Relatório Anual de Formação e Atividades

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1 Centro de Formação de Associação de Escolas de Amarante e Baião e Baião Relatório Anual de Formação e Atividades Centro de Formação de Associação de Escolas de Amarante e Baião Sede Esc. Sec. de Amarante Av. General Vitorino Laranjeira, nº AMARANTE Telef Fax cfamarantebaiao@gmail.com Skype: cfaeab Web:

2 Índice I - ENQUADRAMENTO... 3 PARTE I ATIVIDADES DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Revista #em#form@ç@o# Ações de de curta duração Conceber, coordenar e gerir o plano de Conceber, coordenar e gerir o plano de atividades Organizar e acompanhar a realização das ações de e atividades previstas Colaborar na organização de ações de curta duração com os agrupamentos de escolas/escola ou outros parceiros Apoiar e acompanhar projetos pedagógicos nas escolas associadas, sempre que solicitada Reuniões com a comissão pedagógica Coordenar e monitorizar a avaliação externa dos docentes com observação de aulas Reuniões com os parceiros Reuniões/encontros com outros CFAE Reuniões rede centros norte Certificação de formandos Manutenção e atualização da página do CFAEAB Partilha de materiais no espaço SapoCampus Divulgação das iniciativas Participações em representação do CFAEAB Protocolos / parcerias Recursos financeiros... 9 PARTE II - PLANO ANUAL DE FORMAÇÃO Breve introdução Cumprimento do plano de Pessoal docente Pessoal não docente Análise da realizada Formação acreditada para docentes Atividades de reconhecidas e certificadas como ACD (Ações de Curta Duração) Formação para pessoal não docente Caracterização da realizada

3 Formação por modalidade de Pessoal docente Pessoal não docente Formação por área de Formação por dimensão de Formação realizada por formadores internos/formadores externos Pessoal docente Pessoal não docente Volume de Pessoal docente Pessoal não docente Formandos: caracterização Formandos por ação de Pessoal docente Pessoal não docente Formandos por grupo de recrutamento/categoria e por agrupamento/escola Pessoal docente Pessoal não docente Classificações atribuídas aos formandos Pessoal docente Pessoal não docente Formação: dados por Agrupamento/Escola Formação: Mapa resumo Pessoal docente Pessoal não docente Avaliação das ações pelos formandos Pessoal docente Pessoal não docente Balanço global da PARTE III AVALIAÇÃO DO SERVIÇO PRESTADO PELO CFAEAB

4 I - ENQUADRAMENTO Segundo artigo 20.º do Decreto-lei n.º 127/2015, de 7 de julho, compete ao diretor do CFAE a elaboração do relatório anual de e de atividades do Centro de Formação de Associação de Escolas de Amarante e Baião (CFAEAB), remetendo-o ao conselho de diretores para aprovação, conforme regulamentado no artigo 14.º do citado Decreto-Lei. Assim, no sentido de cumprir o estipulado nos normativos legais, é elaborado o presente relatório referente ao Plano Anual de Atividades e ao Plano de Formação, do ano letivo 2015/2016. Considerando que o documento submetido à aprovação do conselho de diretores da comissão pedagógica, na reunião de 13 de julho de 20016, era um documento provisório, visto não estarem, nessa data, encerrados todos os dossiês pedagógicos das ações realizadas no ano letivo, ficou salvaguardado que o relatório final seria apresentado logo que todos os processos estivessem concluídos, daí se apresentar este relatório. PARTE I ATIVIDADES DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Numa breve introdução, consideramos que o trabalho realizado foi bastante positivo, apesar das limitações sentidas devido à falta de assessorias, o que acaba por afetar o trabalho que pretendemos desenvolver. Neste momento, o CFAEAB apenas dispõe de um assistente técnico. 1. Revista #em#form@ç@o# Foram publicados, na periodicidade prevista, três números da revista, o número de lançamento, n.º 0, de junho de 2015, dedicado a vários temos e mais generalista, o n.º 1 - em dezembro 2015 e n.º 2 em junho O n.º 1 foi dedicado à atividade física e desportiva e contou com a colaboração de docentes das Escolas/Agrupamentos de Escolas afetos aos CFAEAB. Já o n.º 2 foi um número especial dedicado ao 20.º aniversário da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE). Neste número, além do contributo de docentes e de professores bibliotecários, contamos com o contributo dos Coordenadores Interconcelhios da RBE. Conforme definido, cada número da revista, em formato digital, é enviado aos responsáveis do plano de e monitorização de cada Agrupamento de Escolas/Escola que a divulgará, sendo, também, divulgada na página do Centro. A revista tem resultado da colaboração dos professores, mas é 3

5 também um espaço de divulgação e partilha dos trabalhos realizados nas ações de. 2. Ações de de curta duração Das ações de previstas, realizaram-se as seguintes ações: Ação: A Literacia Estatística ao Serviço da Cidadania _Portal do INE e Projeto ALEA Uma primeira abordagem 12 participantes. A ação decorreu nas instalações da Escola Secundária de Amarante e decorreu de uma parceria entre o INE e a RBE, sendo coordenada pela Biblioteca escolar e CFAEAB. Considerando os requisitos da ação não foi solicitado reconhecimento da mesma com ACD. Ação curta duração: Promoção da saúde na escola: as perturbações do comportamento em jovens I, orientada pela Professora Doutora Inês Rothes - 81 participantes, tendo sido reconhecida como ACD para 76 docentes. Esta ação decorreu de uma parceria com a EUTMIA. Nove docentes pagaram emolumentos por não serem docentes dos agrupamentos de escolas/escola afetos ao CFAEAB. Seminário A melhor dieta de todas não é uma dieta, é um estilo de vida, promovido pelo CFAEAB e que contou com preleções da Bastonária da Ordem dos Nutricionistas Dra. Alexandra Bento, da Delegada de Saúde de Amarante Dra. Ana Júlia Sousa, e do Responsável pela Universidade Sénior de Amarante Dr. Nuno Queirós. Contou com a presença de mais de 70 participantes, uma vez que muitos não assinaram a folha de presenças. A ação de Promoção da saúde na escola: as perturbações do comportamento em jovens II não se realizou, visto a formadora, Professora Doutora Inês Rothes, considerar que os temas já tinham sido bem tratados na Promoção da saúde na escola: as perturbações do comportamento em jovens I e que talvez fosse mais importante realizar outra ação mais distante no tempo. Jornadas Educar para a Saúde não se realizaram, uma vez que já se tinham realizado 2 em temáticas ligadas à saúde e os parceiros consideraram que seria de adiar, de forma a conseguirmos mobilizar a comunidade escolar. 3. Conceber, coordenar e gerir o plano de No sentido de uniformizarmos os procedimentos, foram trabalhados e disponibilizados materiais de apoio aos responsáveis dos planos de e monitorização, nomeadamente documento com as fases para conceber o plano de do Agrupamento de Escolas/Escola, identificação das necessidades de e das prioridades. Tem sido um trabalho colaborativo e o plano de tem-se desenvolvido em conformidade com o previsto. É nosso princípio, quando não há impedimentos, abrir e encerrar as ações de, deslocando-nos às escolas, o que não permite conhecer os formandos. 4

6 4. Conceber, coordenar e gerir o plano de atividades Concebido e aprovado o plano de atividades e apesar de não dispormos de muitos recursos, pensamos que o plano de atividades cumpriu os seus objetivos. 5. Organizar e acompanhar a realização das ações de e atividades previstas Retiradas as ações que não se realizaram, referidas anteriormente neste relatório, foram organizadas e acompanhadas as atividades previstas, participando nas mesmas, o que nos permite uma avaliação bastante positiva do trabalho desenvolvido. Relativamente às ações constantes do plano anual de, só quando manifestamente lhe foi impossível é que a diretora do CFAEAB não se deslocou para a abertura e encerramento das ações de formações previstas no plano de. Ao longo da, o acompanhamento vai-se fazendo via correio eletrónico, em que formadores e diretora do CFAEAB vão partilhando e esclarecendo algumas dúvidas/situações. 6. Colaborar na organização de ações de curta duração com os agrupamentos de escolas/escola ou outros parceiros Colaboramos na organização e/ou reconhecimento das seguintes ações de curta duração: Mostra do Projeto Jornadas literárias Ler (n)o Douro: contou com 74 participantes, pediram reconhecimento 50, sendo que apenas foram certificados 46. O motivo da não certificação deve-se ao facto de serem docentes não afetos ao CFAEAB e sujeitos ao pagamento de emolumentos para a emissão do certificado e que não pagaram. Pagaram emolumentos 8 docentes. Foi organizada pelo Agrupamento de Escolas de Vale de Ovil, Agrupamento de Escolas do Sudeste de Baião e Agrupamento de Escolas de Eiriz - Ancede, Câmara Municipal de Baião, Rede de Bibliotecas Escolares e DGEstE/Direção de Serviços da Região Norte. Desenvolvimento de aplicações para dispositivos móveis com Android: contou com 4 participantes e foram todos certificados. Foi organizada pela Escola Secundária de Amarante. Direitos das crianças, sinais de alerta e dever de denúncia em caso de perigo: conhecimento da Legislação: contou com participantes, sendo certificados 16, sendo que um pagou emolumentos; Encontro Microrrede TEIP Da avaliação formativa às boas práticas pedagógicas - Um percurso em construção : contou com 60 participantes e foram todos certificados. Foi organizado pelo Agrupamento de Escolas do Sudeste de Baião. 5

