UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ LUCAS MONTALVÃO RABELO A CONSTRUÇÃO DOS MAPAS-MÚNDI NOS SÉCULO XV E XVI: ENTRE A EXPERIÊNCIA E A TRADIÇÃO

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ LUCAS MONTALVÃO RABELO A CONSTRUÇÃO DOS MAPAS-MÚNDI NOS SÉCULO XV E XVI: ENTRE A EXPERIÊNCIA E A TRADIÇÃO"

Transcrição

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ LUCAS MONTALVÃO RABELO A CONSTRUÇÃO DOS MAPAS-MÚNDI NOS SÉCULO XV E XVI: ENTRE A EXPERIÊNCIA E A TRADIÇÃO CURITIBA 2009

2 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ LUCAS MONTALVÃO RABELO A CONSTRUÇÃO DOS MAPAS-MÚNDI NOS SÉCULO XV E XVI: ENTRE A EXPERIÊNCIA E A TRADIÇÃO Monografia apresentada ao Departamento de História como requesito parcial à conclusão do Curso de História do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da Universidade Federal do Paraná CURITIBA 2009

3 3 RESUMO Essa pesquisa visou compreender a produção dos mapas-múndi no período renascentista. Para isso contou com analise tributária de Brian Harley e Marica Milanese. Autores que trazem uma metodologia diferente para trabalhar com essas fontes visuais. Assim, procurou demonstrar como os conjuntos de influências tradição e experiência - encontram-se presentes nos mapas renascentistas e, de um mapa para outro como isso foi se modificando. Com isso, essa pesquisa visa um olhar voltado não apenas às questões técnicas, mas também aos elementos que revelam o contexto social próprio da época em que este mapa encontra-se inserido. Observando-os como um espelho da sociedade que o produziu dentro do embate renascentista.

4 4 SUMÁRIO Introdução...5 Quadro de Imagens...6 A Herança Cartográfica...14 A Sociedade e os Cartógrafos...65 Conclusão...89 Referências...91

5 5 QUADRO DE IMAGENS As referências aos mapas são as seguintes: Mapa dos Salmos; Made Hereford; Fra Mauro; e Atlas Catalão. Retirados de: KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Média. 2.ed. Londrina (PR): Eduel, São Paulo: Imprensa oficial do Estado de São Paulo, 2005, p Henricus Martellus; Cantino; Diogo Ribeiro; e André Homem. Retirados de ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. In: BETHENCOURT, F. & CLAUDHURI, K(dir.). História da Expansão Portuguesa. Vol I. Lisboa: Circulo de Leitores, 1998, p Juan de La Cosa. Retirado de: Retirado de ASTON, Margaret. O Século XV. História Ilustrada da Europa. Lisboa: Editorial Verbo, 1967, p. 88.

6 6 INTRODUÇÃO Os mapas são objetos que desde sempre exercem uma fascinação sobre o homem dada a sua capacidade de dispor o mundo diante dos olhos. Essa pesquisa teve como meta desvendar um pouco desse olhar voltando-se para um importante período da história Ocidental, o Renascimento. Acompanhou-se, assim, o processo de produção de mapas ao longo da segunda metade do século XV e o século XVI. Esses mapas-múndi estavam inseridos em uma época importante de efervescência dos debates acerca da geografia terrestre suscitados pelas relações entre o ideal de mundo medieval, o conhecimento recente dos autores clássicos que a muito estavam perdidos e as descobertas realizadas durante as viagens empreendidas pelos ibéricos. É um período que representou um momento de síntese não somente na história da cartografia, mas em muitos outros campos da história. Esse embate pode ser sintetizado na afirmação de Maria Fernanda Alegria: A cartografia oferece-nos um excelente exemplo para ilustrar [o] complexo confronto entre o que os livros e a tradição oral registram, entre o que os mestres ensinam e o que se aprende com a própria experiência. Na luta entre esta dupla linha de forças [tradição e experiência], a persistência do vivido pelos Portugueses teve um papel fundamental na alteração das mentalidades. 1 Essa alteração de mentalidade refere-se à experiência dos portugueses ao longo das grandes navegações. Pois, de acordo com João de Castro Osório foi através da aprendizagem cotidiana dos novos espaços que a realidade do mundo se apresentava outra, diferente de tudo aquilo que os eruditos europeus diziam, ou os autores clássicos. Assim, todo o pensamento anterior foi sendo posto em confronto com a realidade, sem que tivesse de ser desde logo abandonado pelas verdades nascidas da experiência vivida e dos ensinamentos da realidade vista e observada. 2 Essa mudança pode, então, ser verificada nos mapas renascentistas. Aos poucos eles deixam de ser predominantemente simbólicos e passam a privilegiar uma representação geográfica, o que é enriquecido pelas informações 1 ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. In: BETHENCOURT, F. & CLAUDHURI, K(dir.). História da Expansão Portuguesa. Vol I. Lisboa: Circulo de Leitores, 1998, p Ver OSÓRIO, João de Castro(org.). Idearium Antologia do Pensamento Português: A Revolução da Experiência. Lisboa: SNI, 1947, p.16.

