A A ES E C S O C L O A A PÚBL B IC I A A DE E SÃ S O Ã O PAU A LO, O, SE S G E UNDO O A A OP O IN I IÃ I O Ã O DOS O S PAI A S I Novembro / 2007

Transcrição

1 A ESCOLA PÚBLICA DE SÃO PAULO, SEGUNDO A OPINIÃO DOS PAIS Novembro / 2007

2 METODOLOGIA E TÉCNICA DE INVESTIGAÇÃO ETAPA 1 Tipo de Pesquisa: Qualitativa. Forma de Abordagem: Entrevista em Profundidade. Número de entrevistas: 31 casos. Meio de Coleta: Roteiro. Informante: Responsável pela aluno freqüentador da escola pública do ensino fundamental ou ensino médio. Período de Coleta dos Dados: 28 de junho a 26 de agosto de As entrevistas foram gravadas, transcritas na íntegra e seu conteúdo analisado de forma a atender os objetivos propostos para o trabalho. Assim, o conjunto das manifestações dos entrevistados possibilitou aprofundar o conhecimento sobre a forma como os responsáveis pelos alunos pensam e vêem a escola pública e o ambiente no qual ela se insere; evidenciar a opinião sobre a atuação dos professores e as ocorrências da vida escolar do aluno. Possibilitou, ainda, evidenciar o vocabulário utilizado pelo público alvo da pesquisa no tratamento de vários temas presentes nesse ambiente educacional. O conhecimento gerado permitiu o desenvolvimento do instrumento de coleta de dados, utilizado na etapa seguinte pesquisa quantitativa, de forma mais ajustada à realidade do público alvo da pesquisa.

3 METODOLOGIA E TÉCNICA DE INVESTIGAÇÃO ETAPA 2 Tipo de Pesquisa: Quantitativa. Técnica de amostragem: probabilística por conglomerados. Amostra realizada: 840 casos, sendo: Ensino Fundamental casos [ciclo casos; ciclo casos] Ensino Médio 278 casos. Forma de Abordagem: Entrevista Pessoal. Meio de Coleta: Questionário Estruturado. Informante: Responsável pela aluno freqüentador da escola pública do ensino fundamental ou ensino médio. Período de Coleta dos Dados: 27 de outubro a 07 de novembro de A abordagem do público alvo foi domiciliar e as respostas registradas no formulário estruturado. No conjunto amostral observou-se que a responsabilidade pelo acompanhamento do aluno está muito concentrada entre as mães e, por isso, essa posição familiar aparece com 82,5% das entrevistas; seguida a distância dos pais, com 9,4% e avós com 4,7%. A margem de erro projetado para os resultados apurados sobre a amostra total (840 casos) é da ordem de 3,5%, com nível de confiança de 95,5%. Para os resultados apurados segundo os ciclos de ensino a margem de erro projetado é de 6%.

4 PARTE 1 PERFIL DA AMOSTRA

5 PERFIL DO RESPONSÁVEL

6 GÊNERO DO RESPONSÁVEL Feminino 89,50% Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Masculino 8,6% 12,4% 10,4% Masculino 10,50% Feminino 91,4% 87,6% 89,6% IDADE DO RESPONSÁVEL Resultado geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Média 39,9 35,9 40,0 43,6 Mediana em anos 39,0 34,5 39,0 42,0 Desvio-Padrão 9,2 8,9 9,0 8,0 Até 29 anos 10,4 23,6 6,4 1,1 30 a 39 anos 41,2 48,9 44,7 29,9 em % 40 a 49 anos 35,4 19,3 35,1 51,8 Acima de 50 anos 13,1 8,2 13,8 17,3

7 GRAU DE PARENTESCO COM O ALUNO Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Mãe 82,5% 83,2% 79,4% 84,9% Pai 9,4% 8,2% 11,0% 9,0% Avó/Avô 4,7% 6,1% 4,6% 3,3% Irmã/Irmão 1,7% 0,7% 3,2% 1,1% Tia 1,4% 1,8% 1,1% 1,4% Cunhado/Cunhada 0,2% * 0,8% * Padrasto 0,1% * * 0,4% * não disponível na amostra

8 ESCOLARIDADE DO RESPONSÁVEL Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Analfabeto 3,5% 2,1% 3,9% 4,3% Ensino Fundamental Incompleto 46,4% 43,6% 49,3% 46,4% Ensino Fundamental Completo 11,5% 11,1% 11,0% 12,6% Ensino Médio Incompleto 8,5% 10,7% 8,9% 5,8% Ensino Médio Completo 26,3% 28,9% 25,2% 24,8% Superior Incompleto 1,8% 2,1% 0,4% 2,9% Superior Completo 2,0% 1,4% 1,4% 3,2% ANOS DE ESCOLARIDADE Média 7,3 7,5 7,0 7,3 Mediana 8,0 8,0 7,0 7,0 Desvio-Padrão 3,7 3,6 3,6 3,9 1º Quartil 4,0 4,0 4,0 4,0 2º Quartil 8,0 8,0 7,0 7,0 3º Quartil 11,0 11,0 11,0 11,0 * não disponível na amostra

9 OCUPAÇÃO PRINCIPAL DO RESPONSÁVEL Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Empregado COM carteira de trabalho assinada 18,8% 18,2% 19,1% 19,1% Conta própria / autônomo 18,7% 19,6% 18,4% 18,0% Trabalhador doméstico SEM carteira de trabalho assinada Empregado SEM carteira de trabalho assinada Trabalhador doméstico COM carteira de trabalho assinada 5,1% 3,6% 5,7% 6,1% 5,0% 6,1% 4,3% 4,7% 1,1% 0,7% 2,1% 0,4% Profissional liberal / autônomo * * 1,4% 1,1% Empregador (dono de negócio com empregados) * * * * Dona de casa 35,8% 37,9% 34,0% 35,6% Desempregado 10,4% 10,7% 11,3% 9,0% Aposentado 3,5% 2,1% 2,8% 5,4% Doente / caixa * * * * Estudante * * * * * Resultados não apresentados em decorrência do reduzido número de casos amostrais

10 PERFIL DO CHEFE DA FAMÍLIA

11 GÊNERO DO CHEFE DA FAMÍLIA Masculino 76,7% Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Masculino 74,3% 77,0% 78,8% Feminino 23,3% Feminino 25,7% 23,0% 21,2% IDADE DO CHEFE DA FAMÍLIA Média Resultado geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio 43,4 40,5 43,6 46,1 Mediana em anos 42,0 38,5 42,0 45,0 Desvio-Padrão 10,6 11,0 10,7 9,4 Até 29 anos 6,8 11,8 6,0 2,5 30 a 39 anos 32,3 41,4 34,0 21,2 em % 40 a 49 anos 36,1 28,2 34,0 46,0 Acima de 50 anos 24,9 18,6 25,9 30,2

12 ESCOLARIDADE DO CHEFE DA FAMÍLIA Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Analfabeto 4,2% 2,5% 5,3% 4,7% Ensino Fundamental Incompleto 49,0% 49,6% 51,1% 46,4% Ensino Fundamental Completo 13,2% 11,4% 15,2% 12,9% Ensino Médio Incompleto 6,0% 6,8% 6,0% 5,0% Ensino Médio Completo 21,3% 23,6% 19,1% 21,2% Superior Incompleto 3,5% 4,3% 1,4% 4,7% Superior Completo 2,9% 1,8% 1,8% 5,0% ANOS DE ESCOLARIDADE Média 6,9 7,0 6,7 7,2 Mediana 7,0 6,5 7,0 7,0 Desvio-Padrão 3,910 3,842 3,725 4,281 1º Quartil 4,0 4,0 4,0 4,0 2º Quartil 7,0 6,5 7,0 7,0 3º Quartil 11,0 11,0 10,0 11,0

13 OCUPAÇÃO PRINCIPAL DO CHEFE DA FAMÍLIA Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Empregado COM carteira de trabalho assinada 38,7% 36,4% 40,1% 39,6% Conta própria / autônomo 27,5% 28,6% 28,4% 25,5% Empregado SEM carteira de trabalho assinada Trabalhador doméstico SEM carteira de trabalho assinada 8,9% 11,1% 8,2% 7,6% 2,3% 2,5% 2,1% 2,2% Profissional liberal / autônomo 1,3% * 1,1% 2,2% Trabalhador doméstico COM carteira de trabalho assinada Empregador (dono de negócio com empregados) 1,0% 1,1% 1,4% 0,4% * * * * Desempregado 7,9% 8,2% 5,7% 9,7% Aposentado 7,5% 5,7% 9,2% 7,6% Dona de casa 3,5% 5,0% 1,8% 3,6% Doente / caixa 1,1% * 1,8% * * Resultados não apresentados em decorrência do reduzido número de casos amostrais

