NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO DESCRITIVOS DE CURSOS

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1 DESCRITIVOS DE CURSOS

2 Sumário Núcleo Comum Formação Básica para todos os cursos de Especialização Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência Desafios Educacionais para a Docência Superior Didática do Ensino Superior Técnicas em Pesquisa e Construção de Textos Científicos Pós-Graduação 450h Duração de 6 meses, com 4 disciplinas no NC e 6 disciplinas no NE e de 45 dias à 60 dias para entrega de artigo ou monografia. Objetivos: Cursos da área de Administração da Educação com ênfase em... Visam proporcionar conhecimentos no campo da educação voltado para treinamento com bases pedagógicas e para docência em todos os níveis. Cursos da área de Formação e Complementação de Conhecimentos Visam proporcionar conhecimentos no campo da educação voltado para Aprimoramento de conhecimentos Cursos da área de Atendimento e Intervenção Pedagógica Visam proporcionar conhecimentos no campo da educação voltado para treinamento com bases pedagógicas e para docência em todos os níveis.

3 Sumário Grades Diversificadas Pós-Graduação 600h Duração de 8 meses, com 4 disciplinas no NC e 10 disciplinas no NE e de 45 dias à 60 dias para entrega de artigo ou monografia Pós-Graduação 1080h Duração de 12 meses, com 4 disciplinas no NC e 12 disciplinas no NE e de 45 dias à 60 dias para entrega de artigo ou monografia. Pós-Graduação 1500h Duração de 18 meses, com 4 disciplinas no NC e 14 disciplinas no NE e de 45 dias à 60 dias para entrega de artigo ou monografia. Os cursos de Aperfeiçoamento e Extensão não apresentam requisitos, como acontece com os cursos de graduação, nos quais os candidatos precisam ter concluído o Ensino Médio ou equivalente; e ter sido selecionado por meio de processo seletivo. Estes cursos não emitem diploma, mas sim, certificados. Aperfeiçoamento 180h Duração de 45 dias O curso visa aprofundar e ampliar o acesso à formação continuada para profissionais com atuação na Educação, oferecendo cursos de média duração que contribua para sua capacitação aperfeiçoamento. Extensão 120h Duração de 30 dias Extensão 70h Duração de 16 dias Extensão 40h Duração de 10 dias Os cursos de Extensão oferecidos pela Faculdade Campos Elíseos têm por objetivo proporcionar aos participantes atualizações e capacitações que visam conferir a oportunidade de contato com novos conhecimentos nas várias áreas de interesse e de atuação profissional. São destinados aos profissionais que estejam no exercício de suas funções e visam conferir a oportunidade de contato com novos conhecimentos, promovendo a formação continuada de seus egressos e do mercado de trabalho.

4 em Direito Aplicado à Educação em Docência do Ensino Superior ADMINISTRAÇÃO DA Campo de atuação: Atuar na docência para o ensino superior em componentes curriculares correlatos a sua área de formação. Objetivo: Possibilitar a construção de uma visão sistêmica acerca dos processos didático-pedagógicos que organizam o Ensino Superior, de modo que melhore seus processos interacionais, neste contexto, no papel de docente. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e demais campos do conhecimento que tenham interesse na área da docência com formação superior. I. Educação Superior e EAD II. Gestão Pedagógica III. Implementação de Programas Pedagógicos IV. Legislação da Educação Superior V. Métodos de Autoaprendizado VI. Organização do trabalho Docente no Ensino Superior Campo de atuação: Área Educacional em quaisquer dos níveis do aprendizado, administração escolar, advocacia consultiva e contenciosa educacional, professores e demais profissionais que pretendem se especializar nesta área do conhecimento. Objetivo: O Curso em Direito Aplicado a Educação tem como objetivo qualificar os profissionais, formando especialistas para atuarem de maneira integrada na adequação da legislação educacional à gestão escolar. Público alvo: Profissionais da área do Direito, Administração, Pedagogia, Licenciaturas e demais graduados com interesse nas competências oferecidas pelo programa de pós-graduação em Direito Educacional. I. Direito Aplicado à Educação II. Fundamento do Direito Constitucional III. Gestão de Recursos Patrimoniais IV. Legislação e Política em Educação V. Políticas Públicas em Educação VI. Redação Jurídica

5 em Bullying na escola em Educação Ambiental ADMINISTRAÇÃO DA Campo de atuação: A Educação Ambiental tem por objetivo formar profissionais aptos a trabalhar com propostas educacionais que enfoquem a necessidade da preservação do meio ambiente. Objetivo: Em instituições escolares públicas e privadas, em órgãos governamentais que promovam a conservação e utilização dos recursos naturais de forma sustentável, bem como, a conscientização da importância da EAD para a sociedade. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar em projetos e ações de educação ambiental, em diferentes setores da sociedade, como órgãos públicos, escolas e organizações não governamentais. I. Ecopedagogia II. Educação Ambiental e Cidadania III. Fundamentos da Educação Ambiental IV. Gestão Ambiental V. Inserção Curricular à Educação Ambiental VI. Práticas Educativas das Ciências Naturais Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Objetivo: Identificar o fenômeno do bullying no cotidiano escolar, distinguindoo de outros tipos de violência na escola. Compreender que alguns princípios educativos e estratégias pedagógicas podem prever o bullying dentro do espaço escolar. Público alvo: Profissionais com formação superior, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, professores de disciplinas diversas e demais profissionais, com interesse em atuar nas orientações e intervenções das ações do bullying nas relações sociais. I. Cyberbullying II. Diálogos no contexto da diversidade religiosa III. Diversidade étnica e cultural IV. Introdução aos estudos da identidade de gênero e orientação sexual V. Política educacional e legislação de combate ao bullying VI. Ressignificação da noção de estética

6 em Educação Multicultural em Educação a Distância - EAD ADMINISTRAÇÃO DA Campo de atuação: Área de educação, gestão, administração, direito e demais profissionais que tenham o interesse de atuar como tutores, coordenadores pedagógicos e docentes na modalidade a distância. Objetivo: Por meio da Educação a Distância, é possível visualizar a diversas tecnologias que emergem desta modalidade, de modo a ofertar os saberes necessários, no âmbito do planejamento, estratégias e práticas de ensino ao profissional que pretende atuar como professor deste seguimento. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e demais campos do conhecimento que tenham interesse em atuar como docente em curso de educação à distância; que tenham interesse em ampliar e aprofundar seus conhecimentos sobre a educação a distância. I. Aprendizagem Coorporativa II. Educação e Novas Tecnologias III. Estrutura Curricular em EAD IV. Formação do Professor em EAD V. Legislação em EAD VI. Tecnologia da Informação Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada no Ensino Fundamental e Médio e Centros Culturais. Objetivo: Compreender o contexto que permeia a multiculturalidade contribui para a formação de docentes capazes de identificar as diferenças culturais e as contribuições, em nível de reorganização dos aspectos culturais pertencentes a uma coletividade. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional que desejam especializar-se em disciplinas do ensino fundamental, leis educacionais e multiculturalismo I. Antropologia e Etnografia II. Cultura e Cidadania III. Diversidade Cultural. IV. Educação multicultural e formação docente. V. Mídias, Tecnologia e Educação. VI. Multiculturalismo e Educação.

