FIQUE POR DENTRO DE TUDO O QUE ACONTECE NA...

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1 do curso de Psicologia da Faculdade de Jaguariúna FAJ Julho-Agosto-Setembro de 2011 Ano 01 Edição Número 03 FIQUE POR DENTRO DE TUDO O QUE ACONTECE NA... PSICOLOGIA TRABALHOS ACADÊMICOS 13 de Julho 21º Aniversário do Estatuto da Criança e do Adolescente LEIA MAIS Pág. 04 E mais... Alunos da FAJ são destaque em Congressos pelo Brasil Pág. 05 NOVIDADE Ontem alunos... Hoje profissionais de sucesso Entrevista com ex-alunos FAJ Pág. 06 Resolução dos conflitos interpessoais entre crianças LEIA MAIS Pág. 03 Editorial...Pág. 02 Psicologia em ação na Interclínicas...Pág. 04 Programa de Orientação Profissional...Pág. 07 Programa Planejamento de Carreira...Pág. 08 Aconteceu...Pág. 08 Sugestões...Pág. 09 Agenda...Pág. 09

2 Editorial Comemoramos, em 27 de agosto, o Dia do Psicólogo. Neste ano, completamos 49 anos de regularização da profissão no Brasil. Durante este período, foram muitas as mudanças na atuação do profissional, com o surgimento de novas áreas que abriram espaço para além da clinica, da escola e da empresa. Paralelamente a essas demandas e, para dar conta destas, a formação do psicólogo também foi se modificando. Em 2004, com a publicação das novas diretrizes curriculares para o curso de Psicologia, tivemos, entre outras mudanças, a implantação das modalidades de estágio básico e especifico além das ênfases curriculares. Mais recentemente, em março desse ano, foi publicado um novo documento com as diretrizes curriculares, que inclui a necessidade de que os cursos de graduação ofereçam, além do bacharelado, a licenciatura em Psicologia. Essa discussão em torno da Formação de Professores de Psicologia está apenas começando e encontra-se na pauta dos debates atuais na área, a fim de que se tenha um maior amadurecimento das propostas que serão oferecidas pelos cursos a partir de 2013, prazo estipulado pelo Conselho Nacional de Educação para a implementação dessas mudanças. Espera-se, com isso, resgatar a Psicologia no Ensino Médio e ampliar as possibilidades de atuação do profissional da área. Em comemoração ao dia do psicólogo, vamos abordar nesta edição o fazer do profissional de Psicologia em diversos contextos, através da apresentação de alguns programas e projetos desenvolvidos no Serviço de Psicologia da Interclínicas, bem como o lançamento da seção Ontem alunos... Hoje profissionais de sucesso, na qual será registrada a trajetória profissional dos alunos egressos do curso de Psicologia FAJ. Teremos ainda a divulgação de artigos elaborados por docentes do curso tratando a respeito dos conflitos interpessoais entre crianças e do Estatuto da Criança e do Adolescente, que completou 21 anos em 13 de julho. Além disso, apresentamos uma sugestão de leitura e filme para celebrar o Dia do Idoso, comemorado em 27 de Setembro, sem contar a agenda de eventos internos e externos e a programação da avaliação integrativa de curso. Esperamos que aproveitem essas discussões. Boa leitura! Profa. Dra. Vanessa Cristina Cabrelon Jusevicius Psicóloga, doutora em Psicologia; docente e coordenadora do curso de Psicologia da FAJ. Expediente Este boletim é uma publicação interna do Curso de Psicologia da Faculdade de Jaguariúna FAJ. Produção e Diagramação: Fernanda Delamuta Vitti Colaboração: Alunos, ex-alunos e professores do curso de Psicologia; Equipe de Marketing e Comunicação FAJ Jornalista: Bruno H. Felisbino (MTB: 51682) Coordenação: Profa. Vanessa Cristina Cabrelon Jusevicius Apoio: Prof. José Carlos Pacheco Coimbra 2

3 Resolução dos conflitos interpessoais: uma visão construtivista Ao trabalharmos em escolas, em contato direto com educadores (professores e pais), verificamos que uma das principais inseguranças habita em como lidar com os conflitos interpessoais que ocorrem entre as crianças (desentendimentos, brigas, etc...). O que chama a atenção nas conversas é a forma como, geralmente, os conflitos são solucionados pelos adultos: ou se evita que eles ocorram (controlando) ou direciona-se esforços para resolvê-los rapidamente ( ninguém brinca mais com esse brinquedo! ). Esses procedimentos, porém, explicitam as concepções que os educadores têm sobre os