Dissertação Argumentativa parte II. Professor Guga Valente

Transcrição

1 Dissertação Argumentativa parte II Professor Guga Valente

2 Esquema da dissertação INTRODUÇÃO - Tema (paráfrase) - Tese (ideia a ser defendida) DESENVOLVIMENTO - Argumentos - Exemplos CONCLUSÃO - Ponto de vista, reflexão e/ou solução para o problema

3 Tipos de parágrafo DECLARAÇÃO INICIAL: parágrafo que introduz uma afirmação opinativa que irá ser defendida ao longo do texto. Ex.: Revogação do estatuto do desarmamento O Estatuto do Desarmamento é uma grande conquista para a nação brasileira, referendada no ano 2003 por meio de uma consulta popular. Contudo, no ano de 2014, os congressistas da apelidada bancada da bala decidiram rever o estatuto, no intuito de revogá-lo, tornando a posse de arma legal. Com tantos números favoráveis e índices menores de morte por arma de fogo, revogar o documento não parece uma estratégia inteligente.

4 Tipos de parágrafo DEFINIÇÃO: parágrafo que busca conceituar algo relativo ao tema, como o foco, por exemplo.

5 Tipos de parágrafo EXEMPLIFICAÇÃO: apresenta exemplos sem, no entanto, explicá-los. Apenas os enumera. ILUSTRAÇÃO: parágrafo que apresenta um exemplo apenas, porém, de fácil visualização. Pode ser de repercussão ou fictício.

6 Tipos de parágrafo ALUSÃO HISTÓRICA: retoma fatos históricos para introduzir um argumento ou para contextualizar a discussão. CITAÇÃO: parágrafo que usa a fala ou o pensamento de alguém por meio dos discursos direto e indireto.

7 Tipos de parágrafo OPOSIÇÃO E COMPARAÇÃO: parágrafo que utiliza tópicos e exemplos distintos, preferencialmente opostos, para se estabelecer uma oposição, um debate.

8 Argumento A argumentação pode ser entendida como uma possibilidade de justificar o que se pensa, o que se defende ou o que se ataca. Argumentos, portanto, são tipos de justificativas que são usadas com o intuito de provar, de convencer, de dissuadir, de desconstruir, de oprimir e de vencer.

9 COMPROBATÓRIO: consiste no argumento que apresenta provas, especialmente as científicas, como números, pesquisas, estatísticas, resultados de projetos etc.

10 Exemplo Tema: Reduzir a maioridade penal é a solução para diminuir a criminalidade juvenil? Tenta-se muitas vezes imputar ao jovem brasileiro a culpa pelas atrocidades que acontecem cotidianamente, mas o fato é que apenas 2 em cada 1000 jovens (entre 12 e 18 anos) cometem crimes, o que ao invés de generalizar a questão para se criar mais um problema, como presídios juvenis, deveria ser relativizada.

11 RACIOCÍNIO LÓGICO: nesse argumento, a ideia é levar o leitor a uma conclusão óbvia ou que pareça óbvia. Excluindo-se as exceções, apresenta-se uma premissa que leva à outra e que, por fim, gera um argumento. No entanto, para que esse seja aceito como verdadeiro, as premissas precisam ser, igualmente, verdadeiras.

12 Exemplo Tema: Reduzir a maioridade penal é a solução para diminuir a criminalidade juvenil? Premissa I Se por um lado a redução da maioridade penal dá a sensação de punição numa ponta do problema, não é verdade que na outra ponta ela resolva. É sabido que Premissa as populações II mais carentes não têm ou têm pouco acesso a bens culturais, esportivos e educacionais. Com poucas opções de educação e entretenimento, além de pouco dinheiro, é natural que uma parcela dessas populações se envolva com a criminalidade desde cedo, aliciados pela ostentação dos óculos de marca, do carro dos mais ricos, do boné do jogador de futebol. E ainda nem se falou aqui do tráfico. Argumento final

13 CAUSAL: ou argumento por causa e consequência. Muito comum no raciocínio analítico, esse argumento funciona apresentando uma sequência natural para o leitor. Costuma ser convincente porque normalmente é simples e didático. A ênfase na lógica também deve aparecer nesse argumento, a fim de facilitar para o leitor aceitar a tese defendida por ele.

14 Exemplo Tema: Reduzir a maioridade penal é a solução para diminuir a criminalidade juvenil? O jovem sente necessidade de se fazer visto/ouvido/entendido. Porém, numa sociedade e num governo que lhe negam a devida atenção, em algum momento alguém vai lhe ouvir. E, muitas vezes, é a voz da criminalidade que o vai assediar, tentando seduzi-lo a emular a vida de ostentação de traficantes, playboys e ídolos musicais.

15 CONFRONTO: funciona relacionando no mesmo parágrafo ou em parágrafos próximos duas realidades que possam ser comparadas. É importante que elas tenham equivalência, caso contrário, vai parecer uma comparação inadequada e, portanto, pouco ou nada eficaz.

16 Exemplo Tema: Reduzir a maioridade penal é a solução para diminuir a criminalidade juvenil? No Brasil, jovens menores de 18 anos são inimputáveis, estando sujeitos, na qualidade de criminosos, a medidas socioeducativas. Na Alemanha, onde jovens menores de 18 anos também são inimputáveis, admite-se um sistema copiado em muitos outros países, o de jovens adultos. Este consiste no estudo de discernimento do crime e encaminhamento para a justiça juvenil. Só após os 21 anos é que a pessoa passaria a responder por crimes na jurisdição penal tradicional.

17 CITAÇÃO DE AUTORIDADE: este argumento evoca a fala/pensamento de alguém com respaldo sobre o tema, o que garante maior credibilidade ao autor do texto. Este recurso auxilia no processo de legitimação de tese, tão necessário na produção de texto dissertativo.

18 Exemplo Tema: Reduzir a maioridade penal é a solução para diminuir a criminalidade juvenil? Os países que reduziram a maioridade penal são, à exceção de EUA e Inglaterra, países problemáticos quanto à segurança de direitos do adolescente. Segundo o sociólogo, criminólogo e cientista político Túlio Kahn, todos os demais são considerados pela ONU como países de médio ou baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), o que torna a punição de jovens infratores ainda mais problemática.