7 em Educação Matemática em Educação Profissional e Tecnológica ADMINISTRAÇÃO DA Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino Profissional e Tecnológico. Objetivo: Busca a promoção de reflexões que possibilitem a ampliação de perspectivas de trabalho, facilitando o ingresso e a reinserção no mercado, qualificando o profissional em suas atividades. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar na EPT, de oferta pública e do terceiro setor ligado aos movimentos sociais, bem como nas suas formas articuladas e integradas à educação básica, nas diversas modalidades I. Concepções Curriculares do Ensino Técnico Integrado ao Médio II. Educação Inclusiva na Educação Profissional III. Formação Docente, Sociedade, Trabalho e Educação. IV. Legislação e Políticas da Educação Profissional V. Organização e Gestão da Educação Profissional VI. Planejamento e Avaliação da Aprendizagem da Educação Profissional Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Objetivo: Capacita o docente, dos diversos níveis de ensino (Fundamental, Médio e Superior), no que se refere às perspectivas contemporâneas desta base epistêmica, Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e em Matemática que tenham interesse de atuar na área da docência da disciplina. I. Educação Matemática na Educação Básica e no Ensino Superior II. Fundamentos Teóricos e Metodológicos sobre ensino-aprendizagem de Matemática III. Matemática Lúdica e significativa IV. Metodologia do Ensino da Matemática V. Novas Tendências do Ensino da Matemática VI. Tecnologias de Comunicação aplicadas à Educação Matemática

8 em Inclusão Social em Formação Desportiva ADMINISTRAÇÃO DA Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada, academias e centros esportivos Objetivo: Propiciar formação na área, promovendo novos conhecimentos que integrem as atividades esportivas, a saúde física, afetiva e social e cultural. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em Educação Física e graduados na área da Saúde I. Avaliação Física no Esporte II. Gestão de Projetos em Esporte e Lazer III. Intervenção Pedagógica em treino Desportivo IV. Nutrição do esporte V. Planejamento Estratégico do Esporte VI. Primeiros Socorros Aplicados ao Desporto Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento em educação especial Objetivo: Capacitar os profissionais para atuarem em organizações de apoio à inclusão de pessoas com necessidades educacionais e especiais e suas necessidades. Público alvo: : Profissionais de educação, pedagogia, assistente social, educação especial, educação infantil, educação física, psicopedagogia e profissionais envolvido na inclusão social. I. Fundamentos de inclusão social II. Educação Especial e os Diferentes tipos de Necessidades Especiais III. Diversidade e Inclusão Social IV. Diversidade, conflitos sociais e direitos humanos. V. Políticas Públicas para a Diversidade VI. Currículo, Desenvolvimento Humano, Conhecimento e Cultura.

9 ADMINISTRAÇÃO DA Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, ONGs, e Terceiro Setor, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de atuação. Objetivo: Preparar os profissionais da educação que pretendam atuar na gestão do terceiro setor, utilizando ferramentas de planejamento e técnicas necessárias para realizar a administração de organizações sem fins lucrativos. Público alvo: Profissionais que trabalham ou têm interesse em trabalhar na gestão de fundações, institutos, ONGs, associações civis ou outras entidades que tenham relação com organizações relacionadas ao terceiro setor. I. Gestão de Pessoas e Projetos Sociais no Terceiro Setor II. Direito, Cidadania, Políticas Públicas e Seguridade Social do terceiro setor III. Captação de Recursos, Gestão de Parcerias, Financeira e Orçamentária IV. Conselho Tutelar e as atribuições educacionais V. Desenvolvimento sustentável, planejamento e avaliação dos resultados VI. Filantropia e Marketing para o Terceiro Setor Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino Profissional e Tecnológico. Objetivo: Busca a promoção de reflexões que possibilitem a ampliação de perspectivas de trabalho, facilitando o ingresso e a reinserção no mercado, qualificando o profissional em suas atividades. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar na EPT, de oferta pública e do terceiro setor ligado aos movimentos sociais, bem como nas suas formas articuladas e integradas à educação básica, nas diversas modalidades em Pedagogia Empresarial em Organização Educacional e o 3º Setor VII. Concepções Curriculares do Ensino Técnico Integrado ao Médio VIII. Educação Inclusiva na Educação Profissional IX. Formação Docente, Sociedade, Trabalho e Educação. X. Legislação e Políticas da Educação Profissional XI. Organização e Gestão da Educação Profissional XII. Planejamento e Avaliação da Aprendizagem da Educação Profissional

10 em Pedagogia Hospitalar ADMINISTRAÇÃO DA Campo de atuação: Em clínicas, hospitais e centros de reabilitação. Objetivo: Possibilita a formação de profissionais que atuem nas pediatrias hospitalares, na construção de projetos pedagógicos que estabeleçam a interação entre o referido espaço e a escola durante o afastamento da criança. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, medicina, enfermagem, psicologia, assistente social, terapeutas e nutricionistas. I. Dinâmicas e Estratégias de Aula na Classe Hospitalar II. Educação e Saúde III. Intervenção Pedagógica e Didática no Contexto Hospitalar IV. Intervenção Psicopedagógica V. Pedagogia Hospitalar e seus Fundamentos. VI. Projetos pedagógicos e práticas docentes no ambiente hospitalar. O Curso serão desenvolvidos em plataforma de ensino aprendizagem AVA, conforme calendário e desenho institucional para cada disciplina. Requisitos do computador: - Mínimo de 1 GB de memória RAM; - Caixas de áudio ou fone de ouvido; - Microfone (em caso de conferências de áudio). - Monitor configurado com resolução mínima de 1024 x 768 pixels. Softwares: - Sistema operacional Windows ou Mac OS - Navegadores de internet: Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox ou Safari.

11 Avaliação de Sistemas Educacionais Arte e Educação Campo de atuação: Escolas com ed. Infantil e Ensino Básico, centro e oficinas de arte. Objetivo: Visa a ampliação do conhecimento sobre o significado de arte na educação, qualificando os professores para atuar nas diferentes linguagens como: música, teatro, dança e artes visuais, integrando métodos, técnicas e práticas pedagógicas no ensino das Artes. Público alvo: Professores de educação artística, professores do Ensino Fundamental e da Educação Infantil, bem como pedagogos e psicopedagogos ou àqueles que desejam iniciar-se nas artes e na docência. I. Arte e Concepções Educacionais II. Arte e Cultura Brasileira III. Filosofia da Arte IV. Jogos, Recreação e Lazer V. Metodologia do Ensino de Artes VI. Mídias e Linguagem Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Objetivo: Propõe apresentar conhecimentos e concepções de avaliações e metodologias aplicadas ao ensino-aprendizagem, enfatizando a capacidade crítica e a aquisição técnicas, além de qualificar o profissional na avaliação de desempenho educacional. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar em sistemas de avaliações escolares, em diferentes instituições educacionais. I. Avaliação Institucional da Educação Básica ao Ensino Superior II. Currículo e Avaliação III. Gestão de resultados educacionais IV. História da Avaliação na Educação Brasileira V. Instrumentos de avaliação VI. Perspectiva metodológica da Avaliação

12 Campo de atuação: Em Instituições de ensino particular e pública, empresas que ofereçam creches e atendimento educacional. Objetivo: Proporcionar capacitação aos profissionais que desejam atuar e/ou ingressar na área da gestão escolar, como Coordenador Pedagógico, atualizando-os com conhecimentos, incorporando-os em novas práticas de aprimoramento do ensino, tendo como foco principal o desenvolvimento do estudante, no que se refere a ambientação com a estrutura de ensino e da escola, bem como a organização de todos os processos pedagógicos. Público alvo: Profissionais da educação, professores licenciados em pedagogia, bem como professores de outras áreas da educação básica, diretores de escolas, e profissionais de áreas afins que buscam se aprimorar e ingressar em uma nova profissão do campo da educação. I. Aprendizagem Escolar e Trabalho Pedagógico II. Teorias, Tendências Pedagógicas e a Prática Pedagógica III. Gestão e Organização Curricular Escolar IV. Práticas e Espaços de Comunicação na Escola V. Projeto Político Pedagógico e Organização do Ensino VI. Realidade Escolar e Trabalho Pedagógico Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada no Ensino Fundamental e Médio e Centros Culturais. Objetivo: Este curso de pós-graduação visa formar profissionais especialistas em Cultura Africana, principalmente nas áreas de Educação, História e Diversidade Cultural. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, de Ciências Humanas e Sociais que desejam aperfeiçoar sua prática docente e metodológica. Cultura Africana Coordenação Pedagógica I. Arte e Cultura Africana II. Educação das Relações Étnico-Raciais III. Filosofia Africana e Afro-Brasileira IV. Influências literárias, religiosas e Música. V. Memória, Valores e Tradições Africanas. VI. Mitos e Deuses no contexto das Africanidades

