EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Uma questão de valores

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Gustavo Branco Sampaio
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1 EDUCAÇÃO EDUCAR E+DUCERE Conduzir para fora Quem conduz quem? Quem decide a direção? De onde vem a força do caminhar?

2 EDUCAÇÃO num sentido LIBERTADOR Sensibilizar Troca e Apropriação de Informações Sentirmos sobre o que sabemos Propiciar Posicionamento Político Estimular a ação de transformação do mundo

3 PORÉM, reduzir EDUCAÇÃO a conteúdos... É tecnicizar um processo humano É reduzir a importância do processo É reduzir o produto É... EDUCAP

4 Mas GENTE é muito mais que uma cabeça pensante... - é um coração sentinte - é um ouvido ouvinte - é um olho vidente - é uma cultura pulsante - é uma mão pegante - é um sentimento estruturante -...

5 Volto à questão: Qual é este novo Educar? Apresentar conteúdos... Realizar aprofundamento conceitual... Enriquecer-se com trocas de informações até aqui o foco está nos conteúdos...

6 E se formos além dos CONTEÚDOS? Qual é este novo Educar? Conhecer-se, saber-se sabedor de algo... Exercício de respeito à alteridade... Sentimento de pertencimento ( nosso grupo ) Exercício de Diálogo, de ouvir e falar Enxergar-se numa produção coletiva Deixar-se interferir pelo Outro... É sentir-se IMPORTANTE

7 Educação é um processo de construção de importâncias nas pessoas. A importância é aquilo que eu trago para dentro de mim (im-portar: portar para dentro de mim).

8 Neste sentido, É FUNDAMENTAL que: eu me conheça melhor, que eu seja mais íntimo de mim, que eu saiba quais são as causas dos meus afetos (Spinosa),... E me torne mais POTENTE

9 Segundo Manoel de Barros: a importância de uma coisa há que ser medida pelo encantamento que a coisa produza em nós Extraído do texto Sobre Importâncias in Memórias Inventadas A Segunda Infância Então, Educar também é descobrir o que encanta às pessoas, ou em palavras mais práticas, se não descobrirmos o que encanta alguém dificilmente poderemos fazer com que ele se eduque!

10 Sobre o exercício de sair do lugar comum, das nossas verdades, da comodidade das idéias certas: O papel do professor é in-comodar: tirar as pessoas do lugar em que estão para deixá-las decidir se era lá mesmo que queriam estar, e assim, voltar ou descobrir NOVOS lugares onde ser.

11 O NOVO... as coisas que não existem são mais bonitas desinventar objetos. dar ao pente funções de não pentear usar algumas palavras que ainda não tem idioma as coisas que não tem nome são mais pronunciadas por crianças Manoel de Barros, o Livro das Ignorãças

12 Então, porque tornar complexa a Educação? Porque seguir o cominho com tanta gente se sozinho eu vou mais rápido? O fato é que esta Educação que está aí é incompleta, limitada, não ajuda sozinha a formar pessoas atuantes.

13 O caminho é mais complexo, pois complexo é o Ambiente. Não podemos dispensar as pessoas, suas culturas, seus hábitos, suas concepções de desenvolvimento, de bem estar,... pois é na diferença que está o novo.

14 Educar precisa de uma visão mais complexa para formarmos pessoas capazes de compreender o Outro, de dialogar com o diferente/novo, pois esta é a única forma de buscarmos os fundamentos de uma nova Sociedade, que se sustente não só pela manutenção dos recursos (naturais ou econômicos), mas pelas valorização das pessoas nos processos.

15 A Educação não transforma o mundo A Educação transforma Pessoas Pessoas transformam o Mundo (Paulo Freire) Manoel de Barros A maior riqueza do homem in Retrato do artista enquanto coisa

16 CÍRCULOS DE APRENDIZAGEM SUSTENTÁVEL VIVENCIAR O QUE SINTO APROPRIAR-ME DO QUE EU SEI POSICIONAR-ME SOBRE O QUE ACREDITO CONSTRUIR UMA POSTURA POLÍTICA INDIVIDUAL E COLETIVA

17 CÍRCULOS DE APRENDIZAGEM SUSTENTÁVEL Paulo Freire: educar e educar-se é tarefa daqueles que sabem que pouco sabem, e por isso sabem que sabem algo e podem assim chegar a saber mais, em diálogo com aqueles que, frequentemente, pensam que nada sabem, para que estes, transformando seu saber que nada sabem em saber que pouco sabem, possam assim, igualmente, chegar a saber mais.

18 Sandro Tonso Universidade Estadual de Campinas UNICAMP Faculdade de Tecnologia FT Limeira Bacia Piracicaba, Capivari e Jundiai Bacia do Rio Tietê Bacia do Rio Paraná Bacia Internacional do Rio do Prata sandro@ft.unicamp.br ~ Agwijevete Peeme, Muchas Gracias, Obrigado!

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