14 RENDA BRUTA TOTAL DO CHEFE DA FAMÍLIA Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Média 867,43 749,81 934,00 917,85 Mediana 700,00 650,00 700,00 780,00 Desvio-Padrão 651,15 564,00 683,86 684,50 1º Quartil 443,50 400,00 470,00 500,00 2º Quartil 700,00 650,00 700,00 780,00 3º Quartil 1100, , , ,00

15 PERFIL DO ALUNO

16 GÊNERO DO ALUNO Masculino 50,2% Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Feminino 49,8% Masculino 50,0% 50,4% 50,4% Feminino 50,0% 49,6% 49,6% IDADE DO ALUNO Média Resultado geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio 12,7 8,8 13,0 16,5 Mediana em anos 13,0 9,0 13,0 16,0 Desvio-Padrão 3,5 1,4 1,6 1,3 6 a 10 anos 31,2 92,5 1,1 * 11 a 14 anos 30,9 7,5 84,4 0,4 em % 15 a 17 anos 31,4 * 13,1 81,4 18 a 23 anos 6,5 * 1,5 18,4 * não disponível na amostra

17 SÉRIE DO ALUNO Série % de casos na amostra % de casos na população Ensino Fundamental 1ª a 4ª série 100,0 100,0 1º Série 22,1 26,6 2º Série 24,6 23,7 3º Série 22,9 23,4 4ª Série 30,4 26,3 Ensino Fundamental 5ª a 8ª série 100,0 100,0 5º Série 29,4 26,4 6º Série 20,6 25,8 7º Série 23,8 23,6 8ª Série 26,2 24,3 Ensino Médio 1ª a 3ª série 100,0 100,0 1ª Série 38,5 38,7 2ª Série 30,6 31,9 3ª Série 30,9 29,4

18 IDADE MÉDIA DO ALUNO POR SÉRIE Série Ensino Fundamental 1ª a 4ª série Média de idade Mediana de idade Desviopadrão 1º Série 7,2 7,0 0,6 2º Série 8,0 8,0 0,6 3º Série 9,2 9,0 0,7 4ª Série 10,2 10,0 0,7 Ensino Fundamental 5ª a 8ª série 5º Série 11,7 11,0 1,2 6º Série 12,3 12,0 0,9 7º Série 13,4 13,0 0,9 8ª Série 14,7 14,0 1,2 Ensino Médio 1ª a 3ª série 1ª Série 15,9 16,0 1,3 2ª Série 16,7 17,0 1,1 3ª Série 17,4 17,0 1,0

19 PERFIL DA FAMÍLIA

20 COMPOSIÇÃO DAS FAMÍLIAS Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Número de moradores na residência (média) 4,84 4,81 4,87 4,83 % de moradores com idade até 6 anos 38,1% 48,6% 35,5% 24,5% % de moradores com idade entre 7 e 10 anos 58,3% 94,3% 40,8% 25,2% % de moradores com idade entre 11 e 14 anos 57,1% 33,6% 89,7% 45,7% % de moradores com idade entre 15 e 18 anos 41,6% 16,8% 33,0% 97,5% % de moradores com idade entre 19 a 29 anos 39,4% 43,6% 35,8% 37,8% % de moradores com idade entre 30 a 39 anos 56,4% 63,9% 57,4% 42,1% % de moradores com idade entre 40 a 49 anos 47,8% 35,0% 49,3% 66,9% % de moradores com idade acima de 50 anos 29,2% 26,1% 29,8% 33,8% % de famílias monoparentais 23,3% 26,4% 21,6% 20,5% % de famílias biparentais 76,7% 73,6% 78,4% 79,5%

21 RENDA BRUTA DOMICILIAR Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Média 1490, , , ,46 Mediana 1200, , , ,00 Desvio-Padrão 1090, , , ,75 1º Quartil 700,00 600,00 750,00 850,00 2º Quartil 1200, , , ,00 3º Quartil 1980, , , ,00 RENDA BRUTA DOMILICAR PER CAPITA Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Média 323,56 279,07 323,30 370,15 Mediana 256,00 220,00 250,00 302,50 Desvio-Padrão 237,37 208,49 235,57 258,58 1º Quartil 160,00 133,33 160,00 183,33 2º Quartil 256,00 220,00 250,00 302,50 3º Quartil 416,33 365,00 426,67 500,00 Número médio de residentes que contribuem com a renda domiciliar 1,8 1,6 1,8 2,0

22 RENDA BRUTA PROVENIENTE DO TRABALHO Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Média 759,06 740,96 764,52 768,84 Mediana 600,00 600,00 600,00 600,00 Desvio-Padrão 548,69 509,36 542,87 585,02 1º Quartil 400,00 400,00 400,00 400,00 2º Quartil 600,00 600,00 600,00 600,00 3º Quartil 900,00 900,00 900,00 962,00

23 PARTE 2 PRINCIPAIS RESULTADOS

24 CONDIÇÕES ATUAIS DE EDUCAÇÃO DO RESPONSÁVEL Responsáveis que FREQÜENTAM a escola atualmente Motivos que podem ter levado a continuidade ou retomada dos estudos Responsáveis que NÃO FREQÜENTAM a escola atualmente Motivos que podem ter levado ao não prosseguimento dos estudos Identificação de situações onde o estudo pode contribuir mais Identificação de situações onde a falta de mais estudo pode ser problema

25 MOTIVOS PARA A NÃO CONTINUIDADE DOS ESTUDOS DO RESPONSÁVEL [PARA OS ENTREVISTADOS QUE NÃO ESTÃO ESTUDANDO] Vou citar alguns motivos que podem ou não ter feito o(a) sr(a) parar de estudar. Para cada um deles pediria para o(a) sr(a) informar se foi ou não motivo para não prosseguimento aos seus estudo? MOTIVOS Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Necessidade de se dedicar mais ao trabalho 64,0% 63,3% 65,0% 63,7% Falta de condição financeira própria 54,5% 58,4% 49,2% 55,8% Falta de condição financeira dos pais 49,8% 51,3% 46,5% 52,1% Ter tido filho 38,5% 40,4% 39,2% 34,1% Casamento 30,7% 31,1% 30,4% 30,3% Não viu necessidade de estudar mais 25,8% 25,8% 24,6% 27,7% Falta de transporte 21,8% 18,7% 20,4% 29,2% Não conseguiu vaga 7,0% 8,2% 6,2% 6,0% Base: Resultado Geral casos / Ciclo I casos / II / Ens. Médio - 267

26 MOTIVOS PARA A NÃO CONTINUIDADE DOS ESTUDOS DO RESPONSÁVEL Faixa de idade do responsável MOTIVOS Resultado Geral 19 a 29 anos 30 a 39 anos 40 a 49 anos Acima de 50 anos Necessidade de se dedicar mais ao trabalho 64,0% 53,2% 58,9% 69,4% 77,0% Falta de condição financeira própria 54,5% 49,7% 50,4% 60,0% 58,4% Falta de condição financeira dos pais 49,8% 38,8% 45,3% 53,3% 65,7% Ter tido filho 38,5% 59,3% 42,5% 31,6% 23,3% Casamento 30,7% 40,0% 32,5% 27,7% 23,3% Não viu necessidade de estudar mais 25,8% 24,9% 24,5% 27,3% 27,6% Falta de transporte 21,8% 14,2% 16,9% 24,0% 39,2% Não conseguiu vaga 7,0% 12,0% 5,9% 6,6% 6,3% Base: Resultado Geral casos / Ciclo I casos / II / Ens. Médio - 267

