No segmento de educação, o Grupo Abril possui as editoras Ática e Scipione, e a revista NOVA ESCOLA, dirigida pela Fundação Victor Civita.

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2 HISTÓRICO No segmento de educação, o Grupo Abril possui as editoras Ática e Scipione, e a revista NOVA ESCOLA, dirigida pela Fundação Victor Civita. A revista Nova Escola: Criada em 1986 Seu Principal Objetivo! oferecer aos professores acesso ao conhecimento e experiências de especialistas em educação. Além disso, deseja ajudar na formação e atualização do professor e colaborar na construção de suas aulas ajudando causar impacto na sala de aula com as atividades. O projeto! único no meio e possui grande aceitação entre as escolas e professores da rede particular ou pública. Como Atua! a equipe de Nova Escola acompanha constantemente as mudanças das diretrizes educacionais tanto no que se refere ao ensino público (federal, estadual e municipal) como no privado. Acompanhando as necessidades dos professores em função das exigências dessas diretrizes. 2

3 HISTÓRICO (cont.) Circulação e público Circulação: 620 mil Assinantes: 57% (352 mil) Distribuição gratuita para rede pública: 32% (201 mil) Avulsas: 11% (67 mil) N o de leitores: mil (projeção) Perfil do leitor: 78% mulheres 60% possuem de 20 a 49 anos 15% classe A, 45% classe B e 28% classe C Região Sudeste 44%; Nordeste 30%; Sul: 13% Cidade de São Paulo 12% do total de leitores 3

4 OBJETIVOS Os principais objetivos do estudo foram: Levantar dados sobre o perfil do professor Entender o que eles pensam da educação atual no Brasil Verificar seu nível de satisfação com a profissão Avaliar a revista Nova Escola Como objetivos secundários investigamos: Conhecimento e uso do Site da Revista Nova Escola Conhecimento da Fundação Victor Civita e avaliação de suas iniciativas 4

5 PADRÃO DE AÇÃO Identificar tendências e oportunidades através de características: pessoais e profissionais de ambiente de trabalho de acesso à tecnologia de demandas latentes do educador brasileiro 5

6 METODOLOGIA E AMOSTRA Foram realizadas 600 entrevistas finais, com 2 amostras distintas: Amostra nacional! N= 500 Amostra adicional na cidade de São Paulo! casos para completar a amostra inicial, totalizando N= 250. As entrevistas foram pessoais e conduzidas através de um questionário estruturado. Para compor a amostra houve um sorteio de escolas que levou em conta a região e o tipo de ensino (federal, estadual e municipal) Região % Nº de Entrevistas Norte DISTRIBUIÇÃO DA AMOSTRA Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste Total

7 PÚBLICO ALVO Professores do Ensino Infantil, Fundamental e Médio da rede pública: Homens e mulheres 25 a 55 anos Residentes nas regiões: Norte, Nordeste, Sudeste, Sul e Centro Oeste. Todas as classes sociais Formados (graduação ou magistério) há mais de um ano DATAS DE CAMPO As entrevistas foram realizadas de 20 de junho a 19 de julho de

8 Índice 1. Quem são? 2. Como se sentem? 3. Tipo de formação e onde atuam 4. Formação inicial e formação continuada 5. Dia a dia 6. A Aula 7. Avaliação e satisfação com a profissão - Análise de impacto - Professores satisfeitos vs. insatisfeitos 8. Segmentação atitudinal 9. A Escola e a Educação no Brasil 10. Considerações finais 11. Anexos 8

9 Quem são? 9

10 Perfil demográfico Sexo Idade 77% são mulheres Público mais feminino que população brasileira (51% fem. Vs. 49% masc) Idade média de 40 anos 41% entre 36 e 45 anos população brasileira com 33% Classe sócio-econômica 81% classe B/C Maior número de casados que na população brasileira 55% dos professores são casados vs. 37% na população 53% declaram-se católicos menos que na população (74% católicos) 10

11 Sexo Sexo - População Feminino 77% Masculino 23% Feminino 51% Masculino 49% Base amostra (500) Censo IBGE 2000 Idade 29% 41% 30% Idade - População Censo IBGE % 33% 23% 25 a a a 55 Base amostra (500) 25 a a a 55 11

12 Estado Civil Viúvo 2% Divorciado/ desquitado/ descasado 10% Casado 55% Solteiro 33% Estado Civil - População Viúvo 5% Casado 37% Divorciado/ desquitado/ descasado 4% Solteiro 54% Base amostra (500) Censo IBGE 2000 Número de filhos Número de filhos - População Não tem filhos 1 filho 2 filhos 3 filhos 4 filhos 3% 12% 25% 27% 32% Não tem filhos 1 filho 2 filhos 3 filhos 4 filhos 6% 13% 16% 11% 38% 5 filhos ou mais 1% Base amostra (500) 5 filhos ou mais 15% Censo IBGE

13 Religião Tão religiosos quanto a população porém com menor incidência de Católicos e maior de Espíritas % TOTAL POPULAÇÃO (*) Católica (Apostólica Romana, Ortodoxa) Evangélica/Pentecostal (Universal, Renascer em Cristo, Assembléia de Deus, etc) Espírita Kardecista 12 1,5 Protestante (Metodista, Presbiteriano, Adventista, Batista) 5 4 Afro-brasileiras (Umbanda, Candomblé, etc) 3 0,5 Oriental (Budismo, Seicho-no-iê, Messiânica, etc) 1 0,5 Agnóstico 1 0,5 Nenhuma 10 7 Base amostra (500) (*) Censo IBGE 2000 Q.115 Qual a sua religião? 13

14 Apenas 12% têm outro trabalho remunerado. Mais concentrados no perfil atitudinal de menor envolvimento emocional com a profissão Realiza outro trabalho remunerado % TOTAL Não 88% Sim 12% BASE (60) Artesão 5 Vende produtos de beleza ( Natura/Avon) 4 Consultor alimentício /atendimento nutricional (Citações com 3% ou mais) Engenharia Civil 3 Técnico em informática 3 3 Tradução 3 Vendedor 3 Não opinou 1 Base amostra (500) Q.20 Você realiza algum outro trabalho remunerado, diferente da função educacional? 14

15 Como se sentem? 15

16 Sobre a qualidade de vida Apenas 3% dos professores acham que têm uma excelente qualidade de vida 17% da amostra declaram ser muito felizes Outro parâmetro Pop. ABC (Fórum II) 38% da população declaram ser muito felizes Escala de 1 a 10 Muito feliz = 10 Muito infeliz = 1 16

17 Escala de 1 a 10 Excelente = 10 Péssimo = 1 10% excelente/boa qualidade de vida 3% 7% 25% 28% 16% 16% 4% 1% 2% 0% Média 6,75 Top 2 Boxes 10% Bottom 2 Boxes 1% Escala de 1 a 10 Muito Feliz = 10 Muito Infeliz = 1 34%! felizes 17% 17% 28% 20% 9% 6% 2% 1% 1% Média 7,79 Top 2 Boxes 34% Bottom 2 Boxes 1% Base (500) Q.111 Pensando numa escala de 1 a 10, onde 1 é péssimo e 10 é excelente, que nota você daria para a sua qualidade de vida hoje? Q.112 Pensando numa escala de 1 a 10, onde 1 significa muito infeliz e 10 significa muito feliz, que nota você daria para a sua felicidade hoje? 17

18 Saúde e estabilidade financeira são os itens mais importantes para uma boa qualidade de vida Estabilidade financeira é fundamental para 90% Só 32% possuem estabilidade financeira Gap 58% Saúde é fundamental para 93% dos professores 65% declaram ter saúde Gap 28% 18

19 Tempo com a família, tempo livre para si próprio e segurança são fundamentais para mais de 2/3 dos professores Gap Tempo para ficar com a família é fundamental para 84% 43% têm tempo para ficar com a família 41% Para 77% tempo livre para si próprio é fundamental 22% possuem tempo livre para si próprio Gap 55% Segurança contra violência é fundamental para 74% Apesar de fundamental apenas 6% declaram ter segurança contra a violência Gap 68% 19

20 As principais diferenças entre o que julgam fundamental ter e o que de fato têm estão em: Segurança contra a violência Estabilidade financeira Tempo livre para si próprio Fazer exercícios / Viajar, conhecer lugares diferentes Tempo para ficar com a família Realizado profissionalmente / Ter um bom emprego Viver longe da poluição Ter menos compromissos Viver num lugar cercado de verde Não pegar trânsito 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º Gap 68% 58% 55% 52% 41% 38% 37% 34% 32% 31% 20

21 Saúde Ter saúde É fundamental Tem Gap % 28 Fazer exercícios Trabalho Estabilidade financeira Trabalhar no que você gosta Realizado(a) profissionalmente Ter boa formação Ter um bom emprego É fundamental Tem Gap Q.108 Quais destes itens você diria que é fundamental par você ter uma boa qualidade de vida? Q.109 E quais destes itens você tem? % Base (500) 21

22 Família É fundamental Tem Gap Ter tempo para ficar com a família Ter filhos Dedicar-se ao papel de mãe/pai Não ter filhos % Bem Estar Ter amigos Tempo exclusivo/livre para você Ter menos compromissos Massagens relaxantes É fundamental Tem Q.108 Quais destes itens você diria que é fundamental par você ter uma boa qualidade de vida? Q.109 E quais destes itens você tem? Gap % Base (500) 22

23 Estética/ Aparência É fundamental Tem Gap % Cuidar da estética/corpo Se sentir bonito(a) Se vestir bem Base (500) Q.108 Quais destes itens você diria que é fundamental par você ter uma boa qualidade de vida? Q.109 E quais destes itens você tem? 23

24 Consumo/Dinheiro É fundamental Tem Gap % Comprar tudo o que você quer Ter muito dinheiro Ter um carro do ano Aspirações de consumo e dinheiro NÃO são consideradas prioritárias Q.108 Quais destes itens você diria que é fundamental par você ter uma boa qualidade de vida? Q.109 E quais destes itens você tem? Base (500) 24

25 Casa/ Lar É fundamental Tem Gap % Ter uma casa confortável Ter uma casa aconchegante e bonita Ter um jardim no quintal Ter animais domésticos Ambiente / Lugar onde se vive Gap É fundamental Tem % Ter segurança contra violência Viver num lugar cercado de verde Viver longe da poluição Não pegar trânsito Morar no interior Q.108 Quais destes itens você diria que é fundamental par você ter uma boa qualidade de vida? Q.109 E quais destes itens você tem? Base (500) 25