7 7 provindas das viagens portuguesas. No entanto, essas mudanças não ocorrem de forma progressiva, mas sim lentamente e por vezes acontecendo retrocessos. As representações do mundo seguindo o ideal medieval, como o exemplo dos mapas tipo T-O 3, em que a concepção de mundo é estritamente ligada ao modelo bíblico, vai sendo suplantada pelas características ditas modernas, em que há a preocupação com a correspondência ao real. Esse percurso cartográfico ocorre desde o final da Idade Média, onde os relatos sobre viagens longínquas, até os confins da Ásia, como do veneziano Marco Polo, proporcionam à Europa Ocidental os primeiros dados mais seguros sobre áreas praticamente desconhecidas. Entretanto, essas informações confundiam-se com fábulas que misturavam essas experiências com outras provindas da Bíblia ou da literatura clássica. No período soma-se ainda o resgate das idéias de autores clássicos provindas de fontes árabes ou bizantinas. Um importante caso é de Ptolomeu, que é amplamente utilizado como base para construção de inúmeros mapas-múndi no século XV. Sua autoridade muitas vezes entrou em conflito com as novidades trazidas pelos relatos das viagens portuguesas, e, em muitos casos, suas informações se sobrepujaram às provindas das viagens marítimas, levando ao descrédito o conhecimento dos portugueses. 4 Nesse período os cartógrafos eram solicitados a criar um determinado mapamúndi para um monarca, ou quem o pudesse custear. A produção destes objetos tinha um alto custo econômico, o que criava uma relação de dependência do cartógrafo, pois ele deveria criar um mapa segundo as exigências daquele que o contratou. No entanto, mesmo que estivesse criando para seu patrocinador, o seu produto final apresenta uma série de elementos particulares, assim como, da sociedade na qual ele estava inserido. Ou seja, seu produto final estava intimamente ligado com as questões envolvendo o seu contexto próprio. Mesmo no interior de um movimento de valorização da experiência na produção dos mapas-múndi, deve ser observada também essa particularidade referente ao cartógrafo. Dependendo dos objetivos propostos para um determinado mapa ele 3 Para mais informações sobre os mapas em estilo T.O. ver THROWER, Norman J.W. Maps &Civilization: cartography in culture and society. Chicago: The University of Chicago Press,1996, p.42; RANDLES, W. G. L. Da Terra Plana ao Globo Terrestre: Uma rápida mutação epistemológica Lisboa: Gradiva, 1980, p. 15 e 16; MARQUES, Alfredo Pinheiro. A Cartografia dos Descobrimentos Portugueses. Lisboa: ELO; CRONE, G. R. Historia de los mapas. México Buenos Aires: Fondo de Cultura Econômica, 1956; KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Media.. 2.ed. Londrina: Eduel, São Paulo: Imprensa oficial do Estado de São Paulo, GOMES, Maria do Carmo Andrade. Velhos Mapas, novas leituras: revisitando a historia da cartografia. São Paulo: GEOUSP, p.

