PROCEDIMENTOS DE LEITURA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO

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1 PROCEDIMENTOS DE LEITURA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO Nome: Nº Série: Data: / /2016 Professor: 3º Bimestre A - Introdução Neste bimestre, você aprendeu novos procedimentos de leitura e fez várias atividades para aprimorar sua leitura e compreensão de texto. Com este roteiro, você terá a oportunidade de fazer, refazer, revisar atividades para recuperar conteúdos com os quais você apresentou alguma dificuldade de desempenho. Siga todas as orientações que seguem, pois assim será possível resgatar conteúdos essenciais desse período e subsidiar a continuação do curso de PL. B - Conteúdo essenciais do bimestre 1. Interpretação de textos; 2. Assunto e tese; 3. Recursos argumentativos: exemplo; pergunta retórica; citação/argumento de autoridade; dados estatísticos. C OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Distinguir e reconhecer a função e a importância dos gêneros argumentativos trabalhados. Analisar textos de forma criteriosa e organizada. Inferir onde há falhas ou eficiência na argumentação, de acordo com o objetivo do texto. Identificar os recursos argumentativos. Reconhecer a importância dos recursos exemplo, pergunta retórica, citação/argumento de autoridade, dados estatísticos para a construção do sentido do texto. D ORIENTAÇÕES DE ESTUDOS Nesse momento, é necessário que você siga com muita responsabilidade as orientações a seguir para que seu desempenho melhore e, assim, você recupere a sua nota. Para isso: Verifique suas anotações de aula no caderno e nas fichas; Faça uma síntese do conteúdo; Reorganize todas as suas fichas; Refaça todos os exercícios; o Verifique a qualidade das suas respostas; o Destaque aqueles exercícios que geraram dúvidas;

2 Consulte a monitoria; Compartilhe as suas anotações com colegas e faça ajustes se necessário; Registre dúvidas no caderno D1 ATIVIDADES Leia, atentamente, o texto exposto a seguir: O homem e sua máquina O homem moderno vem assistindo neste fim de século a inovações de caráter tecnológico que modificam sua vida pessoal e social. O advento do computador e da internet traz para a humanidade vantagens e desvantagens sobre as novas formas de comunicação e de interação que nos abrem as portas para o novo século. Num primeiro momento, as facilidades conhecidas com a chegada da tecnologia são bastante benéficas. Prático e veloz, o computador extinguiu a arcaica máquina de escrever e possibilitou a realização de trabalhos com muito mais rapidez e facilidade. Além disso, a rede mundial de computadores permitiu uma quantidade cada vez maior de informações que são trocadas diariamente entre diversos países do mundo. Entretanto, a noção de um mundo prático e veloz se perde ao se perceber que o homem nesse contexto vem diminuindo sua capacidade de interagir com o outro. A proliferação de batepapos e de correios eletrônicos grátis distancia cada vez mais os homens de um convívio social próximo, isto é, basta apenas um "clique" no "mouse" para se encontrar com dezenas de amigos nas redes sociais. Isso também faz com que o homem fique mais desinibido nas redes e se coloque muitas vezes em situação de risco devido ao excesso de exposição. Essa nova ordem mundial regida por este novo veículo de comunicação torna o homem moderno cada vez mais semelhante com sua máquina, o computador. O mundo veloz e competitivo pede um homem também veloz e competitivo, que deve saber drenar todo o fluxo de informações possível para, dessa forma, se integrar ao planeta global. Assim, o mundo vem se tornando extremamente individualista, excluindo do progresso tecnológico aqueles que não têm possibilidade de acessar a internet ou de ter um computador. A modernidade anseia, portanto, por uma complexa revisão de valores. O homem moderno deve aprender a lidar com todo esse avanço tecnológico e perceber o poder que este tem de abalar as formas de interação social entre toda a humanidade. Acesso em 04/10/16. Disponível em: (adaptado)