26 Religiosidade / Espiritualidade Voltar-se para a espiritualidade Se dedicar a uma prática religiosa Amor / Sexo Ter uma vida sexual boa Ter um relacionamento amoroso Lazer / Hobby Viajar /conhecer lugares diferentes Ter um hobby Desenvolver habilidades culinárias É fundamental É fundamental É fundamental Tem Tem Tem Gap % Gap % Gap % Q.108 Quais destes itens você diria que é fundamental par você ter uma boa qualidade de vida? Q.109 E quais destes itens você tem? Base (500) 26

27 Itens fundamentais para ter uma boa qualidade de vida % TOTAL Ter saúde 93 Ter estabilidade financeira 90 Trabalhar no que você gosta 85 Ter amigos 85 Ter tempo para ficar com a família 84 Se sentir feliz 82 Se sentir realizado(a) profissionalmente 79 Ter boa formação 77 Ter um tempo exclusivo/livre para você 77 Ter segurança contra violência 74 Fazer exercícios 73 Ter um bom emprego 71 Ter filhos 61 Voltar-se para a espiritualidade 60 Ter uma casa confortável 59 Viajar /conhecer lugares novos/diferentes 59 Ter uma vida sexual boa 56 Dedicar-se ao papel de mãe/pai 55 Ter uma casa aconchegante e bonita 54 Q.108 Quais destes itens você diria que é fundamental para você ter uma boa qualidade de vida? Base amostra (500) 27

28 Itens fundamentais para ter uma boa qualidade de vida % TOTAL (Continua...) Se dedicar a uma prática religiosa 51 Ter um relacionamento amoroso 50 Cuidar da estética/corpo 49 Se sentir bonito(a) 43 Viver em um lugar cercado de árvores/muito verde 43 Viver longe da poluição 41 Não pegar trânsito 40 Ter um hobby 38 Ter menos compromissos/agenda mais folgada 38 Ter um jardim no quintal 33 Se vestir bem 32 Fazer massagens relaxantes 29 Ter animais domésticos 26 Desenvolver habilidades culinárias 17 Ter um carro do ano 13 Comprar tudo o que você quer 13 Ter muito dinheiro 13 Morar no interior/fora da cidade 11 Não ter filhos 3 Q.108 Quais destes itens você diria que é fundamental para você ter uma boa qualidade de vida? Base amostra (500) 28

29 Itens que tem % TOTAL Ter amigos 78 Ter saúde 65 Trabalhar no que você gosta 63 Se sentir feliz 60 Ter boa formação 57 Ter filhos 53 Ter tempo para ficar com a família 43 Ter uma vida sexual boa 42 Se sentir realizado(a) profissionalmente 41 Voltar-se para a espiritualidade 40 Ter um relacionamento amoroso 37 Se dedicar a uma prática religiosa 36 Ter uma casa confortável 35 Ter um bom emprego 33 Ter estabilidade financeira 32 Dedicar-se ao papel de mãe/pai 29 Ter uma casa aconchegante e bonita 28 Se sentir bonito(a) 27 Ter um tempo exclusivo/livre para você 22 Ter animais domésticos 22 Q.109 E quais destes itens você efetivamente tem? Base amostra (500) 29

30 Itens que tem (Continua...) % TOTAL Fazer exercícios 21 Cuidar da estética/corpo 19 Ter um hobby 18 Se vestir bem 15 Desenvolver habilidades culinárias 13 Ter um jardim no quintal 11 Viver em um lugar cercado de árvores/muito verde 11 Não pegar trânsito 9 Viajar /conhecer lugares novos/diferentes 7 Ter segurança contra violência 6 Ter um carro do ano 5 Viver longe da poluição 4 Ter menos compromissos/agenda mais folgada 4 Fazer massagens relaxantes 3 Não ter filhos 3 Comprar tudo o que você quer 2 Ter muito dinheiro 2 Morar no interior/fora da cidade 1 Q.109 E quais destes itens você efetivamente tem? Base amostra (500) 30

31 Itens que sente falta % TOTAL Ter segurança contra violência 48 Viajar /conhecer lugares novos/diferentes 44 Ter estabilidade financeira 38 Ter um tempo exclusivo/livre para você 36 Viver longe da poluição 35 Fazer exercícios 33 Ter menos compromissos/agenda mais folgada 27 Viver em um lugar cercado de árvores/muito verde 26 Ter tempo para ficar com a família 25 Não pegar trânsito 23 Ter muito dinheiro 21 Fazer massagens relaxantes 21 Ter um bom emprego 19 Cuidar da estética/corpo 17 Ter um jardim no quintal 16 Ter uma casa aconchegante e bonita 16 Ter uma casa confortável 15 Se sentir realizado(a) profissionalmente 15 Comprar tudo o que você quer 14 Ter um carro do ano 14 Q.110 E do que você sente falta? Base amostra (500) 31

32 Itens que sente falta (Continua...) % TOTAL Dedicar-se ao papel de mãe/pai 14 Morar no interior/fora da cidade 11 Se vestir bem 11 Ter saúde 10 Ter um hobby 10 Ter um relacionamento amoroso 8 Ter filhos 8 Voltar-se para a espiritualidade 7 Se dedicar a uma prática religiosa 7 Ter boa formação 7 Ter uma vida sexual boa 6 Se sentir feliz 6 Ter animais domésticos 5 Desenvolver habilidades culinárias 5 Se sentir bonito(a) 4 Trabalhar no que você gosta 4 Não ter filhos 2 Ter amigos 2 Nenhum destes 5 Q.110 E do que você sente falta? Base amostra (500) 32

33 Saúde e Doenças regulares 34% dos professores declaram-se totalmente satisfeitos/satisfeitos com sua saúde No entanto 40% apresentam diversas doenças/mal-estar de forma regular As queixas mais freqüentes são: Dores musculares (40%) Impaciência (37%) Vontade de ficar em casa/não fazer nada (32%) Aproximadamente 1/3 das mulheres queixam-se de irritabilidade, engordar, dor de cabeça freqüente Existe a percepção de que a profissão exige física e psicologicamente dos professores às vezes o professor está num esgotamento tão grande que ele não consegue dar aula e então ele não vai ou está de licença médica por problemas nas costas ou depressão e vai ficar de licença... Base amostra (500) OBS: A Síndrome de Burnout atinge 25% dos professores, de acordo com uma pesquisa realizada pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE). Q.52 Ainda com este cartão, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes a sua profissão de maneira geral e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspectos que eu vou ler: 33

34 Doenças regulares Masculino Feminino Dores musculares Q.113 Dos itens deste cartão, quais você diria que tem/sofre regularmente? Impaciência Vontade ficar em casa e não fazer nada Irritabilidade Engorda Dor de cabeça freqüente Insônia/perda de sono Lapsos de memória/branco Vontade de comer doce Mudanças de humor Dores de estômago/ azia/queimação Queda de cabelo Chora fácil Desânimo Vontade de comprar Unhas facas/quebradiças (114) (386) 40% % % % 30% 28% 26% 26% 26% 23% 22% 22% 22% 22% 19% 18% Í. Multiplicidade: 6,14 4,74 6,55 34

35 Doenças regulares Continuação... Dificuldade para acordar Apetite exagerado Falta de concentração Sono excessivo Vontade de ficar sozinho(a) TPM excessiva Espinhas/problema de pele Taquicardia Nenhum destes Euforia/excitação Q.113 Dos itens deste cartão, quais você diria que tem/sofre regularmente? Emagrece Falta/ausência de desejo sexual Ausência de apetite Excesso de desejo sexual 15% 14% 13% 11% 9% 8% 7% 6% 6% 5% 4% 18% 17% 16% Masculino Feminino (114) (386) Í. Multiplicidade: 6,14 4,74 6,55 35

36 Avaliação geral do nível de stress atual 8% dos professores têm um nível de stress muito alto Escala de 1 a 10 Muito Alto= 10 Muito Baixo = 1 Total 3% 5% 14% 18% 15% 18% 10% 8% 4% 5% Média: 5,72 Top 2 boxes: 8 Bottom 2 boxes: 9 0% Masculino 6% 6% 18% 15% 18% 10% 12% 7% 9% Média: 5,09 Top 2 boxes: 6 Bottom 2 boxes: 16 Feminino 4%5% 16% 18% 14% 18% 10% 7% 3% 4% Média: 5,52 Top 2 boxes: 9 Bottom 2 boxes: 7 Base (500) Q.114 Pensando em estresse e considerando uma escala de 1 a 10, onde 1 é muito baixo e 10 é muito alto, que nota você daria para para o seu nível de estresse hoje? 36

37 Tipo de formação e onde atuam 37

38 Formação Mais de 70% estudaram em escola pública até ingressar na faculdade e 40 % fizeram graduação em escola pública 24% dos professores fizeram graduação em pedagogia ou letras 46% fizeram pós-graduação. Cursos de extensão em pedagogia são os mais comuns Formados há 14 anos em média Dos professores mais satisfeitos com a formação inicial 39% fizeram faculdade pública e 12% pós-graduação em escola pública Dos professores mais satisfeitos com a profissão 40% fizeram faculdade pública e 12% pós-graduação em escola pública 38

39 Formação Estudou em escola pública TOTAL % Pública Privada Ambas INFANTIL FUNDAMENTAL/ 1º GRAU MÉDIO/ 2º GRAU GRADUAÇÃO/ FACULDADE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO Base amostra (500) Q.7 Pensando na sua formação desde o Ensino Infantil até a Faculdade, sua formação foi em escola PÚBLICA ou PRIVADA? 39

40 1ª Formação de Graduação Outros cursos de graduação Letras Pedagogia Ciências Físicas e Biológicas História Matemática Geografia Nãotem graduação/ Nãofez Educação Física Educ. Artística e Belas Artes Filosofia Psicologia Química Magistério Administração Pedagogia Matemática Letras Filosofia História Ciências Físicas e Biológicas Geografia Educ. Artística e Belas Artes Educação Física Psicologia Administração Escolar Física Nutrição Psicopedagogia Direito Não tem 2a graduação Q3. Qual a sua 1ª formação de graduação (curso superior) RU? (Citações com 1% ou mais) Q.4 Fez algum outro curso de graduação? Se sim, qual (is) RM? Base amostra (500) 40

41 Pós graduação Não 54% Sim 46% Base amostra (479) Q.5 Você fez alguma pós-graduação? RU 41

42 Tipo de pós-graduação e área (Citações com 1% ou mais) % Cursos de extensão TOTAL MBA cursos de especialização Mestrado Doutourado Pedagogia Letras Psicopedagogia Gestão Escolar/Educacional Matemática Ciências Físicas e Biológicas História Administração Escolar Geografia Psicologia Educ. Artística e Belas Artes Educação Física Educação(Metodologia do Ensino Superior) Educação ambiental Informática em educação Linguística Literatura/ Língua portuguesa Planejamento escolar/ Educacional Ciências Sociais Não fez Q.6 Que tipo de pós-graduação você tem? E em que área? RM Base (223) 42