conflitos, ou seja, que são ocorrências prejudiciais a um desenvolvimento saudável. A teoria construtivista piagetiana considera, entretanto, que as situações de atrito são, ao contrário, ótimas oportunidades para trabalharmos valores e regras, visto que nos dão vestígios sobre o que as crianças precisam aprender em termos de convivência. Desta forma, as discordâncias são encaradas como necessárias, embora extremamente desgastantes! Para Piaget, quando ocorre um conflito, a criança é motivada a refletir sobre maneiras distintas de reconhecer o ponto de vista do outro e de aprender, aos poucos, como buscar soluções aceitáveis para todas as partes envolvidas. É comum encontrar relatos de procedimentos que resolvem o problema temporariamente, mas que não educam, como as punições (bater, tirar algo que dá prazer, colocar para pensar, ameaças, etc...) ou, ainda, as recompensas. As punições, assim como as recompensas, funcionam sim, não há dúvidas, e os adultos assim o fazem porque estão certos de que são estratégias que fazem as crianças obedecerem, ou simplesmente porque não conhecem outras possibilidades de ação. Acontece que, ao manusear a punição ou a recompensa, o adulto pode levar a criança a agir dessa ou daquela maneira por medo do castigo ou por conformismo... É desejável, por exemplo, que a criança apenas compartilhe seu brinquedo porque sabe que se não o fizer deixará a mãe triste? Para Vinha (2002, p. 4), não basta somente que a criança relacione-se bem, siga alguns valores, cumpra as regras... O principal está no porquê ela o faz. Quando essa criança perceber que o que temia não aconteceu, quando os castigos e recompensas perderem a força, ou quando o temor ao adulto naturalmente diminuir, ela pode vir a não mais sentir obrigação em cumprir a regra. Tendo em vista esses argumentos, acreditamos que as crianças precisam aprender a necessidade da existência de normas que gerenciem as relações e, assim, as legitimem autonomamente. É importante que, além do exemplo pessoal, o adulto associe o cumprimento de uma norma a uma sensação de satisfação pessoal (a criança se sente bem por agir bem). É também necessário desenvolver nas crianças habilidades de negociação que as auxiliem na resolução dos conflitos interpessoais: pedir para que os envolvidos discorram sobre como se sentiram, auxiliá-los a escutar uns aos outros, ensinar outra maneira de expressar o que querem sem causar danos ao outro e convidá-los para colocar suas sugestões e propostas de soluções. Devem-se evitar alguns comportamentos, como: estabelecer comparações (só aumenta a rivalidade), restringir os sentimentos ( não precisa ficar triste... ), propor a resolução pela criança, tomar partido, fazer reflexões acerca da personalidade ou de transgressões anteriores. Se for necessário tomar uma atitude, que seja por reciprocidade, ou seja, que tenha a ver com o que a criança fez (privar temporariamente de algo que esteja estragando, ou incentivar a reparação, etc...). Embora apontemos algumas estratégias que colaboram na construção de sujeitos mais autônomos e éticos, não existem receitas prontas... Há sim de se considerar, entretanto, que a personalidade moral é construída a partir da interação com as pessoas e com as situações e que, portanto, será por meio das infindáveis situações de desavenças, havendo a intervenção adequada por parte do educador, que as crianças vão aprendendo a substituir a barganha, a imposição, ou a agressão pelo diálogo cooperativo como instrumento predominante no processo de resolução dos conflitos. Profa. Ms. Carolina de Aragão Escher Marques Psicóloga, Mestre em Psicologia Escolar, doutoranda em Educação; com experiência em desenvolvimento moral, formação de professores, orientação profissional e processo de ensino-aprendizagem. 3

