V Congresso Internacional de Pedagogia Social: O lugar da Educação Popular, Social e Comunitária nas Políticas Públicas no Brasil Vitória 1 a 3 de

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2 Vitória, 1 a 3 de setembro de CADERNO DE RESUMOS VITÓRIA, ES 2015

3 APOIO REALIZAÇÃO ABRAPSocial

4 Comissão Organizadora Local Alex Jordane (Ifes) Erineu Foerste (UFES) Gerda Margit Schutz Foerste (UFES) Giovani Fernandes Martins (Estácio) Jacyara Silva de Paiva (Estácio) Lauro Chagas e Sá (Ifes) Letícia Queiroz Carvalho (Ifes) Priscila de Souza Chisté (Ifes) Zoraide Barboza de Souza (Estácio)

5 V CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA SOCIAL E SIMPÓSIO DE PÓS- GRADUAÇÃO (2015: Vitória ES) Caderno de Resumo / V Congresso Internacional de Pedagogia Social e Simpósio de Pós-graduação: O lugar da Educação Social, Popular e Comunitária na Política Pública, 01, 02, 03 set em Vitória ES Vitória, UFES, IFES, Estácio, Radier, ISBN Pedagogia Social e Pedagogia Hospitalar 2. EJA e Terceira Idade 3. Formação de Educadores 4. Educação Popular e Movimentos Sociais 5. Educação Integral 6. Gênero e Diversidade 7. Infâncias e Adolescências 8. Juventude 9. Educação no Campo 10. Educação em Regimes de Privação da Liberdade 11. Formação Técnica e Profissional 12. Dependência Química. I. UFES (Universidade Federal do Espirito Santo). II. IFES (Instituto Federal de Educação do Espirito Santo). III. Faculdade Estácio Vila Velha. IV. Colégio Radier. CDD 370

6 PROGRAMA MULHERES MIL NO IFSULDEMINAS, CÂMPUS INCONFIDENTES: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DIÁLOGOS E APROXIMAÇÕES ENTRE PESQUISAS NO BRASIL E NA TURQUIA A BAIXA VISÃO EM FOCO ANÁLISE DA OBRA DE BOURDIEU A DOMINAÇÃO MASCULINA, PARA O ESTUDO DE GÊNERO NA TERCEIRA IDADE A VALORIZAÇÃO DO DESEJO FEMININO COMO VIA DE INCLUSÃO ESCOLAR DA ALUNA GRÁVIDA E PUÉRPERA: UM ESTUDO A PARTIR DA FILOSOFIA E PSICANÁLISE JOVENS E PROJETOS: NUANCES ENTRE CLASSE SOCIAL E QUESTÕES DE GÊNERO ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DAS RELAÇÕES SOBRE A SEXUALIDADE INFANTIL DENTRO DOS ESPAÇOS ESCOLARES GT 7 - PEDAGOGIA SOCIAL E INFÂNCIAS E ADOLESCÊNCIAS SESSÃO 7A BARRA, SEUS SABERES, VALORES E SABORES VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E INTERVENÇÃO SOCIOEDUCATIVA QUÉ APRENDEN Y VALORAN LOS ADOLESCENTES EN RIESGO DE EXCLUSIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA QUE SE REALIZA CON ELLOS? UNA APROXIMACIÓN DESDE LA PEDAGOGÍA SOCIAL OFICINA DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA REGRAS A CONTRIBUIÇÃO SOCIAL DO PROJETO BOLSA DE LEITURA SURPRESAS DAS LETRAS: ACESSO A CULTURA DA LEITURA SESSÃO 7B INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA. UMA ANÁLISE DA ESCOLA DA FAMÍLIA VIVENCIADA EM COMUNIDADE CARENTE DA CIDADE DE SÃO PAULO A SEGURANÇA PÚBLICA NA ESCOLA PARA UMA INTERVENÇÃO SOCIAL

7 JOVENS E PROJETOS: NUANCES ENTRE CLASSE SOCIAL E QUESTÕES DE GÊNERO Alessandro da Silva Guimarães Modalidade: Comunicação científica Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo buscar compreender as trajetórias de vida e os projetos de futuros de jovens de classes populares integrantes de um grupo do Programa Agente Jovem Localizado numa região urbana e periférica no município de Vitória ES. A partir de uma pesquisa qualitativa que buscou acompanhar o cotidiano destes jovens em sua comunidade (a partir dos encontros diários do projeto social que ali aconteciam), percebeu - se, especialmente a partir das observações e posteriores entrevistas realizadas a partir de grupos focais, que as questões de classe social e gênero estão profundamente enraizadas na constituição subjetiva destes jovens, influenciando desde os lugares frequentados por eles até as redes de sociabilidades aí traçadas e seus próprios projetos de futuro. Desse modo, concluímos que para pensarmos os projetos de futuro destes jovens (especialmente das jovens mulheres de classes populares) é imprescindível estarmos atentos as condições materiais, afetivas e sociais que eles vivem no presente e como diferentes dimensões de seu cotidiano (como as questões de gênero, classe social e as redes de sociabilidade) estão se entrelaçando simultaneamente dentro de uma complexa relação. Entre os conceitos e autores que podemos destacar ao longo do trabalho estão o conceito de juventude e classe social trabalhados por José Machado Pais (1993), as questões das políticas afirmativas de juventude interligando classe, raça e gênero, analisadas por Castro (2004), as diferentes concepções de juventude a partir da realidade brasileira concebidas por Dayrell (2007, 2009) e Spósito (2003), e as questões de gênero a partir de Scott (2009) e Weller (2009). Palavras-chave: Projetos de futuro; Gênero; Classe social. 95