43 Curso de graduação Semi presencial 3% Não fez 4% Àdistância 2% Tradicional/ Presencial 91% Q.8 O seu curso de graduação foi: Base amostra (500) 43

44 Atuação Dá aula há 15 anos em média Na rede municipal: - 91% dão aula na educação infantil - 60% no EF1 (1ª a 4ª série) Na rede estadual: - 93% dão aula no EM - 64% no EF2 (5ª a 8ª série) Quase todos os professores são concursados: - 94% na rede municipal - 74% na rede estadual Professor polivalente nas primeiras séries - 79% dos professores do EF1 são polivalentes - EF2 e EM atuação concentra-se em Língua Portuguesa 44

45 Atuação Tipo de escola em que dá aula Federal 1% Estadual 56% Municipal 43% Base amostra (500) 45

46 Atuação Disciplina lecionada TOTAL % Ensino Fundamental I (1ª a 4ª série) Ensino Fundamental II (5ª a 8ª série) Ensino Médio BASE (158) (239) (201) Língua Portuguesa Ciências História Matemática Geografia Artes Educação Física Educação Infantil Língua Estrangeira Biologia Filosofia Física Química Todas/Polivalente Q.17 No ensino infantil/ fundamental/ médio que disciplina você leciona... 46

47 Atuação Os homens dão aula há menos tempo. 50% dos homens dão aula há menos de 10 anos Há quanto tempo dá aula Média: 14,6 Há quanto tempo é formado Média: 13,6 Mais de 1 até 5 anos 14% Mais de 1 a 5 anos 19% De 6 a 10 anos De 11 a 15 anos De 16 a 20 anos De 21 a 25 anos 22% 21% 19% 14% De 6 a 10 anos De 11 a 15 anos De 16 a 25 anos 25% 19% 27% Mais de 25 anos 10% Mais de 25 anos 10% Base amostra (500) 47

48 Atuação Tipo de ensino que dá aula Infantil - Pré Escola 11% Fundamental 1 (1ª a 4ª) Fundamental 2 (5ª a 8ª) 30% 40% 70% da amostra entre o fundamental 1 e 2 Médio 26% Mais mulheres e jovens (25 a 35) na pré-escola Mais homens no ensino médio Base amostra (500) Q.15 Em que tipo de escola você dá aula para o ensino..(faça para cada tipo de ensino...) 48

49 Atuação Tipo de Escola Dá Aula Infantil Pré escola Base (54) 1% 11% Educação infantil concentrada na rede municipal 91% Índice de multiplicidade: 1,03 Dá Aula Fundamental 1 (1ª a 4ª) 1% 44% 60% 1,04 Base (158) Dá Aula Fundamental 2 (5ª a 8ª) Base (239) Dá Aula Médio Base (201) 6% 5% 4% 2% 44% 64% 93% 1,14 1,04 Municipal Estadual Particular Federal Q.15 Em que tipo de escola você dá aula para o ensino: 49

50 Atuação Regime de Trabalho Efetivo concursado 74% 94% Esfera municipal Base (239) Contrato temporário 4% 19% Esfera estadual Base (321) Contrato CLT 2% 7% + em SP Q.16 Na escola você é efetivo ou contratado? 50

51 CLT % Região São Luiz Fortaleza Recife Salvador Rio de Janeiro São Paulo Porto Alegre Municipal Estadual Base (27) Q.16 Na escola você é efetivo ou contratado? 51

52 Formação Inicial e Formação Continuada

53 Formação inicial e realidade da sala de aula 64% dos professores avaliam a qualidade de sua formação inicial como excelente ou muito boa 42% dos professores consideram-se totalmente satisfeitos/muito satisfeitos com sua formação inicial 51% acham que sua formação inicial preparou-os para a realidade da sala de aula Em contrapartida, 49% julgam que preparou pouco Os que se sentem menos preparados são: mais jovens (25 a 35) homens ensinam nas séries mais adiantadas (EF2 ou no EM) Base amostra (500) 53

54 Avaliação da qualidade da formação inicial 64% dos professores avaliam a qualidade de sua formação inicial como excelente ou muito boa Escala de 1 a 7 Excelente = 7 Péssimo = 1 23% 42% 28% 7%0%0% Média Top 2 Boxes Bottom 2 Boxes 5,78 64% 0% 51% acham que formação preparou para sala de aula Escala de 1 a 5 Preparou totalmente = 5 Não preparou = 1 11% 40% 32% 9% 8% Homens sentem-se menos preparados. Top 2 Boxes 51% Bottom 3 Boxes 49% Base amostra (500) Q.9 De acordo com este cartão que nota você daria para a qualidade da sua formação inicial, pensando que 7 significa excelente e 1 péssimo: Q.10. De acordo com este cartão o quanto você diria que a sua formação inicial te preparou para a realidade de sala de aula? 54

55 Formação continuada 80% da amostra já participaram de algum programa de formação continuada Formação continuada é necessária para 88% dos professores Apenas 51% dos professores acham que os cursos de atualização preparam para a realidade da sala de aula Cerca de ¼ dos professores estão totalmente satisfeitos ou satisfeitos com cursos de especialização 10% estão totalmente insatisfeitos ou insatisfeitos 48% da amostra vêem a formação continuada como um elemento que interfere muito positivamente no ensino Base amostra (500) 55

56 Participação em curso de atualização ou formação continuada De quais cursos participou? (Citações com 2% ou mais) Não 20% Dos 20%, 77% sabem o que é, porém nunca participaram Sim 80% 80% já participaram São as mulheres que mais realizam cursos de atualização % TOTAL BASE (399) Alfabetização 8 Matemática 7 PEC 6 Língua Portuguesa 5 Teia do Saber 4 Letra e Vida 4 Informática 4 Gestão/Gestar 4 Educação Jovens e Adultos/ EJA 3 Educação Infantil 3 PROFA 2 Pró Letramento 2 Pedagogia 2 Leitura e Escrita 2 História 2 Geografia 2 Formação de Professor 2 Ensino Médio em Rede 2 Curso de Leitura 2 Ciclo Básico 2 Bia 2 Não lembra 3 Não opinou 1 Base amostra (500) Q.11 Você já participou de algum curso de atualização do professor, ou formação continuada? 56

57 Necessidade de formação continuada Não é necessariamente compulsória Precisa Muito = 5 Escala de 1 a 5 Não Precisa = 1 Top 2 boxes: 88% Bottom 2 boxes: 04% Total 48% 40% 8% 2% 2% Municipal 47% 40% 1% 9% 3% Estadual 2% 50% 39% 8% 1% Escala de 1 a 7 Prepara totalmente = 5 Não prepara = 1 Total 5% 46% 37% 8% 4% Municipal 5% 47% 39% 7% 2% Estadual 4% 46% 35% 10% 5% Base amostra (500) Q.13 O quanto você diria que precisa de formação continuada / cursos de atualização para melhorar sua atividade de ensino? Você diria que: Q.14 Pensando nos cursos de atualização / formação continuada de maneira geral, você diria que esta formação: 57

58 Dia a dia

59 Como é o dia a dia do professor... Em média, o professor gasta 59 horas por semana em atividades relacionadas ao trabalho Deste total, praticamente 50% correspondem a horas em sala de aula Aulas ou outras atividades concentram-se de 2af a 6af. Apenas 16% têm aula ou outra atividade aos sábados Diariamente, cerca de 3 horas são gastas para ir de casa à escola ou em deslocamento entre escolas onde lecionam 64% dos professores têm entre 101 a 300 alunos nas suas salas de aula Isto significa que cada professor pode dispensar, em média para cada aluno, 13 minutos por semana ou 3 minutos por dia incluindo atenção em sala de aula, correção de provas e trabalhos, etc. 59

60 Média do tempo gasto por semana em horas TOTAL Média do tempo gasto por dia em minutos TOTAL Em sala de aula 29 Utiliza para lazer 8 para planejar aulas 6 Para ir e voltar de sua casa para a escola 58 Para Corrigir provas/trabalhos 6 Para leitura e estudo 5 Para se deslocar entre escolas 51 Para Elaborar provas 4 Em reunião de equipe 3 Para Atender alunos/pais 3 Base amostra (500) Q.18 Atualmente, quantas horas por semana você gasta: Q.19 Atualmente, quantas horas por dia você gasta: 60

61 Período do dia em que dá aula % TOTAL NORDESTE SUDESTE 1 Período 30% Só Manhã Só Tarde Períodos 51% Só Noite Manhã e tarde Períodos 19% Manhã e noite Tarde e Noite Manhã, tarde e noite Base amostra (500) Q.21 Em que período(s) do dia você dá aula? 61

62 Quantos dias dá aula... Manhã Tarde Noite Nenhum 24% 21% 63% 1 dia 1% 1% 1% 2 dias 7% 5% 9% 3 dias 7% 9% 4% 4 dias 14% 13% 7% 5 dias 48% 51% 15% Média: 3,30 Média: 3,45 Média: 1,36 Base amostra (500) Q.22 Pensando na sua semana de 2ª a 6ª: 62

63 Para quantas turmas dá aula Média: 7,49 Quantidade de alunos no total Média: 266,33 Até 5 turmas 44% Até % De 101 a % De 6a 10 turmas 29% De 301 a % 11 turmas ou mais 27% Mai de 600 7% Pensando na sua semana de 2ª a 6ª: Você diria que tem em média quantos alunos? Base amostra (500) Q.23 Pensando na sua semana de 2ª a 6ª. Para quantas turmas você dá aula? Q.23a Você diria que tem em média quantos alunos? 63

64 Número de alunos na sala...38 crianças, muito pobres,com problemas sociais,violência, ambiente de drogas. 38 é bastante Atual/ sala Ideal/ sala Até 10 alunos 1% Até 10 alunos 1% De 11 a 15 alunos De 16 a 20 alunos De 21 a 25 alunos 1% 3% 7% São Paulo tem as classes mais cheias De 11 a 15 alunos De 16 a 20 alunos De 21 a 25 alunos 5% 21% 36% De 26 a 30 alunos 15% De 26 a 30 alunos 28% De 31 a 35 alunos 20% De 31 a 35 alunos 8% De 36 a 40 alunos 28% De 36 a 40 alunos 1% Mais de 40 alunos 25% Mais de 40 alunos 0% Quantos alunos tem aproximadamente nas suas salas de aula hoje? E quantos alunos por sala você considera ideal? Base amostra (500) Q.64 Quantos alunos tem aproximadamente nas suas salas de aula hoje? Q.65 E quantos alunos por sala você considera ideal? 64