7 Colaboramos com a DGE na organização e implementação da oficina de Planeamento da ação estratégica de promoção da qualidade das aprendizagens, ação que foi realizada na Escola Secundária de Amarante. 7. Apoiar e acompanhar projetos pedagógicos nas escolas associadas, sempre que solicitada Não foi solicitado contributo para nenhum projeto específico. Neste momento, o CFAEAB é parceiro da DGE, no âmbito do Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar, tendo colaborado na elaboração dos planos estratégicos que se irão desenvolver a partir do próximo ano letivo. Além do acompanhamento da das equipas de cada Agrupamento de Escolas/Escola, e do respetivo planeamento estratégico, iremos desenvolver um conjunto de iniciativas. 8. Reuniões com a comissão pedagógica Foram realizadas as reuniões obrigatórias e outras consideradas importantes, quer com o conselho de diretores, quer com a secção de e monitorização. Além das reuniões formais, desenvolvemos muito trabalho via correio eletrónico, de forma a não perturbar demasiado o trabalho dos diretores e dos responsáveis do plano de e monitorização. 9. Coordenar e monitorizar a avaliação externa dos docentes com observação de aulas Recebemos quatro pedidos de observação de aulas, três de docentes da Escola Secundária de Amarante (2 do grupo 300 e 1 do grupo 520) e um da Escola Básica e Secundária de Vale de Ovil. Tivemos que recorrer a dois avaliadores de outras bolsas, visto não termos, na bolsa de avaliadores externos do CFAEAB os avaliadores necessários. Atendemos um pedido de escusa por motivo de saúde. O processo está a decorrer sem quaisquer problemas. 10. Reuniões com os parceiros Reunimos com os nossos parceiros, sempre que convidados ou por nossa iniciativa, nomeadamente: - Câmara Municipal de Amarante; - Câmara Municipal de Baião; - Bibliotecária da Câmara Municipal de Amarante; 6

8 - Centro de Saúde; - EUTIMIA 11. Reuniões/encontros com outros CFAE Em conformidade com o Decreto-Lei n.º 127/2015, de 7 de julho, que prevê o estabelecimento de redes de colaboração com outros CFAE, e decorrente das redes informais até então existentes e que já colaboravam e desenvolviam um trabalho partilhado, foi criada a Collaborare - Rede de CFAE que dinamiza reuniões e/ou encontros formativos mensais. Já se realizaram ACD nos domínios da avaliação do impacto da, da avaliação interna e externa. A é dirigida aos diretores dos CFAE da rede, sendo aberta a assessores e responsáveis do plano de quando a rede entender que é uma mais-valia. Reuniões Rede CFAE Collaborare: 13 de outubro de 2015; 20 de janeiro; 19 de fevereiro; 23 de março e 3 de maio de Reuniões rede centros norte A diretora do CFAEAB participou nas reuniões/encontros convocados pelo coordenador da Rede Norte de CFAE, sempre que convocada. Nestas reuniões e encontros, tentamos implementar uma dinâmica de partilha e formativa, segundo temática previamente definidas. Reuniões Rede Norte: 4 de novembro e 11 de dezembro de 2015, em Guimarães; 4 de março de 2016, em Vila Real e 15 de julho em Espinho. 13. Certificação de formandos No ano letivo 2015/2016, certificamos: Pessoal Docente: Ações de acreditadas pelo Conselho Científico-pedagógico da Formação Contínua (CCPFC): 279 docentes, sendo que 246 são docentes afetos aos CFAEAB e 33 são externos. Modalidade ACD: 202 docentes. Pessoal Não Docente: 153 funcionários, sendo 139 assistentes operacionais e 14 assistentes técnicos. 7

9 14. Manutenção e atualização da página do CFAEAB Apesar de não termos assessoria informática, contamos com o apoio do Prof. Pedro Carvalho, professor da Escola Secundária de Amarante e que tem ajudado quando solicitado. A atualização da página é feita pela diretora do CFAEAB e a in, nomeadamente no que respeita às ações de, é atualizada, logo que exista a in necessária. No caso das ações de, é elaborado a notícia de divulgação, com as informações relevantes, a que se anexa a ficha de inscrição, o flyer (com os objetivos, conteúdos, registo de acreditação, modalidade, cronograma e local de realização da ação, destinatários, critérios de avaliação dos formandos, efeitos para progressão e formador(es). Depois de selecionados os formandos, é colocada a lista, sendo que a ação fica encerrada após a divulgação do relatório da ação de. Na página, é ainda divulgada a revista do CFAEAB que tem um espaço próprio, bem como outras atividades desenvolvidas ou de interesse para a comunidade escolar. Na página do Facebook, também ela atualizada pela diretora, divulgamos as nossas ações, remetendo, para as inscrições e informações complementares, para a página do CFAEAB. 15. Partilha de materiais no espaço SapoCampus Apesar de inicialmente teremos utilizado o espaço SapoCampus, passamos a utilizar o espaço Classroom no Google Apps disponibilizado pela escola sede. Todos os docentes receberam os dados de acesso e lá se partilham os materiais produzidos nas ações de. Sendo um espaço muito recente, ainda não temos a adesão pretendido nem a dinâmica desejada. 16. Divulgação das iniciativas Todas as nossas iniciativas são enviadas aos diretores e responsáveis do plano de e monitorização que as divulgam nas respetivas escolas/agrupamentos de escolas. São ainda, divulgadas na página do CFAEAB e no Facebook. Tem-nos sido solicitado, por alguns docentes, que a divulgação seja feita diretamente aos interessados por correio eletrónico. Assim, a partir do próximo ano letivo, iremos solicitar os contactos aos diretores. 17. Participações em representação do CFAEAB Em representação do CFAEAB, a diretora esteve presente: 8

10 Na apresentação do agrupamento Souza-Cardoso no âmbito da avaliação externa - 19 de janeiro; No Conselho Municipal de Educação, tendo efetuado um balanço da realizado em parceria com a Câmara Municipal de Amarante, Agrupamentos/Escola Secundária e Centro de Saúde de Amarante - 18 de fevereiro; Numa reunião, em Lousada, com o Prof. Doutor Verdasca, no âmbito do Plano Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE) 3 de junho; Numa reunião com a Comunidade Intermunicipal do Tâmega e Sousa, no âmbito do PNPSE, dia 7 de julho; No Encontro Microrrede TEIP Da avaliação formativa às boas práticas pedagógicas - Um percurso em construção, que decorreu no Agrupamento do Sudeste de Baião, no dia 12 de julho de Protocolos / parcerias Foi estabelecido protocolo com CFAE s: Rede Collaborare de CFAE que, além do CFAEAB integra os seguintes Centros de Formação de Associação de Escolas: CFAE Gaia Nascente; CFAE Guilhermina Suggia; CF Júlio Resende; CFAE de Matosinhos; CFAE MaiaTrofa; CFAE MarcoCinfães; CFAE Porto Ocidental; CFAE Paços de Ferreira, Paredes, Penafiel; CFAE; Sebastião da Gama - Escolas de Santo Tirso e Valongo e CFAE Sousa Nascente. 19. Recursos financeiros Não havendo financiamento direto da tutela, apesar do orçamento que o CFAE tem que apresentar, foram corresponsabilizados todos os associados, contribuindo com material necessário ao funcionamento do CFAE e desenvolvimento das atividades. Apresentamos a in financeira, até à presente data: Receitas Clas. Econ Protocolos com entidades 240, Taxas emissão de 0,00 documentos Total 490,00 Outras receitas: Caixas de CD s Regraváveis atribuídos pelos Agrupamentos de Escolas Amadeo Souza-Cardoso e Sudeste de Baião. 9

11 Despesas Clas. Econ Material de escritório 3, Papel de impressão 0, Papel emissão de certificados 0, Pastas de arquivo Sacos de catálogo (micas) 1, Pastas portefólio 0, Suportes informáticos (CD's, DVD's, PEN's) 34, Ajudas de Custo 8, Comunicações 10, BO Deslocações diretora/transportes 323, Alojamento da página do Centro Impressões e cópias/assist. 43,42 Técnica Outras despesas não previstas Total 416,16 PARTE II - PLANO ANUAL DE FORMAÇÃO 1. Breve introdução O plano de aprovado para o ano letivo 2015/2016 contemplava 24 ações de para pessoal docente, 8 para pessoal não docente e 7 outras iniciativas, sendo 4 delas ACD. O plano de do CFAEAB teve por base o diagnóstico das necessidades e prioridades de das escolas/agrupamentos de escolas associados. Além dessas necessidades, foram introduzidas outras consideradas pertinentes, como o suporte básico de vida para o pessoal não docente. Só quando manifestamente lhe foi impossível é que a diretora do CFAEAB não se deslocou para a abertura e encerramento das ações de formações previstas no plano de. A diretora manteve o trabalho articulado com a rede de CFAE Collaborare, bem como com a rede Norte. 2. Cumprimento do plano de 2.1. Pessoal docente Das ações previstas no plano anual de, foram adiadas, pelos motivos referidos, as seguintes ações: 10