8 8 poderia se valer tanto mais da experiência do real como das informações da tradição. As fontes para essa pesquisa foram seis mapas produzidos ao longo dos séculos XV e XVI. São obras pertencentes a um período de cem anos iniciando no mapa de Fra Mauro (1459) indo até o Planisfério de André Homem (1559). Esses mapas-múndi selecionados estão entre os que sobreviveram, e de alguma maneira são marcantes na história da cartografia renascentista. Busca-se apontá-los e mostrar de forma breve porque são considerados grandes marcos: -Fra Mauro (1459): Mostra o início das explorações portuguesas na costa da África além de incluir os relatos de viajantes como Marco Polo nas representações geográficas; -Henricus Martellus (1489): É considerado um dos primeiros mapas renascentistas. Um marco por ter iniciado a inclusão das descobertas portuguesas e de viajantes como Marco Polo mais a fundo do que Fra Mauro; -Juan de La Cosa (1500): É o primeiro registro cartográfico do Novo Mundo sendo resultado direto da descoberta empreendida por Cristóvão Colombo; -Cantino (1502): Uma referência na cartografia ao se tratar de Grandes Navegações, mostra um continente americano definido mais claramente que no mapa de Juan de La Cosa. O contorno do continente africano é mais próximo ao real nas proporções norte/sul. Por isso, este mapa é considerado o primeiro registro cartográfico moderno. -Diogo Ribeiro (1529): É considerado uma das melhores produções cartográficas deste período. Ele inova por colocar os resultados das expedições de Colombo, Caboto, dos irmãos Corte Real, Fernão de Magalhães, entre outros; -André Homem (1559): O planisfério de André Homem mostra um avanço com relação ao contorno dos continentes. Nele já aparecem representações mais fiéis da América, África e Ásia. A partir desta obra os grandes traços da geografia do planeta estavam construídos. A grande questão buscada a partir desses mapas foi analisar como eles dispunham as informações do ofício cartográfico provenientes de duas fontes: dos modelos legados pelo período medieval e pelos autores clássicos, representando a tradição erudita; e as cartas-portulano e mapas produzidos diretamente das grandes navegações, inserindo a experiência. Dessa forma, como o cartógrafo ao produzir seu mapa incluía essas

9 9 informações? Existia a predominância de uma, ou uma combinação entre elas? E como ela se realizava? Para responder a essa questão foi utilizada uma metodologia de estudo fundamentada nas propostas de análise cartográficas empreendidas por J. Brian Harley. Grande crítico das abordagens tradicionais, afirma que ao se estudar os mapas deve-se estar atento ao contexto político próprio para compreender como o poder opera através do discurso cartográfico, e os efeitos desse poder na sociedade. Sua proposta é estudar os mapas mais como textos do que como imagens da natureza. Pois os mapas representam uma linguagem gráfica, uma construção feita a partir da realidade carregada de intenções e conseqüências que podem ser estudadas nas sociedades da época da produção de um determinado mapa. Igualmente aos livros, eles também são produtos de mentes individuais assim como de valores culturais mais amplos de sociedades específicas. 5 Com isso, essa pesquisa visou um enfoque voltado não apenas às questões técnicas, mas também aos elementos que revelam o contexto social próprio da época em que este mapa encontra-se inserido, observando-o como um espelho da sociedade que o produziu dentro do embate renascentista. É, portanto, sobre essa nova ótica acerca da história da cartografia que essa pesquisa se orienta. No primeiro capítulo desta monografia faz-se uma descrição do contexto das produções cartográficas acessíveis aos cartógrafos renascentistas. Elas foram subdivididas em duas partes. A primeira remete aos mapas-múndi produzidos na Baixa Idade Média, tanto esquemáticos, como os já mencionados T-O, quanto descritivos. Depois, no século XV incluiu-se a influência de Cláudio Ptolomeu, considerado o maior astrônomo da Antiguidade, que deixou vários escritos, entre eles sua Geographia. Essa obra retornou ao Ocidente no século XV e trouxe uma renovação das representações cartográficas ganhando o status de autoridade no período. Esse primeiro grupo pertencente a uma tradição erudita de uma cartografia essencialmente terrestre o que constituiu uma barreira às inovações de ordem prática. A segunda subdivisão refere-se primeiramente, as produções das cartas-portulano, iniciadas no século XIII, provenientes das experiências no mar Mediterrâneo. Em seguida inclui as navegações portuguesas iniciadas após a conquista de Ceuta em Com elas foram produzidos todo um conjunto de mapas das costas africanas utilizados 5 HARLEY, J. B. La Nueva Naturaleza de los mapas. México: Foundo de Cultura Econômica, 2005, p. 60 e 61.