65 Aula ou outra atividade aos sábados SIM 1 sábado 2 sábados 3 sábados 4 sábados 17% 16% 7% 8% 6% 4% 1% 1% 3% 2% Aula Outra Atividade Base amostra (500) NÃO Q.26 Você dá aula ou participa de alguma outra atividade na escola aos sábados? 83% 84% 65

66 Planejamento de aula É necessário... Você planeja... Não 2% Não 4% Sim 98% Sim 96% Você considera necessário planejar a aula? E você costuma planejar suas aulas? Base amostra (500) Q.57 Você considera necessário planejar a aula? Q.58 E você costuma planejar suas aulas? 66

67 Revistas são utilizadas para planejar aulas por 57% dos professores % TOTAL Livros Didáticos 79 Revistas 57 Jornais 53 Internet 49 Livros em geral 42 Música 41 Livros Paradidáticos 33 Figuras de obras de arte 16 Vídeos 4 Filmes 3 Jogos educativos 2 Mais utilizados no NE Mais utilizados em São Paulo e no NE Base amostra (500) (Citações com mais de 1%) Q.59 Quais são os principais instrumentos que você utiliza no seu dia a dia para planejar suas aulas? Espontâneo 67

68 Materiais/ recursos disponíveis atualmente Materiais/ recursos que gostaria de ter Livros didáticos Giz DVD TV Vídeo Boa lousa Livros literários Rádio Filmes Jogos Quadro branco, s/uso de giz Livros paradidáticos Boa iluminação Enciclopédias Passeios culturais Computador Data show Episcópio Retro projetor Material de consumo Mapas DVD TV VÍDEO Jogos Quadro branco Episcópio 68 Data show Computador Passeios culturais Boa iluminação Boa lousa Quadro branco, s/uso de giz Filmes Jogos DVD Enciclopédias Livros paradidáticos Episcópio Rádio TV Vídeo Mais presente no NE Livros literários Livros didáticos Xerox Laboratório (s/e) Retro projetor Giz Material de consumo Nenhum/ Nada Q.60 Que tipo de material/ recurso você tem atualmente para dar aula? Base amostra (500) Q.61 E que tipo de material você gostaria de ter para dar aula? Espontâneo (Citações com mais de 1%) DVD TV VÍDEO Mais desejado no SE e São Paulo

69 Materiais fornecidos pelo governo chegam na data certa Não há diferenças significativas entre regiões quanto ao atraso na chegada dos materiais Não opinou 1% Não 74% Sim 25% Base (500) Q.62 Os materiais fornecidos pelo governo chegam na data que foi prometida a escola? Espontâneo 69

70 Não 8% Base (500) Sim 92% Uso de informações de mídia em sala de aula Jornais Revistas TV Internet Reportagens Atualidades Temas sobre política Rádio Filmes Temas sobre violência Sobre meio ambiente Esportes Documentários Textos jornalísticos Propagandas Notícias Quais? (Citações com mais de 1%) 58% Debates 35% 42% Fazer pesquisas 14% Comentários 13% 23% Leitura 11% 14% Discussões 10% 13% Recortes 9% 7% Trabalhos em grupo 7% 5% Interpretação de texto 6% 5% Análise de texto 4% 5% Aplicando o própio conteúdo 4% 5% Trabalhos 4% 2% 2% Índice de Desenvolvendo atividades Conversas 4% 3% Índice de 2% multiplicidade: multiplicidade: Colagem 2% 2,1 1,52 2% 2% 2% Base (458) Apresenta em vídeo/dvd Xerox Não opinou 2% 2% 1% Base (458) Q.63 Você costuma utilizar informações da mídia em sala de aula? (Se sim) Quais? (Se sim) Como utiliza? Espontâneo Como utiliza? (Citações com mais de 1%) 70

71 Partilha princípios religiosos em sala de aula Não 59% Sim 41% Base amostra (500) Q.116 Você partilha algum princípio religioso seu com seus alunos em sala de aula? 71

72 A aula 72

73 A sala de aula 65% dos professores avaliam a própria aula como excelente ou muito boa 45% dos professores estão totalmente satisfeitos com sua atuação em sala de aula 35% estão totalmente satisfeitos com sua didática 73

74 Avaliação geral da própria aula Escala de 1 a 7 23% 42% 28% 7% 0% Excelente = 7 Péssima = 1 Média 5,78 Top 2 Boxes 64% Bottom 2 Boxes 1% Base amostra (500) Q.54 De acordo com este cartão, como você avalia sua aula. Na sua opinião, sua aula é: 74

75 Satisfação com atuação em sala de aula e didática Escala de 1 a 10 Totalmente Satisfeito = 10 Totalmente Insatisfeito = 1 45% Média Minha atuação em sala de aula 16% 8,28 Minha didática 13% 35% 7,98 1% Base amostra (500) Top 2 Top Box Bottom 2 Q.52 Ainda com este cartão, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes a sua profissão de maneira geral e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspectos que eu vou ler: Base amostra (500) 75

76 Principais problemas encontrados na sala de aula % TOTAL Falta de disciplina: os alunos não prestam atenção 46 Falta de motivação dos alunos 34 Falta de participação dos pais 31 Falta de material didático 19 Falta de infra estrutura 18 Salas muito cheias 16 Falta de disciplina: os alunos agridem colegas ou professor 14 Falta de aulas de reforço, que garantam a aprendizagem dos alunos fracos 12 Falta de conservação das instalações 12 Falta de equipamentos 12 Violência (sem especificar) 9 Progressão continuada/aprovação automática 6 Crianças com pais com problemas de bebida 5 Comércio de drogas 5 Falta de conhecimento didático 5 Nenhum 1 (Citações com 5% ou mais) Q.55 Quais são os principais problemas que você encontra na sala de aula? (Espontâneo) Base amostra (500) 76

77 Indisciplina é o maior problema Falta de disciplina: alunos não prestam atenção éo principal problema na sala de aula. Citado por 46% dos professores espontaneamente... não adianta eu ensinar sobre peixes se os alunos ficam brigando em sala de aula, então primeiro eu tenho que trabalhar os relacionamentos, pelo qual não sou formada, pelo qual não fui habilitada e eu tenho que ensinar boas maneiras. Relacionamentos, posturas em sala de aula. Você pensa, estudei tanto e sou tão habilitada. Os alunos não te atendem e não te respeitam e eu me pergunto: o que estou fazendo aqui? Estou enganando quem?...eu estou dando mais bronca do que aula... 77

78 Falta de motivação dos alunos Segundo maior problema na sala de aula Citado espontaneamente por 36% dos professores O aluno da periferia,... ele não é cobrado pelos pais,... o pai sai para trabalhar de manhã e volta a noite... A falta de emprego, o desemprego está muito grande. Ah, eu vou me formar para que? Para ficar desempregada? Para que vou estudar... o aluno não tem interesse nenhum, ele não tem motivação para estudar, ele não tem vontade. Um bom aluno? Hoje eu definiria como um aluno que demonstra um mínimo de interesse.eles não têm motivação nenhuma, então, aquele aluno que demonstra o mínimo de interesse é o máximo. 78

79 Falta de apoio da família Terceiro maior problema na sala de aula Citado por 31% dos professores espontaneamente...ano passado tinha uma aluna que falava assim eu não vou levar minhas atividades para casa porque a minha mãe vai jogar no lixo, ela falou que não sei desenhar, não sei pintar... 79

80 Violência Falta de disciplina associada à violência e agressão é citada espontaneamente por 14% dos professores 20% dos alunos são vistos como agressivos... A gente ouve palavrão, a gente é xingado a todo momento, sabe, se você cobra alguma coisa do aluno, o aluno te enfrenta, muitas vezes até te ameaça. Eu mesma já recebi ameaças. Eu recebi uma ameaça de tiro, um aluno falou, olha você está querendo levar um tiro na cabeça......tem aluno cínico que diz: vou estourar esse vidro e não vai acontecer nada comigo, posso matar um professor e não vai acontecer nada comigo...é muito violenta a escola, como você vai dar suporte para os que querem aprender? Você fica dando valor para o aluno que te ameaça e te xinga... 80

81 Criminalidade... 19% dos professores mencionam a presença em sala de aula de alunos envolvidos com comércio de drogas ou outros delitos Mais citado por professores de São Paulo e por aqueles que ensinam no EF2 e EM...Eu já tive alunos de LA, liberdade vigiada...eu já tive alunos de LA, esses caras não querem propaganda, não quer que o outro saiba. O traficante sempre fala que é mal negócio tratar mal o professor. Não creio que isso aconteça, mas a insegurança que isso gera na gente...ainda mais eu, que trabalho com minha esposa no colégio, os meus filhos...isso gera uma certa expectativa, não dá para fugir desse problema... 81

82 Principais problemas encontrados na sala de aula % Espontâneo Estimulado Falta de disciplina: os alunos não prestam atenção Falta de motivação dos alunos Falta de participação dos pais Falta de material didático Falta de infra estrutura Salas muito cheias Falta de disciplina: os alunos agridem colegas ou professor Falta de aulas de reforço, que garantam a aprendizagem dos alunos fracos Falta de conservação das instalações Falta de equipamentos Violência (sem especificar) 9 36 Progressão continuada/aprovação automática 6 43 Comércio de drogas 5 17 Crianças com pais com problemas de bebida 5 41 Falta de conhecimento didático 5 11 Crianças que sofrem abuso sexual - 15 Crianças que sofrem agressão - 30 Falta de autoridade (não consigo exercer minha autoridade) - 7 Falta de pessoal de apoio (merendeira, faxineira) - 19 Faltam objetivos e metas de conteúdo/aprendizagem que o professor deva seguir e cumprir em sala de aula - 9 Inclusão (crianças com deficiências) - 14 Presença de criança ou jovem envolvida com comércio de drogas ou outros delitos na sala de aula - 19 Presença de traficante(s) na sala de aula - 7 Q.56 E destes problemas do cartão, quais você encontra na sala de aula? Base amostra (500) (Citações com 5% ou mais) 82

