Escola Básica do Castro

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1 Pl Ação Escola Básica do Castro Tema Diagnóstico (situações a melhorar) Objetivo(s) Meta(s) Ações e Atividas Previstas Recursos Intervenientes Calendarização Avaliação- instrumentos e Indicadores ( monitorização e avaliação ações) Resíduos Não há papelões em todas as salas aula; Não há a separação correta dos Sensibilizar a comunida Construção escolar para a Garantir que recolha seletiva 80% das salas ; tenham um Fomentar a papelão. adoção 50% dos hábitos alunos saberá saudáveis; o que Sensibilizar os significa a alunos para os poliítica dos problemas 3R s. ambientais; Aumentar em Incentivar a 25% a reutilização quantida para a tampas e criação uma papel instalação e ou recolhidos objetos comparativa corativos. Aliar mente ao a mensagem Dinamizar a anterior.. separação compostagem ao Natal. posição papel, tampinhas e rolhinhas Cartazes divulgação e sensibilização para a recolha e posição correta a comunida Recolha papel, tampinhas, rolhas cortiça, REEE e pilhas. Re, restos materiais utilizados em trabalhos manuais, tesoura, fio nylon Cartolinas, canetas coloridas impressora, Tinteiros Ecopontos distribuídos escola da Compostor, recolha orgânicos, ferramentas jardinagem e orgânicos Alunos do 7º turma A1 Alunos do 8º 1º Período N.º contentores elaborados N.º cartazes elaborados Quantida recolhidos N.º alunos envolvidos e a quantida composto produzido

2 Pl Ação Participação no concurso Eco-natal: "Postais Natal" e "Lustres encantar" promovido pela RESINORTE Cartolina, marcadores, boiões, tintas acrílicas, fios, arame, envelopes 1º período Regulamento do concurso e itens avaliação da entida promotora Participação na Geração Depositrão Recolha REEE e pilhas Regulamento do concurso e itens avaliação da entida promotora Resíduos Eco-Aulas promovidas pela RESINORTE víoprojetor, dinamizadores Alunos do 6º e 8º s escolarida Inquérito autoavaliação aplicado aos participantes nesta ativida Água nto por parte dos alunos da quantida água que é necessária para produzir os alimentos utilizados na dieta quotidiana. Sensibilizar os alunos para a necessida preservar a qualida da água. Realizar um inquérito sobre o sperdício na cantina e conhecer as razões que levam a esse sperdício. Conjunto 4 aulas a serem dinamizadas pelos professores na área EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Explorar o ribeiro junto da escola Coleta da água da chuva Filmes, fichas e panfletos víoprojetor, dinamizadores da ADAPTA Reservatórios plástico Conjunto fichas produzidas e trabalhos realizados pelos alunos Relatório crítico da ativida; Registo fotográfico. Quantida água recolhida.

3 Pl Ação Documentário sobre os recursos hídricos Filmes escolar Biblioteca 3º período Inquéritos autoavaliação aplicados aos participantes. Exposição cartazes informativos sobre a quantida água gasta para a produção alguns alimentos Cartolinas, marcadores, lápis cor, cola, fio, expositores computador, tinteiros. Inquérito autoavaliação aplicado aos participantes nesta ativida; Registo fotográfico Monitorizar os gastos energia em cada mês Grelhas monitorização Gráficos e tabelas gastos efetuados em cada mês. Energia nto dos gastos mensais energia na escola Aumentar a literacia científica em torno da eficiência energética. Sensibilização da comunida escolar para a utilização mais sustentável da energia. Diminuir em 5% os gastos energia. Verificar semanalmente se as luzes ficam apagadas e os monitores sligados no final das aulas da parte da manhã/tar. Sensibilizar os alunos para a participação na "Hora do Planeta" Conjunto 4 aulas a serem dinamizadas pelos professores na área EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Grelhas cumprimento das regras Cartazes, filmes e divulgação do site da escola Filme, fichas e panfletos Alunos dos 7º e 8º s Registo das tabelas elaboradas e preenchidas Notícia produzida no site da escola e ou jornal digital da escola. Conjunto fichas produzidas e trabalhos realizados pelos alunos

4 Pl Ação Auditoria da iluminação exterior da escola. Grelhas recolha informação. Planta da escola. Alunos do 7º Relatório final e registo fotográfico. A maioria dos alunos não sabe o nome espécies nativas e espécies exóticas Intificar alguns dos serviços económicos, culturais, sociais e ambientais que as árvores oferecem à socieda; Saber intificar diferentes espécies árvores nativas pelas suas características morfológicas; Saber que modo as pessoas pom colaborar na proteção da floresta e reconhecer o FUTURO Obter o resultado 25% alunos que conhecem duas espécies nativas árvores e duas espécies plantas exóticas. O FUTURO vai às escolas - Palestra: "Não existe futuro sem árvores". Exposição fotografias das espécies endémicas da fauna portuguesa. Exposição cartazes informativos sobre as árvores endémicas Portugal Elaboração e colocação ninhos. Animadores: DOMA/SGAT, DOMA/SEVLU CRE Porto Expositores quadros e e Computadores, tinteiros, cartolinas cola, fotografias Maira, pregos, projeto cola, serrote, Relatório crítico da ativida; registo fotográfico; inquérito satisfação aplicado aos participantes nesta ativida. N.º cartazes elaborados: registo fotográfico Biodiversida

5 Pl Ação nto das vantagens da agricultura biológica Dinamizar a Dinamizar a compostagem agricultura biológica na escola; Dar a conhecer uma Envolver uma das formas turma na Cultivo/sementeira agricultura mais sementeira plantas aromáticas sustentável; plantas Conhecer as aromáticas vantagens da utilizando a Agricultura composto Manter os Biológica; produzido na cuidados canteiros Tratar através da compostagem os compostage m. Revitalizar partes orgânicos jardinadas produzidos na escola; Compostor, recolha orgânicos, ferramentas jardinagem e orgânicos Plantas aromáticas, sementes Mangueira, máquinas corte, tesoura, serrote e empresa Gertal Alunos do VOC Assistentes operacionais Utensílios agrícolas Alunos do VOC Quantida composto obtido. Quantida plantas cultivadas; registo fotográfico Agricultura Biológica Cultivo produtos hortícolas na estufa Utensílios agrícolas Alunos do VOC E Períodos