13 Diversidade Biológica Didática em Inglês Campo de atuação: Atuar como docente dos Ensinos Fundamental e Médio, bem como professor de instituições regulares e/ou de idiomas. Objetivo: Capacitar aqueles que queiram trabalhar com professores de inglês ou apenas continuar se aperfeiçoando na língua inglesa. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em letras (licenciatura ou tradução intérprete), que executam ou pretendem executar funções que envolvam o ensino de inglês como língua estrangeira. I. Brincando e aprendendo: utilizando o dicionário II. Criatividade para as aulas dinâmicas: jogos III. Desenvolvimento intercultural nas aulas de inglês IV. Roda da leitura: palavras e gestos V. Singing games: aprendendo com movimento VI. Vivendo em inglês desenvolvimento de aulas práticas. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a prática de ensino da biologia. Objetivo: Capacitar os profissionais que atuam na área, minimizando as causas da redução da diversidade biológica, planejando e aplicando estratégias educacionais, interagindo com o meio ambiente. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em ciências da saúde, biologias, farmácia, nutricionistas e biomédicas I. Anatomia conceitual e Funcional II. Biotecnologia e Bioinformática III. Genética e Citogenética IV. Geologia e Paleontologia V. Metodologias em Citologia VI. Zoologia

14 Docência do Ensino Sup. para a Saúde Docência do Ensino Religioso Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a prática de ensino religioso. Objetivo: Formar profissionais especialistas na docência de ensino religioso para atuar nas escolas de educação básica e demais espaços educativos. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, especialmente filósofos, teólogos, historiadores, juristas, bem como das ciências naturais interessados na interface entre religião e ciência, religião e vida. I. História e ciência das Religiões II. Fundamentos Epistemológicos do Ensino Religioso III. Ética, Pluralismo, Ecumenismo e Diálogo Inter-religioso IV. Psicologia do Desenvolvimento do Ensino Religioso V. Religião, Ciência e Filosofia. VI. Legislação e parâmetros curriculares do Ensino Religioso Campo de atuação: Em instituições escolares públicas e privadas, em órgãos hospitalares que promova a capacitação de seus colaboradores com cursos da área. Objetivo: A pós-graduação em Docência do Ensino Superior para a Saúde oferece uma visão ampla para que o profissional da área da Saúde possa ser credenciado para o exercício da docência, buscando subsidiá-lo nos processos de transposição didática dos assuntos que permeiam a complexidade da área. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar e lecionar na área da saúde. I. Didática II. Educação Superior e EAD na área de Saúde III. Implementação de Programas Pedagógicos na área de Saúde IV. Legislação da Educação Superior V. Necessidades educacionais especiais VI. Práticas avaliativas

15 Campo de atuação: Docência em História nas redes pública e privada. Objetivo: Oferecer formação continuada e aprofundamento de Conteúdos e Metodologias da disciplina que integram seus currículos. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em História, Ciências Sociais e Ciências Humanas que tenham interesse em atuar no campo educacional. I. Antropologia Cultural II. História Social e suas múltiplas Formas III. Introdução ao Ensino da História IV. Memória, Cultura e Realidade Histórica V. Metodologia e Tecnologias aplicadas ao Ensino de História VI. Museologia Campo de atuação: Em instituições escolares públicas e privadas, em órgãos hospitalares que promova a capacitação de seus colaboradores com cursos da área. Objetivo: Capacitar enfermeiros, médicos e auxiliares da saúde, a atuarem como Docentes no ensino médio e técnico, processos pedagógicos e educacionais. Público alvo: Profissionais com formação em enfermagem, que atuam ou pretendem lecionar na área da educação e da saúde I. Avaliação Educacional em Enfermagem II. Didática do Ensino Técnico em Enfermagem. III. Ensino de Enfermagem no Brasil IV. Política e Legislação Educacional no ensino médico e técnico V. Políticas Públicas de Educação e Saúde No Brasil VI. Proposta Pedagógica e Planejamento Educacional para o Ensino de Enfermagem Docência em Enfermagem Docência e Prática do Ensino em História

16 Educação Fundamental Educação de Jovens e Adultos Campo de atuação: O curso de Educação de Jovens e Adultos visa oferecer subsídios, aos profissionais que atuam na área, que buscam conhecimentos sobre as práticas docentes que atendam às necessidades de aprendizagem de pessoas jovens e adultas. Objetivo: Profissionais com formação superior na área educacional que tenham interesse em se especializar na Educação de Jovens e Adultos Público alvo: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação I. Currículos e Programas II. Didática em EJA III. Educação de Jovens e Adultos IV. Fundamentos Metodológicos em EJA V. Inclusão e Avaliação em EJA VI. Mídias e Linguagens Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Objetivo: Busca a promoção de reflexões que possibilitem a melhora das práticas pedagógicas, no âmbito do Ensino Fundamental, de modo a ampliar as possibilidades de ensino-aprendizagem Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional que exercem ou desejam exercer atividades profissional em creches, pré-escolas instituições de educação infantil e ensino fundamental. : I. Ludicidade e Psicomotricidade II. Educação Psicomotora III. Educação Inclusiva IV. Alfabetização e Letramento V. Planejamento e Avaliação VI. Mídias, Tecnologias e Aprendizagem

17 Educação Musical Educação Infantil Campo de atuação: Atuar em instituições de ensino, creches, pré-escolas e outras instituições que atendam o público infantil. Objetivo: Busca a promoção de reflexões que possibilitem a melhora das práticas pedagógicas, no âmbito da Educação Infantil, de modo a ampliar as possibilidades de ensino-aprendizagem. Público alvo: Pedagogos, Licenciados, Psicólogos e demais profissionais interessados em busca de aprimoramento, desenvolvendo técnicas pedagógicas especificas junto a Educação Infantil. : I. Diretrizes e Currículo na Educação Infantil II. Desenvolvimento da Alfabetização e do Raciocínio III. Fundamentos Metodológicos da Educação Infantil IV. Gestão de projetos na Educação Infantil V. Literatura e Oralidade Infantil VI. Ludicidade e Psicomotricidade Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada no Ensino Infantil, Fundamental e Centros Culturais. Objetivo: Este curso visa apresentar a contextualização didático-pedagógica das concepções teóricas ligadas à musicalização. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em música, profissionais e professores de educação artística, que tenham conhecimentos específicos de música. I. Apreciação e Criação Musical II. Educação musical em Diferentes grupos sociais III. Metodologia e Prática do Ensino Musical IV. Música e Educação Musical V. Pedagogia da Voz VI. Teoria Musical

18 Formação de Contadores de Histórias EJA no Sistema Prisional Campo de atuação: Atuar em instituições penais, casas de recolhimento, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Objetivo: Capacitar de forma adequada os profissionais da educação com conhecimentos sobre a legislação relacionada à EJA e as políticas relacionadas à Educação no Sistema Prisional Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional que tenham interesse em se especializar na Educação de Jovens e Adultos em sistema prisional. I. Didática em EJA II. Fundamentos Metodológicos em EJA III. Gestão e ações pedagógicas no espaço prisional IV. História, Política e Legislação em EJA V. Inclusão e Avaliação em EJA VI. Legislação penal Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, asilos e centros de reabilitação. Objetivo: Propõe apresentar o processo de dramatização das narrativas literárias, com vistas a aproximar o leitor-ouvinte das etapas que constituem o evento narrado. Público alvo: Profissionais das áreas de educação, da saúde, enfermeiros e voluntários que atuem na arte de contar histórias I. Apreciação e Criação Musical II. Educação musical em Diferentes grupos sociais. III. Metodologia e Prática do Ensino Musical IV. Música e Educação Musical V. Pedagogia da Voz VI. Teoria Musical

19 Campo de atuação: Em instituições educacionais públicas (exceto na rede estadual de São Paulo) e privadas, de educação básica e profissional, desenvolvendo funções de direção, supervisão, coordenação e orientação educacional, segundo princípios de gestão estratégica e empreendedora. Objetivo: A pós-graduação em Gestão Escolar oferece a construção de uma visão sistêmica acerca dos processos que envolvem a administração escolar e suas interações adequadas com a legislação em vigor. Público alvo: Graduados em Pedagogia ou em cursos de Licenciatura e profissionais que busquem aprimorar seus conhecimentos sobre políticas públicas e sistemas de ensino na gestão escolar, que atuem na Escola ou em outras organizações escolares, bem como em contextos não escolares que requerem uma intervenção educativa. I. Administração e Supervisão Escolar II. Coordenação e Orientação Escolar III. Empreendedorismo IV. Financiamento da Educação V. Fundamentos Teóricos e Práticos da Gestão Escolar VI. Políticas Públicas de Educação Campo de atuação: Em instituições educacionais públicas, de educação básica e profissional, desenvolvendo funções de inspeção, supervisão e gestão escolar. Objetivo: A pós-graduação em Inspeção e Supervisão Escolar oferece a construção de uma visão sistêmica acerca dos processos que envolvem a inspeção de processos educativos e a supervisão escolar e suas interações adequadas com a legislação em vigor. Público alvo: Graduados em Pedagogia ou em cursos de Licenciatura e profissionais que busquem aprimorar seus conhecimentos sobre políticas públicas e sistemas de ensino na inspeção e supervisão escolar, que atuem na Escola ou em outras organizações escolares, bem como em contextos não escolares que requerem uma intervenção educativa. Núcleo Específica I. Administração e Supervisão Escolar II. Coordenação e Orientação Escolar III. Empreendedorismo e Financiamento da Educação IV. Fundamentos Teóricos e Práticos da Gestão Escolar V. Políticas Públicas de Educação VI. Inspeção Escolar Inspeção e Supervisão Escolar Gestão Escolar