4 Reflexões e desafios em 21 anos de ECA O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) tornou-se lei no Brasil em 13 de julho de 1990 e, neste ano, completa 21 anos. No entanto, o ingresso oficial na idade adulta aponta para reflexões que se tornam cada vez mais urgentes. Antes de 1990, o Código de Menores preconizava a existência de crianças e adolescentes em situação irregular e o Juiz de Menores era o responsável por retirá-los dessa situação, geralmente de maneira drástica. Com o Estatuto, estes indivíduos passaram a ser reconhecidos como pessoas em desenvolvimento, com direito a saúde, educação, lazer, convivência familiar e comunitária. A sociedade passa também a ser a principal responsável por implementar um Sistema de Garantia de Direitos que favoreceria a prevenção de situações de risco e vulnerabilidade a que nossas crianças estão expostas. Em 2009 o ECA sofreu modificações para melhorar as condições de crianças que se encontram acolhidas em instituições e reformular a política de adoção. Caminhamos agora para a discussão dos artigos referentes a trabalho infantil e ingresso na escola, no que se refere a populações indígenas, que necessitam de um olhar atento para a questão da cultura e das diferenças de costumes, que não podem se confundir com violações de direitos. Temos muito ainda que caminhar, mas com o compromisso inadiável de promover uma mudança de paradigma, para que a criança e o adolescente deixem o lugar de ser doente/irregular para o de sujeito histórico social. Profa. Ms. Luciana Gomes Almeida de Souza Psicóloga, Especialista em Educação Especial, Mestre em Saúde Pública; Docente do curso de Psicologia da FAJ. Psicologia em ação na Interclínicas Neste semestre, o curso de Psicologia está desenvolvendo novos projetos, em parceria com os cursos de Fisioterapia, Educação Física, Enfermagem e Nutrição da FAJ. Estes profissionais atuam de maneira interdisciplinar e multiprofissional, buscando promover a saúde e a qualidade de vida da população. Desta forma, o Projeto Interdisciplinar Reabilita-AÇÃO envolve os cursos de Psicologia e Fisioterapia e procura promover a reabilitação de crianças e adultos com deficiências físicas, especialmente, portadores de patologias neurológicas e ortopédicas. Os professores e estagiários de Psicologia atuam no sentido de estimular o usuário a ser sujeito de sua ação e agente de sua própria saúde, na simplificação de técnicas e procedimentos adaptativos a suas necessidades reais, educação para a saúde, entre outras ações, favorecendo a adesão ao tratamento. São realizados, além do atendimento em sala de espera e do acolhimento, plantões psicológicos e palestras psicoeducativas, direcionadas a esse público e a seus cuidadores. Já o Programa Viver Bem envolve os cursos de Psicologia, Educação Física, Nutrição e Enfermagem e busca a qualidade de vida de adultos e idosos da cidade de Jaguariúna, através de exercícios físicos orientados, ações sociais, culturais e psicoeducativas. As ações da psicóloga e dos estagiários possibilitam o aprendizado e autoconhecimento, a partir da troca de experiências, de relaxamentos, palestras psicoeducativas e de Rodas de Conversa com foco no tema Viver Bem. Estes projetos estão sendo desenvolvidos pela professora Marcela Soares Gonçalves de Tilio, psicóloga do Programa Saúde em Casa e supervisora de estágio, e pela professora Ana Luiza Nobile Cassiani, psicóloga do Serviço de Psicologia da FAJ. 4

5 Nossos alunos são destaque em Congressos pelo Brasil Nos últimos meses, a FAJ foi representada em diversos eventos acadêmicos. Confiram! Aconteceu de 4 a 7 de julho de 2011, no Centro de Convenções da Unicamp, o II Congresso de Pesquisas em Educação Moral (COPPEM). Trata-se de um evento bianual que se destina a aproximar diferentes ciências para fomentar a discussão e compreensão de temas da Psicologia e Educação Moral, como os aspectos morais e éticos, valores, cidadania e autonomia moral. A FAJ esteve muito bem representada por alunos e ex-alunos do curso de Psicologia, que, sob orientação da professora Carolina de Aragão Escher Marques, apresentaram, com enorme notoriedade, as seguintes pesquisas: Apresentações em pôster: Título: Educação moral e inclusão escolar: duas práticas interrelacionadas; Apresentação de relato de pesquisa: Título: Supernanny e as práticas cotidianas de professores: analisando as possíveis influências; Autoras: Daniela Borges Silva, Eliane Moraes e Sarah Enedina Vieira psicólogas formadas em 2010 pela FAJ. XX Congresso da ABPMC O XX Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC), que ocorreu de 07 a 10 de setembro deste ano, em Salvador/BA, também contou