Plano de Estudos - 1ºTRIMESTRE 2014 CIÊNCIAS IDENTIFICAÇÃO Área: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Série: 8ª Trimestre: 1º

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1 Plano de Estudos - 1ºTRIMESTRE 2014 CIÊNCIAS Área: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Série: 8ª Trimestre: 1º Componente Curricular: Ciências Professores: Débora Perônio Elizete Zanola Ruben Korb Valéria Ferreira Compreender o conhecimento científico e tecnológico como construção humana inserida em um processo histórico e social, através de atividades envolvendo temas e/ou situações do cotidiano. Introdução ao estudo da Química e da Física Método científico: Conceito, Passos, Exemplos, Aplicações Padrões de medidas: Conceito, Sistemas, Unidades, Instrumentos Matéria: Conceito, Propriedades, Estrutura Projeto: Guaíba, um Patrimônio a Relatório Relatório com ilustrações da saída de campo. preservar. Apresentação em Power point Avaliação diária Ficha Conteúdos: Conceituais, Atitudinais, Procedimentais Atividades Temas, exercícios, Participação diversas Interesse tarefas, filme. Atendimento a normas Relacionamento Responsabilidade Temas, exercícios,trabalho de grupo. Organização,exercícios feitos, pontualidade, apresentação, conteúdo completo Pasta Laboratório Ficha Relatório Atividades práticas sobre o conteúdo trabalhado em sala de aula através de miniprojetos. Teste 1 Método científico 1,5 Testes Teste 2 Matéria: conceito, propriedades, estrutura 2,0 Prova Trimestral Cumulativa

2 Plano de Estudos - 1ºTRIMESTRE 2014 EDUCAÇÃO FÍSICA Área: Linguagens suas Tecnologias Série: 8ª Trimestre: 1º Componente Curricular: Educação Física Professores: Fernanda Santos e Vladimir Chelkanoff Vivência dos movimentos corporais para a construção da cultura corporal de movimento. Compreensão das diferenças individuais e do grupo para interagir criticamente pautada nos valores cristãos/maristas a partir da cultura corporal. Práticas corporais como produto e produtoras de linguagem. Características individuais e do grupo em diferentes contextos culturais Verificar com os professores.

3 Plano de Estudos - 1ºTRIMESTRE 2014 ENSINO RELIGIOSO Área: Ciências Humanas Série: 8ª Trimestre: 1 Componente Curricular: Ensino Religioso Professor: Julio Cesar De Lima Reconhecer o fenômeno religioso como fato pessoal, social e culturalmente humano que contribui para o sentido integral da vida e da existência. 1. Ensino Religioso: um componente curricular. 2. Religião e sociedade: fraternidade e tráfico humano. 3. Transcendência e imanência na vida do ser humano. 3. O fenômeno religioso. Trabalhos Trabalho 1 Religião e sociedade Trabalho 2 Transcendência... Parceria c/ ciências Teste 1 Ensino Religioso 1,5 Testes Teste 2 Fenômeno religioso 2,0 Trimestral Cumulativa Autoavaliação Critérios do conselho de classe

4 Plano de Estudos - 1ºTRIMESTRE 2014 FILOSOFIA Área: Ciências Humanas Série: 8ª série Trimestre: 1º Tri Componente Curricular: Filosofia Professor: Pablo Pimentel Fomentar no estudante a capacidade de desenvolver o pensamento autônomo, a criticidade, o exercício pleno da cidadania e da convivência humana. 1 A admiração/ O encantamento; 2 - A postura filosófica; 3 - Objeto da Filosofia; 4 - Filosofia e Ciência; 5 - Filosofia e linguagem; 6 - As origens da Filosofia; 7 - Os primeiros filósofos (Parmênides e Heráclito); 8 - Os sofistas e a democracia. Trabalho Trabalho em grupo Trabalho de produção de conhecimento a partir das primeiras discussões. Teste Teste 1 Teste referente aos conteúdos 5 e 6. Prova Trimestral Prova referente aos conteúdos 7 e 8. 3,0

