Universidade do Estado do Rio de Janeiro REFORMA CURRICULAR: Curso de Licenciatura em Pedagogia Presencial GT6 ÁREAS DE FORMAÇÃO

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1 Universidade do Estado do Rio de Janeiro REFORMA CURRICULAR: Curso de Licenciatura em Pedagogia Presencial GT6 ÁREAS DE FORMAÇÃO O que temos e o que queremos DEDI - Rita Ribes e Aristeo Leite DEAE - Maria Letícia Machado DEIC - Jane Paiva, Elza Neffa, José Carlos Souza, Lucília Lino, Mariana Castro, Carlos Soares DCSE - Washington Dener, Elielma Machado DESF - Nilson Doria DEPAG - Viviane Cunha

2 INTRODUÇÃO EIXO NORTEADOR DA DISCUSSÃO Que pedagogo queremos formar? Sujeito criativo, crítico e pensante, comprometido com um projeto social, político e ético que contribua para a consolidação de um Estado democrático, a superação das desigualdades educacionais e a ampliação do nível de oportunidades na educação que contribuam para a justiça social e a equidade entre brasileiros Educador comprometido com uma educação mais igualitária, que reconheça e valorize a diversidade humana e, portanto, contrário a toda forma de discriminação Profissional engajado com o espaço público e o sentido político do ato de educar e ser educado; que reconheça a escola pública como campo mais amplo de atuação, mas não se limite a espaços escolares, entendendo os vários espaços sociais como educativos

3 Profissional... Empenhado pelo desenvolvimento das capacidades individuais e sociais, com vista à formação de cidadãos, à conquista da dignidade humana e da liberdade intelectual e política; Engajado no seu trabalho e preparado para lidar com diversas realidades em sua atuação profissional; capaz de refletir sobre sua prática e que esteja em sintonia com seu tempo histórico; Que compreenda sua formação como um processo contínuo, de modo a entender a formação continuada como imprescindível na sua atuação profissional; Que se reconheça como agente formativo de cultura, compreendendo, portanto, a necessidade de buscar permanentemente informações, vivências e atualizações culturais; Leitor e escritor competente, capaz de estabelecer links com outras áreas do conhecimento e dominar linguagens não só para a busca e a compreensão de informações, mas também para a criação da informação e da comunicação; Apto a trabalhar coletivamente em equipe e capaz de exercer múltiplas atividades educativas e educacionais presentes na sociedade, dirigidas a sujeitos diversos, que incluem ainda a gestão, o controle social e o financiamento nos sistemas públicos de educação.

4 BREVE HISTÓRICO DA PEDAGOGIA NA EDU 20 dez a 23 out Curso de Pedagogia Seis habilitações: Administração Escolar, Supervisão Escolar, Orientação Educacional, Magistério das Matérias Pedagógicas do 2º Grau, Educação do Deficiente Mental e Educação do Deficiente Auditivo Aprovada Resolução n. 473/76 (uma habilitação por estudante)

5 continuação professores e alunos da EDU avaliação do curso Problemas apontados: superposição de conteúdos; falta de integração e número excessivo de disciplinas; não exigência de leituras pelos alunos; ausência de centros de estudos e seminários Aprovada Deliberação n. 022/91: regula o Currículo Pleno do Curso de Pedagogia e a Estrutura Departamental da Faculdade de Educação Quatro habilitações: Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial e Magistério das Matérias Pedagógicas Reconhecimento MEC Portaria n. 366, de 19 abr. 1995

6 cont... Em paralelo: Curso de Pedagogia - habilitação Magistério das Séries Iniciais do 1º Grau (CPM) Aprovada e regulamentada Deliberação n. 007 / UERJ em 17 jul Primeiro vestibular em jul Reconhecimento MEC Portaria n. 021, de 6 jan Após extinção convênio SME-Rio (1995) curso aberto à comunidade

7 Portaria SESU/MEC n. 172/96 quem é o pedagogo? cont... profissional capacitado para atuar em atividades científicotecnológicas do campo educacional, em especial: na educação infantil, nas séries iniciais do ensino fundamental e nos conteúdos pedagógicos da formação docente; na organização e gestão de sistemas, unidades e experiências educacionais escolares e não escolares; na produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional Pedagogo como professor, organizador e gestor do sistema educacional e pesquisador