com a representação de nossos alunos, sob orientação da professora Renata Cristina Gomes. O trabalho foi apresentado em comunicação oral. Título: Elaboração de um programa de treinamento habilidades sociais para líderes no contexto organizacional; Autores: Daniel Antonio Medeiros da Costa Pereira e Edélcio Luis Bonetti alunos do 10º semestre. VIII Encontro Nacional da ABEP Autor: Patrick Pereira aluno do 8º semestre. Título: Bullying na escola: analisando a perspectiva de pais, professores e alunos; Também do dia 07 ao dia 10 de setembro, aconteceu em Goiânia/GO o VIII Encontro Nacional da ABEP, no qual tivemos a apresentação de um trabalho, em formato de pôster, sob orientação da professora Vanessa Cristina Cabrelon Jusevicius. Título: Histeria na contemporaneidade: análise da produção científica no período de 2000 a 2009; Autoras: Ana Claudia Tucci Amaral, Ariane Andrade Alves e Verônica Aparecida Exposito Alves Cunha alunas do 10º semestre. Autora: Carolina Menezes Marson aluna do 8º semestre. 5

6 Ontem alunos... Hoje profissionais de sucesso Ex-aluna de Psicologia conta sua experiência como profissional de Recursos Humanos Kellen Julie Ramos é hoje uma gabaritada profissional da área de Recursos Humanos. Formada pela FAJ em 2009 no Curso de Psicologia, ela seguiu carreira na área que a escolheu na profissão, como costuma dizer. Hoje ela atua como consultora, desenvolvendo a implantação, gestão e operação de RH em empresas de grande porte, além de dar orientação a gestores. Presta consultoria na T&D Company, em São Paulo, e atua como psicoterapeuta em uma clínica em Campinas. Nesta entrevista ela conta um pouco de sua experiência profissional e traça um perfil do profissional que atua em RH. Confira: O que te levou a escolher atuar na área de Recursos Humanos? Sempre digo que foi a área que me escolheu. No primeiro semestre da faculdade, tive a oportunidade de iniciar um estágio na área organizacional. Quando tive que escolher a ênfase, nos últimos semestres do curso, escolhi Saúde, fiz os estágios, aprendi muito, fui feliz. Quando terminou o curso, aí sim tive de escolher entre continuar em organizacional ou conquistar um espaço na área da saúde. Foi então que percebi que eu poderia fazer a diferença também atuando como psicóloga organizacional. Então, continuei nessa área e, a cada dia, quanto mais me aprofundo, percebo a importância da minha profissão nas organizações. Quais são os principais requisitos para o profissional ter sucesso nesta área? É muito importante ter conhecimentos técnicos, conhecer todos os conceitos da área de Gestão, saber o que é e como fazer acontecer. Mas o que vejo como mais importante é a habilidade de saber se relacionar, ser flexível, de respeitar o espaço do outro e de ser empático. E os principais desafios enfrentados no dia a dia? Um grande desafio, para mim, foi entender que psicólogo organizacional não atua somente com o subjetivo. Espera-se que ele seja um profissional que agregue ao resultado do negócio, ou seja, apesar de sua expertise em lidar com pessoas, é necessário atuar com dados objetivos, com resultados, além de ter visão estratégica do negócio. Se o profissional conseguir unir esses dois pontos, ser estratégico e ter habilidade de gerir pessoas, ele será visto como um profissional completo. Quais são os pontos fortes da área de RH? Como você avalia o mercado de trabalho para o psicólogo dentro das empresas? A área oferece remuneração relativamente interessante, se comparada com outras áreas de atuação da Psicologia, além de possibilitar ao profissional alcançar um cargo executivo. O mercado de RH oferece muitas oportunidades, porém é bastante exigente. O profissional que conseguir agregar ao seu perfil conhecimentos de negócio e habilidades de estratégias com certeza terá uma boa colocação. Quais são suas perspectivas profissionais para o futuro? Desejo desenvolver pessoas, a- gregar ao negócio no qual atuo. A curto/médio prazo almejo ter um cargo efetivo de gestão e a longo prazo conquistar um cargo de executiva de RH. Que dicas você pode deixar a quem está em formação para entrar nesse mercado? Estudem, sempre se atualizem, desenvolvam relações verdadeiras, e o principal: acreditem na profissão que escolheram e nas pessoas. Agora uma profissional experiente do mercado, como você enxerga hoje a FAJ? Fiquei muito feliz de ter sido contatada para fazer parte mais uma vez da história da faculdade pela qual me formei. Isso nos faz ter a certeza do quanto a faculdade se preocupa com os alunos, em mantê-los informados e mostrar a realidade de cada área. Gostaria ainda de enfatizar o orgulho pela minha formação. Acredito na FAJ e no enorme potencial dos alunos formados pela instituição. Endereço de para contato: julie_psicologia@yahoo.com.br 6