12 A utilização do Microsoft Excel na atividade docente Turma do Agrupamento de Eiriz Ancede, por terem surgido outras iniciativas do Agrupamento; Trabalho articulado entre professores do 1º ciclo e professores de ciências naturais como potenciador de um ensino experimental das ciências, devido ao número reduzido de inscrições previstas; Educação inclusiva: motivar para experimentar práticas de inclusão, devido ao número reduzido de inscrições previstas; Geotecnologias e recursos educativos no processo de ensino-aprendizagem, devido ao facto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua ainda não ter atribuída a área solicitada pelo formador. Inscreveram-se 301 formandos e foram certificados 279, sendo que 33 formandos não eram afetos a escolas/agrupamentos associados. Não prevista no plano, mas desenvolvida em parceria com a DGE, a oficina de Planeamento da ação estratégica de promoção da qualidade das aprendizagens. O perfil dos formandos foi definido pela DGE e a turma constituída por formandos (20) de cada escola/agrupamento de escolas. Recebemos 240 da DGE. São decorrentes de parcerias as ações: A gestão dos conflitos e da indisciplina na sala de aula e O potencial dos instrumentos de percussão tradicionais portugueses no ensino da música - Parceria com a Câmara Municipal de Amarante; Promoção de competências psicossociais no ensino pré-escolar III e Crescer a brincar - 1.º ano Associação Prevenir O.N.G. de Prevenção e Promoção da Saúde; Promoção da saúde mental na escola: as perturbações mentais e do comportamento em jovens Parceria com a EUTIMIA Realizaram-se, ainda, as seguintes iniciativas ou ações de curta duração: Mostra do projeto jornadas literárias ler (n)o douro; Promoção da saúde na escola: as perturbações do comportamento em jovens I; A literacia estatística ao serviço da cidadania portal do INE e projeto ALEA Uma primeira abordagem; A melhor dieta de todas não é uma dieta, é um estilo de vida. Não se realizou a ação Promoção da saúde na escola: as perturbações do comportamento em jovens II visto a formadora considerar que os temas já tinham sido bem tratados na Promoção da saúde na escola: as perturbações do comportamento em jovens I e que talvez fosse mais importante realizar outra ação mais distante no tempo. 11

13 2.2. Pessoal não docente Realizaram-se as oito ações previstas no plano de. São decorrentes de parcerias as ações: Suporte básico de vida - Parceria com Centro de Saúde de Amarante, Câmara Municipal de Amarante e Escolas/Agrupamentos de Escolas; Indisciplina, as relações interpessoais e a gestão de conflitos no contexto escolar - Parceria com a CPCJ de Baião. Inscreveram-se 164 formandos e foram certificados Análise da realizada 3.1. Formação acreditada para docentes Foram ministradas as seguintes ações de acreditadas pelo Conselho Científico-pedagógico da Formação Contínua: A gestão dos conflitos e da indisciplina na sala de aula Do colar de contas ao geogebra A utilização do Microsoft Excel na actividade docente Ensino e aprendizagem com TIC na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade Experimentar ciência Promoção da saúde mental na escola: as perturbações mentais e do comportamento em jovens A emergência da leitura e da escrita Programa e metas curriculares de português do 1.º ciclo: da operacionalização de conteúdos às práticas de sala de aula A escrita criativa aplicada ao ensino do português Metas curriculares de matemática dos 2.º e 3.º ciclos Currículo: um instrumento educacional, social e cultural Recursos educativos digitais - criação e avaliação Promoção de competências psicossociais no ensino pré-escolar III Crescer a brincar - 1.º ano O potencial dos instrumentos de percussão tradicionais portugueses no ensino da música 12

14 3.2. Atividades de reconhecidas e certificadas como ACD (Ações de Curta Duração) Foram reconhecidas e certificadas como ACD as seguintes iniciativas de : Mostra do projeto jornadas literárias ler (n)o Douro Promoção da saúde na escola: as perturbações do comportamento em jovens Direitos das crianças, sinais de alerta e dever de denúncia em caso de perigo: conhecimento da legislação Desenvolvimento de aplicações para dispositivos móveis com Android Encontro microrrede TEIP da avaliação formativa às boas práticas pedagógicas - um percurso em construção 3.3. Formação para pessoal não docente Foram ministradas as seguintes ações de acreditadas pela Direção Geral da Administração Escolar (DGAE) Suporte básico de vida Organização e funcionamento da biblioteca escolar: recursos e serviços Indisciplina, as relações interpessoais e a gestão de conflitos no contexto escolar A proteção de crianças e jovens em contexto escolar 3.4. Caracterização da realizada Formação por modalidade de Pessoal docente Tendo por base as modalidades de, realizaram-se: Na modalidade curso de : Designação da Curso de N.º de formandos Certificados A gestão dos conflitos e da indisciplina na sala de aula 12 Do colar de contas ao geogebra 20 Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade 13 Promoção da saúde mental na escola: as perturbações mentais e do comportamento em jovens 12 A emergência da leitura e da escrita 16 A escrita criativa aplicada ao ensino do português 34 13

15 Metas curriculares de matemática dos 2.º e 3.º ciclos 11 O potencial dos instrumentos de percussão tradicionais portugueses no ensino da música 12 Total 130 Na modalidade oficina de : Designação da Oficina de N.º de formandos Certificados Ensino e aprendizagem com TIC na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico 18 Experimentar ciência 16 A utilização do Microsoft Excel na atividade docente 52 Programa e metas curriculares de português do 1.º ciclo: da operacionalização de conteúdos às práticas de sala de aula 16 Recursos educativos digitais - criação e avaliação 20 Promoção de competências psicossociais no ensino pré-escolar III 6 Total 128 Na modalidade projeto: Designação do projeto N.º de formandos Certificados Crescer a brincar 1.º ano 10 Total 10 Na modalidade círculo de estudos: Designação do projeto N.º de formandos Certificados Currículo: um instrumento educacional, social e cultural 11 Total 11 Resumo global: Ações por modalidade de Cursos de ; 45% Oficina de ; 40% Projeto; 10% Círculo de estudos ; 5% 14

16 Formandos por modalidade de Cursos de Oficinas de Projeto Círculo de estudos 3,6% 3,9% 45,9% 46,6% Como se constata, as modalidades que se destacam, praticamente com a mesma percentagem de formandos, são os cursos de e as oficinas de, sendo que as restantes modalidades, projeto e círculo de estudos, são residuais Pessoal não docente Relativamente ao pessoal não docente, apenas se realizaram ações na modalidade de curso de. Designação do Curso de N.º de formandos Certificados Suporte básico de vida 77 Organização e funcionamento da biblioteca escolar: recursos e serviços 39 Indisciplina, as relações interpessoais e a gestão de conflitos no contexto escolar 15 A proteção de crianças e jovens em contexto escolar 22 Total Formação por área de Tendo por base as áreas de, realizaram-se: Na área: Formação educacional geral e das organizações educativa: Área de Designação da ação de N.º de formandos A gestão dos conflitos e da Formação educacional indisciplina na sala de aula 12 geral e das Do colar de contas ao geogebra 20 organizações educativa Currículo: um instrumento educacional, social e cultural 11 Total 43 15

17 Na área: Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a no domínio da organização e gestão da sala de aula Área de Designação da ação de N.º de formandos A utilização do Microsoft Excel na atividade docente 52 Ensino e aprendizagem com TIC na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do 18 ensino básico Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a no domínio da organização e gestão da sala de aula Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade Programa e metas curriculares de português do 1.º ciclo: da operacionalização de conteúdos às práticas de sala de aula A escrita criativa aplicada ao ensino do português 34 Metas curriculares de matemática dos 2.º e 3.º ciclos 11 Recursos educativos digitais - criação e avaliação 20 Promoção de competências psicossociais no ensino pré-escolar III 6 Total 170 Na área: Áreas da docência, ou seja, áreas do conhecimento, que constituem matérias curriculares nos vários níveis de ensino Área de Designação da ação de N.º de formandos Áreas da docência, ou seja, áreas do conhecimento, que constituem matérias curriculares nos vários níveis de ensino Experimentar ciência 16 A emergência da leitura e da escrita 16 O potencial dos instrumentos de percussão tradicionais portugueses no ensino da música Total 44 Na área: Formação ética e deontológica Área de Designação da ação de N.º de formandos Crescer a brincar - 1.º ano 10 Formação ética e deontológica Promoção da saúde mental na escola: as perturbações mentais e do 12 comportamento em jovens Total

