5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

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1 Ficha de Unidade Curricular [FUC] 1. Unidade curricular / Curricular Unit Língua Árabe V 2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular Study cycle to which the curricular unit belongs Mestrado em Estudos Orientais / 1º Semestre / Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit Margared Abkar Wardian de Tóvar Faro / 45 horas 4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular Other academic staff and lecturing load in the curricular unit 5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) Objectivos: Neste quinto nível do estudo da língua árabe, pretende-se reforçar o vocabulário dos alunos bem como melhorar as suas capacidades de leitura e de escrita em árabe, nomeadamente com o ensino da conjugação de verbos hamzados, dos verbos irregulares e dos verbos derivados. Será reforçada a componente da literatura árabe, no Tempo do Islão. Competências: No final do semestre, os alunos terão reforçado as suas qualidades de leitura e de escrita. Saberão fazer a aplicação do dual nos pronomes pessoais, nos demonstrativos, nos relativos, nos substantivos, nos verbos. Dominarão a utilização dos particípios passivos e activos, bem como do infinitivo. Serão capazes de fazer a tradução de pequenos textos e conversações, com recurso ao vocabulário ensinado, bem como escrever correctamente pequenos textos ditados. Learning outcomes of the curricular unit Objectives: In this fifth level of the study of Arabic, aims to strengthen students' vocabulary and improve the skills of reading and writing in Arabic, in particular with the teaching of hamzados conjugation of verbs, irregular verbs and derived verbs. Will be enhanced component of Arabic literature at the time of Islam Skills: At the end of the semester, students will have enhanced their skills in reading and writing. Will know how the application of the dual personal pronouns, the demonstrative, the relative, the

2 nouns, the verbs. Participles dominate the use of passive and active, and the infinitive. Be able to do the translation of short texts and conversations, using the vocabulary taught, as well as small write correctly dictated text. 6. Conteúdos programáticos O verbo hamzado O verbo irregular 1º radical, vogal Uau O verbo irregular 2º radical, Alif O verbo irregular 3º radical, Yá Verbos duplo-irregulares O conjuntivo Os verbos derivados avançado Os particípios dos verbos irregulares O substantivo verbal ou a forma nominal do infinitivo Literatura (alguns aspectos históricos da origem da língua árabe e o seu desenvolvimento) Exercícios de locução com utilização de frases do uso quotidiano (leitura, vocabulário, conversação e ditado) Syllabus The verb with hamza The irregular verb - 1st radical vowel "Wow" The irregular verb - 2nd radical, "Alif" The irregular verb - 3rd radical, "Ya" Double-irregular verbs The conjunctive The derived verbs Advanced The participles of irregular verbs The verbal noun or noun form of the infinitive Literature (some historical aspects of the origin of the Arabic language and its development) Speech exercises with the use of phrases for everyday use (reading, vocabulary, conversation and dictation)

3 7. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular Objectivos Reforçar o vocabulário dos alunos bem como melhorar as suas capacidades de leitura e de escrita em árabe Treinar a conjugação de verbos hamzados, dos verbos irregulares e dos verbos derivados. Reforçada a componente da literatura árabe, no Tempo do Islão. Conteúdos programáticos O conjuntivo Os verbos derivados avançado Os particípios dos verbos irregulares O substantivo verbal ou a forma nominal do infinitivo Exercícios de locução com utilização de frases do uso quotidiano (leitura, vocabulário, conversação e ditado) O verbo hamzado O verbo irregular 1º radical, vogal Uau O verbo irregular 2º radical, Alif O verbo irregular 3º radical, Yá Verbos duplo-irregulares Literatura (alguns aspectos históricos da origem da língua árabe e o seu desenvolvimento) Demonstration of the coherence between the syllabus and the curricular unit's objectives Objectives Strengthen students' vocabulary and improve their ability to read and write Arabic Train hamzados conjugating verbs, irregular verbs and derived verbs. Strengthening component of Arabic literature at the time of Islam Programmatic contents The conjunctive The derived verbs - Advanced The participles of irregular verbs The verbal noun or noun form of the infinitive Exercises of speech with the use of everyday phrases (reading, vocabulary, conversation and dictation) The verb with hamza The irregular verb - 1st radical vowel "Wow" The irregular verb - 2nd radical, "Alif" The irregular verb - 3rd radical, "Ya" Verbs irregular double Literature (some historical aspects of the origin of the Arabic language and its development) 8. Metodologia de ensino (avaliação incluída) Ensino: As aulas têm uma natureza teórico-prática, tendo os alunos uma intervenção fundamental no processo de ensino-aprendizagem. Em todas as aulas haverá o ensino de novas matétias bem como a repetição de outras já estudadas, para reforço da aprendizagem e consolidação do conhecimento. Avaliação: O peso relativo dos elementos de avaliação na nota final será de: teste escrito (60%), participação nas aulas e assiduidade (20 %) e cumprimento das tarefas propostas (20 %).