20 Letramento Legislação Educacional Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Objetivo: Busca oferecer subsídios da legislação educacional aos profissionais da área, interessados no conhecimento da lei, seus desafios e procedimentos nas diversas área de atuação. Público alvo: Professores de Educação Básica ou Superior, Administradores Escolares, Secretários Escolares, operadores do Direito, membros de conselhos ou secretarias de educação, consultores educacionais e demais profissionais com ensino superior. I. Currículo e Programas Educacionais II. Didática da educação Básica III. Diretrizes Educacionais IV. Educação Inclusiva V. Políticas Públicas de Educação Infantil VI. Políticas Públicas do Ensino Fundamental Campo de atuação: Atuar como facilitadores no processo de aquisição da linguagem escrita, desenvolvendo habilidades para o planejamento, organização e mediação pedagógica. Objetivo: O curso se destina aos profissionais interessados no planejamento, organização e mediação pedagógica que queiram atuar como facilitadores no processo de aquisição da linguagem escrita, desenvolvendo habilidades e competências pedagógicas Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e demais campos do conhecimento que tenham interesse em se especializar em alfabetização e letramento. I. Currículo na Educação Infantil e nas Séries Iniciais II. Formação do Professor para Ambiente Alfabetizador III. Letramento no Brasil e as práticas sociais de leitura e escrita IV. Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa V. Metodologia do Letramento em EJA VI. Práticas Educativas em Língua Portuguesa

21 Ludopedagogia Língua Portuguesa e Literatura Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Objetivo: Propõe apresentar as bases teóricas linguístico-discursivas de modo que se compreendam as diversificadas atividades linguareiras. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em Letras, Jornalismo e área da comunicação que busquem aprimorar o conhecimento da Língua Portuguesa I. A Construção do Processo de Letramento II. Língua Portuguesa III. Literatura Brasileira IV. Literatura Infantil V. Teorias Literárias e Linguísticas VI. Teorias de Aprendizagem Campo de atuação: Em Instituições de Educação Infantil e de Anos Iniciais, através do trabalho direto com crianças, promovendo projetos de trabalho como forma de recreação ou atividades extracurriculares em qualquer instituição educacional. Objetivo: Capacitar o profissional para utilizar ferramentas lúdicas, habilitando-o a criar e promover ambientes de ensino-aprendizagem que propiciem o desenvolvimento da criança. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, licenciados na Educação, ou áreas afins, que tenham interesse em atuar na Educação Básica e em aprofundar seus conhecimentos sobre Ludopedagogia. I. Arte e ludicidade na Educação Infantil II. Desenvolvimento humano, Aprendizagem e Ludopedagogia. III. Fundamentos da Ludopedagogia IV. Linguagem e Ludicidade V. Ludicidade e o imaginário infantil VI. Ludopedagogia na Educação Infantil e atividades físicas

22 Metodologia da Educação Física Magistério e Práticas Pedagógicas Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação Objetivo: Qualificar e aprimorar os profissionais do ensino, apresentando estratégias que auxilie na elaboração de atividades lúdicas e contextualizadas de forma a qualificar seu trabalho. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar na educação fundamental e infantil. I. Currículos, Programas, Avaliação e Ensino II. Fundamentos da Alfabetização e Letramento III. Jogos aplicados à educação IV. Planejamento Educacional V. Práticas Pedagógicas da Educação Infantil e das Séries Iniciais VI. Projetos Pedagógicos da Educação Infantil e das Séries Iniciais Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada, academias e centros esportivos Objetivo: As contribuições deste curso se relacionam à exposição de pressupostos teóricos e metodológicos voltados ao eixo da Educação Física, de modo que possibilitem a melhora das práticas pedagógicas deste profissional. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educação Física, nutrição e fisioterapia. I. Atividades de Lazer e Recreação II. Corpo e Movimento III. Educação Física na Perspectiva da Inclusão IV. Metodologia da Educação Física e Esporte V. Pedagogia dos Movimentos VI. Saúde na Educação Física

23 Metodologias e Práticas Educativas do Ens. Fundamental Metodologia do Ensino de Sociologia e Filosofia Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada em Filosofia e Sociologia. Objetivo: Desenvolve os saberes necessários à aquisição dos conhecimentos disponibilizados aos níveis de ensino (Fundamental e Médio) relativos a estas disciplinas. Público alvo: Licenciados e Graduados em Filosofia e Sociologia que tenham interesse em atuar no ensino fundamental e médio. I. Filosofia da Educação II. História da Educação III. Metodologia do Ensino de Filosofia IV. Metodologia do Ensino de Sociologia V. Sociologia e Filosofia na matriz do ENEM VI. Temas e Teorias da Filosofia e da Sociologia Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação Objetivo: Qualificar e aprimorar os profissionais do ensino, apresentando estratégias que auxilie na elaboração de atividades lúdicas e contextualizadas de forma a qualificar seu trabalho. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar na educação fundamental e infantil. : I. Diretrizes Curriculares para o Ensino Básico II. Planejamento, Práticas Pedagógicas e Projetos Educacionais III. Práticas Educativas das Ciências Humanas IV. Práticas Educativas das Ciências Naturais V. Práticas Educativas das Linguagens e Códigos VI. Práticas Educativas do Pensamento Matemático

24 Práticas de Ensino em Geografia Práticas de Ensino de Língua Portuguesa Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a pratica de ensino da língua portuguesa. Objetivo: Oferecer formação continuada e aprofundamento de Conteúdos e Metodologias das diversas disciplinas que integram o Currículo do Ensino Médio Público alvo: O curso se destina aos profissionais interessados no planejamento, organização e mediação pedagógica que queiram atuar como facilitadores no processo de aquisição da linguagem escrita, desenvolvendo habilidades e competências pedagógicas. I. Introdução à Linguística Textual II. Literatura do Ensino Fundamental e Médio III. Metodologia do ensino da Língua Portuguesa IV. Morfossintaxe da Língua Portuguesa V. Noções Preliminares sobre Análise do Discurso VI. Os Gêneros Textuais e suas esferas de circulação Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a pratica de ensino da geografia. Objetivo: Proporcionar capacitação teórica aos profissionais, atualizando-os com conhecimentos, incorporando-os em novas linguagens, intervindo positivamente no ambiente, dando sustentação conceitual às diferentes abordagens da Geografia Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em Geografia, História, Ciências Sociais e áreas afins. I. Cidade e Industrialização II. Climatologia e Questões Ambientais III. Dinâmicas do Relevo, Paisagem e Meio Ambiente IV. Espaço, sociedade, cultura e educação V. Formação do Pensamento Geográfico Brasileiro VI. Geografia Agrária

25 Supervisão Escolar Campo de atuação: Instituições de ensino Objetivo: A pós-graduação em Supervisão Escolar oferece a construção de uma visão sistêmica acerca dos processos que envolvem a supervisão escolar e suas interações adequadas com a legislação em vigor. Público alvo: Profissionais da área de educação, em Licenciatura Plena que buscam complementar ou aprofundar seus conhecimentos nos fundamentos teóricos, metodológicos, éticos e práticos da Supervisão Escolar. I. Avaliação Institucional da Educação Básica ao Ensino Superior II. Fundamentos, Planejamento e Prática em Supervisão Escolar III. Legislação e Políticas Públicas em Educação IV. Perspectiva da Inclusão no Contexto Socioeducacional V. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem VI. Relações Inter e Intrapessoais nas Organizações Educativas