83 Avaliação dos alunos % TOTAL "19% dos alunos do EM não sabem ler ou escrever "26% dos alunos do EF1 "22% do EF2 Q.66 De 100% dos seus alunos, quantos por cento você diria que: BASE (100%) São crianças normais 81 Gostam de estar na escola 63 São felizes 58 Aprendem 52 Querem ter uma carreira de sucesso 49 São motivados para aprender 48 Vivem com o pai e com a mãe 47 Não sabem se expressar verbalmente 36 Precisam da sua ajuda além da sala de aula 36 Têm problema de aprendizado 35 Não sabe ler/ escrever 26 Têm problemas dentários 26 Têm pais analfabetos 23 São agressivos 20 Sofrem preconceitos 17 Têm problemas de vista/ oftalmológico 16 Têm pais alcoólatras 14 Estão abaixo do limite da pobreza 13 Sofrem de desnutrição 9 Sofrem algum tipo de agressão física freqüentemente 9 Tem problemas psicológicos graves 8 São envolvidos com comércio de drogas 5 Tem deficiência física 3 Tem doenças graves 3 São órfãos e vivem em abrigos 1 São Paulo tem mais órfãos e que vivem em abrigos 83

84 Avaliação e Satisfação com a profissão 84

85 Sobre a profissão Geral Geral 21% totalmente satisfeitos/muito satisfeitos com a profissão Satisfação Insatisfação 37% em relação à estabilidade e flexibilidade no planejamento das aulas 21% com o fato de trabalharem na rede pública 34% diz respeito aos benefícios 29% remuneração 85

86 O amor à profissão é a principal motivação do professor % TOTAL Amor à profissão 53 Contribuir para uma sociedade melhor 14 Preparar os alunos para o futuro/ para a vida 14 Ver o aprendizado dos alunos 14 Realização profissional 9 Estar formando cidadão 9 Gosto de trabalhar com crianças/ adolescentes 7 O salário/ benefícios oferecidos 6 O desejo do aluno aprender 5 Que posso fazer a diferença na vida das pessoas 5 Trocar conhecimento 3 Q.51 O que te motiva a dar aula? ESP (Citações com 5% ou mais) Base amostra (500) 86

87 " 83% da amostra avaliam a profissão de professor como extremamente importante ou muito importante " Para 1/3 dos professores a profissão não é valorizada pela sociedade " 21% totalmente satisfeitos ou muito satisfeitos com a profissão Importância da profissão Média 9,34 Valorização da profissão 76% 7% 8% 1 1 4% 1 1 1% Top 2 Boxes 83% Bottom 2 Boxes 1% 3% 4% 6% 8% 20% 13% 14% 9% 23% 2% Média 3,94 Satisfação com a profissão Escala de 1 a 10 Extremamente Importante = 10 Nada Importante = 1 Escala de 1 a 10 Extremamente Valorizada = 10 Nada Valorizada = 1 Top 2 Boxes 5% Escala de 1 a 10 Bottom 2 Boxes 31% Totalmente Satisfeito = 10 Totalmente Insatisfeito = 1 13% 8% 14% 16% 9% 18% 6% 7% 6% 3% Média 6,21 Top 2 Boxes 21% Q.48 Pensando na sua profissão de maneira geral e de acordo com este cartão, onde 10 significa: Extremamente Importante para a sociedade e 1 significa: Nada Importante. Você diria que é a sua profissão é: Q.49 Ainda pensando na sua profissão de maneira geral e de acordo com este cartão, onde 10 significa: Extremamente valorizada pela a sociedade e 1 significa: Nada Valorizada, você diria que a sua profissão é: Q.50 Ainda pensando na sua profissão de maneira geral e de acordo com este cartão, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Você diria que está: Bottom 2 Boxes 10% Base amostra (500) 87

88 Satisfação com a profissão por atributos Profissão geral TOTAL % Totalmente Insatisfeito Totalmente satisfeito 10 Estabilidade Flexibilidade no planejamento das aulas Trabalhar na rede pública O sistema de pontuação utilizado para a organização da carreira Oferta de cursos gratuitos A sobreposição de papéis do professor Benefícios Remuneração Base amostra (500) Q.52 Ainda com este cartão, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes a sua profissão de maneira geral e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspectos que eu vou ler: 88

89 Satisfação com a Profissão TOTAL % Média Top Box Top 2 Bottom 2 Flexibilidade no planejamento das aulas 7, Estabilidade 7, Trabalhar na rede pública 6, O sistema de pontuação utilizado para a organização da carreira 5, A sobreposição de papéis do professor 4, Oferta de cursos gratuitos 4, Remuneração 4, Benefícios 4, Base amostra (500) Q.52 Ainda com este cartão, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes a sua profissão de maneira geral e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspectos que eu vou ler: 89

90 Liberdade em sala de aula e o relacionamento com a coordenação/direção da escola são os itens que dão mais satisfação aos professores TOTAL % Totalmente Insatisfeito Totalmente satisfeito 10 Liberdade de exercer a atividade em sala de aula Relacionamento com os superiores (coordenação/ direção) Apoio da coordenação da escola Planejamento pedagógico da escola Merenda Instalações Recursos didáticos materiais disponíveis Número de alunos por sala Auxílio nos casos de inclusão de deficientes Serviço de saúde e assistência social para o aluno Q.52 Ainda com este cartão, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes a sua profissão de maneira geral e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspectos que eu vou ler: Base amostra (500) 90

91 Satisfação com a Escola TOTAL % Média Top Box Top 2 Bottom 2 Liberdade de exercer a atividade em sala de aula 8, Relacionamento com os superiores (coordenação/direção) 7, Apoio da coordenação da escola 7, Planejamento pedagógico da escola 6, Merenda 6, Instalações 5, Recursos didáticos materiais disponíveis 5, Número de alunos por sala 4, Auxílio nos casos de inclusão de deficientes 3, Serviço de saúde e assistência social para o aluno 3, Q.52 Ainda com este cartão, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes a sua profissão de maneira geral e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspectos que eu vou ler: Base amostra (500) 91

92 Todas as escolas Remuneração O sist. pontuação utilizado p/ a organização da carreira Trabalhar na rede pública Capacidade intelectual dos alunos Minha didática Benefícios A sobreposição de papéis do professor Recursos didáticos materiais disponíveis Minha saúde Nível de aprendizado dos alunos Instalações Interesse dos alunos Flexibilidade no planejamento das aulas Minha atuação em sala de aula Merenda Relacionamento c/ superiores (coordenação/direção) Planejamento pedagógico da escola Apoio da coordenação da escola Formação continuada/cursos de atualização Liberdade de exercer a atividade em sala de aula Oferta de cursos gratuitos Minha formação inicial Estabilidade Participação/interesse dos pais Número de alunos por sala Auxílio nos casos de inclusão de deficientes Relação com pais de alunos Serviço de saúde e assistência social para o aluno 10% 9% 14% Risco 4% 5% 4% 5% 4% 10% 11% 8% 6% 4% 9% 7% 7% 6% 8% 7% 2% 6% 7% 6% 7% 9% 2% 3% 8% 6% 4% 6% 4% 2% 7% 2% 4% 1% 2% 3% 1% 1% 17% 8% 11% 12% 14% 8% 10% Oportunidade 29% 26% 19% 18% 12% 20% 19% Impacto 34% 32% 29% 27% 24% 24% 24% 21% 19% 19% 18% 18% 16% 15% 15% 15% 14% 13% 13% 12% 11% 11% 10% 9% 6% 3% 3% 1%

93 Escolas Municipais A sobreposição de papéis do professor Benefícios Interesse dos alunos Remuneração O sist. pontuação utilizado para a organização da carreira Trabalhar na rede pública Capacidade intelectual dos alunos Minha didática Nível de aprendizado dos alunos Minha saúde Recursos didáticos materiais disponíveis Merenda Minha atuação em sala de aula Planejamento pedagógico da escola Relacionamento c/ superiores (coordenação/direção) Flexibilidade no planejamento das aulas Apoio da coordenação da escola Estabilidade Instalações Formação continuada/cursos de atualização Liberdade de exercer a atividade em sala de aula Relação com pais de alunos Participação/interesse dos pais Minha formação inicial Serviço de saúde e assistência social para o aluno Número de alunos por sala Oferta de cursos gratuitos Auxílio nos casos de inclusão de deficientes Risco 8% 6% 5% 6% 7% 15% 9% 17% 11% 14% 3% 6% 8% 5% 11% 9% 6% 11% 2% 6% 5% 2% 7% 6% 3% 3% 6% 2% 7% 2% 3% 2% 3% 3% 1% 2% 0,4% Oportunidade 39% 39% 32% 28% 26% 15% 20% 11% 16% 8% 15% 12% 9% 12% 6% 7% 8% Impacto 47% 45% 37% 34% 33% 30% 29% 28% 26% 22% 19% 18% 17% 17% 17% 17% 14% 12% 11% 9% 9% 9% 9% 6% 5% 3% 2% 0,4%

94 Escolas Estaduais O sist. pontuação utilizado para a organização da carreira Trabalhar na rede pública Remuneração Instalações Oferta de cursos gratuitos Recursos didáticos materiais disponíveis Capacidade intelectual dos alunos Minha didática Minha saúde Flexibilidade no planejamento das aulas Auxílio nos casos de inclusão de deficientes Minha atuação em sala de aula Minha formação inicial Liberdade de exercer a atividade em sala de aula Formação continuada/cursos de atualização Relacionamento c/ superiores (coordenação/direção) Nível de aprendizado dos alunos Merenda A sobreposição de papéis do professor Apoio da coordenação da escola Planejamento pedagógico da escola Estabilidade Número de alunos por sala Participação/interesse dos pais Benefícios Interesse dos alunos Relação com pais de alunos Serviço de saúde e assistência social para o aluno Risco 5% 8% 4% 7% 5% 5% 9% 13% 11% 11% 2% 10% 11% 14% 9% 7% 7% 7% 4% 7% 1% 4% 2% 2% 3% 5% 3% 1% 8% 7% 6% Oportunidade 27% 22% 25% 21% 21% 18% 13% 13% 6% 4% 1% 5% 7% 6% 6% 9% 5% 10% 5% 6% 5% 3% Impacto 32% 30% 29% 27% 27% 23% 22% 21% 18% 17% 16% 15% 15% 15% 14% 14% 13% 13% 12% 12% 11% 8% 8% 7% 7% 5% 3% 1%

95 Professores satisfeitos com a profissão Vs. insatisfeitos 95

96 Os Professores mais satisfeitos com a profissão Estão inseridos numa realidade mais positiva no tocante a: - séries em que lecionam (e. infantil e ensino fundamental 1) - menor número de alunos por sala - características dos alunos menor % de alunos com problemas - natureza dos problemas enfrentados em sala de aula 96