10 10 para fins náuticos. Infelizmente esses exemplares cartográficos não sobreviveram devido ao seu desgaste, mas os relatos sobre eles aparecem nas fontes da época. Como é o caso das notas no mapa de Fra Mauro. Toda essa nova produção cartográfica trouxe um conhecimento sobre o continente africano, em um primeiro momento, e a América posteriormente, influenciando decisivamente as novas produções cartográficas a partir da segunda metade do século XV. Desta forma, as cartas-portulano mediterrânicas e atlânticas nasceram da experiência marítima fruto de fins fundamentalmente práticos. Em um segundo capítulo procurou-se descrever o contexto do autor e da sociedade. Aqui se estabeleceram as especificidades relacionadas com o autor, diferentemente do legado provindo de outros mapas. Foram investigadas as possíveis influências dentro da arte de cartografar desses indivíduos. Isso incluiu os responsáveis por encomendar a obra e, portanto, as suas expectativas para com o produto final, as disponibilidades técnicas para tal produção, como o caso dos mapas manuscritos e a imprensa, que marcou uma mudança profunda na divulgação dos mapas-múndi principalmente no século XVI. O estudo de cartografia iniciou-se no século XIX. O primeiro grande marco para os estudos realizados nos mapas remontam esse século com o crescimento dos acervos cartográficos das nações, o desenvolvimento de um mercado de antiquário nos Estados Unidos e Europa, e a partir de 1850, a institucionalização da Geografia enquanto ciência. Neste momento, a história da cartografia era apenas um campo auxiliar para o estudo da Geografia. Era entendida como a história dos descobrimentos e exploração da Terra. Sua função era tornar os documentos cartográficos acessíveis a outras áreas do conhecimento. Entretanto, a partir da década de 1930, três fatores propiciaram sua independência: o início das publicações das histórias gerais da cartografia; a criação de uma revista voltada para a divulgação de estudos feitos sobre os mapas, a Imago Mundi; e o início da Cartografia como disciplina independente da Geografia. Essa emancipação acadêmica inicialmente foi efêmera mais iniciou uma série de questionamentos sobre o estudo dos mapas. O resultado foi a aplicação de novas bases filosóficas e teóricas, alem da utilização de novas técnicas no estudo dos mapas antigos. 6 A independência da cartografia trouxe, com isso, o início de interpretações dos mapas enquanto meios de comunicação. Essa nova perspectiva suscitou uma série de debates conceituais, abordagens dos mapas como artefatos e meios de comunicação, 6 GOMES, Maria do Carmo Andrade. Velhos mapas, novas leituras: revisitando a historia da cartografia. São Paulo: GEOSP, p. 68.

11 11 alem da ênfase dada aos processos técnicos de sua produção. Os historiadores da cartografia passaram, então, a focar mais a natureza de artefato do mapa, do que o seu conteúdo informativo. É importante ressaltar que todo esse crescimento da disciplina com essa nova perspectiva foi realizado por particulares, enquanto que a academia estava à margem dessas discussões. Os particulares criaram sociedades nacionais e internacionais promovendo encontros, além do estabelecimento da Internacional Cartographic Association Commition for the History of Cartography. Outra grande contribuição foi a produção crescente de artigos que discutiam questões metodológicas e promoviam uma avaliação e crítica dos objetivos da Historia da Cartografia. 7 Essa nova abordagem, que também é presente em Harley, feita pela Historia da Cartografia é sintetizada na frase de Christian Jacob: (...) o mapa tornou-se um objeto opaco, que retém o olhar sobre ele mesmo. O mapa entrou na era da suspeita. Ele perdeu sua inocência. Não se pode mais, atualmente, considerar a história da cartografia sem uma dimensão antropológica atenta às especificidades dos contextos culturais, e teórica, que reflita sobre a sua natureza de objeto e os seus poderes intelectuais e imaginários. 8 Atualmente os estudos focados nessas novas abordagens da história da cartografia são poucos. O país foi quase intocado pelos movimentos de renovação teórica dos últimos trinta anos da história da cartografia. Porém, existem as pesquisas empreendidas por Enali De Biage, formada em geografia, que se utiliza das proposições empregadas por B. Harley em sua pesquisa concebendo os mapas como construções sociais enfatizando a questão discursiva dos mapas. Em sua tese intitulada Cartographie et les représentat du territoire au Brésil a autora faz um panorama das representações cartográficas do Brasil desde o período colonial até o século XX. 9 Essa iniciativa é acompanhada pelos estudos relacionados a toponímia por Íris Kantor, e os mapas jesuíticos produzidos ao longo do século XVII no estudo de Artur Barcelos. Acrescentase ainda, as pesquisas de Maria de Fátima Costa que estuda como criou-se uma visão mítica, a partir da cartografia do lago indígena de Xarayes. Outra importância desta pesquisa foi mostrar essa forma alternativa de se estudar os mapas. Eles podem ser trabalhados como uma fonte principal, não necessariamente com um papel secundário, meramente de apoio. Isso busca contrariar as abordagens tradicionais ligadas a cartografia positivista preocupada unicamente com os aspectos técnicos. Esse tratamento destinado aos mapas vem da tendência dos historiadores 7 Ibid. 8 Ibid, p Ibid, p. 75.