18 Resumo global: Ações por área de Formação ética e deontológica Áreas da docência, ou seja, áreas do conhecimento, que 15% 15% Prática pedagógica e didática na docência, designadamente Formação educacional geral e das organizações educativa 15% 55% No que respeita à área de, destaca-se claramente a área Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a no domínio da organização e gestão da sala de aula Formação por dimensão de Tendo por base as dimensões de, realizaram-se: Na dimensão científica e pedagógica (50%): Designação da ação N.º de formandos Certificados Ensino e aprendizagem com TIC na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico 18 Do colar de contas ao geogebra 20 A emergência da leitura e da escrita 16 A escrita criativa aplicada ao ensino do português 34 Metas curriculares de matemática dos 2.º e 3.º ciclos 11 Experimentar ciência 16 Programa e metas curriculares de português do 1.º ciclo: da operacionalização de conteúdos às práticas de sala de aula 16 Promoção de competências psicossociais no ensino pré-escolar III 6 Crescer a brincar - 1.º ano 10 Total

19 Em outra: Designação da ação N.º de formandos Certificados A gestão dos conflitos e da indisciplina na sala de aula 12 Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade 13 A utilização do Microsoft Excel na atividade docente 52 Promoção da saúde mental na escola: as perturbações mentais e 12 do comportamento em jovens Recursos educativos digitais - criação e avaliação 20 Currículo: um instrumento educacional, social e cultural 11 O potencial dos instrumentos de percussão tradicionais 12 portugueses no ensino da música Total 132 Resumo global: Ações por dimensão Outra 45% Científica e pedagógica (50%) 55% A dimensão científica e pedagógica representou 55% das ações ministradas Formação realizada por formadores internos/formadores externos Pessoal docente Com formadores da Bolsa de Formadores Internos (BFI), realizaram-se as seguintes ações de : 18

20 Designação da ação N.º de formandos Certificados Ensino e aprendizagem com TIC na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico 18 Do colar de contas ao geogebra 20 A emergência da leitura e da escrita 16 A escrita criativa aplicada ao ensino do português 34 Metas curriculares de matemática dos 2.º e 3.º ciclos 11 Experimentar ciência 16 Programa e metas curriculares de português do 1.º ciclo: da operacionalização de conteúdos às práticas de sala de aula 16 Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade 13 A utilização do Microsoft Excel na atividade docente 52 Recursos educativos digitais - criação e avaliação 20 Currículo: um instrumento educacional, social e cultural 11 Total 227 Com formadores externos e decorrentes de parcerias/protocolos, realizaram-se as seguintes ações de : Designação da ação de N.º de formandos Certificados A gestão dos conflitos e da indisciplina na sala de aula 12 Promoção da saúde mental na escola: as perturbações mentais e 12 do comportamento em jovens O potencial dos instrumentos de percussão tradicionais 12 portugueses no ensino da música Promoção de competências psicossociais no ensino pré-escolar 6 III Crescer a brincar - 1.º ano 10 Total 52 Resumo global: Considerando as 20 turmas de, destaca-se claramente a percentagem de turmas com formadores internos. 19

21 Formadores Formadores Internos Formadores Externos 30% 70% Pessoal não docente Com formadores internos, realizaram-se as seguintes ações de : Designação da ação N.º de formandos Certificados Organização e funcionamento da biblioteca escolar: recursos e 39 serviços Indisciplina, as relações interpessoais e a gestão de conflitos no 15 contexto escolar Total 54 Com formadores externos, realizaram-se as seguintes ações de : Designação da ação N.º de formandos Certificados Suporte básico de vida 77 A proteção de crianças e jovens em contexto escolar 22 Total 99 Resumo global: Considerando as 8 turmas de, destaca-se claramente a percentagem de turmas com formadores externos. 20

22 Formadores Formadores Internos Formadores Externos 37% 63% Volume de Pessoal docente Apresenta-se, de seguida, o volume de, por agrupamento de escolas e o total do CFAEAB: Total Formandos/Agrupamento/Escola Volume de AE de Amarante 80 AE de Amarante 3069 Escola Sec. Amarante 43 Escola Sec. Amarante 922 AE Amadeo S. Cardoso 56 AE Amadeo S. Cardoso 1538 AE de Eiriz - Ancede 26 AE de Eiriz - Ancede 742 AE de Vale de Ovil 18 AE de Vale de Ovil 480 AE do Sudeste de Baião 23 AE do Sudeste de Baião 607 Outro 33 Outro 767 Total formandos 279 Total Volume de 81 Como se constata, certificamos 279 formandos, representando um volume de de 8.1. Relativamente às ACD, certificamos 202 docentes, representando um volume de de

23 Pessoal não docente Total Formandos/Agrupamento/Escola Volume de AE de Amarante 43 AE de Amarante 645 Escola Sec. Amarante 6 Escola Sec. Amarante 90 AE Amadeo S. Cardoso 49 AE Amadeo S. Cardoso 735 AE de Eiriz - Ancede 23 AE de Eiriz - Ancede 575 AE de Vale de Ovil 23 AE de Vale de Ovil 415 AE do Sudeste de Baião 9 AE do Sudeste de Baião 205 Total formandos 153 Total Volume de 2665 No que concerne o pessoal não docente, foram certificados 153 formandos, representando um volume de de Formandos: caracterização 4.1. Formandos por ação de Apresentamos, de seguida, o n.º de formandos docentes, por ação de /agrupamento de escolas/escola: Pessoal docente Cód Designação da ação de Certificados Agrupamento/Escola A gestão dos conflitos e da indisciplina na sala de aula Do colar de contas ao geogebra A utilização do Microsoft Excel na actividade docente Ensino e aprendizagem com TIC na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade Escola Sec. de Amarante - 8 Agr. A. Souza-Cardoso - 3 Agr. Amarante - 1 Agr. Amarante - 12 Agr. A. Souza-Cardoso - 6 Outros - 2 Agr. Vale de Ovil - 6 Agr. Eiriz - Ancede - 5 Agr. Sudeste - 6 Outro - 1 Agr. A. Souza-Cardoso Agr. Amarante - 5 Outro - 3 Agr. Vale de Ovil - 12 Agr. Eiriz - Ancede Experimentar ciência 16 Agr. Eiriz - Ancede Promoção da saúde mental na escola: as perturbações mentais e do comportamento em jovens A utilização do Microsoft Excel na actividade docente Escola Sec. de Amarante - 11 Agr. Amarante - 1 Escola Sec. Amarante - 7 Agr. Amarante

24 11-16 A emergência da leitura e da escrita Programa e metas curriculares de português do 1.º ciclo: da operacionalização de conteúdos às práticas de sala de aula A escrita criativa aplicada ao ensino do português Metas curriculares de matemática dos 2.º e 3.º ciclos Currículo: um instrumento educacional, social e cultural Recursos educativos digitais - criação e avaliação Agr. Amarante - 12 Agr. A. Souza-Cardoso Agr. Amarante Escola Sec. de Amarante - 7 Agr. A. Souza-Cardoso - 2 Outro - 4 Agr. Sudeste - 6 Agr. Eiriz - Ancede - 2 Outro - 3 Escola Sec. Amarante - 7 Agr. Amarante - 1 Agr. A. Souza-Cardoso - 2 Outro - 1 Escola Sec. Amarante - 1 Agr. Amarante - 2 Agr. A. Souza-Cardoso - 14 Agr. Sudeste Promoção de competências psicossociais no ensino pré-escolar III 6 Agr. Amarante Crescer a brincar - 1.º ano 5 Agr. Amarante Crescer a brincar - 1.º ano 5 Agr. Amarante A utilização do Microsoft Excel na actividade docente A escrita criativa aplicada ao ensino do português O potencial dos instrumentos de percussão tradicionais portugueses no ensino da música Por ACD: Agr. A. Souza-Cardoso - 14 Escola Sec. de Amarante - 2 Agr. Amarante - 2 Agr. Sudeste - 7 Agr. Eiriz - Ancede - 1 Outro - 13 Agr. Amarante - 3 Agr. Eiriz-Ancede - 1 Agr. A. Souza-Cardoso - 1 Agr. Sudeste - 1 Outro - 6 Cód Designação da ação Certificados Agrupamento/Escola ACD1-16 ACD2-16 ACD3-16 ACD4-16 ACD5-16 Mostra do projeto jornadas literárias ler (n)o douro Promoção da saúde na escola: as perturbações do comportamento em jovens Direitos das crianças, sinais de alerta e dever de denúncia em caso de perigo: conhecimento da legislação Desenvolvimento de aplicações para dispositivos móveis com android Encontro microrrede TEIP da avaliação formativa às boas práticas pedagógicas - um percurso em construção Ag. Vale de Ovil 16 - Ag. Sudeste 5- Ag. Eiriz - Ancede 1 - AG. de Amarante 1 Ag. A. Souza-Cardoso 1 - Escola Sec. Amarante 8 - Outro 53 - Escola Sec. Amarante 9- Ag. A. Souza-Cardoso 2 - Ag. de Amarante 2 - Ag. Sudeste 1 - Ag. Vale de Ovil 9 - Outro 14 - Ag. Vale de Ovil 1 - Ag. Sudeste 1 - Outro 4 4- Escola Sec. Amarante Ag. Sudeste 1 - Ag. Eiriz - Ancede 23