27 MOTIVOS PARA A CONTINUIDADE OU PROSSEGUIMENTO DOS ESTUDOS DO RESPONSÁVEL [PARA OS ENTREVISTADOS QUE ESTÃO ESTUDANDO] O CARTÃO 5 apresenta alguns motivos que podem ou não ter feito o(a) sr(a) voltar a estudar. Para cada um deles pediria para o(a) sr(a) informar se foi ou não motivo para dar prosseguimento aos seus estudos? MOTIVOS Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Vontade de aprender mais 92,2% 92,3% 95,5% 81,8% Pressão do mercado de trabalho 76,7% 61,5% 81,8% 90,9% Mais facilidade de estudar a noite 71,2% 53,8% 81,8% 72,7% Mais facilidades oferecidas pelas escolas de ensino supletivo ou EJA 70,1% 69,2% 72,7% 63,6% Estímulo ou pressão dos filhos 28,6% 7,7% 45,5% 18,2% Estímulo ou pressão dos pais, parentes ou amigos 22,7% 15,4% 31,8% 9,1% Mais facilidades oferecidas pelo ensino a distância por meio de internet, telecurso ou correspondência Estímulo ou pressão por parte do empregador o chefe 12,2% 23,1% 9,1% 0,0% 15,6% 7,7% 22,7% 9,1% Base: Resultado Geral - 47 casos / Ciclo I - 13 casos / II - 23 / Ens. Médio - 11

28 MOTIVOS PARA A CONTINUIDADE OU PROSSEGUIMENTO DOS ESTUDOS DO RESPONSÁVEL Faixa de idade do responsável MOTIVOS Resultado Geral 19 a 29 anos 30 a 39 anos 40 a 49 anos Acima de 50 anos Vontade de aprender mais 92,2% 100,0% 92,8% 89,7% Pressão do mercado de trabalho 76,7% 66,7% 82,0% 70,5% Mais facilidade de estudar a noite 71,2% 33,3% 66,2% 85,7% Mais facilidades oferecidas pelas escolas de ensino supletivo ou EJA 70,1% 33,3% 71,1% 75,5% Estímulo ou pressão dos filhos 28,6% 0,0% 25,2% 39,2% * Estímulo ou pressão dos pais, parentes ou amigos Mais facilidades oferecidas pelo ensino a distância por meio de internet, telecurso ou correspondência Estímulo ou pressão por parte do empregador o chefe 22,7% 33,3% 19,9% 24,9% 12,2% 0,0% 13,5% 12,5% 15,6% 0,0% 19,6% 12,5% * dado não presente na amostra Base: Resultado Geral - 47 casos / Ciclo I - 13 casos / II - 23 / Ens. Médio - 11

29 IDENTIFICAÇÃO DE SITUAÇÕES ONDE A FALTA DE ESTUDO PODE SER UM PROBLEMA DETALHAMENTO Aumento da renda do trabalho Nunca é um problema Às vezes é um problema Sempre é um problema Resultado Geral 14,3% 15,8% 70,0% Ciclo I 16,5% 18,7% 64,8% Ciclo II 11,6% 12,0% 76,4% Ensino Médio 14,6% 16,5% 68,9% Relacionamento com os filhos Nunca é um problema Às vezes é um problema Sempre é um problema Resultado Geral 54,0% 16,3% 29,7% Ciclo I 53,6% 15,0% 31,5% Ciclo II 51,7% 17,0% 31,3% Ensino Médio 58,1% 17,6% 24,3% Cobrar e ajudar mais seus filhos nos estudos Nunca é um problema Às vezes é um problema Sempre é um problema Resultado Geral 34,2% 20,4% 45,4% Ciclo I 36,0% 19,9% 44,2% Ciclo II 29,7% 19,7% 50,6% Ensino Médio 37,8% 22,5% 39,7% Base: Resultado Geral casos / Ciclo I casos / II / Ens. Médio - 267

30 IDENTIFICAÇÃO DE SITUAÇÕES ONDE O ESTUDO PODE CONTRIBUIR MAIS DETALHAMENTO Aumento da renda do trabalho Nunca contribui ou ajuda Ás vezes contribui ou ajuda Sempre contribui ou ajuda Resultado Geral 19,3% 15,6% 65,1% Ciclo I 23,1% 23,1% 53,8% Ciclo II 17,4% 13,0% 69,6% Ensino Médio 18,2% 9,1% 72,7% Relacionamento com os filhos Nunca contribui ou ajuda Ás vezes contribui ou ajuda Sempre contribui ou ajuda Resultado Geral 4,7% 16,9% 78,4% Ciclo I 7,7% 15,4% 76,9% Ciclo II 4,3% 17,4% 78,3% Ensino Médio * 18,2% 81,8% Cobrar e ajudar mais seus filhos nos estudos Nunca contribui ou ajuda Ás vezes contribui ou ajuda Sempre contribui ou ajuda Resultado Geral 2,5% 8,4% 89,1% Ciclo I 7,7% 7,7% 84,6% Ciclo II * 8,7% 91,3% Ensino Médio * 9,1% 90,9% Base: Resultado Geral - 47 casos / Ciclo I - 13 casos / II - 23 / Ens. Médio - 11

31 RELACIONAMENTO PAIS E FILHOS Conteúdo e freqüência das conversas entre pais e filhos no dia-a-dia Conteúdo e freqüência das conversas entre pais e filhos no dia-a-dia, relacionadas à escola

32 RELACIONAMENTO PAIS E FILHOS Conteúdo e freqüência das conversas entre pais e filhos no dia-a-dia Vou citar alguns assuntos e pediria para o(a) sr(a) informar se conversa sobre eles com seu(sua) filho(a) no seu dia-a-dia. Então, o(a) sr(a) diria que conversa com seu(sua) filho(a)sobre... Com que freqüência o(a) sr(a) diria que conversa com seu(sua) filho(a) sobre...? RESULTADO GERAL Violência / Drogas Sobre o futuro profissional do filho Sobre o dia-a-dia do filho na escola 5,4% 5,1% 4,1% 8,3% 1,8% 2,2% 9,7% 11,2% 13,5% 76,0% 76,4% 86,3% Conversa muito Conversa um pouco Conversa raramente Não conversa sobre esse assunto

33 RELACIONAMENTO PAIS E FILHOS Conteúdo e freqüência das conversas entre pais e filhos no dia-a-dia DETALHAMENTO Violência / Drogas Conversa muito Conversa um pouco Conversa raramente Não conversa sobre esse assunto Resultado Geral 76,0% 13,5% 5,1% 5,4% Ciclo I 67,5% 15,0% 7,5% 10,0% Ciclo II 80,5% 13,5% 4,3% 1,8% Ensino Médio 83,5% 10,8% 2,5% 3,2% Futuro profissional do filho Conversa muito Conversa um pouco Conversa raramente Não conversa sobre esse assunto Resultado Geral 76,4% 11,2% 4,1% 8,3% Ciclo I 64,3% 15,0% 5,7% 15,0% Ciclo II 83,0% 8,9% 2,8% 5,3% Ensino Médio 86,7% 8,6% 3,2% 1,4% Dia-a-Dia do filho na escola Conversa muito Conversa um pouco Conversa raramente Não conversa sobre esse assunto Resultado Geral 86,3% 9,7% 2,2% 1,8% Ciclo I 87,9% 8,6% 2,1% 1,4% Ciclo II 86,5% 10,6% 1,4% 1,4% Ensino Médio 83,5% 10,1% 3,6% 2,9%

34 RELACIONAMENTO PAIS E FILHOS Conteúdo e freqüência das conversas entre pais e filhos no dia-a-dia, relacionadas à escola [PARA OS ENTREVISTADOS QUE INFORMARAM QUE CONVERSAM SOBRE O DIA-A-DIA NA ESCOLA, PERGUNTE] Sobre qual assunto relacionado à escola o(a) sr(a) mais conversa com seu(sua) filho(a), de acordo com os itens desse CARTÃO 6? E em 2º lugar? E em 3º lugar? E em 4º lugar? Assunto mais conversado Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Brigas na escola 18,8% 21,1% 19,5% 13,7% Drogas na escola 18,4% 8,6% 23,4% 27,3% Amigos ou colegas de classe 15,7% 15,7% 16,0% 15,5% O que ele aprendeu na aula 15,0% 22,1% 10,6% 9,7% Lição de casa 10,6% 16,8% 7,4% 5,0% Provas / Notas 8,8% 3,9% 11,7% 12,6% Sobre os professores de forma geral 7,7% 7,9% 6,7% 9,0% Trabalhos em grupo 1,5% 0,7% 2,1% 1,8% Livros que leu ou está lendo 1,4% 1,4% 0,7% 2,5% Passeios 0,3% 0,4% 0,4% 0,0% Não conversa sobre o assunto 1,8% 1,4% 1,4% 2,9%