12 12 tradicionais da cartografia considerar a historia dos mapas de uma forma progressiva. Consequentemente passam a delegar aos mapas antigos, ou não exatos, um papel descartável. Entretanto, através da experiência mostrada por essa pesquisa, aplicando-se um método diferente, busca-se suscitar inúmeras pesquisas atentando-se a estudos alternativos aos tradicionais. Isso remete a outro ponto: essa pesquisa foi uma forma de desmistificação do tema. A história da cartografia é comumente interpretada com certos preconceitos. O principal, como mencionado, remete ao entendimento evolucionista das representações cartográficas. Os mapas teriam uma evolução progressiva, saindo da total falta de precisão dos mapas medievais e encontrando a representação racional e ideal da Terra a partir do Iluminismo. Esta pesquisa busca questionar essa visão e apresentar uma interpretação atenta às especificidades históricas, desmistificando algumas idéias, devolvendo aos mapas antigos a sua importância enquanto parte de seu contexto específico. Ao se trabalhar com mapas inevitavelmente ocorrerem relações entre diversas disciplinas como a História, a Cartografia e a Geografia. Portanto, este estudo torna-se um diálogo entre campos de saber diferentes contribuindo para a importante prática da interdisciplinaridade. Atualmente existe um consenso de que esta relação é algo importante e fundamental para o intercâmbio sadio de experiências quebrando os muros invisíveis criados pelos homens ao separarem as disciplinas. É importante lembrar que este diálogo aqui buscado deve ocorrer sem a perda no foco da pesquisa. Sendo esta uma pesquisa histórica, ela não pode perder o seu referencial para que não comprometa a experiência interdisciplinar. E finalmente, ao se estudar os mapas pertencentes ao século XV e XVI contribuise muito com a elucidação de um período importante da história ocidental. Os mapas são um dos caminhos mais significativos percebidos ao se trabalhar a mudança de uma concepção de mundo medieval para uma concepção de mundo moderna. Eles são uma representação gráfica de todo um conjunto de pensamento e crenças de uma determinada época através de um autor específico. Analisar essa série cartográfica do século XV e XVI é uma forma de acompanhar essas mudanças ou permanência no pensamento; compreendendo que dentro de um mesmo período podem existir olhares diversos. Desta maneira, ao se estudar os mapas do início da modernidade faz-se a importante contribuição de mostrar como os elementos ligados ao encontro de duas concepções de mundo estão presentes nos mapas. Além de se estar atento a

13 13 especificidade do olhar do indivíduo. Assim, com esse estudo mostra-se como o peso dos autores clássicos e o saber medieval relacionavam-se com as novas fontes de informações geográficas, as descobertas ibéricas.

14 14 1 A HERANÇA CARTOGRÁFICA A etapa inicial na análise dos seis mapas dessa pesquisa buscou identificar de que forma ocorreram as influências provindas de outros mapas. Elas estavam relacionadas diretamente ao ofício do cartógrafo, remetendo desta maneira, à história das produções cartográficas. Ou seja, o legado provindo das tradições de se elaborar um mapa, todo o repertório mental e social implicado no momento da produção. Assim, resgatou-se toda a forma de composição dos mapas-múndi medievais. Além das influências de outras obras cartográficas produzidas ao longo do século XV: pertencentes a Geographia de Ptolomeu e provindas das grandes navegações empreendidas pelos portugueses e espanhóis. Dessa forma, procurou-se constatar de que maneira essas produções cartográficas influenciaram na construção dos mapas-múndi de Fra Mauro (1459), Henricus Martellus (1489), Juan de La Cosa (1500), Cantino (1502), Diogo Ribeiro (1529) e André Homem (1559), as fontes dessa pesquisa. Essa forma de identificação das influências provém do reconhecimento da relação direta entre os mapas contemporâneos e aqueles que se tornaram uma tradição. Pois a interligação entre um e o outro se deve a importância representada pelo legado histórico. Pois, aplicar um ofício implica utilizar-se de algo que já foi feito anteriormente para se apreender como fazer determinado produto. Isso se aplica aos mapas com o uso de uma mesma simbologia. Entretanto, ela vai ter particularidades como signos dispostos de maneira diferente representando inovações ou preferência específica do autor. Dentro dessa escolha em prosseguir com a convenção feita ao longo de muitos anos e a inovação a partir de outras fontes encontra-se o confronto entre a tradição erudita e a experiência náutica. Segundo J. Brian Harley, um mapa sempre está relacionado inevitavelmente com outro. Isso se deve à contínua influência exercida pelo ofício cartográfico que é passado de geração a geração. Com isso, é possível a identificação de suas relações simbólicas através da comparação de um mapa ao lado de outros cronologicamente anteriores traçando, desta forma, uma genealogia das suas influências e assimilações. Este método é chamado por Harley de cartografia comparativa 10, que parte então da idéia de que nenhum mapa está hermeticamente cercado em si mesmo, nem pode responder a todas 10 Ver: HARLEY, J. B. La Nueva Naturaleza de los mapas. México: Fondo de Cultura Económica, 2005, p. 69.