25 Pessoal não docente No que diz respeito ao pessoal não docente: Cód Designação da ação de Certificados Agrupamento/Escola 1ND-16 Suporte básico de vida 22 Ag. de Amarante ND-16 Suporte básico de vida 21 Ag. A. Souza-Cardoso ND-16 Suporte básico de vida 16 Ag. de Amarante - 12 Escola Sec. de Amarante - 4 4ND-16 Suporte básico de vida 18 Ag. A. Souza-Cardoso ND-16 Organização e funcionamento da biblioteca escolar: recursos e serviços 6ND-16 Indisciplina, as relações interpessoais e a gestão de conflitos no contexto escolar 7ND-16 Organização e funcionamento da biblioteca escolar: recursos e serviços 8ND-16 A proteção de crianças e jovens em contexto escolar 21 Ag. A. Souza-Cardoso - 10 Ag. de Amarante - 9 Escola Sec. de Amarante Ag. Eiriz-Ancede Ag. Vale de Ovil - 16 Ag. Sudeste - 2 Ag. Vale de Ovil - 7 Ag. Eiriz-Ancede - 8 Ag. Sudeste Formandos por grupo de recrutamento/categoria e por agrupamento/escola Pessoal docente Apresentamos, de seguida os formandos por ação / grupo de recrutamento / Escola/Agrupamento de Escolas: 24

26 Volume de por Ação Total formandos Agrupamento de Escolas Amadeo Souza Cardoso Cód Designação da Ação Nº Horas Grupo de Recrutamento A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA TOTAL

27 Volume de por Ação Total formandos Agrupamento de Escolas de Amarante Cód Designação da Ação Nº Horas Grupo de Recrutamento A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA TOTAL

28 Volume de por Ação Total formandos Agrupamento de Escolas de Eiriz - Ancede Cód. Designação da Ação Nº Horas Grupo de Recrutamento A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ- ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA TOTAL

29 Volume de por Ação Total formandos Agrupamento de Escolas do Sudeste de Baião Cód. Designação da Ação Nº Horas Grupo de Recrutamento A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ- ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA TOTAL

30 Volume de por Ação Total formandos Agrupamento de Escolas de Vale de Ovil Cód. Designação da Ação Nº Horas Grupo de Recrutamento A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ- ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA TOTAL

31 Volume de por Ação Total formandos Escola Secundária de Amarante Cód. Designação da Ação Nº Horas Grupo de Recrutamento A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ- ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA TOTAL

32 Volume de por Ação Total formandos Docente (Externos) Cód. Nº Horas Grupo de Recrutamento A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ- ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA TOTAL

33 Volume de por Ação Total Certificados MAPA RESUMO: Total Formação - Pessoal Docente Designação da Ação Nº Horas Grupo de Recrutamento A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ- ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA TOTAL Como se pode verificar, destaca-se, claramente, o grupo

34 Volume de por Ação Total formandos ACD's Designação da Ação Nº Horas Grupo de Recrutamento Mostra do projeto Jornadas Literárias Ler (n)o Douro Direitos das crianças, sinais de alerta e dever de denúncia em caso de perigo: conhecimento da Legislação Desenvolvimento de aplicações para dispositivos móveis com Android Promoção da saúde na escola: as perturbações do comportamento em jovens Encontro Microrrede Teip "Da Avaliação Formativa às Boas Práticas Pedagógicas"- "Um Percurso em Construção" Total

35 Pessoal não docente Apresentamos os formandos por ação / Categoria Profissional / Escola/Agrupamento de Escolas: Escola Secundária de Amarante N.º Designação da Ação Nº de Horas 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 Não docentes Técnicos Volume Operacionais Volume 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 6ND-16 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 Total A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Agrupamento de Escolas de Amarante N.º Designação da Ação Nº de Horas Não docentes Técnicos Volume Operacionais Volume 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 6ND-16 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 Total A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR

36 Agrupamento de Escolas Amadeo Souza-Cardoso N.º Designação da Ação Nº de Horas Não docentes Técnicos Volume Operacionais Volume 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 6ND-16 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 Total A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Agrupamento de Escolas de Vale de Ovil N.º Designação da Ação Nº de Horas Não docentes Técnicos Volume Operacionais Volume 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 6ND-16 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 Total A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR

37 Agrupamento de Escolas de Eiriz - Ancede N.º Designação da Ação Nº de Horas Não docentes Técnicos Volume Operacionais Volume 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 6ND-16 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 Total A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Agrupamento de Escolas do Sudeste de Baião N.º Designação da Ação Nº de Horas Não docentes Técnicos Volume Operacionais Volume 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 6ND-16 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 Total A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR

38 MAPA RESUMO: Não docentes N.º Designação da Ação Nº de Horas Volume Volume Técnicos Operacionais 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 8ND A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Total Total Formandos 153 Total volume de 2665 Os formandos não docentes são praticamente todos assistentes operacionais Classificações atribuídas aos formandos Apresentamos as classificações atribuídas aos formandos por ação de Pessoal docente Cód Designação da ação de Certificados A gestão dos conflitos e da indisciplina na sala de aula Nota mínima Avaliação dos formandos Nota máxima Resultados Excelente: 8 Muito Bom: 3 Bom: Do colar de contas ao geogebra Excelente: A utilização do Microsoft Excel na actividade docente Ensino e aprendizagem com tic na educação préescolar e no 1.º ciclo do ensino básico Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade Experimentar ciência Promoção da saúde mental na escola: as perturbações mentais e do comportamento em jovens A utilização do Microsoft Excel na actividade docente A emergência da leitura e da escrita Programa e metas curriculares de português do 1.º ciclo: da operacionalização de conteúdos às práticas de sala de aula Excelente: 8 Muito Bom: 7 Bom: 3 Excelente: 18 Excelente: 10 Muito Bom: 3 Excelente: 2 Muito Bom: 8 Bom: 6 Excelente: 11 Muito Bom: 1 Excelente: 12 Muito Bom: 4 Excelente: 4 Muito Bom: 12 Excelente: 11 Muito Bom: 4 Bom: 1 37

39 13-16 A escrita criativa aplicada ao ensino do português Excelente: Metas curriculares de matemática dos 2.º e 3.º ciclos Excelente: Currículo: um instrumento educacional, social e cultural Excelente: 7 Muito Bom: 2 Bom: Recursos educativos digitais - criação e avaliação Excelente: Promoção de competências psicossociais no ensino pré-escolar III Excelente: Crescer a brincar - 1.º ano Excelente: Crescer a brincar - 1.º ano Excelente: A utilização do Microsoft Excel na actividade docente Excelente: 10 Muito Bom: A escrita criativa aplicada ao ensino do português Excelente: O potencial dos instrumentos de percussão tradicionais portugueses no ensino da música Excelente: 12 Classificação dos formandos Excelente Muito Bom Bom 5% 18% 77% Conclusão: Predomina, claramente, a menção de Excelente Pessoal não docente Cód. Designação da ação de Certificados Avaliação dos formandos Nota mínima Nota máxima 1ND-16 Suporte básico de vida ND-16 Suporte básico de vida ND-16 Suporte básico de vida ND-16 Suporte básico de vida ND-16 6ND-16 7ND-16 8ND-16 Organização e funcionamento da biblioteca escolar: recursos e serviços Indisciplina, as relações interpessoais e a gestão de conflitos no contexto escolar Organização e funcionamento da biblioteca escolar: recursos e serviços A proteção de crianças e jovens em contexto escolar , ,8 18,

40 5. Formação: dados por Agrupamento/Escola Apresentam-se os dados relativos a cada escola/agrupamento de escolas: N.º Designação da Ação Nº de Horas A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE 30 ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA 12 MOSTRA DO PROJETO JORNADAS LITERÁRIAS LER ACD1-16 (N)O DOURO PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: AS ACD2-16 PERTURBAÇÕES DO COMPORTAMENTO EM JOVENS DIREITOS DAS CRIANÇAS, SINAIS DE ALERTA E DEVER ACD3-16 DE DENÚNCIA EM CASO DE PERIGO: CONHECIMENTO 3 DA LEGISLAÇÃO DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES PARA ACD4-16 DISPOSITIVOS MÓVEIS COM ANDROID ACD5-16 ENCONTRO MICRORREDE TEIP DA AVALIAÇÃO FORMATIVA ÀS BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - UM PERCURSO EM CONSTRUÇÃO 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA Escola Secundária de Amarante Docentes Volume Técnicos Formandos Volume Não docentes Operacionais Volume 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 15 8ND-16 A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Total

41 N.º Designação da Ação Nº de Horas A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE 30 ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ- ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA 30 Agrupamento de Escolas de Amarante Docentes Volume Formandos Não docentes Volume Técnicos Operacionais Volume PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA ACD1-16 MOSTRA DO PROJETO JORNADAS LITERÁRIAS LER (N)O DOURO ACD2-16 PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES DO COMPORTAMENTO EM JOVENS ACD3-16 DIREITOS DAS CRIANÇAS, SINAIS DE ALERTA E DEVER DE DENÚNCIA EM CASO DE PERIGO: CONHECIMENTO DA 3 LEGISLAÇÃO ACD4-16 DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM ANDROID 4 ACD5-16 ENCONTRO MICRORREDE TEIP DA AVALIAÇÃO FORMATIVA ÀS BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - UM PERCURSO EM CONSTRUÇÃO 6 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 6ND-16 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Total