7 Programa de Orientação Profissional No mercado de trabalho atual, a profissionalização tem sido cada vez mais uma questão de relevância fundamental. Jovens que estão ingressando no mundo do trabalho, seja através da escolha de uma profissão de nível superior ou técnico ou até mesmo inserindo-se através da não escolha propriamente dita, necessitam refletir sobre as suas possibilidades de atuação, sobre as variáveis e determinantes que implicam em suas escolhas, conscientizando-se das mesmas, para que tenham a o- portunidade de maior satisfação de vida, no que diz respeito à sua atividade profissional. Diante deste contexto, a Orientação Profissional objetiva proporcionar aos adolescentes participantes um momento de autoconhecimento, conhecimento do mercado de trabalho e suas profissões e, através destes processos, auxiliá-los na busca da melhor escolha profissional, seja ela de nível superior, técnico ou de início imediato. Além disso, visa possibilitar aos estagiários de Psicologia que cursam a partir do 8º semestre uma atuação supervisionada por profissional habilitado, com olhar crítico e contributivo na escolha e formação profissional de jovens, através do processo de Orientação Profissional. O trabalho é desenvolvido através de vários instrumentos que despertam interesse e percepção do universo das profissões e mercado de trabalho. Entre os mais utilizados nos encontros, citam-se vivências de grupo, avaliação dos determinantes que implicam na escolha, análise de vídeos, jogos, atividades de reflexão, auto-avaliação e autoconhecimento, orientação acerca do mundo do trabalho em geral, preparação para a busca de emprego (elaboração de currículo, entrevistas, onde procurar, etc). Os grupos de Orientação Profissional desenvolvidos pelo curso de Psicologia destinam-se a estudantes de 2º e 3º anos do Ensino Médio de escolas públicas de Jaguariúna e região. Profa. Josiane Iansen Psicóloga, com formação em Orientação Profissional e experiência na área organizacional; Docente e supervisora de estágio do Programa de Orientação Profissional da FAJ. Estagiários de Orientação Profissional ministram palestra aos jovens do AJJA No dia 1º de setembro, os alunos Daniela Abrucez e Paulo Konstantinovas, estagiários do Programa de Orientação Profissional, sob supervisão da professora Josiane Iansen, ministraram palestra aos jovens do AJJA (Associação Jaguariunense de Jovens Aprendizes), no campus I da FAJ, contando, ainda, com a participação do gerente de Comunicação e Marketing da FAJ, Paulo Augusto Boyadjian. Esta ação teve como objetivo esclarecer a importância da Orientação Profissional, seus objetivos, procedimentos e técnicas, além de divulgar o trabalho desenvolvido na Interclínicas, convidando estes jovens a participar. Os grupos de Orientação Profissional estão acontecendo aos sábados, das 10h às 12h e às terças-feiras, das 18h30 as 20h30, na Interclínicas FAJ. 7

8 Programa Planejamento de Carreira O Programa Planejamento de Carreira é desenvolvido pelos alunos do 10º semestre do Curso de Psicologia, supervisionados durante o estágio em Gestão, cujo público-alvo compreende alunos de graduação e pós-graduação da FAJ que querem se aperfeiçoar profissionalmente, planejando sua carreira. Através de oito encontros semanais aos sábados, com 2 horas de duração, o Programa visa contribuir para o desenvolvimento de uma visão crítica com relação ao comportamento do indivíduo diante de suas escolhas profissionais, além de favorecer um processo de auto avaliação e reflexão sobre a realidade profissional e possibilitar reflexão e discussão sobre o projeto profissional por meio do planejamento de sua carreira. Neste 2 