35 RELACIONAMENTO PAIS E FILHOS Conteúdo e freqüência das conversas entre pais e filhos no dia-a-dia, relacionadas à escola 2º assunto mais conversado Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Drogas na escola 17,4% 11,1% 23,1% 19,3% Lição de casa 14,8% 22,5% 10,7% 8,4% Brigas na escola 13,4% 12,9% 12,5% 16,0% Provas / Notas 13,4% 11,4% 14,9% 14,2% O que ele aprendeu na aula 13,3% 17,5% 12,5% 7,3% Amigos ou colegas de classe 13,0% 12,1% 12,1% 16,0% Sobre os professores de forma geral 7,4% 4,6% 8,5% 10,2% Livros que leu ou está lendo 2,4% 3,6% 2,1% 0,7% Trabalhos em grupo 1,6% 0,4% 1,8% 3,3% Passeios 1,6% 2,5% 0,4% 1,8% Não conversa sobre o assunto 1,8% 1,4% 1,4% 2,9%

36 RELACIONAMENTO PAIS E FILHOS Conteúdo e freqüência das conversas entre pais e filhos no dia-a-dia, relacionadas à escola 3º assunto mais conversado Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Provas / Notas 18,0% 13,4% 20,1% 22,5% Lição de casa 15,8% 20,6% 14,4% 10,0% Sobre os professores de forma geral 12,4% 12,3% 12,2% 12,9% Brigas na escola 12,1% 13,0% 12,2% 10,3% Drogas na escola 11,2% 8,7% 13,3% 12,2% Amigos ou colegas de classe 10,7% 9,7% 11,9% 10,3% O que ele aprendeu na aula 10,1% 14,1% 7,6% 7,4% Trabalhos em grupo 4,0% 2,2% 4,0% 7,0% Livros que leu ou está lendo 2,7% 2,5% 2,5% 3,3% Passeios 1,3% 2,2% 0,4% 1,1% Não conversa sobre o assunto 1,8% 1,4% 1,4% 2,9%

37 RELACIONAMENTO PAIS E FILHOS Hierarquia dos assuntos Critério de pontuação a partir da posição de cada atributo: 4 pontos para o atributo em 1º lugar, 3 pontos para o 2º lugar, 2 pontos para o 3º lugar e 1 pontos para o 4º lugar RESULTADO GERAL (total de pontos) Drogas na escola 5.Lição de casa 8.Livros que leu ou está lendo 2.Brigas na escola 6.Provas / Notas 9.Trabalhos em grupo 3.Amigos ou colegas de classe 7.Sobre os professores de forma geral 10.Passeios 4.O que ele aprendeu na aula

38 RELACIONAMENTO PAIS E FILHOS Hierarquia dos assuntos Atributos Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Pontos Posição Pontos Posição Pontos Posição Pontos Posição Drogas na escola 848 1º 158 5º 365 1º 367 1º Brigas na escola 797 2º 285 3º 269 2º 230 4º Amigos ou colegas de classe 702 3º 227 4º 236 4º 245 2º O que ele aprendeu na aula 683 4º 323 2º 181 5º 141 6º Lição de casa 646 5º 324 1º 163 6º 115 7º Provas / Notas 594 6º 134 6º 239 3º 244 3º Sobre os professores de forma geral 420 7º 126 7º 139 7º 166 5º Livros que leu ou está lendo 98 8º 39 8º 25 9º 34 9º Trabalhos em grupo 96 9º 14 10º 39 8º 52 8º Passeios 43 10º 23 9º 6 10º 13 10º

39 AVALIAÇÃO GERAL DA QUALIDADE DE ENSINO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO PAULO Avaliação ao início do questionário..que nota de 0 a 10 o(a) sr(a) daria para expressar a sua opinião sobre o nível atual da qualidade de ensino dos tipos de escola que vou citar... Avaliação ao final do questionário Imagine uma escada de 10 degraus onde o degrau 1 significa pior qualidade de ensino possível e o degrau 10 significa pior qualidade de ensino possível, então, olhando para esse CARTÃO 22, em que degrau......ficaria a qualidade do ensino público das escolas de [GRAU DE ENSINO DO ALUNO EM FOCO] em geral?...ficaria a qualidade do ensino público quando tinha a idade de seu(sua) filho(a)?...ficaria a qualidade da escola atual de seu(sua) filho(a)?

40 AVALIAÇÃO GERAL DA QUALIDADE DE ENSINO DAS ESCOLAS DE SÃO PAULO Avaliação ao início do questionário Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior Privado Público Privado Público Privado Público Nota Média 8,08 5,96 8,24 6,20 8,43 8,10 Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Nota Mediana 8,00 6,00 8,00 7,00 9,00 8,00 Desvio Padrão 1,86 2,68 1,76 2,55 1,78 1,97 Nota Média 8,22 6,11 8,39 6,23 8,55 8,11 Nota Mediana 8,00 6,00 9,00 7,00 9,00 8,00 Desvio Padrão 1,68 2,65 1,68 2,43 1,82 1,88 Nota Média 7,98 5,86 8,15 6,25 8,47 8,16 Nota Mediana 8,00 6,00 8,00 7,00 9,00 8,00 Desvio Padrão 1,97 2,76 1,83 2,63 1,73 2,02 Nota Média 7,98 5,85 8,14 6,09 8,16 7,98 Nota Mediana 8,00 6,00 8,00 6,00 8,00 8,00 Desvio Padrão 1,96 2,62 1,78 2,61 1,79 2,04

41 AVALIAÇÃO GERAL DA QUALIDADE DE ENSINO DAS ESCOLAS DE SÃO PAULO Avaliação ao final do questionário Resultado Geral Qualidade do Ensino Público no grau de ensino do aluno em foco Qualidade do Ensino Públicos quando o responsável tinha a mesma idade do filho Qualidade da Escola do Aluno em foco Nota Média 6,03 7,92 6,58 Nota Mediana 6,00 9,00 7,00 Desvio Padrão 2,118 2,410 2,298 Nota Média 5,98 7,75 6,74 Ciclo I Nota Mediana 6,00 9,00 7,00 Ciclo II Ensino Médio Desvio Padrão 2,231 2,541 2,423 Nota Média 6,05 8,00 6,45 Nota Mediana 6,00 9,00 7,00 Desvio Padrão 2,046 2,346 2,230 Nota Média 6,09 8,08 6,50 Nota Mediana 6,00 9,00 7,00 Desvio Padrão 2,039 2,271 2,176

42 AVALIAÇÃO GERAL DA QUALIDADE DE ENSINO DAS ESCOLAS DE SÃO PAULO Avaliação da escola pública segundo o tipo de Instituição freqüentada pelo aluno alvo Tipo de escolas Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Estadual Municipal Estadual Municipal Estadual Municipal Estadual Municipal Públicas de 1º grau 5,9 6,1 6,1 6,1 5,7 6,2 5,9 5,1 Públicas de Ensino Médio 6,1 6,3 6,3 6,2 6,0 6,6 6,1 5,3 Nota Média Faculdades Públicas 8,1 8,1 8,3 7,9 8,0 8,4 8,0 8,1 Particulares de 1º grau 8,1 8,0 8,3 8,2 8,0 7,9 8,0 7,6 Particulares de Ensino Médio 8,3 8,1 8,5 8,2 8,2 8,2 8,2 7,1 Universidades Particulares 8,4 8,6 8,5 8,6 8,4 8,6 8,2 7,6

43 MOTIVO DA NÃO MATRÍCULA EM ESCOLA PARTICULAR

44 MOTIVO DA NÃO MATRÍCULA EM ESCOLA PARTICULAR..o(a) sr(a) diria que seu(sua) filho(a) está em escola pública por que... Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio 12,7% 16,1% 13,2% 15,7% 13,8% 16,7% 10,1% 15,8% 71,1% 69,5% 74,1% 71,2% Está satisfeito com a escola pública Não tem condições de pagar a mensalidade em escola particular Acha que todas as escolas são iguais Diferença Estatística Teste Qui-Quadrado (Diferença entre os segmentos) Valor da estatística: 2,354 Significância: p > 0,05 (0,671) Interpretação: Não há diferença entre os segmentos