42 N.º Designação da Ação Nº de Horas A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE 30 ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA Agrupamento de Escolas Amadeo Souza-Cardoso Docentes Volume Formandos Não docentes Volume Técnicos Operacionais Volume A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS 2 50 METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO 75 ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA MOSTRA DO PROJETO JORNADAS LITERÁRIAS LER ACD1-16 (N)O DOURO PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: AS ACD2-16 PERTURBAÇÕES DO COMPORTAMENTO EM JOVENS DIREITOS DAS CRIANÇAS, SINAIS DE ALERTA E DEVER ACD3-16 DE DENÚNCIA EM CASO DE PERIGO: CONHECIMENTO DA LEGISLAÇÃO DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES PARA ACD4-16 DISPOSITIVOS MÓVEIS COM ANDROID ENCONTRO MICRORREDE TEIP DA AVALIAÇÃO ACD5-16 FORMATIVA ÀS BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - UM PERCURSO EM CONSTRUÇÃO ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS ND-16 INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 15 8ND-16 A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Total

43 N.º Designação da Ação Nº de Horas A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 30 BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA Agrupamento de Escolas de Vale de Ovil 16 Docentes Volume Formandos Não docentes Volume Técnicos Operacionais Volume PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA MOSTRA DO PROJETO JORNADAS LITERÁRIAS LER ACD1-16 (N)O DOURO PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: AS ACD2-16 PERTURBAÇÕES DO COMPORTAMENTO EM JOVENS DIREITOS DAS CRIANÇAS, SINAIS DE ALERTA E DEVER ACD3-16 DE DENÚNCIA EM CASO DE PERIGO: CONHECIMENTO DA LEGISLAÇÃO DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES PARA ACD DISPOSITIVOS MÓVEIS COM ANDROID ENCONTRO MICRORREDE TEIP DA AVALIAÇÃO ACD5-16 FORMATIVA ÀS BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - 6 UM PERCURSO EM CONSTRUÇÃO 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 15 6ND-16 INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA 8ND ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Total

44 N.º Designação da Ação Nº de Horas A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 30 BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA Agrupamento de Escolas de Eiriz - Ancede 16 Docentes Volume Formandos Não docentes Volume Técnicos Operacionais Volume PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO 30 PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE 30 A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS 1 O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA MOSTRA DO PROJETO JORNADAS LITERÁRIAS LER ACD (N)O DOURO PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: AS ACD2-16 PERTURBAÇÕES DO COMPORTAMENTO EM JOVENS 6 0 DIREITOS DAS CRIANÇAS, SINAIS DE ALERTA E DEVER ACD3-16 DE DENÚNCIA EM CASO DE PERIGO: CONHECIMENTO 3 DA LEGISLAÇÃO DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES PARA ACD DISPOSITIVOS MÓVEIS COM ANDROID ENCONTRO MICRORREDE TEIP DA AVALIAÇÃO ACD5-16 FORMATIVA ÀS BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - UM PERCURSO EM CONSTRUÇÃO 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 15 6ND-16 7ND-16 8ND-16 INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 15 A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Total

45 N.º Designação da Ação Nº de Horas A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 30 BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA Agrupamento de Escolas do Sudeste de Baião 30 Docentes Volume Formandos Não docentes Volume Técnicos Operacionais Volume PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE 30 A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA MOSTRA DO PROJETO JORNADAS LITERÁRIAS LER ACD (N)O DOURO PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: AS ACD2-16 PERTURBAÇÕES DO COMPORTAMENTO EM JOVENS DIREITOS DAS CRIANÇAS, SINAIS DE ALERTA E DEVER ACD3-16 DE DENÚNCIA EM CASO DE PERIGO: CONHECIMENTO DA LEGISLAÇÃO DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES PARA ACD4-16 DISPOSITIVOS MÓVEIS COM ANDROID ENCONTRO MICRORREDE TEIP DA AVALIAÇÃO ACD5-16 FORMATIVA ÀS BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - UM PERCURSO EM CONSTRUÇÃO 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 15 6ND-16 INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 8ND A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Total

46 N.º Designação da Ação Nº de Horas A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA Docentes de Agrupamentos/Escolas não associados Docentes Volume Formandos Não docentes Volume Técnicos Operacionais Volume PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, 3 75 SOCIAL E CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE 30 A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS 13 3 O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA MOSTRA DO PROJETO JORNADAS LITERÁRIAS LER ACD1-16 (N)O DOURO PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: AS ACD2-16 PERTURBAÇÕES DO COMPORTAMENTO EM JOVENS DIREITOS DAS CRIANÇAS, SINAIS DE ALERTA E DEVER ACD3-16 DE DENÚNCIA EM CASO DE PERIGO: CONHECIMENTO DA LEGISLAÇÃO DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES PARA ACD DISPOSITIVOS MÓVEIS COM ANDROID ENCONTRO MICRORREDE TEIP DA AVALIAÇÃO ACD5-16 FORMATIVA ÀS BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - 6 UM PERCURSO EM CONSTRUÇÃO 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 15 5ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 15 6ND-16 INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS 8ND A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Total Formação: Mapa resumo Apresentamos os dados trabalhados nos pontos anteriores em mapas globais que resumem a in. 45

47 6.1. Pessoal docente N.º Cód Designação da ação de Modalidade D imensão Área de Inscrições Certificados Agrupamento/Escola Horas N.º Formandos/Grupo de recrutamento Nota mínima Avaliação dos formandos Nota máxima Resultados Avaliação global da ação pelos formandos Formador(es) Volume A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA Curso de Outra Formação educacional geral e das organizações educativa Escola Sec. de Amarante (3); 330(1); 400(1), 420(1), 430(2) Excelente: 8 Excelente - 50% Ana Carvalho 12 Agr. A. Souza-Cardoso (3) 7 9 Muito Bom: 3 Muito Bom - 50% Sónia Monteiro Agr. Amarante (1) Bom: DO COLAR DE CONTAS AO GEOGEBRA Curso de Científica e Formação educacional pedagógica geral e das organizações (50%) educativas Maria de Lurdes Agr. Amarante (12) Excelente: 20 Excelente - 55% Teixeira Agr. A. Souza-Cardoso (6) Muito Bom - 45% Joaquim Campos Outros (2) A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE Oficina de Outra Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a no domínio da organização e gestão da sala de aula 30 Agr. Vale de Ovil (2); 300(1); 400(1); 410(1); 520(1) Agr. Eiriz - Ancede (1); 240(2); 0(1); 520(1) Agr. Sudeste (6) Outro (1) Excelente: 8 Muito Bom: 7 Bom: 3 Excelente - 56% Muito Bom - 44% Eduardo Teixeira ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO Oficina de Prática pedagógica e didática na docência, Científica e designadamente a pedagógica no domínio da (50%) organização e gestão da sala de aula 30 Agr. A. Souza-Cardoso (6); 110 (4) Excelente: 18 Excelente - 67% Agr. Amarante (3); 110 (2) Muito Bom - 33% Ilda Teles Outro (1); 110 (2) BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, MELHORAR A QUALIDADE Curso de Outra Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a no domínio da organização e gestão da sala de aula Agr. Vale de Ovil (1); 300(2); 330(1); 400(3); 410(1); 430(1); 510(2); 520(1) Excelente: 10 Excelente - 85% Agr. Eiriz - Ancede (1) Muito Bom: 3 Muito Bom - 15% Hermínia Santos EXPERIMENTAR CIÊNCIA Oficina de Áreas da docência, ou seja, áreas do Científica e conhecimento, que pedagógica constituem matérias (50%) curriculares nos vários níveis de ensino Excelente: 2 Excelente - 31% Agr. Eiriz - Ancede (2); 110 (14) Muito Bom: 8 Muito Bom - 50% M.ª João Carvalho Bom: 6 Bom: 19% PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS Curso de Outra Formação ética e deontológica Escola Sec. de Amarante (2); 330(1); 410(1); 430(1); 520(2); 910(4) Excelente: 11 Excelente - 82% Inês Rothes Agr. Amarante (1) Muito Bom: 1 Muito Bom - 18% A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE Oficina de Outra Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a no domínio da organização e gestão da sala de aula Escola Sec. Amarante (1); 400(2); 500(1); 510(1); 540(1); 600(1) Excelente: 12 Excelente - 46% Pedro Carvalho Agr. Amarante (3); 110(3); 0(1); 520(1); 910(1) Muito Bom: 4 Muito Bom - 54%

