CENSO CEAD2012 CEAD201

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1 CENSO CEAD ALUNOS

2 IDENTIFICAÇÃO Gênero dos alunos do Cead/Ifes Estado Civil Feminimo Masculino 6% 1% 48% Casado 43% 57% 38% Divorciado Separado Solteiro União estável Viúvo 1% 6%

3 Faixa etária no Cead/Ifes Alunos com def iciência no Cead/Ifes Acima de 60 anos De 17 a 20 anos De 21 a 30 anos De 31 a 40 anos De 41 a 50 anos De 51 a 60 anos 3% Sim Não 5% 1% 8% 97% 19% 33% Tipos de deficiência 15% 10% 34% 75% Auditiva Motora Visual

4 Área em que residiu por mais tempo Meio de transporte mais utilizado para ida ao polo A pé Bicicleta Carona de carro Carro próprio Rural Urbana Kombi Motocicleta Ônibus Topic 15% 25% 1% 12% 2% 12% 14% 85% 0% 34%

5 Tempo do percurso até o polo Mais de 2h De 1h a 2h De 30min a 1h Menos de 30min % dos alunos lêem em inglês 17% em espanhol

6 HABITAÇÃO E RENDA FAMILIAR Sobre a moradia dos alunos do Cead/Ifes Com quem você mora? 1% 71% 22% 7% Alugada Emprestada Própria 29% 7% 39% Amigos / colegas Cônjugue com filhos Cônjugue sem filhos Outros familiares Pais 8% 16% Sozinho

7 Renda do grupo familiar Sobre o espaço para estudos Menos de 1 salário mínimo De 2 a 3 salários mínimos Acima de 4 salários mínimos De 1 a 2 salários mínimos De 3 a 4 salários mínimos Adequado Inadequado Pouco Adequado 2% 33% 14% 27% 30% 4% 69% 21% Total geral Local em que estuda com maior frequência No polo de apoio presencial Na casa de amigos / parentes Em sua residência Em lan house Difícil precisar 23

8 ESCOLARIDADE Maior titulação Sobre o seu percurso escolar... Doutorado Ensino médio Especialização Graduação Mestrado Pós-doutorado A maior parte foi feita na rede particular A maior parte foi feita na rede pública Divididas na rede particular e pública 2% 0% 0% 8% 10% 29% 33% 36% 82%

9 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL Vínculo Empregatício Área de atuação profissional Autônomo Contratado Estagiário Celetista (CLT) Desempregado Estatutário (servidor público) Agricultura Comércio Educação Indústria Serviços 4% 14% 25% 2% 8% 48% 5% 2% 0% 32% 60%

10 Aspectos tecnológicos nos polos Principais desafios para ser aluno de EaD... Deslocar-se até o polo de apoio presencial Acesso lento da internet Aplicação de provas online Dificuldade com a WebConferência Computadores sem os softwares relacionados às disciplinas Quantidade insuficiente de computadores Falta de um profissional de TI no polo Dificuldade com a tecnologia de maneira geral Disciplina e organização para estudar Interagir com o tutor a distância Participar de uma WebConferência Utilizar o Moodle Visualizar vídeos, tutoriais e animações 7% 4% 14% 46% 14% 1% 1% 8% 40% 12% 17% 33% 3%

11 Recurso considerado mais importante para EaD Áreas de Interesse Atividades individuais O apoio do tutor presencial Mídias (videoaulas, animações e tutoriais) Trabalhos colaborativos Não considero importante Importante Muito importante Um bom material impresso Um bom tutor a distância Áudio para MP3 Chat com o tutor a distância 17% 3% Trabalhos individuais Práticas Pedagógicas Colaborativas Tutoriais 36% Vídeos 20% Animações WebConferência com o professor formador 4% 20% Interação com tutor a distância Material impresso

12 HÁBITOS Leituras Extracurriculares Áreas de Interesse E-books Jornais eletrônicos Jornais impressos Livros impressos Não tenho hábito da leitura extracurricular Sites diversos 2% 13% Jogos TV Viagem Não tenho interesse Tenho interesse Muito interesse Depende do momento 53% 13% Cinema Esporte Culinária 4% 15% Artes Literatura

13 Eu aprendo melhor... Com relação a dúvidas com os enunciados propostos... Lendo e fazendo resumos Vendo representações gráficas articuladas com texto Ouvindo uma exposição de determinado conteúdo Praticando e manuseando o conteúdo Outras formas ou articulações das anteriores Descubro sozinho Não sei precisar ao certo Peço ajuda aos colegas da turma Peço ajuda aos tutores a distância 11% 27% 12% 18% 38% 10% 6% 64% 14%

14 SER UM ALUNO DE EAD Sobre a experiência em fazer um curso na modalidade a distância... Sobre a data de entrega das atividades... Já fiz mais de um curso Já fiz um curso No Cead/Ifes foi o meu primeiro curso Entrego antes do prazo determinado Entrego no último momento Sempre tenho que pedir prorrogação 16% 3% 17% 41% 56% 67%

15 Sobre a entrega das atividades, eu gostaria... Com relação a correção das atividade... Ficassem abertas até o final da disciplina Ficassem disponíveis até o dia da avaliação Tivessem prazos curtos para entrega, pois assim me organizo melhor Consigo esperar sem ansiedade Gosto de receber assim que termino minha atividade Se demorar, depois tenho dificuldade de compreender 9% 45% 9% 30% 46% 61%

16 Preferência para realização dos momentos presenciais Eu consigo realizar o curso devido a(o)... Aos domingos Aos sábados, à tarde Aos sábados, pela manhã Durante a semana, à noite Durante a semana, à tarde Durante a semana, pela manhã 2%2% 0% 6% 35% Ajuda dos colegas Importância profissional Minha disciplina e organização Satisfação pessoal 29% Familiaridade uso das tecnologias Metodologia utilizada Oportunidade Apoio familiar 8% 2% 22% 55% 7% 7% 22% 3% 73% escolherem o curso por ser a área de interesse 93% dos alunos estudam em suas residências

17 ASPECTOS TECNOLÓGICOS Sobre o seu computador para estudos Tipo de conexão É compartilhado por outros membros da família 3G Banda larga Cabo Discada Não sei informar Somente eu utilizo 2% 7% 9% 37% 16% 63% 66%

18 Ferramenta para comunicação com os amigos Sobre lidar com a tecnologia... Facebook msn Skype Twitter Ainda preciso de ajuda, não me sinto à vontade com a tecnologia Conheço o mínimo para realizar um curso a distância Sei lidar de maneira tranquila 7% 1% 7% 6% 18% 24% 61% 76%

19 Quantidade de TV por residência Quantidade de rádio por residência Não tenho Mais de 4 Não tenho Mais de 4 5% 1% 14% 5% 1% 22% 17% 42% 35% 58%

20 Quantidade de computador desktop na residência Não tenho Mais de 4 1% 7% 1% 31% Menos de 1% dos alunos possuem Tablet 60%

21 Já sofreu algum tipo de discriminação/preconceito bullying? Sim Não 28% Preconceitos Algum tipo de deficiência Dificuldade com a expressão oral Opção por realizar um curso à distância Opção religiosa Orientação sexual Questão cultural Questão racial 19% 4% 10% 72% 21% 24% 6% 16%

22 Áreas de formação na graduação Administração, Finanças e Negócios Agricultura e Veterinária Assistência Social e Educação Ciências Sociais, Negócios e Direito Ciências, Matemática e Computação Educação Engenharia, Produção e Construção 0% 2% 4% 5% 1% 0% 15% Humanidades e Artes Saúde e Bem-estar social 43% 30%