120 dias Presunto 7 dias a) Se a data de fabricação do iogurte foi dia 04 de setembro, a partir de qual dia ele venceu? b) Se o requeijão de copo foi fabricado no dia 20 de setembro, a partir de qual dia ele não estará adequado para ser consumido? c) Se a validade do presunto iniciou no dia 15 de setembro, até qual dia ele poderá ser consumido? 06. Resolva os desafios utilizando operações de multiplicação ou de divisão. Não se esqueça de fazer a ilustração correspondente a cada desafio. a) Em cada um dos 5 brinquedos do Hotel Fazenda Descanso Bom tinham 8 crianças. Quantas crianças estavam ao todo nos brinquedos? 4

5 b) Dona Amélia levou seus 3 filhos para brincar em 5 brinquedos, cada um. Quantos ingressos ela comprou ao todo? c) O sr. Alberto comprou 12 ingressos. Ele os distribuiu igualmente entre seus 3 filhos. Quantos ingressos cada filho recebeu? d) Se distribuirmos 18 ingressos entre 3 crianças, quantos ingressos cada criança receberá? e) Bruno quer dar 4 ingressos a cada um de seus 5 sobrinhos. Quantos ingressos Bruno precisará comprar? 07. Preocupados em salvar algumas espécies animais que correm perigo de extinção, os ambientalistas brasileiros já conseguiram alguns bons resultados. O quadro nos mostra quanto custa salvar algumas espécies. Os gastos se referem aos cuidados dispensados desde o momento em que o animal nasce até o ponto em que ele pode viver livre na natureza ( os valores estão expressos em reais) ESPÉCIE ANIMAL Arara- azul Tartaruga marinha Baleia Jubarte GASTOS COM A PRESERVAÇÃO reais reais Fonte: Ministério do Meio Ambiente e Programas de Preservação das Espécies. Revista Veja, Edição Especial, Ed.Abril, S.P: Mai 2002, p.82. a) Complete a tabela com o número que falta, sabendo-se que ele é composto por 5 unidades de milhar e 5 centenas. b) Os números da tabela são pares ou ímpares? Justifique sua resposta. c) Escreva em ordem crescente todos os números dessa tabela. d) Dê o antecessor e o sucessivo do maior número dessa tabela. e) Escreva, por extenso, o número que indica o valor gasto com a arara-azul. f) Decomponha de duas maneiras diferentes o número que se refere aos gastos com a preservação da baleia jubarte. 5

6 g) De quanto foi o total gasto com a preservação da arara-azul e da baleia jubarte? h) Qual animal teve maior gasto com sua preservação: a arara-azul ou a tartaruga marinha? Quanto a mais? 08. Escreva qual é a forma de cada placa (quadrada, circular, retangular ou triangular). 09. As turmas do 3.º Ano/EF participaram de uma campanha de doações para realizar um Natal Solidário. O gráfico abaixo apresenta a quantidade de doações recebidas. 6

7 Observe os números do gráfico e faça o que se pede. a) Escreva, por extenso, a quantidade de pares de calçados recebidos. b) Se tivesse sido recebido uma peça de roupa a mais, quantas seriam? E se tivesse recebido uma peça de roupa a menos, quantas seriam? c) Decomponha o número que representa a quantidade de artigos de higiene. d) Quais produtos foram doados: Em maior quantidade? Em menor quantidade? e) Escreva em ordem decrescente os números que representam as doações recebidas. 10 Consulte o gráfico da questão 09 para resolver os desafios a seguir. a) Quais produtos foram doados em maior quantidade: alimentos ou brinquedos? Quantos a mais? b) As roupas e os calçados serão enviados a um asilo. Qual será a quantidade total de roupas e calçados que o asilo receberá? c) Com os brinquedos arrecadados esperava-se alegrar o Natal de 1000 crianças. De acordo com a quantidade de brinquedos recebidos, faltarão brinquedos ou sobrarão? Quantos? 7

8 11. Resolva as atividades para descobrir como serão distribuídas algumas doações. a) As 48 latas de leite em pó arrecadadas serão distribuídas igualmente entre 8 creches. Quantas latas de leite em pó cada creche receberá? b) Uma caixa de sabonetes contém 5 unidades. Cada creche receberá 7 caixas de sabonetes. Quantos sabonetes no total cada creche receberá? c) Na Campanha Solidária foram arrecadados 81 pacotes de arroz. Eles serão distribuídos igualmente entre 9 instituições carentes. Quantos pacotes de arroz cada instituição irá receber? 12. Observando as placas com as informações sobre alguns animais do zoológico, Pedro anotou o peso de alguns deles. Consulte a tabela para obter as informações. ANIMAL PESO EM QUILOS Lobo - Guará 40 Preguiça 5 Macaco-aranha 8 Leão 250 Onça Pintada 136 Girafa 1500 Elefante

9 a) Observe o quadro e faça os cálculos para descobrir quanto pesariam juntos os seguintes animais: O elefante, o macaco-aranha e o leão. A onça pintada, a girafa e a preguiça. A girafa e o lobo guará. b) Quantos quilos o leão é mais pesado que a onça pintada? c) Quem é mais pesado: a girafa ou o elefante? Quantos quilos a mais? d) Quantos quilos pesariam juntos o elefante e o leão? e) Quantos quilos pesariam juntos o elefante e a onça pintada? f) Quantos quilos pesariam três preguiças com o mesmo peso da que está na tabela? 13. Recorte de revistas, gravuras de produtos que são comprados aos metros, litros e quilos. Elabore duas situações-problema envolvendo: Medidas de capacidade 14 Resolva as situações-problema. a) No ano de 2004 os Jogos Olímpicos foram realizados em Atenas. Há quanto tempo esses jogos foram realizados? 9

10 b) Numa corrida de 850 metros, um atleta já percorreu 545 metros. Quantos metros ainda faltam para ele completar a prova? c) Uma equipe de natação treinou durante 28 horas. Eles treinaram 4 horas por dia, em dias seguidos. Em quantos dias eles completaram o número de horas desse treino? d) Uma atleta teve 18 minutos para cumprir uma prova. Ela cumpriu em 1 2 Em quanto tempo ela cumpriu a prova? do tempo total. 15. Complete e faça o que se pede. Laura ganhou uma barra de chocolate e dividiu-a em 3 partes iguais. Laura comeu uma parte desse chocolate que é o mesmo que do chocolate. Pinte a parte do chocolate que Laura comeu. Luiz também ganhou um chocolate do mesmo tamanho e comeu a metade do seu chocolate. Pinte a quantidade de chocolate que Luiz comeu. Quem comeu mais chocolate: Laura ou Luiz? RBF/gmf 10

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