BINGO DOS POLINÔMIOS. Apresentação: Jogo matemático

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1 BINGO DOS POLINÔMIOS Apresentação: Jogo matemático Gabriel Jorge dos Santos 1 ; Jorge Luiz de Freitas 2 ; Sara Katiana Vieira da Silva 3 ; Taíse Barbosa Santos 4 Introdução Este jogo é voltado para a educação matemática onde observamos que atualmente há uma crescente e considerável preocupação com relação ao processo ensino aprendizagem dos alunos. Então pensamos que para uma melhor análise de um ou alguns métodos didáticos que facilite o ensino da matemática proporcionando aos alunos uma aprendizagem verdadeira, ou seja, com compreensão de conceitos. Por isso, criamos este jogo para trabalhar o conteúdo de polinômios de uma forma diferente e criativa mostrando a importância do uso lúdico nas aulas de matemática, pois segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais afirma que: Os jogos podem contribuir para um trabalho de formação de atitudes, como: enfrentar desafios lançar-se à busca de soluções, desenvolvimento da crítica, da intuição, da criação de estratégias e da possibilidade de alterá-las quando o resultado não é satisfatório, são necessárias para a aprendizagem matemática (PCNs, apud SILVA, 2010, p. 9). Através disto, buscamos inovar e mostrar novos recursos que visam contribuir na aprendizagem de matemática, ou seja, a aplicação de jogos em sala de aula, pois facilitará mais rapidamente a associação dos conceitos para uma boa aprendizagem do estudante. O bingo dos polinômios é um jogo que trabalha a concentração do participante, além de permitir revisar os conceitos de adição, subtração e multiplicação de monômios, binômios e polinômios. O jogo 1 Licenciatura em Matemática, IFPE Campus Pesqueira, gabrielopirata@outlook.com 2 Licenciatura em Matemática, IFPE Campus Pesqueira, jorge_luizfreitas@hotmail.com 3 Licenciatura em Matemática, IFPE Campus Pesqueira, sarakatiana2010@hotmail.com 4 Licenciatura em Matemática, IFPE Campus Pesqueira, taisebarbosa09@gmail.com

2 possibilitará que os participantes efetuem operações com polinômios de uma maneira divertida, trabalhando o espírito coletivo e dando oportunidade para que aprenda a jogar e participar ativamente. Público Alvo Alunos do 3º Ano do Ensino Médio. Conteúdos/habilidades Operações com polinômios (Adição, Subtração e Multiplicação); Valor numérico de um polinômio. Trabalhar a concentração, a capacidade de análise/síntese e o raciocínio dos participantes além de desenvolver confiança em suas próprias habilidades para descobrir os resultados. Materiais Fichas (cartolina, lápis permanente, tesoura, régua, lápis comum, borracha); Cartela (papel cartão, tesoura); Envelope (cartolina, durex colorida, tesoura, cola, folha de oficio). Como jogar Assim como no jogo tradicional serão distribuídas as cartelas para os participantes; O mesmo só poderá ser jogado por no mínimo duas pessoas; Em seguida serão sorteadas as fichas, esse sorteio deverá ser feito de forma que seja dado um tempo aos alunos realizar os cálculos e verificar se existe o resultado encontrado em sua cartela; Esse procedimento se repete até que algum participante ou dupla tenha preenchido toda sua cartela; Vence aquele ou aquela (dupla) que conseguir completar primeiro a cartela.

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4 Instruções pedagógicas De início, o professor explicará a dinâmica do jogo e pedirá para que os estudantes se agrupem em duplas e entregará as cartelas do bingo; Durante alguns minutos, o professor deixará que o aluno manuseie a cartela sozinho, sem ministrar nenhuma orientação; Em seguida, orientará o estudante (ou dupla) que preencha suas cartelas com as respostas das questões que serão sorteadas. Distribuir folhas de papel para que os alunos resolvam as questões; Estipular, junto com os alunos, o tempo para a resolução de cada questão; O Professor sorteia do envelope uma ficha e escreve na lousa a referida questão; Cada dupla resolve à questão e, caso tenha a resposta na sua cartela, marca com um lápis; O procedimento se repete até que alguma dupla tenha preenchido toda sua cartela. A dupla vencedora entregará ao professor além da cartela, a folha onde as questões foram resolvidas; Para ser declarada vencedora a dupla deverá estar com todas as respostas corretas e, mesmo que com auxílio do professor, responder na lousa todas as questões.

5 Referências BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, SILVA, Siana Vilela Siqueira. Contribuição dos jogos na aprendizagem Matemática. Goiás: Unidade Universitária de Jussara, 12/11/2010. Disponível em: < > Acesso em 22/abr/2017.