97 Avaliação da qualidade da formação inicial 65% dos professores avaliam a qualidade de sua formação inicial como excelente ou muito boa Satisfeito Escala de 1 a 7 Excelente = 7 Péssimo = 1 22% 43% 28% 7%0%0% Média 5,80 Top 2 Boxes 65% Bottom 2 Boxes 0% Outra 23% 37% 29% 9% 2% 0% Média 5,68 Top 2 Boxes 60% Bottom 2 Boxes 2% Base amostra (416) Q.09 - De acordo com este cartão que nota você daria para a qualidade da sua formação inicial, pensando que 7 significa excelente e 1 péssimo: 97

98 Formação Inicial vs realidade na sala de aula 52% acham que formação preparou para sala de aula Escala de 1 a 5 Preparou totalmente = 5 Não preparou = 1 Satisfeito 7% 45% 37% 8%3% Outra 1% 48% 37% 9% 5% Base amostra (416) Q.10 - De acordo com este cartão, o quanto você diria que sua formação inicial te preparou para a realidade de sala de aula: 98

99 Tipo de Ensino Infantil Pré Escola 11% 10% Quase a metade dos professores mais satisfeitos (45%) dão aula para as primeiras séries Fundamental 1 13% 34% Fundamental 2 38% 51% Ensino Médio 25% 31% Base amostra (500) Satisfeito Outra Perfil - Nova escola. 99

100 Tipo de Escola Sem diferenças significativas Municipal 41% 44% Estadual 56% 59% Satisfeito Outra Base amostra (500) Perfil - Tipo de escola. 100

101 Disciplinas Cerca de 1/3 dos professores mais satisfeitos são polivalentes Satisfeito Outra BASE (416) (84) Polivalente Língua Portuguesa Matemática História Educação Infantil Ciências 10 5 Geografía Língua Estrangeira 7 10 Artes 5 4 Biologia 4 4 Educação Física 4 5 Física 3 5 Filosofía 2 5 Química 1 4 Índice de multiplicidade 1,33 1,32 Perfil - Matérias. 101

102 Número de alunos na sala de aula Até 10 alunos 1% De 11 a 15 alunos 1% 1% De 16 a 20 alunos De 21 a 25 alunos 3% 3% 4% 8% Professores mais satisfeitos com a profissão possuem menos alunos que os demais De 26 a 30 alunos 15% 13% De 31 a 35 alunos 16% 20% De 36 a 40 alunos Mais de 40 alunos 27% 25% 26% 37% Base amostra (416) Satisfeito Q.64 - Quantos alunos tem aproximadamente nas suas salas de aula hoje? Outra 102

103 Problemas na Sala de Aula Satisfeito Outra % Espontâneo Estimulado Espontâneo Estimulado BASE (416) (416) (84) (84) Falta de disciplina: os alunos não prestam atenção Falta de motivação dos alunos Falta de participação dos pais Falta de infra estrutura Falta de material didático Salas muito cheias Falta de disciplina: os alunos agridem colegas ou professor Falta de aulas de reforço Falta de conservação das instalações Falta de equipamentos Violência (sem especificar) Progressão continuada/aprovação automática Crianças com pais com problemas de bebida Comércio de drogas Falta de conhecimento didático Falta de pessoal de apoio (merendeira, faxineira) Presença de criança ou jovem envolvida com comércio de drogas ou outros delitos na sala de aula Crianças que sofrem agressão Falta de autoridade (não consigo exercer minha autoridade) Faltam objetivos e metas de conteúdo/aprendizagem Inclusão (crianças com deficiências) Crianças que sofrem abuso sexual Presença de traficante(s) na sala de aula Índice de multiplicidade 2,66 7,76 3,27 9,98 Q.55 - Quais são os principais problemas que você encontra na sala de aula? Q.56 - Destes problemas do cartão, quais você encontra na sala de aula? 103

104 Resumo de Médias São crianças normais Gostam de estar na escola São felizes Aprendem São motivados para aprender Querem ter uma carreira de sucesso Vivem com o pai e com a mãe Precisam da sua ajuda além da sala de aula Não sabem se expressar verbalmente Têm problema de aprendizado Têm problemas dentários Não sabe ler/ escrever Têm pais analfabetos São agressivos Têm problemas de vista/ oftalmológico Sofrem preconceitos Têm pais alcóolatras Estão abaixo do limite da pobreza Sofrem algum tipo de agressão física frequentemente Sofrem de desnutrição Tem problemas psicológicos graves São envolvidos com comércio de drogas Tem deficiência física Tem doenças graves São órfãos e vivem em abrigos Satisfeito 34 33, ,1 23,7 21,1 17,5 14,4 14,2 12,9 10,5 7,06 6,92 6,14 3,74 3,04 2,13 1,26 54,6 50,8 50, ,8 61,6 82,6 x Q.66 - De 100% dos seus alunos, quantos porcentos diria que: Base amostra (416) 104

105 Resumo de Médias x Satisfeito Outra BASE (416) (84) São crianças normais Gostam de estar na escola São felizes Aprendem São motivados para aprender Querem ter uma carreira de sucesso Vivem com o pai e com a mãe Precisam da sua ajuda além da sala de aula Não sabem se expressar verbalmente Têm problema de aprendizado Têm problemas dentários Não sabe ler/ escrever Têm pais analfabetos São agressivos Têm problemas de vista/ oftalmológico Sofrem preconceitos Têm pais alcoólatras Estão abaixo do limite da pobreza Sofrem algum tipo de agressão física frequentemente 7 18 Sofrem de desnutrição 7 19 Tem problemas psicológicos graves 6 15 São envolvidos com comércio de drogas 4 12 Tem deficiência física 3 4 Tem doenças graves 2 5 São órfãos e vivem em abrigos 1 2 Q.66 - De 100% dos seus alunos, quantos porcentos diria que: 105

106 A Escola e a Educação no Brasil 106

107 O Professor e a Escola Os professores têm uma avaliação dividida sobre o papel da escola na sociedade Quase ¼ acredita que a escola está fazendo o papel da família Como maior menção positiva, a formação de cidadãos é mencionada por 14% 52% dos professores acham o professor extremamente responsável ou muito responsável pelo papel que a escola ocupa O professor e sua formação continuada são os principais elementos que interferem positivamente no ensino: 107

108 Papel ocupado pela escola atualmente % TOTAL NEGATIVAS 58 Escola está fazendo o papel da família 23 Não são valorizadas pela sociedade/ família 7 Escolas não ocupam o lugar que deveriam por falta de incentivo do governo 5 Escolas representam depósitos de alunos 4 Escolas estão longe de ocupar seu papel na sociedade 4 Família transferiu para a escola sua responsabilidade 4 POSITIVAS 57 Formar cidadãos 14 Escola é fundamental para a sociedade 9 Preparar o aluno para um futuro melhor 4 Preparar alunos para mercado de trabalho 4 Formar cidadãos críticos e conscientes 4 Essencial para a formação do aluno 4 NÃO OPINOU 1 (Citações com 4% ou mais) Q.28 Na sua opinião, que papel a escola ocupa na sociedade atualmente? Base amostra (500) 108

109 Grau de responsabilidade do professor no papel que a escola ocupa atualmente na sociedade Escala de 1 a 10 Extremamente Responsável = 10 31% 21% 20% 11% 8% 1% 6% 1% 1% 1% Nada Responsável = 1 Média 8,21 Top 2 Boxes 52% Bottom 2 Boxes 1% Base amostra (500) 29. De acordo com este cartão, onde 1 significa: Nada responsável e 10 significa: Extremamente responsável. Como você classificaria seu grau de responsabilidade no papel que a escola ocupa atualmente na sociedade? 109

110 Contribuição dos coordenadores para melhorar a atividade de ensino Os coordenadores colaboram muito 21% Os coordenadores colaboram o suficiente 42% Os coordenadores colaboram pouco 20% Os coordenadores colaboram muito pouco Os coordenadores não colaboram 8% 6% 63% dos professores acham que os coordenadores colaboram Base amostra (500) Q.12 O quanto os coordenadores/orientadores pedagógicos colaboram para melhorar sua atividade de ensino? Média: 3,66 Top 2 boxes: 63 Bottom 2 boxes: 14 (Escala de 1 a 5) 110

111 Sobre a educação no Brasil HOJE HOJE Para 23% está ruim/péssima DAQUI ANOS ANOS 1/3 vê o cenário ruim para a educação nos próximos 10 anos 22% esperam investimentos em cursos de especialização 15% escolas com mais tecnologia 111

112 Sobre a educação no Brasil HOJE Escala de 1 a 7 1% 8% 36% 31% 13% 10% Excelente = 7 Média Top 2 Boxes Bottom 2 Boxes Péssimo = 1 3,23 9% 23% Próximos 10 anos Escala de 1 a 7 Cenário ruim para os próximos 10 anos 2% 6% 20% 26% % Excelente = 7 Péssimo = 1 Média Top 2 Boxes Bottom 2 Boxes 3,49 8% 27% Base amostra (500) Q.27 Você diria que a educação no Brasil hoje está (Estimulado) Q.46 Pensando na educação de maneira geral, como você imagina que estará a educação no Brasil em 10 anos? (Estimulado) 112

113 Mudanças esperadas nos próximos 10 anos (Citações com 5% ou mais) % TOTAL POSITIVO 57 Área Profissional 35 Investimento em cursos de capacitação/especialização 22 Melhores salários para os professores 12 Valorização do professor 8 Infra Estrutura Escolar 31 Escolas bem equipadas/com mais tecnologia 15 Escolas com melhor infra estrutura 13 Área Social 16 Trabalho em parceria sociedade e educação 7 Maior participação da família na educação 5 Governo 15 Maior participação do governo na educação 9 Acabar com o programa de Progressão Continuada 3 Ensino 9 Melhor qualidade de ensino 2 Maior acesso às escolas 2 Q.47 Quais mudanças você imagina que podem acontecer na educação nos próximos 10 anos? Pensando em acesso, infra-estrutura, professores, sociedade, etc.? Para os próximos 10 anos espera mais cursos de especialização e escolas com mais tecnologia Base amostra (500) 113

114 Mudanças esperadas nos próximos 10 anos Cont. (Citações com 5% ou mais) % TOTAL NEGATIVO 38 Ensino 22 Degradação do ensino público no país 8 Evasão das escolas por falta de interesse dos alunos 6 Má qualidade de ensino 5 Área Profissional 12 Falta de professores 5 Desvalorização dos professores 5 Governo 10 Diminuição das verbas públicas para o ensino 8 Área Social 6 Pouca intervenção da sociedade/família no processo educacional NÃO HAVERÁ MUDANÇAS 5 NÃO SABE OPINAR 3 Q.47 Quais mudanças você imagina que podem acontecer na educação nos próximos 10 anos? Pensando em acesso, infra-estrutura, professores, sociedade, etc.? 5 Base amostra (500) 114