5 Plano de Estudos - 1ºTRIMESTRE 2014 GEOGRAFIA Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias Série: 8ª Trimestre: 1º Componente Curricular: Geografia Professor: José Gusmão Rodrigues Levar o estudante a: reconhecer a importância da Geografia para a compreensão do lugar onde vive bem como construir uma autonomia através da pesquisa e elaboração dos conhecimentos necessários; compreender e reconhecer os processos responsáveis pela nova ordem mundial; perceber-se como protagonista do atual momento da organização do espaço geográfico mundial. - Mundo global: ordem mundial multipolar e bipolar da Guerra Fria; - Organizações internacionais mundiais: ONU, FMI, Banco Mundial, OMC; - Organizações internacionais regionais: blocos econômicos; - A globalização e a revolução técnico-científica atual; - A nova ordem mundial e os Estados Unidos. - Estados Unidos: aspectos gerais da sua geografia. 1. O mundo atual nos jornais Identificar notícias de jornais que ilustrem a atual tendência mundial de unificação e de fragmentação. (tarefa em dupla) 0,5 Atividades 2. Mapas da nova ordem mundial Construção, no Laboratório de Informática, de uma sequência de mapas que ilustrem a nova ordem mundial. (tarefa em dupla) 1,5 3. Projeto Lago Guaíba Aula passeio no Lago Guaíba para levantamento fotográfico e pesquisa sobre o porto de Porto Alegre. Testes Teste 1 Teste 2 Avaliações individuais, sem consulta, composta de oito a dez questões com respostas dissertativas. 1,5 2,0 Trimestral Prova Avaliação individual, sem consulta, composta de 15 a 20 questões com respostas dissertativas.

6 Plano de Estudos - 1ºTRIMESTRE 2014 HISTÓRIA Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias Série: 8ª Trimestre: 1º Componente Curricular: História Professoras: Adriana dos Santos Moraes Heloisa Conceição Machado da Silva - Conhecer fatos históricos que nortearam o século XX. - Refletir sobre situações de lutas, conquistas, diferenças culturais, religiosas, econômicas que foram decisivas nas transformações no mundo do início do século. - 1ºtrimestre: - Contexto Internacional em fins do séc. XIX - Proclamação da República/Brasil/1889 e a República Velha - Primeira Guerra Mundial (motivos e consequências) - Revolução Russa (o socialismo em 1917) - A nova Ordem Internacional no Pós-Primeira Guerra Mundial Bloco Instrumento Peso Trabalhos Tarefas 2,0 Temas Testes Teste 1 1,5 Teste 2 2,0 Trimestral Prova Trimestral

7 Plano de Estudos 1ºtrimestre LINGUA ESTRANGEIRA INGLÊS Área: Linguagens, códigos e suas Tecnologias Série: 8ª Trimestre: 1º Componente Curricular: Língua Estrangeira -Inglês Professoras: Dimis Silveira e Leandro Andara Diferenciar a necessidade de emprego e empregar de forma adequada o simple past e o present perfect. Utilizar o present perfect nos casos de emprego deste tempo verbal fazendo uso apropriado dos termos: (yet, ever, never, already). Expressar hábitos passados fazendo uso de: used to... e didn t use to.... Aplicar de forma apropriada: since e for com o present perfect. Desenvolver vocabulário e aspectos linguísticos e culturais relacionados às lições 1, 2 e 3 do livro: (In Action 9, new edition FTD). Ler e interpretar pequenos textos. Comunicar-se, de acordo com seu nível de proficiência, na língua inglesa. * O emprego de: (yet / ever / never / already) com present perfect ; * O uso de simple past para ações acontecidas em um tempo passado definido. * O uso de present perfect para ações acontecidas em um tempo passado indefinido * O emprego de: (since) e (for) com present perfect ; * O emprego de: (used to...) e (didn t use to...) para descrever hábitos do passado. * Textos das lições 1, 2 e 3 do livro: In Action 9 New edition FTD); * Vocabuilário das lições 1, 2 e 3 do livro: In Action 9 New edition FTD); Provas Teste Avaliação escrita 2,5 Trimestral Avaliação escrita Livro Avaliação escrita Trabalhos Vídeo Expressão oral 2,0 Homework, Caderno Prontidão e Participação e Livro em aula

8 Plano de Estudos 1ºtrimestre LINGUA ESTRANGEIRA ESPANHOL Área: Linguagens, códigos e suas Tecnologias Série: 8ª Trimestre: 1º Componente Curricular: Língua Espanhola Professor: Cristina Maia -Conhecer e compreender os costumes dos diferentes povos falantes de língua espanhola identificando singularidades e estabelecendo relações entre eles, desenvolvendo a capacidade de ler, compreender, interpretar e produzir pequenos textos, aplicando as estruturas gramaticais e vocabulários específicos nas diversas situações. - Leitura e compreensão e Interpretação de textos - Vocabulários específicos: nacionalidade, características físicas e psicológicas (contexto de apresentação pessoal) - Vocabulário específico de datas comemorativas dos primeiros meses do ano. - Estruturas gramaticais: artigos, verbos, substantivos, adjetivos, diferenças entre tú e usted, pronomes pessoais (formais e informais), além de possessivos e conjunções. Palavras de sentido e gêneros diferentes do português (heterosemánticos y heterogenéricos) Trabalhos Trabalho 1 Trabalho 2 Trabalho3 Trabalho individual Trabalho em grupo Temas e atividades de Testes Teste 1 Teste 2 aula Interpretação textual e gramática 1,5 2,0 Prova Trimestral