3 1) O texto apresenta uma estrutura simples: uma tese (ou ideia principal do texto), um desenvolvimento, com argumentos que fundamentam a tese, e a conclusão. Sabendo disso, identifique e escreva a tese desse texto. 2) No 1 parágrafo, depois de apresentar a tese, o autor delimita-a, focando em um dos aspectos possíveis dela. Dos dois períodos desse parágrafo, qual deles delimita a ideia principal? Por quê? 3) O desenvolvimento de um texto dissertativo cumpre o papel de expor e fundamentar a tese com argumentos. a) Qual dos parágrafos do texto desenvolve os aspectos positivos das inovações tecnológicas? b) Que parágrafos desenvolvem os aspectos negativos das inovações tecnológicas? Quais são eles? 4) Os parágrafos do desenvolvimento de um texto dissertativo-argumentativo podem ser construídos de várias formas. Dos tipos de desenvolvimento a seguir, assinale os dois que foram mais utilizados no texto lido:

4 ( ) Exemplos ( ) dados históricos ( ) argumento de autoridade ( ) dados estatísticos 5) Na conclusão de um texto dissertativo, o autor geralmente retoma e confirma a ideia principal ou faz uma sugestão ou uma proposta. Que tipo de conclusão o autor utilizou na dissertação lida? 6) Leia a charge a seguir: O autor da charge exposta acima também exibe uma opinião sobre o uso da internet. a) Qual é essa opinião?

5 b) Qual parágrafo do TEXTO 1 pode ser relacionado com a mensagem dessa charge? Justifique. 7) Leia o seguinte trecho retirado do texto As amizades virtuais são tão boas quanto as reais da revista Galileu: Pesquisadores da Universidade Flinders, em Adelaide, na Austrália, mostraram que os idosos com uma rede social efetiva têm 22% menos chance de morrer num prazo de dez anos. Por "rede social efetiva", os estudiosos entendem aqueles contatos com amigos e conhecidos que acontecem tête-à-tête, por telefone, carta ou . Eles afirmam que o contato físico é mais eficaz, mas quaisquer das outras três formas de contato teve mais influência na sobrevida dos voluntários do que a convivência com crianças ou família. Acesso em 04/10/2016. Disponível em 216,00AS+AMIZADES+VIRTUAIS+SAO+TAO+BOAS+QUANTO+AS+REAIS.html O trecho acima defende o uso das redes sociais. Qual é a estratégia argumentativa utilizada nesse trecho? 8) A partir da leitura dos textos e das nossas análises feitas em sala, relacione as colunas abaixo: (1.0) ( 1 ) Citação ( 2 ) Exemplo ( 3 ) Pergunta retórica ( 4 ) Dado estatístico ( ) É a menção, literal ou não, da fala ou ideia de outra pessoa em um texto. Trata-se da introdução da voz de outra pessoa no discurso que está sendo transmitido. Há marcas linguísticas que deixam claro ao interlocutor que as palavras não são do enunciador, e sim de outra pessoa. ( ) Também é chamado de argumento de autoridade. ( ) Recurso que não tem o objetivo real de obter uma informação ou uma resposta, mas sim provocar o

6 interlocutor, fazê-lo refletir. Trata-se de um recurso que mantém o interlocutor participando do texto, o que eventualmente ajuda na argumentação que está sendo realizada. ( ) Mostra que aquilo que o autor defende não fica só na teoria. Por meio de informações obtidas em pesquisas ou estudos, o autor mostra que sua ideia, de fato, acontece no mundo real. ( ) Consiste no relato de um pequeno fato (real ou fictício) que aparece no texto para tornar concretos conceitos abstratos. D2 ATIVIDADE METACOGNITIVAS Agora que você fez todos os exercícios, é importante corrigi-los e fazer o seguinte levantamento: Quais as principais dificuldades que você percebeu em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Leio o texto com atenção Grifo palavras com sentido que desconheço Leio o enunciado Releio texto e enunciado sempre que tenho dúvidas Ao escrever, penso que tenho de ser claro com o meu leitor. Ainda apresento falha de correção da escrita ortografia e acentuação

7 Interpretação de textos Dificuldades na avaliação percepção do aluno Interpretação Produção de Conteúdo de enunciados textos e respostas Organização Dificuldades na avaliação percepção do professor (tabela de uso exclusivo do professor) Interpretação de textos Interpretação de enunciados Produção de textos e respostas Conteúdo Organização Não houve dificuldade relevante