8 cont... Licenciatura em Educação Artística com módulo pedagógico para as demais licenciaturas do campus Maracanã (transforma-se em Instituto de Artes) Curso de Pedagogia - formação de professor para os anos iniciais do EF para crianças, jovens e adultos; formação de professor para crianças de 0 a 6 anos; professor apto a lidar com pessoas com deficiência; pedagogo (desenvolvimento de projetos pedagógicos em instituições educativas - ONGs, conselhos tutelares, igrejas e instituições em geral)

9 ESTRUTURA CURRICULAR versão original Base comum a todos os campos de formação Disciplinas obrigatórias, específicas de cada campo de conhecimento Disciplinas eletivas Pesquisa e práticas pedagógicas Estágio supervisionado Atividades culturais 900h-aula 1140h-aula 300h-aula 480h-aula 720h-aula 240h-aula Documento base: Programa UERJ de formação de professores para a educação básica: a reformulação do curso de pedagogia da Faculdade de Educação (set. 2002)

10 O QUE TEMOS ATUALMENTE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRESENCIAL - EDU Base dos ajustes realizados Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia - Parecer CNE/CP n. 5/2005 Reexame do Parecer CNE/CP n. 5/ Resolução CNE/CP n. 1, de 15 maio Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, LICENCIATURA Deliberação n. 008/2010: Reformula o currículo do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UERJ (Campus Maracanã) e cria o campo de atuação em Ensino Médio na Modalidade Normal (versão 4) CSPE 26/2/2010

11 O QUE TEMOS ATUALMENTE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRESENCIAL - EDU Diplomação [...] formação comum para o exercício da docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, nos cursos de ensino médio, na modalidade normal, de educação profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos, compreendendo a participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, assim como nas Instituições e nos Movimentos Sociais [...] (nos termos do Art. 2º da Deliberação CEE nº 298 e das Deliberações UERJ Nº 044/2011 e nº 015/2012, em cumprimento da Resolução CNE/CP nº 01/2006, com fundamento nos Pareceres CNE/CP nº 5/2005 e nº 3/2006).

12 ÁREAS ATUAIS DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRESENCIAL DEDI DEAE DEIC DCSE DESF DEPAG INFANTIL ENSINO DE CIÊNCIAS ESPECIAL E INCLUSIVA CIÊNCIAS SOCIAIS FILOSOFIA POLÍTICAS PÚBLICAS INFÂNCIA E INSTITUIÇÕES: cultura e políticas públicas ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE JOVENS E ADULTOS HISTÓRIA PSICOLOGIA AVALIAÇÃO ESTUDOS INTERDISCIPLINA RES DA INFÂNCIA LINGUAGEM GESTÃO MATEMÁTICA DIDÁTICA /ESTÁGIO CURRÍCULO E AVALIAÇÃO TECNOLOGIAS E COTIDIANO ESCOLAR

13 DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS NAS ÁREAS ATUAIS 1 INFANTIL 1. O Lúdico e a Educação Infantil 2 INFÂNCIA E INSTITUIÇÕES: cultura e políticas públicas 3 ESTUDOS INTERDISCIPLINARES DA INFÂNCIA 2. Currículo e Abordagens Pedagógicas da Educação Infantil 3. Infância e Políticas de Educação Infantil 4. Processos de Desenvolvimento Infantil e Educação 5. Infância e Cultura 4 ENSINO DE CIÊNCIAS 6. Ciência e Educação em Ciência 7. Fundamentos das Ciências da Natureza p/ crianças, jov. e adultos 5 ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 8. Ensino de Geog. Aplicado aos anos iniciais do Ens. Fund. de crian., jov e adultos 9. Ensino de Hist. Aplicado aos anos iniciais do Ens. Fund. de crian.,jov e adultos 6 LINGUAGEM 10. Fundamentos da Linguagem e Educação 11. Processos de Alfabetização 12. Processos de Formação de Leitores e Escritores 13. Educação Estética 7 MATEMÁTICA 14. Educação Matemática p/ crianças, jovens e adultos I 15. Educação Matemática p/ crianças, jovens e adultos II 8 DIDÁTICA /ESTÁGIO 16. Didática 9 CURRÍCULO E AVALIAÇÃO 17. Currículo 18. Avaliação em Educação 10 TECNOLOGIAS E 19. Tecnologias e Educação 11 COTIDIANO ESCOLAR -----