26 Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento multidisciplinar. Obs.: Curso de formação, apenas complementa os estudos, para atuar em intervenção é necessário cursar grade de 600h com ênfase na deficiência. Objetivo: Preparar os profissionais da educação que pretendam atuar no atendimento a alunos com diferenças, deficiências e transtornos globais do desenvolvimento. Público alvo: Professores, psicólogos, educadores e profissionais da área de educação que atuem ou tenham interesse na área da Educação Especial. I. AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira II. AEE para Deficientes Auditivos e Surdez III. AEE para Deficientes Físicos e Mobilidade Reduzida IV. AEE para Deficientes Intelectuais, Altas Habilidades e Superdotação. V. Educação Especial e Política Pública Inclusiva VI. Estratégias Pedagógicas no AEE com diferentes deficiências Atendimento Educacional Especializado - 450h Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento em educação especial Obs.: O curso não habilita à atendimento Objetivo: Capacitar profissionais para atuarem de acordo com os princípios da ABA (AppliedBehaviorAnalysis Análise do Comportamento Aplicada), preparando-os para lidar com as demandas da população com diagnóstico de autismo e com relação à inclusão social e escolar. Público alvo: Profissionais de educação, da pedagogia, educação especial, educação infantil, educação física, psicopedagogia e profissionais envolvido no ensino e tratamento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista. I. Adequação e Adaptação Curricular no autismo II. Avaliação Diagnóstica, PEI e Intervenção no Espectro Autista III. Comunicação Alternativa e TEACH no Autismo IV. Educação e Políticas Inclusivas V. Transtorno do Espectro Autista VI. Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD Autismo - 450h

27 Educação Especial em Deficiência Intelectual - 450h Educação Especial em Deficiência Física - 450h Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Física busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência física, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam inclusão do deficiente. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Física. : I. Acessibilidade e Atendimento Educacional II. Deficiência Física III. Deficiência Física Implicações e Especificidades. IV. Educação Inclusiva e Políticas Públicas V. Estratégias Pedagógicas e Avaliação na Educação Inclusiva do Deficiente Físico VI. Recursos da Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva do Deficiente Físico Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Intelectual busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência física, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Intelectual. : I. Educação Inclusiva e Políticas Públicas II. Deficiência Intelectual implicações e especificidades III. Estratégias pedagógicas e avaliação na educação inclusiva do deficiente Intelectual IV. Recursos da tecnologia assistiva na educação inclusiva do deficiente Intelectual V. Neuropsicopedagogia VI. Desenvolvimento da Psicomotricidade

28 Educação Especial em Deficiência Visual - 450h Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Visual busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência visual, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Visual. : I. Deficiência Visual implicações e especificidades II. Educação Inclusiva e Políticas Públicas III. Estratégias pedagógicas e avaliação na educação inclusiva do deficiente visual IV. Estrutura Curricular Transdisciplinar V. Fundamentas Básicos do Braille VI. Recursos da tecnologia assistiva na educação inclusiva do deficiente visual Campo de atuação: Em instituições de ensino e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e em equipes multidisciplinares. Objetivo: Este curso oferece os pressupostos teóricos que colaboram para que as ações docentes sejam organizadas no contexto da inclusão escolar, visto ser permeado pela diversidade. Público alvo: Professores, psicólogos, educadores e profissionais da área de educação que atuem ou tenham interesse na área da Educação Inclusiva I. Dimensão da não Aprendizagem II. Diversidade da Aprendizagem III. Educação Inclusiva na Escola IV. Legislação e Políticas Públicas V. Língua Brasileira de Sinais LIBRAS VI. Prevenção das Dificuldades de Aprendizagem. Educação Inclusiva - 450h

29 Intervenção Psicossocial no contexto das Políticas Públicas - 450h Campo de atuação: Em centros sociais, clínicas, hospitais e centros de atendimento multidisciplinar. Objetivo: oferecer aos profissionais o conhecimento sobre as políticas públicas, que buscam elaborar e desenvolver projetos de trabalho e intervenção psicossocial Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, psiquiatras, serviço social, saúde, psicólogos, ciências sócias que atuam com políticas públicas e que buscam elaborar e desenvolver projetos de trabalho e intervenção psicossocial. I. Abordagem dos Processos Grupais e Comunitários II. Fundamentos Intervenção Psicossocial III. Elaboração de Programas e Projetos de Intervenção Psicossocial IV. Intervenção Psicossocial e Políticas Públicas V. Políticas Públicas no Brasil VI. Técnicas e Instrumentos de Intervenção Psicossocial Campo de atuação: Instituições de ensino, clínicas, hospitais e centros de reabilitação. Objetivo: Busca compreender os processos cognitivos que constituem a organização memorial, na aquisição de diversificados conhecimentos. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, medicina, enfermagem, psicologia, fisioterapia, terapia ocupacional, fonoaudiologia, serviço social, musicoterapia ou educação física I. Neurociência II. Interfaces entre Neurociência e Educação III. Desenvolvimento Neural e Cognitivo IV. Neurociência e Sociedade V. Fundamentos da Neurociência VI. Neuropsicomotricidade Neurociência - 450h

30 Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada e clínicas de atendimento multidisciplinar. Objetivo: A pós-graduação em Neuroeducação disponibiliza uma visão ampla para que o profissional da área da educação possa ser credenciado ao exercício da docência, buscando oferecer uma ampla preparação pedagógica e uma atuação de melhor qualidade. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, Pedagogia, Letras, Pedagogia, Psicologia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional envolvidos com a aprendizagem. I. Bioética e implicações para Neuroeducação II. Ciências da Cognição: Memória e aprendizagem. III. Distúrbios da Aprendizagem IV. Fundamentos da Neuroeducação V. Neuroaprendência: Cognição e Processos do Desenvolvimento VI. Neuroplasticidade e Aprendizagem Motora Campo de atuação: Atuar nas áreas da educação ou saúde. Sua atuação nas instituições educacionais (se tiver formação em licenciaturas, pedagogia ou psicopedagogia) e na área da saúde (se tiver formação em fisioterapia, psicologia ou fonoaudiologia). Objetivo: Este curso de pós-graduação visa capacitar os profissionais e especialistas em práticas educacionais, com base nos processos de participação e construção da autonomia, qualificando-os em conhecimentos de Neurologia, Neuropsicologia, e Psicologia Cognitiva. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, Psicologia, Fonoaudiologia e Psicopedagogia, profissionais que tenham interesse em ampliar os seus conhecimentos sobre as dificuldades de aprendizagem a partir do estudo das neurociências. I. Avaliação neuropsicopedagógica II. Contribuições da Neuropsicopedagogia à aprendizagem III. Neurofisiologia IV. Práticas da Neuropsicopedagogia V. Sensação, percepção, memória, linguagem e cognição VI. Teorias da aprendizagem e seus distúrbios Neuropsicopedagogia - 450h Neuroeducação - 450h

31 Campo de atuação: Em Instituições de ensino particular e pública, empresas que ofereçam creches e atendimento educacional. Objetivo: Capacitar profissionais de Orientação Educacional para que possam atuar de forma competente em diferentes áreas educacionais, atuando junto aos alunos, professores e equipe técnico-administrativa, no acompanhando o processo educacional, aconselhando, realizando a ações e orientações objetivando o melhor desempenho no processo ensino-aprendizagem. Público alvo: Profissionais da educação, professores licenciados em pedagogia, bem como professores de outras áreas da educação básica, diretores de escolas, e profissionais de áreas afins que buscam se aprimorar e ingressar em uma nova profissão do campo da educação. I. A Atuação do Orientador Educacional na Escola II. Currículo e Programas Educacionais III. Dificuldades de Aprendizagem IV. Orientação Vocacional e Informação Profissional V. Planejamento, Organização e Avaliação de Projetos Educacionais VI. Princípios e Métodos da Orientação Educacional Campo de atuação: Em clínicas, hospitais e centros de reabilitação. Objetivo: Oferece subsídios aos profissionais que atuam na área e visam melhorar suas práticas docentes, com vistas à construção propostas, atendendo às necessidades de aprendizagem de crianças, jovens e adultos. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam na educação básica, educadores físicos, terapeutas ocupacionais e demais interessados das áreas da saúde, educação, social e psicológica. I. Aspectos Cognitivos e Neurológicos da Aprendizagem II. Atuação do psicomotrista - escola e clínica III. Desenvolvimento Neuropsicomotor IV. Distúrbios psicomotores V. Psicomotricidade e Educação Inclusiva VI. Técnicas e Avaliações Psicomotoras Psicomotricidade - 450h Orientação Educacional - 450h