45 MOTIVO DA NÃO MATRÍCULA EM ESCOLA PARTICULAR [Pergunta para os entrevistados que afirmam não ter condições de pagar as mensalidade da escola particular]..quanto a mais de renda familiar o(a) sr(a) acha que deveria ter para que seu(sua) filho(a) pudesse estudar em uma escola particular... Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Valor Médio da Renda Adicional (em R$) 1367, , , ,85 Valor Mediano da Renda Adicional (em R$) 1000, , , ,00 Desvio Padrão 873,23 758,09 938,46 927,34 % médio da renda familiar 142,8% 149,2% 144,0% 130,7% % mediano da renda familiar 100,0% 111,1% 82,6% 100,0% Desvio padrão do % da renda familiar 144,5% 141,76% 158,5% 125,4% Observação: Valores acima de R$ foram excluídos da análise por representar 3 vezes ou mais o desvio-padrão em torno da média (total de 15 entrevistados) Diferença Estatística Teste Kruskal-Wallis - Diferença entre as distribuições dos segmentos do percentual sobre a renda Valor da estatística: 28,271 Significância: 0,001 Interpretação: Há diferença entre os segmentos Base: Resultado Geral 598 casos / Ciclo I 199 casos / Ciclo II 195 casos / Ensino Médio 207 casos

46 MOTIVO DA NÃO MATRÍCULA EM ESCOLA PARTICULAR % médio de acréscimo a renda bruta familiar, por faixa de renda Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Total de entrevistados 142,8% 149,19% 144,03% 130,68% Até 2 salários mínimos (R$ 760) 268,7% 260,4% 275,1% 279,5% De 2 a 3 salários mínimos (de R$761 a R$1.140) 141,9% 134,9% 132,8% 171,4% De 3 a 5 salários mínimos (de R$1.141 a R$1.900) 96,8% 92,7% 96,5% 102,8% Acima de 5 salários mínimos (mais de R$1.900) 68,6% 59,0% 77,5% 66,9% Base: Resultado Geral 598 casos / Ciclo I 199 casos / Ciclo II 195 casos / Ensino Médio 207 casos

47 ATRIBUTOS DE UMA BOA ESCOLA...vou citar alguns aspectos que podem ou não ser importantes para fazer uma boa escola e que estão nesse CARTÃO. Qual deles o(a) sr(a) considera o mais importante para fazer uma boa escola? E em 2º lugar? E em 3º lugar? E em 4º lugar?...

48 ATRIBUTOS DE UMA BOA ESCOLA Atributo MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Professores que sabem ensinar 31,6% 37,5% 27,7% 27,7% Diretor exigente 18,3% 18,9% 16,3% 20,1 Presença de policiamento 15,2% 13,2% 16,0% 17,3 Boa infra-estrutura 12,0% 8,9% 15,2% 12,2 Participação mais ativa e exigente dos pais 5,8% 5,4% 6,7% 5,0 Material escolar de qualidade 5,8% 7,5% 4,6% 4,7 Estímulo a prática de esportes 5,4% 3,9% 6,4% 6,5 Oferece atividades fora do horário de aula 4,8% 2,9% 6,4% 5,4 Merenda escolar de qualidade 1,2% 1,8% 0,7% 1,1

49 ATRIBUTOS DE UMA BOA ESCOLA 2º Atributo MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Professores que sabem ensinar 23,9% 22,1% 25,5% 24,1% Boa infra-estrutura 15,4% 16,4% 13,8% 16,2% Participação mais ativa e exigente dos pais 13,0% 14,6% 9,9% 15,1% Presença de policiamento 12,1% 10,4% 14,2% 11,9% Diretor exigente 11,0% 11,8% 9,9% 11,5% Material escolar de qualidade 7,6% 7,5% 7,4% 7,9% Oferece atividades fora do horário de aula 6,1% 6,8% 6,4% 4,3% Merenda escolar de qualidade 5,7% 7,5% 5,0% 4,0% Estímulo a prática de esportes 5,2% 2,9% 7,8% 5,0%

50 ATRIBUTOS DE UMA BOA ESCOLA 3º Atributo MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Participação mais ativa e exigente dos pais 19,0% 14,3% 23,0% 20,7% Professores que sabem ensinar 12,5% 10,4% 13,5% 14,5% Presença de policiamento 11,9% 10,4% 13,8% 11,6% Boa infra-estrutura 11,6% 11,8% 11,0% 12,3% Estímulo a prática de esportes 9,9% 12,5% 9,6% 6,2% Diretor exigente 9,3% 10,0% 9,2% 8,3% Merenda escolar de qualidade 9,3% 13,6% 5,7% 7,6% Material escolar de qualidade 8,3% 9,6% 7,8% 6,9% Oferece atividades fora do horário de aula 8,1% 7,5% 6,4% 12,0%

51 ATRIBUTOS DE UMA BOA ESCOLA 4º Atributo MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Presença de policiamento 16,0% 17,9% 15,6% 13,5% Participação mais ativa e exigente dos pais 13,9% 13,6% 13,8% 14,6% Material escolar de qualidade 11,7% 12,9% 11,7% 9,9% Professores que sabem ensinar 11,1% 8,9% 11,3% 14,6% Boa infra-estrutura 10,9% 10,7% 9,6% 13,5% Oferece atividades fora do horário de aula 10,6% 11,8% 10,3% 9,1% Diretor exigente 10,1% 10,0% 9,9% 10,6% Estímulo a prática de esportes 9,0% 7,1% 10,3% 10,2% Merenda escolar de qualidade 6,5% 7,1% 7,4% 4,0%

52 ATRIBUTOS DE UMA BOA ESCOLA Hierarquia dos atributos Critério de pontuação a partir da posição de cada atributo: 4 pontos para o atributo em 1º lugar, 3 pontos para o 2º lugar, 2 pontos para o 3º lugar e 1 pontos para o 4º lugar 1958 RESULTADO GERAL (total de pontos) Professores que sabem ensinar 4.Boa Infra-Estrutura 7.Estímulo a prática de esportes 2.Presença de policiamento 5.Participação mais ativa e exigente dos pais 8.Atividades extracurriculares 3.Diretor Exigente 6.Material escolar de qualidade 9.Merenda escolar de qualidade

53 ATRIBUTOS DE UMA BOA ESCOLA Hierarquia dos atributos Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Atributos Pontos Posição Pontos Posição Pontos Posição Pontos Posição Professores que sabem ensinar º 685 1º 636 1º 629 1º Presença de policiamento º 343 3º 422 2º 392 3º Diretor Exigente º 395 2º 346 4º 395 2º Boa Infra-Estrutura º 334 4º 378 3º 376 4º Participação mais ativa e exigente dos pais 957 5º 301 5º 329 5º 336 5º Material escolar de qualidade 620 6º 235 6º 192 7º 183 7º Estímulo a prática de esportes 552 7º 158 9º 218 6º 176 8º Atividades extracurriculares 537 8º 164 8º 191 8º 187 6º Merenda escolar de qualidade 395 9º 179 7º 103 9º 98 9º

54 ATRIBUTOS DE UM BOM PROFESSOR Em sua opinião, entre as características desse CARTÃO 10, qual a principal característica de um bom professor? E em 2º lugar? E em 3º lugar? E em 4º lugar?

55 ATRIBUTOS DE UM BOM PROFESSOR Atributo MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Explica de forma que todos entendem 30,8% 26,1% 33,7% 34,2% Trata o aluno com respeito 20,9% 20,7% 18,8% 24,5% Passa bastante dever ou trabalho para casa 12,6% 16,1% 11,0% 9,4% Corrige a lição do caderno dos alunos 12,2% 12,1% 13,8% 9,7% Trata os alunos de forma atenciosa 11,2% 14,6% 8,9% 9,0% Não deixa ocorrer bagunça na sala de aula 6,7% 4,6% 8,5% 7,2% Passa bastante matéria na lousa 3,1% 3,2% 3,2% 2,9% Passa provas difíceis 2,5% 2,5% 2,1% 3,2%

56 ATRIBUTOS DE UM BOM PROFESSOR 2º Atributo MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Não deixa ocorrer bagunça na sala de aula 19,4% 18,6% 18,8% 21,6% Trata o aluno com respeito 18,8% 19,6% 19,9% 15,8% Corrige a lição do caderno dos alunos 16,6% 16,4% 18,1% 14,4% Explica de forma que todos entendem 15,1% 16,1% 12,8% 17,3% Passa bastante dever ou trabalho para casa 10,0% 8,9% 11,0% 10,4% Trata os alunos de forma atenciosa 9,4% 10,0% 8,5% 9,7% Passa bastante matéria na lousa 7,5% 7,9% 7,8% 6,5% Passa provas difíceis 3,2% 2,5% 3,2% 4,3%