14 DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS NAS ÁREAS ATUAIS 12 ESPECIAL E INCLUSIVA 20.Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar 21.Educação Inclusiva e Língua Brasileira de Sinais 22.Questões Atuais em Educação Especial 13 DE JOVENS E 23.Abordagens Pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos ADULTOS 24.Educ. Continuada e Perspectivas em Redes de Conhecimento 25.Educação e Movimentos Sociais: Aspectos Históricos e Políticos 26.Educação de Jovens e Adultos 27.Educação para Gestão de Projetos Socioambientais 28.Trabalho, Educação e Desenvolvimento Profissional 14 CIÊNCIAS SOCIAIS 29.Antropologia da Educação 30.Sociologia da Educação 31.Diversidade Cultural e Educação 15 HISTÓRIA 32.Introdução à Pedagogia: História, Formação e Campos de Atuação 33.História da Educação 34.História da Educação Brasileira

15 DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS NAS ÁREAS ATUAIS 16 FILOSOFIA 35.Dinâmica e Práticas da vida Universitária 36.Filosofia e Educação 37.Filosofia Política e Educação 17 PSICOLOGIA 38.Psicologia do Desenvolvimento Humano e Educação 39.Aprendizagem 40.Processos Lúdicos e Criativos no Desenvolvimento e Aprendizagem 18 POLÍTICAS PÚBLICAS 41.Políticas Públicas em Educação 19 AVALIAÇÃO 42.Relações de Poder e Sistema de Avaliação em Educação 20 GESTÃO 43.Economia e Financiamento da Educação 44.Gestão Democrática da Educação 45.Conselhos e Controle Social da Educação

16 45 Disciplinas Obrigatórias EDUCA ÇÃO INFANTIL ESTUDOS INTERDIS CIPLINARES DA INFÂNCIA INFÂNCIA E INSTITUI ÇÕES ENSINO DE CIÊNCIAS ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRA FIA LINGUA GEM MATEMÁ TICA DIDÁTICA /ESTÁGIO CURRÍCULO E AVALIAÇÃO TECNOLO GIAS E COTIDIANO ESCOLAR ESPECIAL E INCLUSI VA EJA CIÊNCIAS SOCIAIS HISTÓRIA FILOSOFIA PSICOLO GIA POLÍTICAS PÚBLICAS AVALIA ÇÃO GESTÃO Demais Disciplinas Obrigatórias ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Pedagogia nas Instituições e nos Movimentos Sociais ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação do Professor para Educação Infantil ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação do Professor para o Ensino Fundamental ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação de Professores para magistério das disciplinas pedagógicas PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA I PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA III PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA IV MONOGRAFIA I MONOGRAFIA II

17 DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS NO CURRÍCULO ATUAL 1º Período 2º Período 3º Período 4º Período 5º Período 6º Período 7º Período 8º Período FILOSOFIA E FILOSOFIA, POLÍTICA E HISTÓRIA DA BRASILEIRA DIDÁTICA POLÍTICAS PÚBLICAS E CURRÍCULO E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA INFANTIL ENSINO DE GEOGRAFIA APLICADO AOS ANOS INICIAIS DO EF DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS PARA GESTÃO DE PROJETOS SÓCIO AMBIENTAIS PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO EM CURRÍCULO ECONOMIA E FINANCIAMENTO DA PROCESSOS LÚDICOS E CRIATIVOS NO DESENVOLVIMENTO E NA APRENDIZAGEM ABORDAGENS PEDAGOGICAS NA EJA CONSELHOS E CONTROLE SOCIAL DA ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA DA QUESTÕES ATUAIS EM ESPECIAL INFÂNCIA E CULTURA INCLUSIVA E COTIDIANO ESCOLAR CONTINUADA E AS PERSPECTIVAS EM REDES DE CONHECIMENTO TRABALHO, E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL RELAÇÕES DE PODER E SISTEMA DE AVALIAÇÃO EM DEDI TECNOLOGIAS E INTRODUÇÃO A PEDAGOGIA: HISTÓRIA, FORMAÇÃO E CAMPOS DE ATUAÇÃO INFÂNCIA E POLÍTICAS DE INFANTIL INCLUSIVA E A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS HISTÓRIA DA PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL E FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM E DIVERSIDADE CULTURA E O LÚDICO E A INFANTIL PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO CIÊNCIA E EM CIÊNCIAS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE LEITORES E ESCRITORES MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS I FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS E MOV DA SOCIEDADE CIVÍL ASPECTOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS II DE JOVENS E ADULTOS ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Pedagogia nas Instituições e nos Movimentos Sociais ENSINO DE HISTÓRIA APLICADO AOS ANOS INICIAIS DO EF DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS ESTÉTICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação do Professor para Educação Infantil GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação do Professor para o Ensino Fundamental ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação de Professores para magistério das disciplinas pedagógicas DEAE DEIC DCSE DESF DEPAG DINÂMICA E PRÁTICAS DA VIDA UNIVERSITÁRIA PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA I PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA III PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA IV MONOGRAFIA I MONOGRAFIA II