115 Aspectos que interferem positivamente e negativamente no ensino brasileiro O professor Formação continuada do professor O próprio aluno Infraestrutura da escola Direção da escola Merenda Participação da família do aluno Coordenação pedagógica Verbas Ministério da educação Comunidade Secretarias da educação Bolsa família Abono de faltas Sindicato Base amostra (500) Q.30 De acordo com este cartão, o quanto você acha que cada um dos seguintes aspectos interferem positivamente na qualidade do ensino brasileiro atualmente? Negativo Positivo 115

116 36% dos professores apontam a merenda como aspecto positivo que interfere muito na qualidade de ensino 9% dos alunos sofrem de desnutrição...o ano passado tinha um aluno completamente subnutrido, com aquelas manchas no rosto de quem tem péssima alimentação, ele entrava uma hora na minha aula e entrava chorando, eu perguntava: o que foi? Ele respondia: estou com dor de cabeça, professora. Tirei ele da sala e fomos conversar numa escada, perguntei qual era o problema e se ele havia almoçado, ele respondia que não lembrava...perguntei:fala a verdade, você comeu? Ele respondeu: eu não como desde ontem. Ele estava desde o dia anterior sem comer nada e pedi para a tia adiantar a merenda dele

117 Peso dos agentes responsáveis pela educação O professor 2.65 A família 2.02 Os alunos 1.82 A escola 1.37 O governo 1.15 A direção/ coordenação da escola 1 Base amostra (500) Q.33 Você tem 10 fichas para distribuir entre os itens do tabuleiro e deverá distribuí-las de acordo com a importância ou peso dos agentes nos resultados da aprendizagem. Você pode distribuí-las da forma como achar melhor. O importante é distribuir todas as fichas não importando se algum item ficar sem ficha alguma ou se todas as fichas forem somente para um item, você entendeu? 117

118 Aspectos que interferem positivamente no ensino brasileiro TOTAL % Não interfere Nada Interfere pouco Interfere mais ou menos Interfere Interfere muito O professor Formação continuada do professor Direção da escola Merenda Coordenação pedagógica Infraestrutura da escola O próprio aluno Verbas Participação da família do aluno Ministério da educação Secretarias da educação Comunidade Bolsa família Abono de faltas Sindicato Base amostra (500) Q.30 De acordo com este cartão, o quanto você acha que cada um dos seguintes aspectos interferem positivamente na qualidade do ensino brasileiro atualmente? 118

119 Aspectos que interferem positivamente no ensino brasileiro TOTAL % Top Box Top 2 Boxes Bottom Boxes Bottom 2 Boxes Média O professor ,45 Formação continuada do professor ,15 Direção da escola ,97 Merenda ,90 Coordenação pedagógica ,86 Infraestrutura da escola ,83 O próprio aluno ,84 Verbas ,53 Participação da família do aluno ,44 Ministério da educação ,37 Secretarias da educação ,31 Comunidade ,25 Bolsa família ,18 Abono de faltas ,06 Sindicato ,58 Base amostra (500) Q.30 De acordo com este cartão, o quanto você acha que cada um dos seguintes aspectos interferem positivamente na qualidade do ensino brasileiro atualmente? 119

120 Aspectos que interferem negativamente no ensino brasileiro TOTAL % Não interfere Nada Interfere pouco Interfere mais ou menos Interfere Interfere muito Infraestrutura da escola Participação da família do aluno Verbas O próprio aluno Comunidade Ministério da educação Secretarias da educação Merenda Bolsa família Abono de faltas Formação continuada do professor Sindicato O professor Coordenação pedagógica Direção da escola Base amostra (500) Q.31 De acordo com este cartão, o quanto você acha que cada um dos seguintes aspectos interferem negativamente na qualidade do ensino brasileiro atualmente? 120

121 Aspectos que interferem negativamente no ensino brasileiro TOTAL % Top Box Top 2 Boxes Bottom Boxes Bottom 2 Boxes Média Infraestrutura da escola ,15 Participação da família do aluno ,15 Verbas ,05 O próprio aluno ,06 Comunidade ,97 Ministério da educação ,89 Secretarias da educação ,85 Merenda ,54 Bolsa família ,56 Abono de faltas ,51 Formação continuada do professor ,35 Sindicato ,46 O professor ,32 Coordenação pedagógica ,34 Direção da escola ,30 Base amostra (500) Q.31 De acordo com este cartão, o quanto você acha que cada um dos seguintes aspectos interferem negativamente na qualidade do ensino brasileiro atualmente? 121

122 Avaliação da escola pública X escola privada Aluno como parte da comunidade Base amostra (500) Mais liberdade de trabalhar Nível SE dos alunos interfere (-) no aprendizado Diferentes níveis de conhecimento em sala Maior responsabilidade social Mais problemas com os pais Função da escola é ensinar Concessões dos pais são atendidas Salário melhor Professor só ensina O professor é mais valorizado Melhor qualidade de ensino Instalações adequadas Melhores condições de ensino Planejamento pronto Q.32 Agora vou ler algumas frases e eu gostaria que você me dissesse o quanto cada umas delas está mais associada à Escola Pública ou a Escola Privada: % PÚBLICA PRIVADA

123 Avaliação da escola pública X escola privada % PRIVADA PÚBLICA Tem instalações adequadas 81 4 Oferece melhores condições de ensino 76 4 São atendidas não só as necessidades dos alunos mas também a dos pais, o que gera concessões e escolhas de natureza comercial Os professores têm um salário melhor A qualidade do ensino é melhor 62 9 O professor é mais valorizado Os professores recebem um planejamento pronto dos coordenadores pedagógicos 56 3 O professor só exerce o papel de ensino O professor enfrenta mais problemas com os pais de alunos Tem como princípio que a maior função da escola é ensinar O nível sócio econômico dos alunos interfere negativamente no aprendizado Visa o aluno como parte de uma comunidade e não faz concessões comerciais 9 74 O professor tem maior responsabilidade social 9 52 Os professores não são submetidos a uma programação rígida, têm mais liberdade de trabalhar da maneira que querem, usando a própria criatividade 7 74 O professor tem que atender a diferentes níveis de conhecimento dentro da sala de aula 6 62 Base amostra (500) Q.32 Agora vou ler algumas frases e eu gostaria que você me dissesse o quanto cada umas delas está mais associada à Escola Pública ou a Escola Privada: 123

124 Avaliação da escola pública X escola privada % Base amostra (500) Faz papel de assistente social Tem mais razões para se queixar Professor se queixa demais Enfrentam maiores problemas Professor ajuda aluno a sobreviver Investe em formação continuada Apoio da direção/coordenação pedagógica Melhora desempenho com mais anos Formação inicial adequada à realidade Sem conhecimento didático para ensinar Tem boa formação inicial Nível SE dos alunos interfere (+) no aprendizado São bem pagos Recursos pedagógicos mais adequados Q.32 Agora vou ler algumas frases e eu gostaria que você me dissesse o quanto cada umas delas está mais associada à Escola Pública ou a Escola Privada: PÚBLICA PRIVADA

125 Avaliação da escola pública X escola privada % PRIVADA PÚBLICA Os professores enfrentam os melhores problemas Oferece recursos pedagógicos mais adequados 79 5 O professor melhora seu desempenho com o passar dos anos Os professores não têm conhecimento didático suficiente para ensinar 6 14 O professor exerce mais o papel de assistente social do que de professor 3 72 O professor se queixa demais 4 56 O professor não ensina, ajuda o aluno a sobreviver 2 38 O professor tem boa formação inicial A formação inicial do professor é adequada à realidade da sala de aula O professor tem mais apoio da direção e da coordenação pedagógica Investe em formação continuada O nível sócio econômico dos alunos interfere positivamente no aprendizado 63 8 Os professores são bem pagos 58 7 Os professores tem mais razões para se queixar 4 67 Base amostra (500) Q.32 Agora vou ler algumas frases e eu gostaria que você me dissesse o quanto cada umas delas está mais associada à Escola Pública ou a Escola Privada: 125

126 Escola pública e escola privada Para os professores escola PÚBLICA está associada aos seguintes atributos: Visa o aluno como parte da comunidade e não faz concessões comerciais 74% Os professores têm mais liberdade de trabalhar como querem 74% Professor faz papel de assistente social 72% Professor tem mais razões para se queixar 67% Nível sócio-econômico dos alunos interfere negativamente no aprendizado 65% Professor tem que atender diferentes níveis de conhecimento em sala de aula 62% O professor tem maior responsabilidade social 52% Professor enfrenta mais problemas com os pais de alunos 47% 126

127 Escola pública e escola privada A escola PRIVADA está associada aos seguintes atributos: Tem instalações adequadas 81% Oferece recursos pedagógicos mais adequados 79% Oferece melhores condições de ensino 76% Atendem as necessidades dos pais gerando concessões e escolhas de natureza comercial 67% Os professores têm salário melhor 66% Nível sócio-econômico dos alunos interfere positivamente no aprendizado 63% A qualidade do ensino é melhor 62% Os professores são bem pagos 58% 127

128 Avaliação de desempenho escolar Conhecimento das provas de desempenho escolar Enem 75% Saeb 31% Saresp Prova Brasil 24% 27% 41% dos alunos participaram da prova Pisa 3% Não conheço nenhuma 14% Base amostra (500) Q.38 Você conhece alguma prova de avaliação do rendimento/ desempenho escolar? Quais? Índice de multiplicidade: 1,87 128

129 Avaliação de desempenho escolar Provas de desempenho escolar ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) Individual, voluntário, anual, estudantes concluindo ou que já concluíram o EM Objetivo: avaliar desempenho do aluno ao término da escolaridade básica; modalidade alternativa ou complementar aos exames de acesso aos cursos pós-médio, ensino superior SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) Bienal, amostra de alunos de 4ª e 8ª séries do EF e 3ª série do EM Redes pública e privada, exame de proficiência em Matemática e Língua Portuguesa (leitura) Objetivo: conhecer profundamente sistema educacional; além de coletar dados sobre a qualidade de ensino, procura conhecer condições internas e externas que interferem no processo de ensino e aprendizagem Aplica questionários de contexto respondidos por alunos, professores, diretores. Coleta informações sobre condições físicas da escola;recursos disponíveis Informações utilizadas pelas secretarias estaduais e municipais/mec 129