57 ATRIBUTOS DE UM BOM PROFESSOR 3º Atributo MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Explica de forma que todos entendem 19,0% 19,3% 17,0% 21,8% Não deixa ocorrer bagunça na sala de aula 18,1% 18,9% 16,7% 18,9% Corrige a lição do caderno dos alunos 17,5% 18,9% 17,0% 16,0% Trata o aluno com respeito 15,3% 14,3% 18,4% 12,0% Trata os alunos de forma atenciosa 11,8% 9,3% 13,8% 13,1% Passa bastante dever ou trabalho para casa 9,9% 11,4% 8,5% 9,5% Passa bastante matéria na lousa 5,4% 5,7% 5,3% 5,1% Passa provas difíceis 2,9% 2,1% 3,2% 3,6%

58 ATRIBUTOS DE UM BOM PROFESSOR 4º Atributo MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Não deixa ocorrer bagunça na sala de aula 18,1% 16,8% 18,1% 20,5% Trata os alunos de forma atenciosa 16,9% 16,8% 14,9% 20,1% Trata o aluno com respeito 15,5% 15,7% 16,3% 13,9% Corrige a lição do caderno dos alunos 14,8% 15,4% 14,5% 14,3% Explica de forma que todos entendem 13,5% 14,3% 15,2% 9,5% Passa bastante dever ou trabalho para casa 11,5% 10,7% 13,1% 10,3% Passa bastante matéria na lousa 6,4% 6,4% 5,7% 7,3% Passa provas difíceis 3,3% 3,9% 2,1% 4,0%

59 ATRIBUTOS DE UM BOM PROFESSOR Hierarquia dos atributos Critério de pontuação a partir da posição de cada atributo: 4 pontos para o atributo em 1º lugar, 3 pontos para o 2º lugar, 2 pontos para o 3º lugar e 1 pontos para o 4º lugar RESULTADO GERAL (total de pontos) Explica de forma que todos entendem 4. Não deixa ocorrer bagunça na sala de aula 7. Passa bastante matéria na lousa 2. Trata o aluno com respeito 5. Trata os alunos de forma atenciosa 8. Passa provas difíceis 3. Corrige a lição do caderno dos alunos 6. Passa bastante dever ou trabalho de casa

60 ATRIBUTOS DE UM BOM PROFESSOR Hierarquia dos atributos Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Atributos Pontos % do total de pontos Pontos % do total de pontos Pontos % do total de pontos Pontos % do total de pontos Explica de forma que todos entendem º 571 1º 623 1º 666 1º Trata o aluno com respeito º 521 2º 530 2º 508 2º Corrige a lição do caderno dos alunos Não deixa ocorrer bagunça na sala de aula Trata os alunos de forma atenciosa Passa bastante dever ou trabalho de casa º 423 3º 446 3º 355 4º º 361 4º 400 4º 420 3º 951 5º 347 6º 292 6º 308 5º 938 6º 349 5º 302 5º 271 6º Passa bastante matéria na lousa 438 7º 152 7º 148 7º 134 7º Passa provas difíceis 241 8º 72 8º 75 8º 103 8º

61 INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS Vou ler o nome de algumas lideranças, organizações ou entidades que podem ter alguma influência na educação dos filhos. Para cada organização ou entidade que eu citar, o(a) sr(a) dirá se, na sua opinião, ela está ou não está preocupada em melhorar a educação escolar

62 INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS RESULTADO GERAL PODER EXECUTIVO O Prefeito O Presidente O Governador 14,0% 1,6% 13,0% 1,9% 12,0% 1,8% 28,5% 55,9% 28,5% 56,5% 30,4% 55,8% Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe

63 INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS O Prefeito DETALHAMENTO - PODER EXECUTIVO Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 14,0% 28,5% 55,9% 1,6% Ciclo I 12,9% 33,6% 51,8% 1,8% Ciclo II 17,0% 28,0% 53,5% 1,4% Ensino Médio 11,2% 20,9% 66,5% 1,4% O Presidente Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 13,0% 28,5% 56,5% 1,9% Ciclo I 15,4% 29,3% 53,2% 2,1% Ciclo II 12,4% 27,3% 58,5% 1,8% Ensino Médio 10,1% 29,1% 59,0% 1,8% O Governador Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 12,0% 30,4% 55,8% 1,8% Ciclo I 10,4% 33,9% 53,9% 1,8% Ciclo II 15,2% 30,1% 52,1% 2,5% Ensino Médio 9,7% 24,8% 64,7% 0,7%

64 INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS RESULTADO GERAL PODERES LEGISLATIVO E JUDICIÁRIO Juízes e Promotores Os vereadores Os deputados 7,3% 6,4% 16,8% 3,1% 3,6% 17,3% 2,8% 3,2% 15,5% 70,8% 76,5% 76,7% Os senadores 16,8% 2,5% 3,5% 77,3% Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe

65 INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS Juízes e Promotores Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 7,3% 15,5% 70,8% 6,4% Ciclo I 7,1% 14,6% 71,1% 7,1% Ciclo II 7,4% 16,3% 70,6% 5,7% Ensino Médio 7,2% 15,5% 70,9% 6,5% Os vereadores RESULTADO GERAL PODERES LEGISLATIVO E JUDICIÁRIO Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 3,1% 16,8% 76,5% 3,6% Ciclo I 3,6% 20,4% 71,4% 4,6% Ciclo II 3,2% 14,5% 80,1% 2,1% Ensino Médio 2,2% 14,4% 79,5% 4,0% Os deputados Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 2,8% 17,3% 76,7% 3,2% Ciclo I 3,6% 20,0% 72,5% 3,9% Ciclo II 2,8% 16,3% 78,7% 2,1% Ensino Médio 1,4% 14,4% 80,6% 3,6%

66 INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS Os senadores RESULTADO GERAL PODERES LEGISLATIVO E JUDICIÁRIO Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 2,5% 16,8% 77,3% 3,5% Ciclo I 2,9% 18,9% 73,9% 4,3% Ciclo II 2,5% 16,0% 79,1% 2,5% Ensino Médio 1,8% 14,4% 80,2% 3,6%

67 INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS RESULTADO GERAL ENTIDADES NÃO GOVERNAMENTAIS As igrejas Sind. dos Professores 23,7% 3,1% 42,7% 18,9% 10,9% 42,7% 30,6% 27,5% Empresários A televisão ONG s 18,7% 6,7% 3,4% 14,0% 7,0% 1,7% 15,3% 11,0% 43,8% 71,2% 77,4% 29,9% Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe

68 INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS As Igrejas Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 23,7% 30,6% 42,7% 3,1% Ciclo I 25,7% 30,0% 41,4% 2,9% Ciclo II 24,5% 27,3% 45,0% 3,2% Ensino Médio 19,1% 36,7% 41,0% 3,2% Sindicato dos professores RESULTADO GERAL ENTIDADES NÃO GOVERNAMENTAIS Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 18,9% 27,5% 42,7% 10,9% Ciclo I 21,1% 30,4% 39,3% 9,3% Ciclo II 20,2% 24,1% 43,3% 12,4% Ensino Médio 13,3% 28,1% 47,5% 11,2% Empresários e empresas Muito preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 6,7% 18,7% 71,2% 3,4% Ciclo I 5,0% 16,4% 75,4% 3,2% Ciclo II 7,4% 20,2% 68,8% 3,5% Ensino Médio 8,3% 20,1% 68,0% 3,6%

69 INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS A Televisão ONG S RESULTADO GERAL ENTIDADES NÃO GOVERNAMENTAIS Muito preocupado Muito preocupado Um pouco preocupado Um pouco preocupado Não está preocupado Não está preocupado Não sabe Resultado Geral 7,0% 14,0% 77,4% 1,7% Ciclo I 6,1% 17,5% 75,7% 0,7% Ciclo II 7,1% 11,7% 78,0% 3,2% Ensino Médio 8,3% 11,5% 79,1% 1,1% Não sabe Resultado Geral 15,3% 29,9% 43,8% 11,0% Ciclo I 14,3% 26,1% 47,5% 12,1% Ciclo II 17,0% 31,6% 40,8% 10,6% Ensino Médio 14,4% 33,8% 42,1% 9,7%

70 MÉTODOS DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS FILHOS Vou citar algumas formas que os pais utilizam para acompanhar a aprendizagem dos filhos na escola. Para cada uma delas o(a) sr(a) dirá se utiliza ou não utiliza com seu(sua) filho(a). Muito ou pouco