18 APROXIMAÇÕES O QUE TEMOS ATUALMENTE O que institui a Resolução CNE/CP n. 2/2015 Disciplinas Obrigatórias Disciplinas Eletivas Monografia 2610h-aula 300h-aula 180h-aula Atividades formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos incisos I e II Art. 12 pelo menos 2.200h PPP 240h-aula Prática como componente curricular 400h Atividades acad. cient. culturais 240h-aula Atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes, núcleo definido no inciso III do Artigo 12, por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso da instituição 200h Estágio Supervisionado 360h-aula Estágio Supervisionado 400h TOTAL 3890h-aula 3200h

19 DEFINIÇÕES LEGAIS A Resolução CNE/CP n. 2/2015 aponta os núcleos por meio dos quais constituir-se-ão os cursos de formação inicial Art. 12 inciso I núcleo de estudos de formação geral, das áreas específicas e interdisciplinares, e do campo educacional, seus fundamentos e metodologias, e das diversas realidades educacionais Art. 12 inciso II Art. 12 inciso III núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos das áreas de atuação profissional, incluindo os conteúdos específicos e pedagógicos, priorizadas pelo projeto pedagógico das instituições, em sintonia com os sistemas de ensino núcleo de estudos integradores para enriquecimento curricular

20 QUESTÕES A SEREM DEBATIDAS: I. O que temos entendido por: Áreas de Formação/ Núcleos Formadores/ Eixos Temáticos / Campos de Conhecimento vem ao encontro do que indica o Parecer n. 2/2015? II. Em que aspectos a estrutura curricular precisa ser atualizada para dar conta de formar o Pedagogo que queremos? III. Que novas demandas sociais, políticas, epistemológicas vivenciamos neste momento? Como responderíamos a elas? Como recriaríamos nossos campos de conhecimento/áreas/núcleos de formação em resposta a essas novas demandas?

21 REFERÊNCIAS BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP 5, 13 dez Brasília, Resolução CNE/CP n. 1, 15 maio Diário Oficial da União, n. 92, seção 1, p , 16 maio Resolução CNE/CP n. 2/2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. 1 jul Brasília, 2015a.. Parecer CNE/CP n. 2/2015. Dispõe sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica, 9 jun Brasília, 2015b. COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DE ENSINO DE PEDAGOGIA. Proposta de diretrizes curriculares para o curso de pedagogia. Brasília: MEC, Sesu, (mimeo).

22 REFERÊNCIAS UERJ. Conselho Superior de Ensino e Pesquisa. Deliberação n. 022/91. Regula o Currículo Pleno do Curso de Pedagogia e a Estrutura Departamental da Faculdade de Educação. Rio de Janeiro, Disponível em: Acesso em 20 junho Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão. Deliberação n. 008/2010. Reformula o currículo do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UERJ (Campus Maracanã) e cria o campo de atuação em Ensino Médio na Modalidade Normal. Rio de Janeiro, Disponível em: Acesso em 20 junho Sub-Reitoria de Graduação. Ementário Pedagogia - Campus Maracanã - Rio de Janeiro. Disponível em: Acesso em 12 maio Sub-Reitoria de Graduação. Fluxograma do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Campus Maracanã. Rio de Janeiro. Disponível em Acesso em 12 maio SCHEIBE, Leda. Diretrizes curriculares para o curso de pedagogia: trajetória longa e inconclusa. In: Cadernos de Pesquisa. v. 37. n p jan./abr Disponível em Acesso em 3 jul