130 Avaliação de desempenho escolar Provas de desempenho escolar SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do ESP) Realizado pela Secretaria da Educação do ESP Para diferentes séries e períodos Avalia habilidades de Leitura, Escrita, Matemática Objetivo: obter indicadores para subsidiar elaboração de propostas de intervenção técnico-pedagógica e corrigir distorções PROVA BRASIL Compôe o SAEB desenvolvida e aplicada pelo INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Língua Portuguesa (Leitura) e Matemática Primeira edição em realizada em 4ª e 8ª séries do EF, escolas públicas urbanas com mais de 30 alunos na série avaliada Objetivo: produzir informações sobre o ensino oferecido por município e escola individualmente, para auxiliar governantes nas decisões e direcionamento de recursos e comunidade escolar no estabelecimento de metas e implementação de ações pedagógicas e administrativas Alunos respondem questionário sobre seu contexto social, cultural e econômico 130

131 Avaliação de desempenho escolar Provas de desempenho escolar PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) Desenvolvido e coordenado pela OCDE Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico No Brasil é coordenado pelo INEP A cada 3 anos: Leitura, Matemática e Ciências com foco em uma destas áreas e examinando capacidade de analisar, raciocinar e reflexão sobre seus conhecimentos e experiências Objetivo: produzir indicadores sobre a efetividade dos sistemas educacionais avaliando alunos de 15 anos, idade que pressupõe o término da educação básica na maioria dos países 131

132 Avaliação de desempenho escolar - Prova Brasil - Conhecimento das provas de desempenho escolar Escola Municipal 30% Estadual 20% Ensino Infantil 21% Fundamental 1 31% Fundamental 2 23% Médio 17% Base amostra (500) Q.38 Você conhece alguma prova de avaliação do rendimento/ desempenho escolar? Quais? 132

133 Participação dos alunos na Prova Brasil Q.39 Seus alunos participaram da prova Brasil? Não opinou 1% 58% Não, Participou 41% Sim, Participou Base (121) 133

134 Responsável pelas baixas médias na prova Brasil Sistema público 67% 76% Alunos Professor Escola Comunidade Família Direção 9% 8% 5% 4% 7% 12% 9% 21% 19% 24% 35% Reponsável (Total de menções) Responsável em 1 lugar Índice de multiplicidade: 1,99 Outros 1% Base (121) Q.40 A grande maioria das escolas ficou abaixo da média da Prova Brasil, na sua opinião de quem é a responsabilidade por esta média baixa? Mais alguém? (Espontâneo) Q.41 E em primeiro lugar, de quem é a responsabilidade? 134

135 IDEB - Conhecimento Não 55% Sim 45% Base (500) Q.43 Você conhece o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica)? 135

136 Posição em relação a Progressão Continuada 74% dos professores são CONTRA a progressão continuada... a gente tinha que ter essa arma pelo menos para cobrar, para tentar impor alguma coisa, entendeu? Porque perdeu o respeito, não existe mais respeito pelo profissional. O aluno sabe que eu não posso fazer nada. Ele sabe, ele conhece a lei... da progressão continuada, que eu não concordo porque o aluno não tem interesse nenhum, ele não tem motivação para estudar, ele não tem vontade. Entre os motivos mais citados estão: Aprovação automática leva ao desinteresse/falta de motivação por parte do aluno Promove alunos despreparados, sem habilidade na escrita/leitura gerando alunos com dificuldades em todas as séries Q.44 Pensando agora na PROGRESSÃO CONTINUADA/APROVAÇÃO AUTOMÁTICA você diria que é a favor, ou contra? (Espontânea) 136

137 Posição em relação a Progressão Continuada Sem opinião 2% Depende 12% A favor 12% Contra 74% Base (500) Q.44 Pensando agora na PROGRESSÃO CONTINUADA/APROVAÇÃO AUTOMÁTICA você diria que é a favor, ou contra? (Espontânea) 137

138 Progressão Continuada Principais conseqüências para a educação brasileira (Citações com 5% ou mais) % TOTAL NEGATIVO 92 Aprendizado 83 Desinteresse/desmotivação do aluno pela busca do conhecimento 31 A falta de aprendizado do aluno/ despreparo 19 Alunos aprovados sem adquirir o domínio da leitura e escrita 18 Alunos com dificuldades em todas as séries 14 Alunos sem preparo profissional 13 Aumento de números de analfabetos 8 Formação de analfabetos funcionais/com opinião própia 3 Educação 21 A educação se tornar banal /desvalorização da educação 6 Não prepara cidadãos para a sociedade 6 Baíxo nível de ensino 4 Índice /estatísticas do governo mascarar o problema 3 Aluno 9 Provoca indiciplina no aluno 3 Alunos sabem da aprovação automática 2 Professor 9 Desmotiva /desvaloriza o professor 4 Falta de cobrança dos pais 2 POSITIVO 8 Ensino 5 Estimula o aluno a continuar os estudos 2 Base amostra (500) Q.45 Na sua opinião, quais as principais conseqüências da PROGRESSÃO CONTINUADA/APROVAÇÃO AUTOMÁTICA para a educação brasileira? 138

139 Como fazer com que alunos de regiões carentes aprendam? Temos no Brasil o seguinte cenário: numa região carente existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de infraestrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra não. Na sua opinião o que fez a diferença neste caso? Como os professores conseguiram isso? Para 55% da amostra, o professor consegue que alunos de regiões carentes aprendam através de seus próprios méritos, principalmente, através de sua dedicação e comprometimento 43% dos professores vêem a motivação da família como um elemento que pode fazer a diferença, tanto envolvimento familiar como também participação da escola com a família na vida do aluno Para 31% dos professores a equipe pedagógica e a direção da escola fazem a diferença: cobrança da direção, trabalho em equipe e planejamento 1/4 dos professores citam o interesse e a dedicação dos alunos O método de ensino é citado por 18% dos professores 139

140 Educação 2 cenários (Citações com 5% ou mais) Q.42 Temos no Brasil o seguinte cenário: numa região carente existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de infraestrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra não. Na sua opinião o que fez a diferença neste caso? Como os professores conseguiram isso? % TOTAL MÉRITOS DO PROFESSOR 55 Apoio/dedicação do professor/comprometimento 30 Aplicação de métodos/metodologia diferenciada 8 Didática do professor 6 Professor preocupado em incentivar/estimular o aluno 5 O grau de conhecimento do professor/qualificação/formação do professor 5 MOTIVAÇÃO FAMILIAR 43 Apoio familiar/envolvimento familiar 24 Participação da escola com a família na vida do aluno 17 EQUIPE PEDAGÓGICA/ DIREÇÃO 31 Apoio/dedicação da direção/cobrança da direção 10 Trabalho em equipe 9 Bom desempenho da equipe pedagógica/planejamento pedagógico 5 MÉRITOS DO ALUNO 25 Interesse dos alunos/motivação do aluno 17 Apoio/dedicação dos alunos 5 MÉTODOS DE ENSINO 18 Estratégia de ensino/planejamento 6 NÃO OPINOU 2 Índice de multiplicidade: 2,09 Base amostra (500) 140

141 Inclusão de crianças com deficiência física/mental Aproximadamente 1/3 da amostra vê como excelente ou muito boa a iniciativa da inclusão de crianças com deficiência Excelente = 7 Escala de 1 a 7 Péssimo = 1 15% 12% 33% 19% 10% 3% 8% Base amostra (500) Média 4,62 Top 2 Boxes 27% Bottom 2 Boxes 11% No entanto: 96% não se sentem preparados 87% não foram capacitados pela escola Eu tenho um aluno com, ele não tem 100% de visão, mas ele tem uns 80% e eu não sei como trabalhar com esse aluno, até mesmo por a gente não ter material, entendeu? Eu não sei ler braille, eu não tive curso para isso. O aluno especial está numa sala normal, como os outros alunos, então eu acho que o Estado deveria dar essa formação para o professor e ele não dá, o Estado não dá. Q.34 Hoje em dia existe uma iniciativa de incentivar a inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares. Na sua opinião, esta iniciativa é: 141

142 Inclusão A escola ofereceu algum programa de capacitação Sim 13% Os professores estão preparados Sim 4% Não 87% Não 96% A escola foi fisicamente adaptada Sim 14% Não 86% Base amostra (500) Q.35 Na sua opinião, os professores estão preparados para esta nova realidade? Q.36 Houve algum programa de capacitação por parte da direção da escola para ajudá-los? Q.37 A escola foi adaptada fisicamente para receber estas crianças? 142

143 Considerações Finais 143

144 1 2 3 Se o professor não está recebendo o apoio de onde ele esperaria, o diagnóstico dele não estaria errado? Da mesma forma, o professor tem cobrado quem de fato deveria ser? Estágio muito inicial de conhecimento sobre o que tem sido feito na área de Educação: # iniciativa privada - pontuais # esferas federais / estaduais / municipais! políticas de médio e longo prazos # Necessidade de informação 4 Se a grande força do professor é de cunho emocional, é necessário que ele tenha acesso a um instrumental teórico multidisciplinar que canalize a motivação para o ensino e não simplesmente para fazer o bem 5 Se a formação inicial do professor está inadequada à realidade brasileira, não se mostra urgente uma reforma do sistema educacional para os entrantes? 144

145 FRAQUEZAS FORÇAS OPORTUNIDADES DESAFIOS 145

146 Remuneração / Falta de estabilidade financeira Saúde Carga horário Número de alunos Despreparo para a realidade Frustração Falta de motivação Desencanto Sobreposição de papéis do professor Desvalorização da profissão Violência Precariedade dos recursos / falta de infra-estrutura Contexto sócio-econômico dos alunos 146

147 Vocação Paixão Envolvimento Formação inicial Desejo de aprimoramento Perseverança 147

148 Programas de avaliação de desempenho e aprendizado (Prova Brasil, IDEB, etc...) Remuneração e Sistema de pontuação no município Formação continuada segmentada Instrumental para ajudar o professor a lidar com falta de disciplina dos alunos Desenvolvimento do segmento Profissional Transformação do Apaixonado em Profissional 148

149 Integração do tripé: escola / comunidade / família Minimização da função assistencialista / paternalista da escola e do professor Formações inicial e continuada adequadas à realidade da sala de aula Remuneração do professor / sistema de pontuação principalmente no Estado Diminuição do número de alunos/sala Merenda Infra-estrutura (instalações e recursos / materiais didáticos Suporte a Professores mais jovens, aos homens, aos Frustrados e aos Sobrecarregados 149

150 Sob a ótica do professor... Ponto frágil Aluno Cobra e não ajuda Sociedade Governo Incógnita Professor Família Escola Ausente e transfere Direção/ Coord. Base integradora Verdadeira aliada 150

151 Sob a ótica do professor... Aluno Sociedade Governo Professor Família Escola Direção/ Coord. Na prática, o que vale mesmo para o Professor é o tripé Família, Escola, Aluno E este se mostra hoje é insustentável 151

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