71 FORMAS DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS FILHOS RESULTADO GERAL Olhas as notas no boletim 5,3% 12,9% 81,8% Observa os assuntos que os filhos contam que aprendem na escola 9,3% 16,9% 73,7% Olha o número de trabalhos escolares exigidos pelos professores 14,7% 14,7% 70,6% Olha as correções ou anotações do professor feitas no caderno dos filhos 14,2% 15,8% 70,0% Olha a quantidade de lição de casa passada pelos professores 18,8% 23,9% 57,3% Acompanha a quantidade de livros que os filhos lêem 25,9% 18,0% 56,1% Olha a quantidade de páginas escritas pelo filho(a) no caderno 19,6% 26,3% 54,1% Corrige e/ou revisa as lições feitas pelos filhos 27,4% 20,0% 52,5% Utiliza muito Utiliza um pouco Não utiliza

72 FORMAS DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS FILHOS DETALHAMENTO Olha as notas no boletim Utiliza muito Utiliza um pouco Não utiliza Resultado Geral 81,8% 12,9% 5,3% Ciclo I 84,6% 8,2% 7,1% Ciclo II 80,1% 17,0% 2,8% Ensino Médio 79,5% 14,4% 6,1% Observa os assuntos que os filhos contam que aprendem na escola Utiliza muito Utiliza um pouco Não utiliza Resultado Geral 73,7% 16,9% 9,3% Ciclo I 83,2% 11,4% 5,4% Ciclo II 67,4% 21,3% 11,3% Ensino Médio 67,6% 19,4% 12,9% Olha o número de trabalhos escolares exigidos pelos professores Utiliza muito Utiliza um pouco Não utiliza Resultado Geral 70,6% 14,7% 14,7% Ciclo I 77,1% 9,6% 13,2% Ciclo II 68,8% 17,7% 13,5% Ensino Médio 62,6% 18,3% 19,1%

73 FORMAS DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS FILHOS DETALHAMENTO Olha as correções ou anotações do professor feitas no caderno dos filhos Utiliza muito Utiliza um pouco Não utiliza Resultado Geral 70,0% 15,8% 14,2% Ciclo I 85,0% 10,4% 4,6% Ciclo II 66,6% 19,9% 13,8% Ensino Médio 50,4% 18,7% 30,9% Observa a quantidade de lição de casa passada pelos professores Utiliza muito Utiliza um pouco Não utiliza Resultado Geral 57,3% 23,9% 18,8% Ciclo I 73,6% 19,3% 7,1% Ciclo II 50,7% 29,8% 19,5% Ensino Médio 39,9% 22,7% 37,4% Acompanha a quantidade de livros que lêem Utiliza muito Utiliza um pouco Não utiliza Resultado Geral 56,1% 18,0% 25,9% Ciclo I 65,7% 14,3% 20,0% Ciclo II 52,1% 20,6% 27,3% Ensino Médio 46,0% 20,1% 33,8%

74 FORMAS DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS FILHOS DETALHAMENTO Olha a quantidade de páginas escritas pelo filho(a) no caderno Utiliza muito Utiliza um pouco Não utiliza Resultado Geral 54,1% 26,3% 19,6% Ciclo I 68,6% 21,8% 9,6% Ciclo II 47,9% 31,2% 20,9% Ensino Médio 39,6% 34,2% 26,3% Corrige e/ou revisa as lições feitas pelos filhos Utiliza muito Utiliza um pouco Não utiliza Resultado Geral 52,5% 20,0% 27,4% Ciclo I 74,3% 15,7% 10,0% Ciclo II 42,2% 27,0% 30,9% Ensino Médio 32,0% 16,5% 51,4%

75 FORMAS DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS FILHOS SUMÁRIO DO RESULTADO GERAL % de entrevistados com resposta UTILIZA MUITO em... Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio...todos os métodos apresentados (8) 28,5% 43,9% 20,6% 14,7%...7 dos métodos apresentados 15,7% 16,4% 16,0% 14,0%...6 dos métodos apresentados 10,3% 11,4% 9,6% 9,7%...5 dos métodos apresentados 8,2% 5,4% 11,7% 7,6%...4 dos métodos apresentados 8,8% 6,8% 9,6% 10,8%...3 dos métodos apresentados 7,1% 5,0% 7,8% 9,7%...2 dos métodos apresentados 6,4% 2,9% 7,4% 10,8%...1 dos métodos apresentados 6,2% 2,5% 6,7% 11,5%...nenhum dos métodos apresentados 8,8% 5,7% 10,6% 11,2%

76 CURSOS E ATIVIDADES QUE CONSIDERA MAIS IMPORTANTE PARA SER OFERECIDO FORA DO HORÁRIO NORMAL DE AULA... pensando numa formação escolar de qualidade do(a) seu(sua) filho(a), qual dos cursos e atividades que vou ler e que estão neste CARTÃO, o(a) sr(a) considera o mais importante para ser oferecido pela escola, fora do horário normal de aula. E em 2º lugar? E em 3º lugar?

77 CURSOS E ATIVIDADES MAIS IMPORTANTES A SEREM OFERECIDOS, FORA DO HORÁRIO DE AULA Curso ou Atividade MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Curso de computação 36,3% 45,4% 30,9% 29,5% Curso de inglês 19,4% 15,7% 21,3% 22,7% Cursinho pré-vestibular 12,3% 6,1% 10,6% 25,5% Aulas de reforço em matemática 10,9% 8,9% 13,8% 9,7% Aulas de reforço em português 8,7% 12,9% 6,7% 4,7% Música, teatro e outras expressões de arte 6,5% 7,5% 7,8% 2,9% Práticas esportivas 4,3% 3,2% 5,7% 4,0% Curso de espanhol 1,6% 0,4% 3,2% 1,1%

78 CURSOS E ATIVIDADES MAIS IMPORTANTES A SEREM OFERECIDOS, FORA DO HORÁRIO DE AULA 2º. Curso ou Atividade MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Aulas de reforço em matemática 19,5% 22,5% 18,8% 15,5% Curso de inglês 19,2% 17,9% 18,1% 23,4% Curso de computação 16,5% 17,5% 16,7% 14,4% Aulas de reforço em português 15,0% 14,6% 16,7% 12,9% Cursinho pré-vestibular 11,2% 7,1% 10,3% 19,4% Música, teatro e outras expressões de arte 7,5% 8,2% 7,8% 5,8% Práticas esportivas 7,0% 8,9% 6,7% 4,3% Curso de espanhol 4,1% 3,2% 5,0% 4,3%

79 CURSOS E ATIVIDADES MAIS IMPORTANTES A SEREM OFERECIDOS, FORA DO HORÁRIO DE AULA 3º. Curso ou Atividade MAIS IMPORTANTE Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Curso de computação 15,4% 12,1% 18,5% 16,0% Aulas de reforço em português 15,3% 18,9% 11,0% 16,0% Curso de inglês 14,8% 15,7% 13,9% 14,5% Aulas de reforço em matemática 13,2% 12,5% 14,6% 12,0% Cursinho pré-vestibular 12,4% 8,6% 11,7% 20,0% Música, teatro e outras expressões de arte 11,6% 13,9% 10,7% 9,1% Práticas esportivas 10,7% 11,8% 11,7% 7,3% Curso de espanhol 6,6% 6,4% 7,8% 5,1%

80 CURSOS E ATIVIDADES MAIS IMPORTANTES A SEREM OFERECIDOS, FORA DO HORÁRIO DE AULA Hierarquia dos itens Critério de pontuação a partir da posição de cada atributo: 3 pontos para o atributo em 1º lugar, 2 pontos para o 2º lugar, 1 ponto para o 3º lugar 1313 RESULTADO GERAL (total de pontos) Curso de computação 4. Cursinho pré-vestibular 7. Práticas esportivas 2. Curso de inglês 5. Aulas de reforço em português 8. Curso de espanhol 3. Aulas de reforço em matemática 6. Música, teatro e outras artes

81 CURSOS E ATIVIDADES MAIS IMPORTANTES A SEREM OFERECIDAS, FORA DO HORÁRIO DE AULA Hierarquia dos itens Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Itens (cursos / atividades) Pontos % do total de pontos Pontos % do total de pontos Pontos % do total de pontos Pontos % do total de pontos Curso de Computação º 513 1º 402 1º 370 2º Curso de Inglês 931 2º 276 2º 318 2º 359 3º Aulas de reforço em matemática 709 3º 236 4º 261 3º 200 4º Cursinho Pré-Vestibular 602 4º 115 6º 181 5º 376 1º Aulas de reforço em português 599 5º 243 3º 182 4º 155 5º Música, teatro e outras artes 387 6º 148 5º 140 6º 81 6º Práticas esportivas 316 7º 110 7º 119 7º 77 7º Curso de espanhol 164 8º 39 8º 77 8º 47 8º

82 ESTÍMULOS À ATIVIDADE DOCENTE... algumas situações podem ou não fazer com que um professor ou professora ensine melhor. Entre as situações que estão neste CARTÃO, qual delas o(a) sr(a) considera que mais faz com que o professor ensine melhor. E em 2º lugar? E em 3º lugar? E em 4º. Lugar?