32 Campo de atuação: Em Instituições de ensino, classe de apoio pedagógico. Objetivo: O curso de Psicopedagogia Institucional tem como objetivo oferecer aos diversos profissionais da educação uma complementação à sua formação, capacitando-os a atuarem junto aos problemas pedagógicos presentes no processo de ensino-aprendizagem nas instituições de educação. Público alvo: Profissionais da área de educação, pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, assistentes sociais, terapeutas ocupacionais e professores com licenciatura plena; que pretendam qualificar-se nas ferramentas de auxílio da aquisição de competências psicopedagógicas, frente às questões e desafios da aprendizagem e seus obstáculos. I. Adaptações, Metodologia e atividades para TDHA e Altas Habilidades II. Corporalidade na Aprendizagem III. Distúrbios de Aprendizagem IV. Inclusão e Diversidade V. Introdução à Psicopedagogia VI. Psicopedagogia Institucional Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento multidisciplinar e centros sociais. Objetivo: Acompanhamento e cuidado continuo, acolhendo as pessoas que buscam apoio da rede como forma de qualificar seu atendimento, os diferentes momentos de vida, respeitando a história de vida, cultura e comunidade onde estão inseridos Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, psiquiatras, neurologistas, médicos de outras especialidades, enfermeiros, nutricionistas, farmacêuticos, fonoaudiólogos, psicólogos, assistentes sociais, musicoterapeutas, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, profissionais com interesse ou atuação em Saúde Mental que tenham interesse na especialização em Redes de Atenção Psicossocial. I. A Ética e Bioética e Interdisciplinaridade na Atenção Psicossocial II. Atenção Psicossocial e Uso Prejudicial de Álcool e Drogas III. Centros de Atenção Psicossocial: Princípios Norteadores IV. Fundamentos Históricos na Atenção Psicossocial V. RAPS: Rede de Atenção Psicossocial VI. Reabilitação Psicossocial Rede de Atenção Psicossocial- 450h Psicopedagogia Institucional - 450h

33 A. E. E. em Deficiência Intelectual h A. E. E. em Deficiência Física h Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Física busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência física, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam inclusão do deficiente Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Física. I. Acessibilidade e Atendimento Educacional II. Alterações sensoriais e motoras III. Aspectos sociais e inclusão: Multiculturalismo IV. Deficiência Física Implicações e Especificidades V. Deficiências múltiplas na perspectiva da deficiência motora VI. Educação Inclusiva e Políticas Públicas VII. Estratégias Pedagógicas e Avaliação na Educação Inclusiva do Deficiente Físico VIII. Fundamentos do Desenvolvimento Humano e Aprendizagem IX. Princípios Epistemológicos da Educação Inclusiva X. Recursos da Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva do Deficiente Físico Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Intelectual busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência física, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Intelectual. : I. Acessibilidade e Atendimento Educacional II. Alterações sensoriais e motoras III. Aspectos sociais e inclusão: Multiculturalismo IV. Deficiência Intelectual Implicações e Especificidades V. Deficiências múltiplas na perspectiva da deficiência motora VI. Educação Inclusiva e Políticas Públicas VII. Estratégias Pedagógicas e Avaliação na Educação Inclusiva do Deficiente Intelectual VIII. Fundamentos do Desenvolvimento Humano e Aprendizagem IX. Princípios Epistemológicos da Educação Inclusiva X. Recursos da Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva do Deficiente Intelectual

34 Autismo 600h A. E. E. em Deficiência Visual 1080h Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Visual busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência visual, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Visual. : I. Educação Inclusiva e Políticas Públicas II. Fundamentos da Inclusão Social III. Diversidade e Inclusão Social IV. Políticas Públicas para a diversidade V. Deficiência Visual implicações e especificidades VI. Estratégias pedagógicas e avaliação na educação inclusiva do deficiente visual VII. Recursos da tecnologia Assistiva na educação inclusiva do deficiente visual VIII. Fundamentas Básicos do Braille IX. Planejamento e Projetos Educacionais X. Deficiência Visual Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento em educação especial Objetivo: Capacitar profissionais para atuarem de acordo com os princípios da ABA (AppliedBehaviorAnalysis Análise do Comportamento Aplicada), preparando-os para lidar com as demandas da população com diagnóstico de autismo e com relação à inclusão social e escolar Público alvo: Profissionais de educação, da pedagogia, educação especial, educação infantil, educação física, psicopedagogia e profissionais envolvido no ensino e tratamento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista. I. Educação e Políticas Inclusivas II. Transtorno do Espectro Autista III. Comunicação Alternativa e TEACH no Autismo IV. Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD V. Transtorno do Espectro Autista-contextualização, inclusão e intervenção VI. Avaliação Diagnóstica, PEI e Intervenção no Espectro Autista VII. Transtornos Mentais TEAs e Psicoses VIII. Adequação e Adaptação Curricular no autismo IX. Genética, Sintomas, Síndrome de Rett e Transtorno de Asperger X. Adequação e Adaptação Curricular no autismo

35 Psicopedagogia Clínica 600h Libras 600h Campo de atuação: Voltado à população de deficientes auditivos, e surdos, colaborando com todo o processo da inclusão social Objetivo: Contribui para o desenvolvimento das habilidades linguísticas necessárias à aquisição deste contexto de linguagem, de modo a preparar os docentes a adequar suas metodologias de ensino neste contexto. Público alvo: Profissionais com formação superior, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, professores de disciplinas diversas e demais profissionais, que possuem conhecimentos básicos em LIBRAS, e têm interesse no domínio da Língua Brasileira de Sinais. I. Cultura, identidade e escrita dos surdos. II. Fundamentos teóricos do tradutor/intérprete de libras. III. Metodologias de ensino: para surdos (AEE) e para ouvintes tradutores/intérpretes de língua de sinais. IV. Introdução à linguística geral e da língua de sinais: noções gramaticais. V. Prática de Libras: identificação pessoal, saudações, relações familiar e gramática. VI. Prática de Libras - Ambiente Educacional: níveis de ensino, espaço físico, disciplinas, materiais escolar e gramática. VII. Prática de Libras - Corpo Humano: higiene corporal, saúde, emoções e religiões. VIII. Práticas de Libras: verbos, adjetivos e advérbios utilizados no cotidiano. IX. Prática de Libras: lazer, atividades esportivas e lugares. X. Prática de Libras: profissões e ambiente profissional. Campo de atuação: Consultórios particulares, clinicas de atendimento interdisciplinar, que atendam dificuldades de aprendizagem e/ou educação especial. Objetivo: Busca preparar profissionais para lidar com os problemas de ensinoaprendizagem, em espaços terapêuticos, no desenvolvimento de atividades que possam sanar as dificuldades de aprendizagem. Público alvo: Profissionais da área de educação e saúde, portadores de diploma de Educação Superior: pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, e professores com licenciatura plena; além de profissionais de áreas afins que se interessem pelo processo ensino-aprendizagem. I. Abordagens Pedagógicas e Neurológicas II. Contribuições da Neuropsicopedagogia à aprendizagem III. Corporalidade na Aprendizagem IV. Distúrbios de aprendizagem V. Fundamentos Neurológicos da Aprendizagem VI. Inclusão e Diversidade Cultura VII. Introdução à Psicopedagogia VIII. O Lúdico na Psicopedagogia IX. Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita X. Psicopedagogia Clínica

