ESTADO DO ESPIRITO SANTO PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARAPARI SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO ANEXO I

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Paulo Camarinho
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ESTADO DO ESPIRITO SANTO PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARAPARI SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO ANEXO I CARGOS MODALIDADE DISCIPLINAS PRÉ-REQUISITOS ATRIBUIÇÕES MaPA Educação do Campo e Escolas Regulares

1 ESTADO DO ESPIRITO SANTO PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARAPARI SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO ANEXO I CARGOS MODALIDADE DISCIPLINAS PRÉ-REQUISITOS ATRIBUIÇÕES MaPA Educação do Campo e Escolas Regulares Educação Infantil Educação Infantil habilitação nas séries iniciais no Fundamental, mínimo 180h, em Educação Infantil, mínimo, 180h em Educação Infantil, a nível médio, mínimo, 180h, em Educação Infantil. MaPA Educação do Campo e Escolas Regulares Fundamental (séries iniciais) Fundamental a nível médio. MaPA Educação do Campo e Escolas Regulares Fundamental - séries iniciais

2 Fundamental, mínimo, 180h em mínimo, 180h em Além de inserir conteúdos relacionados a música. a nível médio, mínimo, 180h em MaPA Educação Especial AEE área de Deficiência Intelectual, Visual e Altas Habilidades/Superdotação ênfase na Educação especial, acompanhada do Histórico Escolar que contemple a área específica para o cargo pleiteado. habilitação nas Fundamental, mínimo, 180h, na área específica da Educação Especial para o cargo pleiteado. Curso Nomal mínimo, 180h, na área específica da Educação Especial para o cargo pleiteado. a nível de Médio, O professor para atuar nas Salas de Recursos da educação Especial deverá aceitar o trabalho itinerante, intra e interinstitucional e colaborativo, atendendo os requisitos próprios da área na qual está inscrito; participar das formações e fomentar o processo de inclusão dentro da escola.

3 mínimo, 180h, na área específica da Educação Especial para o cargo pleiteado. Educação Especial AEE área de Deficiência Auditiva em Letras/LIBRAS. ênfase na Educação especial, acompanhada do Histórico Escolar que contemple a área específica para o cargo pleiteado. habilitação nas Fundamental, mínimo, 180h, em LIBRAS ou certificado do PRÓ- LIBRAS. Curso Nomal mínimo, 180h, em LIBRAS ou certificado do PRÓ- LIBRAS. a nível de Médio, mínimo, 180h, em LIBRAS ou certificado do PRÓ- LIBRAS. Ter domínio da LIBRAS; realizar a interpretação das duas línguas (LIBRAS Língua Portuguesa LIBRAS), colocar-se como mediador da comunicação entre o aluno surdo e os ouvintes como forma de garantir a aprendizagem; participar do planejamento e avaliação das atividades desenvolvidas com alunos surdos, na perspectiva do trabalho colaborativo. MaPB Escolas de Regular Fundamental / EJA (séries finais) em Educação Artística, em Visuais, o

4 em Plásticas, em Curso de Educação Artística desempenho Além de inserir conteúdos relacionados a música. Educação Física em Educação Física e Comprovante de registro no órgão Competente- CREF (não será aceito o protocolo, somente a carteira) MaPB Escolas de Regular Fundamental / EJA (séries finais) Religioso em Religioso; Licenciatura em qualquer área de conhecimento, acrescida de pósgraduação lato sensu em Religioso que atenda às prescrições da Res. CNE/CES nº 1, de 08/06/2077 alterada pela Resolução CNE/CES n 5 de 25/09/2008 Graduados em Ciências da Religião, com complementação pedagógica, nos termos da Res. CNE/CP nº 2, de 26/06/97. Ciências em Ciências habilitação Biologia aprendizagem.

5 Geografia História Inglês em Ciências habilitação Matemática em Ciências Biológicas em Ciências em Geografia; em Ciências Sociais em Estudos Sociais em História; em Ciências Sociais em Filosofia; em Estudos Sociais em Letras/Inglês disciplina pleiteada em Letras/Inglês aprendizagem. estudantes

6 Língua Portuguesa Matemática em Letras/Português em Letras/Português em Matemática em Matemática aprendizagem. aprendizagem. Programas Educacionais Tecnologia Educacional na área da Educação, curso específico de formação em Informática Educacional, com carga horária mínima de 180h. Planejar as aulas, para uso do laboratório de informática, junto com o pedagogo e professores da escola; Ser facilitador, auxiliar na elaboração das aulas solicitadas pelo professor regente e/ou pedagogo; Desenvolver um trabalho de integração entre os conteúdos, as tecnologias educacionais e os diferentes tempos e espaços escolares; Assessorar o uso das TIC s nos outros espaços pedagógicos da escola; Orientar o aluno e demais pessoas a utilizarem os computadores, adquirindo habilidade de manuseio das

7 Projeto Educacional Xadrez na área da Educação e curso específico na área de Xadrez com carga horária mínima de 03 (três) meses na área pleiteada, podendo ser estágio supervisionado. máquinas e seus programas. Planejar atividades que desenvolvam raciocínio lógico, estimulando o uso de estratégias de forma integrada às demais disciplinas. Programas Educacionais Coordenador do Programa Mais Educação 40h Superior a nível médio Qualquer Montar a estrutura pedagógica e os planos de atendimento das atividades, coordenando toda a estrutura do programa dentro da escola; Realizar o levantamento da clientela a ser atendida pelo programa, bem como o diagnóstico junto aos pedagogos da escola. Contratar monitores para a realização das atividades. PETI 40h Fundamental a nível médio Apoiar e orientar as famílias beneficiadas por meio de atividades de capacitação e geração de renda; Fomentar e incentivar a ampliação do universo de conhecimentos da criança e do adolescente, por intermédio de atividades culturais, desportivas e de lazer, no período complementar ao do ensino regular; Estimular a mudança de hábitos e atitudes, buscando a

8 MaPP Supervisão Escolar Orientação Escolar Supervisão Escolar curso específico de Formação de Especialista em nível de Pós- Graduação Lato- Sensu. Orientação Educacional curso específico de Formação de Especialista em nível de Pós- Graduação Lato- Sensu melhoria da qualidade de vida das famílias, numa estreita relação com a escola e a comunidade. Coordenar e organizar os trabalhos de forma coletiva na escola, oferecer orientação e assistência aos professores, bem como fornecer aos mesmos materiais e sugestões de novas metodologias para enriquecer a prática pedagógica, tendo como foco principal o aluno. Contribuir para o desenvolvimento pessoal do aluno, desenvolvendo um trabalho em parceria com o professor para compreender o comportamento dos alunos e agir de maneira adequada em relação a eles. Ajudar a escola a organizar e realizar a proposta pedagógica. Ouvir, dialogar e dar orientações.

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