o semestre de 2011, o Programa teve, em setembro, na Interclínicas da FAJ, através da realização de dinâmicas, leitura e reflexão de textos, questionários, reflexões e discussões sobre postura em entrevistas e elaboração de currículo, vivências de grupo, avaliação de perfil e levantamento de competências, análise de vídeos e auto-avaliação. Durante a realização do Programa, são levantados dados do perfil dos participantes e da carreira escolhida (ou a escolher), envolvendo quais seus objetivos em relação à vida profissional, para que seja possível determinar e traçar quais as diretrizes e atitudes que devem ser tomadas para se alcançar o objetivo, criando um planejamento que organize e facilite a superação dos obstáculos que podem surgir no caminho da realização. Procura-se, com o Planejamento de Carreiras, mostrar recursos e instrumentos, a fim de auxiliar os participantes a refletirem sobre as opções possíveis neste universo profissional tão complexo que encontramos hoje em dia. Para isso, é importante o bom conhecimento de si mesmo e das características do campo profissional. É o planejamento consciente de carreira que nos leva a refletir o que fomos, o que somos e o que queremos ser. Profa. Ms. Adriana Peraro de Lima Psicóloga, Mestre em Psicologia; Docente e supervisora de estágio do Programa Planejamento de Carreiras da FAJ. ACONTECEU Palestras Data: 18/08/11 Tema: A atuação do profissional de Psicologia em Orientação Profissional: relatando experiências Palestrante: Rebeca Aparecida Riberti (ex-aluna da FAJ) Aos alunos do 10º semestre, ênfase em Gestão. Data: 14/09/11 Tema: Psicologia na Saúde do Trabalhador Palestrantes: Josie Conti e Marcia Aparecida Alves Aos alunos do 10º semestre. Data: 22/09/11 Tema: Atendimento multidisciplinar a adolescentes em conflito com a lei cumprindo medida sócioeducativa de internação Palestrante: Melissa Fernandes Aos alunos do 8º semestre. Aula Magna do curso de Psicologia Comemoração ao Dia do Psicólogo Data: 25/08/11 Tema: Desenvolvimento Socioafetivo de bebês e crianças Palestrante: Prof. Dr. Geraldo A. Fiamenghi Júnior A todos os alunos do curso de Psicologia. Palestra ministrada por alunos Data: 17/09/11 Tema: Pessoas e Organizações: um casamento contemporâneo Palestrantes: estagiários do 10º semestre de Psicologia. Aos alunos de todos os cursos da FAJ. 8

9 Sugestões Agenda Livro: A Força do Caráter E a poética de uma vida longa Autor: James Hillman Descrição: Neste livro, o psicólogo James Hillman ressuscita a importância da experiência de vida na formação da psique humana e afirma que o caráter só é definido na terceira idade. 10ª Conferência Internacional de Saúde Urbana Data: 01/11 a 05/11/2011 Local: Belo Horizonte/MG Minascentro Inscrições e informações: Estudantes, após 01/10/11 e no local R$595,00 (site em inglês) noticia/belo-horizonte-sediadiscussao-sobre-saude-urbana/ II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas Data: 07/11 a 10/11/2011 Local: Marília/SP Hotel Sun Valley Park e UNESP Contato: (14) eventos@fundepe.com Informações e inscrições: Estudantes, após 08/09/11 R$150,00 piaget2011/ Filme: Elsa & Fred Um Amor de Paixão Direção: Marcos Carnevale Sinopse: Fred é um homem aposentado com mais de 80 anos, que leva uma vida tranquila até descobrir que está doente. O que parecia ser o fim de sua vida muda completamente quando ele conhece Elsa, sua vizinha. Juntos eles realizam novas experiências, redescobrindo o prazer de viver. II Seminário Internacional "A Educação Medicalizada: Dislexia, TDAH e outros supostos transtornos" Data: 11/11 a 14/11/2011 Local: São Paulo/SP UNIP - Campus Paraíso Informações e Inscrições: Evento gratuito calizacao II Seminário Nacional da Psicologia em Emergências e Desastres Data: 24/11 a 26/11/2011 Local: Brasília/DF Inscrições (sujeito a alterações): Profissionais R$ 50,00 Estudantes R$ 30,00 Informações: emergenciasedesastres.cfp.org.br Programe-se para as Integrativas! Fale conosco Entre em contato conosco, através do endereço de psicologiaemdia@faj.br 2º e 6º semestres 27/10/11 Tema: Violência 4º semestre 25/10/11 Tema: Maturidade 8º semestre 27/10/11 Tema: Psicologia e Trabalho 10º semestre 24/10/11 Tema: Psicologia, Ética e Situações de Risco