4 Teaching methodologies (including evaluation) Teaching: Classes are theoretical-practical, and students a fundamental intervention in the process of teaching and learning. In all classes will be teaching new material as well as the repetition of those already studied for more learning and consolidation of knowledge. Evaluation: The relative weight of the evaluation elements of the final grade will be: written test (60%), class participation and attendance (20%) and compliance of the proposed tasks (20%). 9. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular A formação envolve três vertentes em simultâneo: o ensino de uma nova língua e um novo alfabeto, com uma diferente forma e direcção de escrita e com a leitura e conversação. Assim sendo, desde a primeira e em todas as aulas, os alunos são orientados e treinados na escrita e leitura, bem como na utilização repetitiva (tendente à memorização) de palavras, termos e frases de uso corrente e coloquial. O curso é suportado por um manual de aprendizagem do árabe padrão e literário, como língua estrangeira, destinado a iniciados do nível A1 e que está de acordo com as normas e critérios definidos pelo Conselho da Europa em matéria da aprendizagem de línguas. O esquema descritivo e os níveis de referência ajustam-se perfeitamente ao esquema concebido pelo Conselho da Europa e o método de ensino proposto destina-se a qualquer o público que não fale árabe. O método é simples, claro, progressivo e académico. Propõe ao aluno uma prática global e abrangente de aprender, em simultâneo e de um modo equilibrado, a ler, escrever e falar. A sua pedagogia favorece uma aprendizagem gradual que se apoia, constantemente, nos conhecimentos adquiridos anteriormente. Com este manual o aluno evolui, de forma regular e eficaz, confirmando os conhecimentos anteriormente adquiridos. Utiliza as duas técnicas de ensino, a clássica - alfabética, utilizada na construção analítica, na escrita, na leitura e na pronúncia - e a moderna que se baseia na aprendizagem global da palavra, da sua imagem e da frase reproduzida na aula pela escrita (imagem memória visual) e pela leitura (fonética memória auditiva). Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the curricular unit's objectives The training involves three areas simultaneously: teaching a new language and a new alphabet, with a different shape and direction of writing and reading and conversation. Accordingly, since the first and in all classes, students are instructed and trained in reading and writing, as well as the repetitive use (aimed at memorization) of words, terms and phrases in current use and colloquial. The course is supported by a learning manual and standard literary Arabic as foreign language, to start from level A1 and that complies with the standards and criteria set by the Council of Europe in the field of language learning. The sketch and reference levels fit perfectly to the scheme devised by the Council of Europe and the teaching method proposed is intended to either the public who do not speak Arabic. The method is simple, clear, progressive and academically. The student proposes a global and comprehensive practice to learn, simultaneously and in a balanced way, to read, write and speak.

5 His pedagogy favors a gradual learning that relies constantly on previously acquired knowledge. With this book the student develops, smoothly and efficiently, confirming the previously acquired knowledge. Uses both teaching techniques, classical - alphabetically, used in building analytical, writing, reading and pronunciation - and modern which is based on global learning of the word, your image and phrase played by writing in class (image - visual memory) and reading (phonetic - auditory memory). 10. Bibliografia principal Main bibliography ALI AL-KUDAYR (2010) Manuel Européen d Arabe.Centre Culturel Arabe, Institut Européen de la Culture Arabe. AHMADE HATUM; HANN ABU HABIBE, e outros (2000) Gramática Árabe. Beirute, Central Libanesa. MAE, JOHN (1999) Arabic verbs and essential grammar, London: Teach Yourself Books. CARRIENTE, FREDERICO (1980) Gramática Árabe, Instituto Hispano-Árabe de Cultura, Ministério da Cultura, Madrid. Treasure Chest of Grammar Rules, Instituto Hispano-Árabe de Cultura, Ministério da Cultura, Madrid, EDUARD PASHA (1983) Guia de Sintaxe para o Aluno. Beirute, Al-Bulicia. HANN AL-FAKURY (1978) História da Literatura Árabe. Beirute, Al-Bulicia. SABBAGH, ALPHONSE NAGIB, (2004) Dicionário Português- Árabe, Librarie du Liban Publishers.