36 Educação Infantil 1080h Educação, Diversidade e Inclusão Social. 1080h Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento em educação especial Objetivo: Capacitar os profissionais para atuarem em organizações de apoio à inclusão de pessoas com necessidades educacionais e especiais e suas necessidades. Público alvo: Profissionais de educação, pedagogia, assistente social, educação especial, educação infantil, educação física, psicopedagogia e profissionais envolvido na inclusão social. I. Educação e Políticas inclusivas II. O professor e a formação para a diversidade e inclusão III. Comunicação Alternativa e Suplementar no Autismo IV. Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD V. Transtorno do Espectro Autista-contextualização e intervenção VI. Avaliação e Intervenção no Espectro Autista VII. Estratégias Pedagógicas no Espectro Autista VIII. Adequação e Adaptação Curricular no autismo IX. Educação Especial e os Diferentes tipos de Necessidades Especiais X. Políticas Públicas para a Saúde Mental XI. Diversidade, conflitos sociais e direitos humanos XII. Políticas Públicas, Educação, Diversidade e Cidadania Campo de atuação: Atuar em instituições de ensino, creches, pré-escolas e outras instituições que atendam o público infantil. Objetivo: Busca a promoção de reflexões que possibilitem a melhora das práticas pedagógicas, no âmbito da Educação Infantil, de modo a ampliar as possibilidades de ensino-aprendizagem. Público alvo: Pedagogos, Licenciados, Psicólogos e demais profissionais interessados em busca de aprimoramento, desenvolvendo técnicas pedagógicas especificas junto a Educação Infantil. I. Ludicidade e Psicomotricidade II. Fundamentos Metodológicos da Educação Infantil III. Diretrizes da Educação Infantil IV. Família e Educação V. Literatura e Oralidade Infantil VI. Currículo na Educação Infantil VII. Gestão de Projetos de Educação Infantil VIII. Desenvolvimento da Alfabetização e Raciocínio IX. Imaginário infantil e a Ludicidade X. Arte e Ludicidade na Educação Infantil XI. Psicologia do Desenvolvimento XII. Psicologia da Aprendizagem

37 Psicopedagogia Institucional e Clínica 1080h Gestão Escolar 1080h Campo de atuação: Instituições de ensino particular e públicas. Objetivo: Formar especialistas em gestão escolar, capacitando-os para a atuação em cargos, funções e sistemas de ensino nas organizações escolares. Público alvo: Profissionais da área de educação, em Licenciatura Plena que buscam complementar ou aprofundar seus conhecimentos nos fundamentos teóricos, metodológicos, éticos e práticos da Gestão Escolar. : I. Administração Escolar II. Avaliação institucional e novas formas de gestão III. Coordenação Escolar IV. Educação Inclusiva e o papel do gestor escolar V. Empreendedorismo VI. Financiamento da Educação VII. Fundamentos Teóricos e Práticos da Gestão Escolar VIII. Gestão do Projeto Político Pedagógico IX. Orientação Escolar X. Políticas Públicas de Educação XI. Supervisão Escolar XII. Teoria e Prática da Gestão Democrática Campo de atuação: Consultórios, escolas particulares e públicas, clinicas de atendimento interdisciplinar, que atendam dificuldades de aprendizagem e/ou educação especial. Objetivo: Busca preparar profissionais para lidar com os problemas de ensinoaprendizagem, em espaços terapêuticos, no desenvolvimento de atividades que possam sanar as dificuldades de aprendizagem. Público alvo: Profissionais da área de educação e saúde, portadores de diploma de Educação Superior: pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, e professores com licenciatura plena; além de profissionais de áreas afins que se interessem pelo processo ensino-aprendizagem. I. Abordagens Pedagógicas e Neurológicas II. Adaptações, metodologias e atividades para TDHA e Altas Habilidades. III. Contribuições da Neuropsicopedagogia aprendizagem IV. Dinâmica Familiar V. Distúrbios de aprendizagem VI. Fundamentos Neurológicos da Aprendizagem VII. Inclusão e Diversidade Cultural VIII. Introdução à Psicopedagogia IX. O Lúdico na Psicopedagogia X. Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita XI. Psicopedagogia Clínica XII. Psicopedagogia Institucional

38 Metodologia e Práticas Educacionais no Ensino Fundamental 1080h Campo de atuação: Campo educacional, nos níveis do aprendizado escolar, desenvolvendo habilidades para o planejamento, organização e mediação pedagógica. Objetivo: Busca a promoção da reflexão das práticas educativas contemporâneas, de modo a consolidar as competências dos profissionais da Educação Básica. Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e demais campos do conhecimento que tenham interesse no exercício do magistério ou não em instituições de Ensino Fundamental, assessores ou dirigentes, profissionais de órgãos executivos ou normativos de sistemas educacionais, diretores, coordenadores e supervisores. I. Alfabetização e Letramento II. Diretrizes Curriculares para o Ensino Básico III. Educação Inclusiva IV. Educação Sexual V. Ludicidade e Psicomotricidade VI. Mídias, Tecnologias e Aprendizagem VII. Planejamento e Projetos Educacionais VIII. Práticas educativas das Ciências Humanas IX. Práticas Educativas das Ciências Naturais X. Práticas educativas das Linguagens e Códigos XI. Práticas Educativas do Pensamento Matemático XII. Práticas Pedagógicas do Ensino Fundamental Importante!!! De acordo com a resolução 112/2012, o curso de intervenção pedagógica estabelece normas para a formação de docentes em nível de especialização, para o desenvolvimento de atividades com pessoas com necessidades especiais, e dificuldades de aprendizagem, no sistema de Ensino do Estado de São Paulo. A grade curricular é de 600h sendo suas aulas 100% presenciais. ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 100 horas Para o Estado de São Paulo, os cursos de 600h, 1080h e 1500h carecem de homologação para efeito de atualização na rede de ensino estadual. A FCE ainda aguarda o processo de homologação. Os cursos têm validade para os demais efeitos

39 Educação, Diversidade e Inclusão Social com ênfase em Autismo 1500h Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento em educação especial Objetivo: Articular os estudos da educação e da diversidade, aplicadas ao Transtorno do Espectro Autista com o uso das tecnologias da informação no sentido de favorecer e garantir as práticas pedagógicas a partir de uma perspectiva inclusiva. Público alvo: Profissionais de educação, da pedagogia, educação especial, educação infantil, educação física, psicopedagogia e profissionais envolvido no ensino e tratamento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista. I. Comunicação Alternativa e Suplementar no Autismo II. Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD III. Transtorno do Espectro Autista-contextualização e intervenção IV. Avaliação e Intervenção no Espectro Autista V. Estratégias Pedagógicas no Espectro Autista VI. Adequação e Adaptação Curricular no autismo VII. Genética, Sintomas, Síndrome de Rett e Transtorno de Asperger VIII. Políticas públicas, educação, diversidade e cidadania. IX. Diversidade, conflitos sociais e direitos humanos X. Sociedade, Família e o Autismo XI. Educação Especial e os Diferentes tipos de Necessidades Especiais XII. Políticas Públicas para a Saúde Menta XIII. Educação e Políticas Inclusivas XIV. O professor e a formação para a diversidade e inclusão

40 Aperfeiçoamento - 180h Aperfeiçoamento 180h... em 45 dias Com 5 disciplinas 1. Arte e Educação 2. Direito Aplicado na Educação 3. Gestão Escolar 4. Letramento 5. Metodologias e Praticas Educativas do Ensino Fundamental 6. Pedagogia Empresarial 7. Psicopedagogia Institucional 8. Educação Inclusiva 9. Educação a Distância EAD 10. Docência do Ensino Superior 11. Educação Infantil 12. Educação Matemática 13. Língua Portuguesa e Literatura 14. Educação Fundamental 15. EJA 16. Educação Ambiental 17. Docência do Ensino Superior para a Saúde 18. Metodologia em Sociologia e Filosofia 19. Ludopedagogia 20. Educação Especial em Deficiência Física 21. Educação Especial em Deficiência Intelectual 22. Educação Especial em Deficiência Visual 23. Neuropsicopedagogia 24. Cultura Africana 25. Educação Multicultura 26. Educação Musical 27. Metodologia da Educação Física 28. Neuroeducação 29. Pedagogia Hospitalar 30. Psicomotricidade 31. Teorias da Aprendizagem 32. Práticas Educativas As grades curriculares dos respectivos cursos encontram-se em:

41 Extensão120h... em 30 dias 1. Docência e Mediação Pedagógica em EAD 2. Diversidade e Aprendizagem na Escola 3. Ensino da Educação Infantil 4. Educação Especial 5. Alfabetização e Educação 6. Direito Aplicado à Educação 7. Didática em Língua Portuguesa 8. Didática em Inglês 9. Metodologia em Matemática 10. Didática em História 11. Formação em Geografia 12. Metodologias em Arte 13. Formação Desportiva 14. Gestão Ambiental e Cidadania 15. Ciências Biológicas 16. Integração Sustentável 17. Conceitos em Física 18. Teorias em Química As grades curriculares dos respectivos cursos encontram-se em:

42 Extensão 70h... em 16 dias 1. Direito Aplicado a Educação 2. Diversidade e Aprendizagem 3. Alfabetização e Educação 4. Docência e Mediação Pedagógica em EAD 5. Avaliação de Sistemas Educacionais 6. Didática em Língua Portuguesa 7. Didática em Inglês 8. Metodologia em Matemática 9. Didática em História 10. Formação em Geografia 11. Metodologias em Arte 12. Formação Desportiva 13. Gestão Ambiental e Cidadania 14. Neurociência e Aprendizagem 15. Ciências Biológicas 16. Integração Sustentável 17. Diretrizes da Educação infantil 18. Educação Psicomotora 19. Práticas Pedagógicas das Séries Iniciais As grades curriculares dos respectivos cursos encontram-se em:

43 Extensão 40h... em 10 dias 1. A Construção do Processo de Letramento 2. Administração Escolar 3. Arte e Concepções Educacionais 4. Arte e Cultura Brasileira 5. Currículo na Educação Infantil e nas Séries Iniciais 6. Diretrizes Curriculares para o Ensino Básico 7. Distúrbios da Aprendizagem 8. Diversidade Cultural 9. Diversidade na Aprendizagem 10. Educação das Relações Étnico-Raciais 11. Educação Superior e EAD 12. Formação de professores em EAD 13. Formação do Professor em ambiente Alfabetizador 14. Fundamentos metodológicos em EJA 15. Fundamentos Neurológicos da Aprendizagem 16. Gestão de projetos na Educação Infantil 17. Inserção Curricular à Educação Ambiental 18. Legislação do Ensino Superior 19. Ludicidade e Psicomotricidade 20. Matemática significativa 21. Metodológicos da Educação Infantil 22. Necessidades Educacionais Especiais 23. Novas Tendências do Ensino da Matemática 24. Pedagogia e Empreendedorismo 25. Planejamento e Avaliação 26. Políticas Públicas em Educação 27. Prevenção das Dificuldades de Aprendizagem 28. Temas e Teorias da Filosofia 29. Temas e Teorias da Sociologia 30. Teoria da Literatura 31. Tópicos Especiais da Educação As grades curriculares dos respectivos cursos encontram-se em:

44 Sumário Formação Básica para todos os cursos de Especialização Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência Desafios Educacionais para a Docência Superior Didática do Ensino Superior Técnicas em Pesquisa e Construção de Textos Científicos Pós-Graduação 450h Duração de 6 meses, com 4 disciplinas no NC e 6 disciplinas no NE e 45 dias para entrega de artigo ou monografia. Extensão 120h Duração de 30 dias Os cursos de Extensão oferecidos pela Faculdade Campos Elíseos têm por objetivo proporcionar aos participantes atualizações e capacitações que visam conferir a oportunidade de contato com novos conhecimentos nas várias áreas de interesse e de atuação profissional. São destinados aos profissionais que estejam no exercício de suas funções e visam conferir a oportunidade de contato com novos conhecimentos, promovendo a formação continuada de seus egressos e do mercado de trabalho.

45 Gestão de Pessoas Gestão Pública Ciências Sociais, Negócios e Direito Campo de atuação: Na administração pública, em ONGs ou na iniciativa privada. Objetivo: Visa formar profissionais qualificados para administrar organizações do setor público, nos diversos níveis do governo, conservando e utilizando os bens e recursos confiados à sua gestão. Público alvo: Profissionais da carreira de segurança pública, policiais e não policiais que atuam no sistema nacional de segurança pública. I. Gestão Pública e Políticas Públicas no Brasil II. Finanças e Orçamentos Públicos III. Análise e Encaminhamento de Projetos Públicos IV. Recursos Humanos na Administração Pública V. Desenvolvimento Sustentável VI. Sistemas de Informação no Setor Público Campo de atuação: Atua em empresas privadas, públicas de capital misto e em organizações não governamentais. Também atua na área de outsourcing, consultoria em Recursos Humanos e terceiro setor. Objetivo: Visa formar profissionais para efetivar mudanças no processo de adequação das demandas da organização, em estratégias de transformação organizacional, no autodesenvolvimento das pessoas, em equipes e talentos focando sempre em resultados Público alvo: Diretores, Coordenadores, Supervisores e Gerentes que necessitam obter melhores resultados de sua equipe bem como profissionais das mais diversas áreas envolvidas na gestão de pessoas. I. Estrutura e cultura organizacional II. Treinamento, desenvolvimento III. Aspectos Jurídicos na Gestão Corporativa IV. Feedback e Coaching V. Técnicas de Liderança e Jus in Time VI. Marketing Corporativo

46 Políticas Públicas Gestão em Segurança Pública Ciências Sociais, Negócios e Direito Campo de atuação: Na prevenção de acidentes, na preservação da integridade física dos funcionários e na melhoria do ambiente de trabalho; na área de investigação e perícia judicial, atuando como autônomo ou em empresa de consultoria. Objetivo: Proporcionar aos profissionais desta área formação e domínio de dispositivos administrativos, legais e profissionais específicos, preparando-os para enfrentamento de crises e manutenção da ordem pública e a segurança da população. Público alvo: Direcionada a policiais civis, militares, federais e rodoviários, bombeiros, guardas municipais, agentes penitenciários e de segurança institucional de Tribunais e demais instituições públicas ou privadas. I. Sistema de Segurança Pública II. Planejamento Estratégico e Política de Qualidade III. Cultura e Comportamento nas Organizações IV. Legislação Pública e Privada V. Planejamento Estratégico aplicado à Segurança Patrimonial VI. Sociologia da Segurança e Teoria do Estado Campo de atuação: No setor público, em nível municipal. Objetivo: Capacitar profissionais de diferentes áreas para a formulação, implementação e avaliação de políticas públicas. Público alvo: Profissionais da área de humanas, sobretudo serviço social, ciências sociais, pedagogia, e na área de ciências sociais aplicadas, principalmente administração, administração pública e relações internacionais I. Introdução à Teoria da Política Pública II. Características, Conceito de Processos Públicos III. Direitos Humanos e Grupos Vulneráveis IV. Finanças e Gestão Tributária V. Políticas Públicas e Desenvolvimento Sustentável VI. Orçamento e Finanças Públicas

47 Inteligência Policial Direito Administrativo Ciências Sociais, Negócios e Direito Campo de atuação: Na Administração Pública em qualquer instância. Objetivo: Tem como finalidade, capacitar os profissionais que atuam nos setores público e privado, aprimorando a gestão administrativa e Pública e no atendimento ao interesse público. Público alvo: Profissionais das mais diversas áreas, como advogados, servidores do judiciário, professores de ciências jurídicas e direito, que buscam aprimorar seu conhecimento na área do direito administrativo e criação de jurisprudências. I. Origem, Objeto e Conceito do Direito Administrativo II. Administração Pública e Serviços Públicos III. Organização da Administração Pública IV. Efeitos Jurídicos e Atributos do Ato Administrativo V. Contratos e Parcerias Administrativas VI. Intervenção do Estado na Propriedade Campo de atuação: Profissionais da Segurança de Estado, segurança pública, segurança privada e demais interessados em ampliar conhecimentos para atuação ou pesquisas na área de inteligência e de gestão da informação e do conhecimento. Objetivo: Capacitar os profissionais graduados para atuar na área de Segurança Pública com o intuito de avaliar a atividade como prática da cidadania voltada para justiça, cooperação, respeito à lei, visando à humanização individual e em grupo. Público alvo: Profissionais com cursos superiores nas áreas de economia, direito, engenharia, administração, contabilidade, história, ciências da informação e da computação, que buscam conhecimento ligados a inteligência de Estado e inteligência de segurança pública na perspectiva dos direitos humanos. I. Inteligência Policial II. Sistema de Segurança Pública no Brasil III. Sociologia do Crime e da Violência IV. Análise Criminal, de Ameaças, Riscos e Vulnerabilidades V. Crimes Cibernéticos e Inteligência VI. Combate ao Crime Organizado e ao Terrorismo

48 Ciências Sociais, Negócios e Direito Extensão120h... em 30 dias I. Estrutura das Organizações II. III. IV. Negócios e Inovação Tecnológica Informação e Autoaprendizado Cultura e Cidadania V. Educação Especial e Atendimento Educacional VI. VII. VIII. Diversidade e direitos humanos. Acessibilidade e inclusão digital Intervenção Psicossocial As grades curriculares dos respectivos cursos encontram-se em:

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