48 11-16 A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA Curso de Áreas da docência, ou seja, áreas do Científica e conhecimento, que pedagógica constituem matérias (50%) curriculares nos vários níveis de ensino Agr. Amarante (5); 110 (6), 910 (1) Excelente: 4 Excelente - 88% Sónia Xavier Agr. A. Souza-Cardoso (3); 110 (1) Muito Bom: 12 Muito Bom - 13% PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA Oficina de Prática pedagógica e didática na docência, Científica e designadamente a pedagógica no domínio da (50%) organização e gestão da sala de aula Agr. Amarante (16) Excelente: 11 Excelente - 94% Muito Bom: 4 Muito Bom - 6% Bom: 1 Ana Baptista A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS Curso de Prática pedagógica e didática na docência, Científica e designadamente a pedagógica no domínio da (50%) organização e gestão da sala de aula Escola Sec. de Amarante (7) Excelente: 13 Excelente - 77% Agr. A. Souza-Cardoso (2) Muito Bom - 15% Outro (4) Bom: 8% Andriano Teixeira METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 3.º CICLOS Curso de Prática pedagógica e didática na docência, Científica e designadamente a pedagógica no domínio da (50%) organização e gestão da sala de aula Agr. Sudeste (3); 500 (3) Excelente: 11 Excelente - 91% Agr. Eiriz - Ancede (1); 500 (1) 9 10 Muito Bom - 9% Outro (3) Elisabete Beja CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E CULTURAL Círculo de estudos Outra Formação educacional geral e das organizações educativas Escola Sec. Amarante (1); 330(1); 430(1); 520(1); 540(2); 600(1) Excelente: 7 Excelente - 82% Agr. Amarante (1) Muito Bom: 2 Muito Bom - 18% Agr. A. Souza-Cardoso (1); 910 (1) Bom: 2 Álvaro Teixeira 275 Outro (1) Escola Sec. Amarante - 1 Prática pedagógica e 510 (1) Excelente: 20 Excelente - 95% didática na docência, Agr. Amarante (1); 600 (1) Muito Bom - 5% RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO Oficina de designadamente a Outra E AVALIAÇÃO no domínio da Agr. A. Souza-Cardoso (2); 110(5); 120(1); 230(1); 290(1); organização e gestão da 420(1); 500(2); 910(1) sala de aula Agr. Sudeste (1); 420 (1); 550 (1) Senhorinha Teixeira 600 Prática pedagógica e didática na docência, Científica e PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS Oficina de designadamente a pedagógica PSICOSSOCIAIS NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR III no domínio da (50%) organização e gestão da 75 sala de aula 7 6 Agr. Amarante (6) Excelente: 6 Excelente - 33% Muito Bom - 67% Andrea Teixeira CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO Projeto de Científica e Formação ética e pedagógica deontológica (50%) Agr. Amarante (5) 9 9 Excelente: 5 Muito Bom: 100% Andrea Teixeira CRESCER A BRINCAR - 1.º ANO Projeto de Científica e Formação ética e pedagógica deontológica (50%) Agr. Amarante (5) 9 10 Excelente: 5 Muito Bom: 100% Andrea Teixeira

49 22-16 A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA ACTIVIDADE DOCENTE Oficina de Outra Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a no domínio da organização e gestão da sala de aula Agr. A. Souza-Cardoso (5); 110(1); 200(1); 230(1), 290(1); 330(2); 420(1); 510(2) Excelente: 10 Excelente - 78% Escola Sec. de Amarante (1); 510 (1) Muito Bom: 8 Muito Bom - 22% Hélder Barros Agr. Amarante (2) A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS Curso de Prática pedagógica e didática na docência, Científica e designadamente a pedagógica no domínio da (50%) organização e gestão da sala de aula Agr. Sudeste (1); 220 (1); 300 (5) Excelente: 21 Excelente - 85,7% Agr. Eiriz - Ancede (1) Muito Bom - 4,8% Outro (2); 210 (2); 220 (5); 300 (4) Bom: 9,5% Adriano Teixeira O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS PORTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA Curso de Outra Áreas da docência, ou seja, áreas do conhecimento, que constituem matérias curriculares nos vários níveis de ensino 12 Agr. Amarante (2); 0 (1) Excelente: 12 Excelente - 92% Agr. Eiriz-Ancede (1) Muito Bom - 8% Agr. A. Souza-Cardoso (1) Agr. Sudeste (1) Outro (2); 0 (4) Rui Romão de Melo Araújo 144 Total Formandos/Agrupamento/Escola AE de Amarante Escola Sec. Amarante AE Amadeo S. Cardoso AE de Eiriz - Ancede AE de Vale de Ovil AE do Sudeste de Baião Outro Volume de 80 AE de Amarante Escola Sec. Amarante AE Amadeo S. Cardoso AE de Eiriz - Ancede AE de Vale de Ovil AE do Sudeste de Baião Outro 767 Total formandos: 279 Total Volume de 81 48

50 ACD s Cód Designação da ação Modalidade N.º Horas Certificados Agrupamento/Escola Formador(es) Volume 14 - Ag. Vale de Ovil Alcides Sarmento MOSTRA DO PROJETO JORNADAS LITERÁRIAS ACD1-16 Jornada 6 46 LER (N)O DOURO 16 - Ag. Sudeste Arminda Lemos 5- Ag. Eiriz - Ancede Carla Lima 1 - AG. de Amarante Hermínia Santos Maria Amélia 1 Ag. A. Souza-Cardoso Albuquerque Escola Sec. Amarante 8 - Outro Minervina dos Santos Dias 53 - Escola Sec. Amarante ACD2-16 PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES DO COMPORTAMENTO EM JOVENS Seminário Ag. A. Souza-Cardoso 2 - Ag. de Amarante 2 - Ag. Sudeste Inês Rothes Ag. Vale de Ovil 9 - Outro ACD3-16 DIREITOS DAS CRIANÇAS, SINAIS DE ALERTA E DEVER DE DENÚNCIA EM CASO DE PERIGO: CONHECIMENTO DA LEGISLAÇÃO Seminário Ag. Vale de Ovil 1 - Ag. Sudeste 1 - Outro Odete Souto 48 ACD4-16 DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM ANDROID Conferência Escola Sec. Amarante Carlos Cunha Arlindo Santos 16 ACD5-16 ENCONTRO MICRORREDE TEIP DA AVALIAÇÃO FORMATIVA ÀS BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - UM PERCURSO EM CONSTRUÇÃO Conferência Ag. Sudeste Ilídia Cabral 1 - Ag. Eiriz - Ancede Anabela Macedo Minervina Dias Manuela Miranda 360 Total formandos: 202 Total Volume de :

51 6.2. Pessoal não docente Cód Designação da ação de Modalidade N.º de Horas Inscrições Certificados Agrupamento/Escola Avaliação dos formandos Nota Nota mínima máxima Avaliação global da ação pelos formandos Formador(es) Volume 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA Curso de Ag. de Amarante Excelente - 77% Muito Bom - 23% M.ª do Ceú Oliveira Susana Ribeiro 330 2ND-16 Curso de SUPORTE BÁSICO DE VIDA Ag. A. Souza-Cardoso Excelente - 38% Muito Bom - 48% Bom - 14% M.ª do Ceú Oliveira Susana Ribeiro 315 3ND-16 Curso de SUPORTE BÁSICO DE VIDA Ag. de Amarante - 12 Excelente - 93% M.ª do Ceú Oliveira Escola Sec. de Amarante - 4 Muito Bom - 7% Susana Ribeiro 240 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA Curso de Ag. A. Souza-Cardoso Excelente - 65% Muito Bom - 35% M.ª do Ceú Oliveira Susana Ribeiro 270 5ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS Curso de Ag. A. Souza-Cardoso - 10 Excelente - 30% Ag. de Amarante ,2 Muito Bom - 55% Escola Sec. de Amarante - 2 Bom - 15% Fátima Araújo 315 6ND-16 INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A GESTÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR Curso de Ag. Eiriz-Ancede - 15 Excelente - 40% ,8 18,4 Muito Bom - 60% Ivone Fernandes 375 7ND-16 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: RECURSOS E SERVIÇOS Curso de Ag. Vale de Ovil Excelente - 94% Hermínia Santos Ag. Sudeste - 2 Muito Bom - 6% 270 8ND-16 A PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM CONTEXTO ESCOLAR Curso de Ag. Vale de Ovil - 7 Excelente - 68% Ag. Eiriz-Ancede Muito Bom - 32% Ag. Sudeste - 7 Odete Souto 550 Total formandos 153 Total Volume de