83 SITUAÇÕES QUE FAZEM COM QUE UM PROFESSOR(A) ENSINE MELHOR Situação que fazem com que um professor (a) ensine melhor Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Uma boa formação na Faculdade 21,0% 20,4% 18,4% 25,9% Um bom salário 16,4% 16,1% 16,7% 16,5% Cobrança e participação dos pais 15,0% 16,8% 14,2% 13,3% Ter um assistente dentro da sala de aula 11,2% 13,2% 11,0% 7,9% Dar aula somente em uma escola 9,7% 7,9% 12,8% 7,9% Os anos de experiência dando aula 9,4% 10,7% 8,5% 8,6% Ajuda do(a) diretor(a) para resolver problemas de sala de aula 7,8% 5,0% 10,3% 8,6% Diretor exigente 6,5% 6,4% 5,7% 7,9% Qualidade do material escolar adotado pela escola 3,1% 3,6% 2,5% 3,2%

84 SITUAÇÕES QUE FAZEM COM QUE UM PROFESSOR(A) ENSINE MELHOR 2ª. situação que fazem com que um professor (a) ensine melhor Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Um bom salário 20,7% 22,1% 19,9% 19,4% Uma boa formação na Faculdade 17,2% 16,1% 15,6% 21,6% Cobrança e participação dos pais 16,1% 15,0% 17,4% 15,8% Ajuda do(a) diretor(a) para resolver problemas de sala de aula 8,7% 8,2% 9,6% 8,3% Ter um assistente dentro da sala de aula 8,6% 7,5% 10,3% 7,9% Diretor exigente 7,8% 6,4% 8,9% 8,6% Os anos de experiência dando aula 7,6% 8,2% 8,2% 5,8% Qualidade do material escolar adotado pela escola 6,8% 8,2% 5,3% 6,8% Dar aula somente em uma escola 6,4% 8,2% 5,0% 5,8%

85 SITUAÇÕES QUE FAZEM COM QUE UM PROFESSOR(A) ENSINE MELHOR 3ª. situação que fazem com que um professor (a) ensine melhor Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Cobrança e participação dos pais 15,6% 17,1% 17,0% 10,8% Uma boa formação na Faculdade 15,5% 15,7% 16,7% 13,4% Um bom salário 15,2% 12,5% 17,0% 17,0% Diretor exigente 12,4% 11,8% 12,4% 13,4% Qualidade do material escolar adotado pela escola Ajuda do(a) diretor(a) para resolver problemas de sala de aula 10,9% 13,6% 9,6% 8,7% 9,0% 8,6% 8,5% 10,5% Ter um assistente dentro da sala de aula 8,6% 8,2% 8,9% 9,0% Os anos de experiência dando aula 6,8% 6,8% 4,6% 10,5% Dar aula somente em uma escola 5,8% 5,7% 5,3% 6,9%

86 SITUAÇÕES QUE FAZEM COM QUE UM PROFESSOR(A) ENSINE MELHOR 4ª. situação que fazem com que um professor (a) ensine melhor Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Um bom salário 15,6% 15,4% 16,7% 14,3% Cobrança e participação dos pais 14,0% 13,6% 14,9% 13,2% Uma boa formação na Faculdade 14,0% 15,1% 14,2% 11,7% Ajuda do(a) diretor(a) para resolver problemas de sala de aula 10,7% 12,5% 8,5% 11,0% Ter um assistente dentro da sala de aula 10,1% 11,1% 11,0% 7,0% Qualidade do material escolar adotado pela escola 10,0% 10,0% 9,9% 9,9% Diretor exigente 9,2% 7,9% 7,8% 13,6% Os anos de experiência dando aula 8,6% 8,6% 8,2% 9,2% Dar aula somente em uma escola 7,9% 5,7% 8,9% 10,3%

87 SITUAÇÕES QUE FAZEM COM QUE UM PROFESSOR(A) ENSINE MELHOR Hierarquia das situações Critério de pontuação a partir da posição de cada atributo: 4 pontos para o atributo em 1º lugar, 3 pontos para o 2º lugar, 2 pontos para o 3º lugar e 1 ponto para o 4º lugar RESULTADO GERAL (total de pontos) Uma boa formação na faculdade 4. Ter um assistente dentro da sala de aula 7. Os anos de experiência dando aula 2. Um bom salário 5. Ajuda do diretor para resolver problemas de sala de aula 8. Qualidade do material escolar adotado pela escola 3. Cobrança e participação dos pais 6. Diretor exigente 9. Dar aula somente em uma escola

88 SITUAÇÕES QUE FAZEM COM QUE UM PROFESSOR(A) ENSINE MELHOR Hierarquia das situações Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Situações Pontos Posição Posição Posição Posição Posição Posição Posição Uma boa formação na faculdade º 493 1º 474 2º 574 1º Um bom salário º 479 2º 499 1º 479 2º Cobrança e participação dos pais º 448 3º 445 3º 376 3º Ter um assistente dentro da sala de aula Ajuda do diretor para resolver problemas de sala de aula º 400 4º 417 4º 355 4º 722 5º 208 8º 269 5º 253 6º Diretor exigente 700 6º 214 6º 231 6º 271 5º Os anos de experiência dando aula Qualidade do material escolar adotado pela escola Dar aula somente em uma escola 694 7º 251 5º 214 7º 227 7º 542 8º 213 7º 155 8º 168 8º 84 9º 31 9º 31 9º 19 9º

89 MOTIVAÇÕES PARA A ESCOLHA DA PROFISSÃO DE PROFESSOR... algumas situações podem ou não fazer com que um professor ou professora ensine melhor. Entre as situações que estão neste CARTÃO, qual delas o(a) sr(a) considera que mais faz com que o professor ensine melhor. E em 2º lugar? E em 3º lugar? E em 4º. Lugar?

90 MOTIVAÇÕES PARA A ESCOLHA DA PROFISSÃO DE PROFESSOR Esse CARTÃO 17, apresenta algumas situações que podem levar alguém a decidir ser professor. Em sua opinião, qual dessas tem maior influência nessa escolha? E em 2º lugar? E em 3º lugar? PRINCIPAIS motivos (1º lugar) Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Gostar de ensinar / vocação 36,2% 38,9% 35,5% 32,7% Gosta de trabalhar com crianças e jovens 27,9% 30,0% 27,3% 25,2% Estabilidade no emprego 16,3% 12,5% 17,4% 21,2% Gosta de aprender 5,4% 6,8% 4,3% 4,7% O salário 5,2% 4,6% 6,7% 3,6% Não ter conseguido outro tipo de trabalho 5,1% 2,9% 6,0% 7,6% Aposentadoria integral 3,9% 4,3% 2,8% 5,0%

91 MOTIVAÇÕES PARA A ESCOLHA DA PROFISSÃO PROFESSOR PRINCIPAIS motivos (2º lugar) Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Gosta de trabalhar com crianças e jovens 28,6% 33,5% 24,9% 26,3% Gostar de ensinar / vocação 21,0% 23,0% 18,1% 21,9% Estabilidade no emprego 17,4% 15,8% 17,8% 19,4% Aposentadoria integral 12,7% 9,0% 16,4% 13,3% Gosta de aprender 10,3% 10,1% 12,1% 7,9% Não ter conseguido outro tipo de trabalho 5,9% 5,8% 6,0% 6,1% O salário 4,0% 2,9% 4,6% 5,0%

92 MOTIVAÇÕES PARA A ESCOLHA DA PROFISSÃO DE PROFESSOR PRINCIPAIS motivos (3º lugar) Resultado Geral Ciclo I Ciclo II Ensino Médio Estabilidade no emprego 23,8% 27,2% 22,7% 19,9% Gosta de aprender 17,4% 16,3% 17,3% 19,2% Gostar de ensinar / vocação 16,9% 18,1% 15,5% 17,0% Gosta de trabalhar com crianças e jovens 12,4% 10,1% 14,4% 13,0% Aposentadoria integral 12,3% 11,2% 12,3% 14,1% Não ter conseguido outro tipo de trabalho 9,7% 8,7% 9,7% 11,2% O salário 7,5% 8,3% 7,9% 5,4%