9 Plano de Estudos 1ºtrimestre LINGUA PORTUGUESA Área: Linguagens, códigos e suas Tecnologias Série: 8ª Trimestre: 1º Componente Curricular: Língua Portuguesa Professor: Maria Inês Moori No primeiro trimestre, o aluno deve aplicar com eficiência todo o conhecimento morfossintático comunicativo adquirido nas séries anteriores do EF nos diferentes contextos, demonstrando, desse modo, um domínio cada vez maior dos recursos expressivos orais e escritos em todos os sistemas interativos contemporâneos. 1. Leitura e interpretação e análise crítica de textos; 2. Produção textual- textos argumentativos e dissertativos; 3. Livros literários: I- O fazedor de velhos, de Rodrigo Lacerda II- O Menino do Pijama Listrado, de Jonh Boyne 4. Variações lingüísticas: sócio-cultural, geográfica, histórica e situacional; 5. Classes gramaticais (revisão): substantivo, adjetivo, artigo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição; 6. Análise sintática(revisão): frase, oração e período, sujeito ( simples, composto, desinencial, indeterminado, oração sem sujeito ), adjunto adnominal, complemento nominal, aposto, vocativo, predicado ( verbal, nominal ), predicativo do sujeito, adjunto adverbial, agente da passiva, regência verbal(vtd-vti-vtdi-vi), complementos verbais ( objeto direto e indireto); 7. Acentuação gráfica novo acordo ortográfico; 8. Pontuação usos da vírgula; 9. Verbos- adequação no uso e concordância entre os tempos verbais; 10. Ortografia: j/g s/z x/ch Trabalhos Trabalho 1 O Fazedor de Velhos, de Rodrigo Lacerda Trabalho 2 O Menino do Pijama Listrado, de Jonh Boyne ( 3,0) Trabalho 3 Autobiografias trabalho dentro do projeto da série Adolescente, mais que um corpo Testes (7,0) Teste 1 * teste individual sobre: -.leitura e interpretação de textos com variações linguísticas; -classes gramaticais -análise sintática interna -uso de vírgulas -acentuação gráfica. -ortografia 1.5 Teste 2 * teste individual sobre: -conteúdos do teste 1 + -colocação pronominal - orações subordinadas substantivas -verbos-uso adequado entre os tempos verbais 2,0 Teste trimestral Conteúdos do teste 1 + conteúdos do teste 2

10 Plano de Estudos 1ºtrimestre MATEMÁTICA Área: Matemática Série: 8ª Trimestre: 1º Componente Curricular: Matemática Professor: Paulo Scolari e Arthur Berndt Interpretar, compreender, analisar e resolver situações problema sabendo validar estratégias e resultados desenvolvendo formas de raciocínio aplicando os conceitos matemáticos elencados abaixo. 1. Revisão de conteúdos 2. Noções de estatistica 3. Potenciação 4. Notação Científica e unidades de medida 5. Cálculo com Radicais 6. Equação do 2º grau TRABALHOS TRABALHO1 TRABALHO2 TEMAS LISTA DE EXERCÍCIOS LISTA DE EXERCÍCIOS 5 TEMAS ALEATÓRIOS 1,O 0,2 CADA () TESTES TRIMESTRAL TESTE1 TESTE2 PROVA TRIMESTRAL TODOS OS TEMAS DE ESTUDO ELENCADOS ACIMA 1,5 2,0

11 Plano de Estudos 1ºtrimestre REDAÇÃO Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Série: 8a Trimestre: 1o Componente Curricular: Redação Professor: Claudia Osório A partir da leitura, interpretação de charges e imagens; produção de textos, desenvolver o espírito crítico-reflexivo dos alunos, bem com sua capacidade oral e escrita. Perceber a estrutura do texto, sua coesão e coerência. Expressar suas ideias de forma clara e com o uso adequado da língua padrão. Narrativa de suspense (personagens, ambiente, foco narrativo, enredo, conflito, desfecho e tempo) Notícia e reportagem Linguagem literária e não literária. Variantes sociais, regionais, gírias, históricas. Léxico: implicações semântico-discursivas nos textos e contextos estudados. Léxico: implicações semântico-discursivas nos textos e contextos estudados. 1 Produção Textual Conto de Suspense (Lendas Urbanas) Construção da Personagem Elementos do Conto (média aritmética entre a escrita e a reescrita) 2 Produção Textual Produção de notícia a partir de imagem Produção de texto a partir de notícia (trabalho em dupla) 3 Teste Interpretação de texto e imagens 3,0