52 7. Avaliação das ações pelos formandos A avaliação das ações de, pessoal docente e pessoal não docente, é efetuada com base e inquéritos por questionário, aplicados no final da ação, aos formandos e aos formadores. Depois de trabalhados os dados, é elaborado um relatório que é enviado aos formandos e aos formadores, bem como à comissão pedagógica, sendo, ainda, divulgados na página do CFAEAB. De forma a termos uma avaliação global de cada ação, apresentamos as médias de cada um dos parâmetros avaliados, destacando a média mais elevada e a média mais baixa com duas cores diferentes. Escala utilizada nos questionários: de 1 a 5 em que: 1=Nada; 2= Pouco; 3=Suficiente; 4=Bom; 5=Muito Bom 7.1. Pessoal docente Cod. Avaliação da ação de Expectativas em relação à ação de e aos seus objetivos: A ação de corresponde às expectativas que motivaram a sua participação? Os objetivos da ação foram atingidos? Espaço em que decorreu a ação Duração da ação de Distribuição da componente teórica e prática Processos e organização da ação Qualidade do material de apoio que recebeu M etodologia utilizada Possibilidade de articular as competências desenvolvidas com o trabalho a desenvolver com os alunos/comunidade escolar Processo de avaliação da ação Empenhamen to e qualidade do formador Reflexão acerca do impacto da Importância desta ação a nivel da escola do formando Pertinência dos conteúdos trabalhados Contributo da para a melhoria no processo ensino/aprendizag em Designação da ação A GESTÃO DOS CONFLITOS E DA INDISCIPLINA NA SALA DE 4,33 4,5 4,92 3,76 4,5 4,58 4,66 4,5 4,42 4,92 4,75 4,75 4,58 4,5 AULA DO COLAR DE CONTAS AO ,75 4,95 4,05 4,65 4,75 4,75 5 4,9 4,5 5 4,63 4,9 4,7 4,7 GEOGEBRA Contributo desta ação a nivel profissional A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA 4,5 4,44 4,44 4,06 4,06 4, 4,69 4,69 4, 5 4,56 4,69 4,63 4,75 ACTIVIDADE DOCENTE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º 4,72 4,72 4,72 4,16 4,66 4,83 4,83 4,83 4,66 5 4,77 4,88 4,88 4,83 CICLO DO ENSINO BÁSICO BIBLIOTECA ESCOLAR: PARTILHAR SABERES, 4,92 4,92 4,61 4,84 4,92 4,92 5 4,92 4,76 5 4,46 4,92 4,69 4,69 MELHORAR A QUALIDADE EXPERIMENTAR CIÊNCIA 4,31 4,31 4,56 4, 4,06 3,87 4,12 4,18 4,06 4,62 4,56 4,5 4,56 4,5 51

53 PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: AS PERTURBAÇÕES MENTAIS 4,82 4,73 4,82 3,64 4,55 4,91 4,82 4,64 4,55 4, ,82 4,82 E DO COMPORTAMENTO EM JOVENS A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA 4,73 4,73 4,93 4,4 4,6 4,8 4,8 4,53 4,67 5 4,5 4,79 4,29 4,5 ACTIVIDADE DOCENTE A EMERGÊNCIA DA ,93 4,87 4,93 4,31 4,75 4,87 4,93 4,81 4,81 5 4,81 4,87 5 4,81 LEITURA E DA ESCRITA PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO: DA 5 5 4, 4,31 4,62 4,93 5 4,81 4,5 5 4,66 5 4,81 4,87 OPERACIONALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ÀS PRÁTICAS DE SALA DE AULA A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO 4,76 4,76 4,69 4,69 4,76 4,84 4,76 4,84 4,84 5 4,61 4,84 4,84 4,84 PORTUGUÊS METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DOS 2.º E 5 5 4, 4,31 4,62 4,93 5 4,81 4,68 5 4,63 4,9 4,72 4,9 3.º CICLOS CURRÍCULO: UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL, SOCIAL E 5 4,91 4,73 4,73 4, ,73 4,64 5 4,82 4,82 4,82 4,73 CULTURAL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS - CRIAÇÃO E 4,85 4,95 4,8 4, ,9 4,95 5 4,73 4,94 4,89 4,89 AVALIAÇÃO PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS PSICOSSOCIAIS NO 5 4,83 4 4,16 5 4,83 5 4,16 4,5 5 4,66 4,83 4,66 5 ENSINO PRÉ-ESCOLAR III 52

54 CRESCER A BRINCAR - 1.º ,8 3,4 4 3,6 3,4 4,2 4,6 4,8 4,2 5 4,2 4,6 4,4 3,8 ANO CRESCER A BRINCAR - 1.º ,6 4,4 3,2 3,8 4,6 4,4 4,6 4,6 5 4,6 5 4,6 4,2 ANO A UTILIZAÇÃO DO MICROSOFT EXCEL NA 4,94 4,94 4,28 4,39 4,72 4,83 4,89 4,56 4,67 5 4,22 4,83 4,33 4,5 ACTIVIDADE DOCENTE A ESCRITA CRIATIVA APLICADA AO ENSINO DO 4,76 4,76 4,61 4,8 4,76 4,85 4,8 4,85 4,85 4,9 4,8 4,85 4,85 4,85 PORTUGUÊS O POTENCIAL DOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO TRADICIONAIS 5 5 4,66 4,16 4,75 4,83 4,92 4,66 4,5 5 4,5 4,92 4,83 4,92 PROTUGUESES NO ENSINO DA MÚSICA Avaliação mais baixa Avaliação mais elevada 53

55 7.2. Pessoal não docente Avaliação da ação de Expectativas em relação à ação de e aos seus objetivos: Processos e organização da ação Reflexão acerca do impacto da Cod. Designação da ação A ação de corresponde às expectativas que motivaram a sua participação? Os objetivos da ação foram atingidos? Espaço em que decorreu a ação Duração da ação de Distribuição da componente teórica e prática Qualidade do material de apoio que recebeu M etodologia utilizada Possibilidade de articular as competências desenvolvidas com o trabalho a desenvolver com os alunos/comunidade escolar Processo de avaliação da ação Empenhamen to e qualidade do formador Importância desta ação a nivel da escola do formando Pertinência dos conteúdos trabalhados Contributo desta ação a nivel profissional 1ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 4,86 4,86 4,1 4,59 4,77 4,68 4,95 4,82 4,86 5 4,95 4,86 4,91 2ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 4,86 4,71 4,57 4,47 4,66 4 4,14 4,71 4,52 5 4,9 4,9 4,81 3ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 5 4,94 3,88 4,56 4,26 4,1 4,8 4,75 4,88 5 4,94 4,94 5 4ND-16 SUPORTE BÁSICO DE VIDA 4,88 4,83 4,35 4,33 4,66 4,5 4,55 4,88 4,72 4,94 4,89 4,65 4,94 ORGANIZAÇÃO E 5ND-16 FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR. 4,57 4,43 4,43 4,05 4,33 3,58 4,38 4,43 4,33 4,95 4,45 4,4 4,45 RECURSOS E SERVIÇOS INDISCIPLINA, AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS 6ND-16 E A GESTÃO DE 5 4,8 4,53 4,53 4,73 4,8 4,86 4,8 4,93 5 4,8 4,73 4,66 CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR 54

56 ORGANIZAÇÃO E 7ND-16 FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR. 4,94 4,94 4,94 4,77 4,88 4,83 4,94 4,88 4,94 5 4,88 4,94 4,83 RECURSOS E SERVIÇOS A PROTEÇÃO DE 8ND-16 CRIANÇAS E JOVENS EM 5 4,82 4,73 3,68 4,82 4,45 5 4,27 4,73 5 4,95 4,82 4,95 CONTEXTO ESCOLAR Avaliação mais baixa Avaliação mais elevada 55

57 8. Balanço global da Analisados os dados de cada ação de, os documentos disponíveis, nomeadamente relatórios, salientamos a avaliação muito positiva das ações realizadas, não se registando nenhuma média negativa. Destacamos a avaliação muito positiva atribuída aos formadores. Tal resultado não se teria alcançado sem o empenho de todos os intervenientes: diretores, membros da secção de e monitorização, formando e formadores. Deixo uma palavra de apreço para os formadores e aos responsáveis dos planos de que desempenharam a sua função com entusiasmo, profissionalismo e dedicação. PARTE III AVALIAÇÃO DO SERVIÇO PRESTADO PELO CFAEAB Após a divulgação das avaliações e do envio do relatório da ação aos formandos, é solicitado o preenchimento de um questionário de avaliação do trabalho do CFAEB, via eletrónica. É garantido o anonimato. Responderam ao questionário 82 professores, como se pode ver no anexo I. A avaliação de todos os ítens é bastante positiva, refletida na avaliação global em que, numa escala de 1 (mínimo) a 5 (máximo), 82,1% avaliaram com 5 e 17,9% com 4. CONCLUSÃO De tudo quanto foi apresentado, ressalta o dinamismo do CFAEAB. Tem sido crescente a dinâmica no envolvimento dos formadores, do pessoal docente e não docente, dos diretores e doas responsáveis do plano de. Temos conseguido motivar os professores e os funcionários a participar em ações de, quer nas ações de contínua, quer nas ações de curta duração. Assim, consideramos que o plano de atividades e o plano de de 2015/2016 permitiram: Motivar a participar de todos os intervenientes. Dar resposta a todas as necessidades formativas apresentadas pelas escolas e/ou professores; Promover a qualificação dos recursos humanos do território educativo do CFAEAB; Incentivar o trabalho colaborativa e a partilha de materiais/boas práticas; Incentivar os docentes para a auto, a investigação, o experimentalismo e a inovação educacional; Divulgar o conhecimento e as boas práticas; Gerir a bolsa de formadores internos; Desenvolver o trabalho em parceria. 56

58 Amarante, 7 de dezembro de 2016 A Diretora do Centro Ercília Gonçalves Costa Parecer da Secção de Formação em Monitorização: Favorável Em 13 / 02 / 2017 X Desfavorável Aprovado pelo conselho de diretores da comissão pedagógica em 16 / 02 / 2017 A Presidente da Reunião: Ercília Gonçalves Costa O(A) Secretário(a): Maria Manuela Miranda 57

59 ANEXO I AVALIAÇÃO DO SERVIÇO PRESTADO Resumo das 82 respostas recebidas 58

60 59

61 60

62 61