Informativo Mensal PSICÓLOGO ESCOLAR

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1 Informativo Mensal Janeiro/ Fevereiro AGENDA PEDAGÓGICA 05/02 Reunião Pedagógica do Fund. II 10/02 Palestra sobre Cyberbullyng 12/02 - Reunião Pedagógica da Ed. Infantil e do Fund.I 19/02 Curso: A construção da personalidade ética 24/02 Curso sobre Plataforma Moodle 26/02 Reunião Pedagógica do Fund. I FORMAÇÃO: UM PROCESSO CONTÍNUO COM A EQUIPE DO COLÉGIO A equipe da Educação Infantil passou por diferentes momentos de formação, desde aprofundamentos teóricos até saberes culturais nos dois últimos meses. Encontros com assessoras externas e viagens pedagógicas. Compra de livros na Feira da USP em São Paulo: aquisição de novos títulos, visitas às bancas das editoras, conhecimento de novos autores infantis; Visita à Exposição Ron Mueck na Pinacoteca de São Paulo: artista australiano, que desenvolve esculturas humanas; Assessoria na área de Língua Portuguesa com Valquíria Pereira formadora do MEC, avaliadora na instituição Victor Civita, assessora na Prefeitura de São Paulo; Assessoria na área de Matemática com Priscila Monteiro autora dos referenciais nacionais do MEC, diretora da revista Nova Escola e formadora na instituição Victor Civita; Curso de formação pelo GEPEM da Unicamp desenvolvimento da moralidade infantil; Participação do Colóquio na Unicamp sobre Cultura da Infância com educadoras italianas; Formação em informática sobre a plataforma Moodle. PSICÓLOGO ESCOLAR O Colégio Inovati conta com a atuação do Psicólogo Escolar desde agosto de O profissional que está desempenhando essa função é o Psicólogo e professor de Convivência Social Alexandre Vieira Silva. As principais atividades do Psicólogo Escolar são: Atendimento aos pais: Orientação aos pais sobre alguma dificuldade apresentada pelo filho. Acolhimento das necessidades e dificuldades encontradas na escola. Atendimento aos alunos: Orientação de estudos Orientação atitudinal Atendimento aos especialistas O contato com o Psicólogo Escolar pelo psicologoescolar@colegoiinovati.com.br ou através dos telefones da escola.

2 TD 28/10/2014 AH - Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade O TDAH é um transtorno neurobiológico, com grande participação genética, que tem início na infância e que pode persistir na vida adulta, comprometendo o funcionamento da pessoa em vários setores de sua vida. O quadro é caracterizado por três grupos de alterações: hiperatividade, impulsividade e desatenção. A hiperatividade é o aumento da atividade motora, a pessoa hiperativa é inquieta e está quase constantemente em movimento. Nos adolescentes e adultos hiperativos, o que predomina é uma sensação interna de inquietação. Impulsividade é a deficiência no controle dos impulsos, é "agir antes de pensar". No TDAH, as reações tendem a ser imediatas, sem reflexão. Crianças e adultos impulsivos costumam ter reações súbitas. A falta de atenção pode aparecer de diversas formas, como através de dificuldade em manter a concentração por muito tempo, cometer erros em conteúdos dominados, desvio de atenção constante e dificuldade em memorizar o que iria realizar ou qual recado passaria. As manifestações do quadro sempre têm início na infância. A frequência com que se observa o transtorno nas crianças, varia de 3 a 10% e nos adultos estima-se que 4%. O diagnóstico é clínico, o profissional leva em consideração o histórico familiar e pessoal, o uso de questionários e escalas de avaliação, verificando se o caso que ele está examinando atende a critérios diagnósticos necessários estabelecidos pela Associação Psiquiátrica Americana ou pela Organização Mundial de Saúde. Bibliografia: - Associação Brasileira do Déficit de Atenção - ABDA. Fonte: Desafios do 6º ano Susane Lancman Sarfatti O cotidiano da Educação Infantil e 1 os anos A rotina desse curso requer movimento, dinamismo, atividades desafiadoras, muitas observações, situações curiosas, explorações dos espaços externos e internos. Por isso, planejamos nossas atividades de uma forma que a criança sinta-se desafiada, confiante em seus saberes e envolvida em momentos que levará para sua formação de vida. Nosso foco não é só o cuidar, mas atrelado a ele está o educar de forma a promover o desenvolvimento cognitivo, físico, emocional e social da criança.

3 Enfim chegou o 2 º Ano Todos nós sabemos que o 2º Ano é um marco na vida escolar dos alunos. Por isso temos todo cuidado em tornar esse momento especial e prazeroso, com uma relação de reciprocidade, confiança e segurança. No primeiro dia de aula, nós, professoras, preparamos uma dinâmica que envolveu práticas morais, onde os alunos puderam conhecer as nossas histórias como alunas que já fomos um dia. Foi um momento de troca, de envolvimento e de grandes histórias do passado com muitas recordações. O mais gostoso foi ver a expressão de cada olhinho ao fazermos uma dinâmica com uma caixa que mostrava um presente ( tesouro). Nós, professoras, dissemos que o nosso maior presente estava dentro daquela caixa. Quando eles a abriram viram que o grande presente eram eles mesmos, com sua individualidade e importância. Foi maravilhoso vê-los abrindo as caixas e constatar que eles estavam se sentindo pertencentes a esse novo ambiente escolar. Acreditamos que é um novo começo que vem cheio de expectativas e sabemos que o acolhimento nesse início é essencial para o aprendizado. Os alunos do 8º ano A1 e A2 participaram de uma atividade prática de língua espanhola. Durante a atividade eles compararam imagens da própria infância com a atualidade. A apresentação foi toda feita em espanhol e com utilização das estruturas aprendidas: pretérito imperfeito e vocabulário de descrição física. Os alunos dos oitavos anos manipularam peças de frango a fim de identificar os tecidos estudados nas aulas de Ciências. A partir da análise das peças, foi possível identificar os tecidos adiposo, ósseo, cartilaginoso e muscular. Através desta aula, os alunos puderam sentir texturas, cores e identificar a organização dos tecidos in vivo, ultrapassando os limites da teoria da sala de aula.

4 Centro de Estudos No dia 10 de fevereiro, a professora Thais Cristina Leite Bozza especialista em relações interpessoais na escola e membro do GEPEM I (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral- UNESP/UNICAMP) esteve no Colégio ministrando uma palestra sobre estratégias de segurança na Internet. Contamos com a presença de muitos pais interessados nesse tema. Aproveitamos para informar que estão abertas as inscrições para a formação dos grupos da Escola de Pais! Em maio teremos uma palestra com o professor Dr Clóvis de Barros Filho, que é consultor da UNESCO e professor de Ética da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. Aguardem maiores informações.

5 MANUTENÇÃO REALIZADA NO PERÍODO DE FÉRIAS Nas férias de dezembro e janeiro aproveitamos para realizar a manutenção da escola de forma geral, porém destacamos: Pintura das salas de aula do Fundamental I. Colocação das luminárias intertravadas nas salas de aula do Fundamental II. Reforma da Sala de Artes. Compra de um fogão industrial para a cozinha da escola.

6 Troca dos cestos de lixo do pátio. Troca das portas do Ateliê e da Sala de Artes. Troca de painéis externos.