15 15 as perguntas que desperta. 11. Somente através da análise das relações entre as produções cartográficas é que se podem desvendar as questões internas presentes na construção de um mapa. Ou seja, os símbolos estabelecidos podem apenas ser compreendidos dentro de um paralelismo com os exemplares produzidos anteriormente. Para realizar o estudo comparativo de mapas, Harley propõe uma divisão em três etapas. Cada uma delas vai justamente captar os níveis das relações cartográficas. A primeira tem o objetivo se aperceber das características topográficas lineares nos mapas, como de costas, rede de rios ou um sistema hidrográfico. Essa técnica, de acordo com Harley, é muito utilizada por estudiosos da área da cartografia. 12 O segundo aspecto apontado refere-se ao estudo de nomes de lugares ou toponímia. Uma forma de construir genealogias e perfis de origem podendo ser útil para estabelecer a identificação temporal e autoral de mapas que antes se encontravam dispersos. E o terceiro método da cartografia comparativa, a cartobibliografia, é a que possuí a maior quantidade de publicações. Seu objetivo é reunir uma série de mapas impressos sobre a mesma superfície destinando-se ao estudo das técnicas de impressão aplicada aos processos que utilizam as placas de cobre, a litografia e outras formas de impressão de mapas. 13 Os métodos sugeridos por Harley são propostos para serem trabalhados com todo o tipo de fontes cartográficas. Isso inclui as produções realizadas desde os tempos remotos, até aqueles produzidos no século XX através da cartografia digital. Isso possibilita uma abertura enorme nas possibilidades de estudos. Através do método da cartografia comparativa, essa pesquisa procura estabelecer as características lineares nos mapas disponíveis para os cartógrafos estudados e como elas são, então, herdadas. Uma das especificidades deste recorte temporal, final do período denominado medieval e início da dita modernidade, são as características provindas das representações de origem religiosa ou mitológica clássica que não corresponderiam ao real topográfico, mas que acabavam figuradas nas representações cartográficas. Como exemplo, teve-se a localização em alguns mapas do paraíso terreno, de monstros marinhos, de cidades bíblicas entre outros Os Mapas-Múndi Medievais 11 HARLEY, J. B., Op. Cit. 12 Ibid. 13 Ibid, p. 70 e 71.

16 16 Ao se analisar os mapas antigos é importante estar atento a considerações temporais importantes. Trabalhar com mapas anteriores ao Iluminismo exige uma série de cuidados por parte dos estudiosos, como nos chama a atenção Maria Fernanda Alegria. De acordo com a autora, os mapas do final da Idade Média e início do Renascimento 14 não possuem nenhuma relação direta com os atuais. Ambos diferem em vários âmbitos: nas formas, no conteúdo, nas dimensões e na abundância de produções. 15 Essa constatação é extremamente importante, pois a partir de visões positivistas não atentas à historicidade, produziram-se olhares reducionistas e evolucionistas nos estudos do período dito renascentista. 16 Para evitar esses descuidos fez-se necessária uma análise do termo mapa-múndi. Ele foi utilizado ao longo dos séculos, porém seu significado correspondente se alterou com o passar do tempo. De acordo com Denis Woodward, a palavra latina mappamundi origina-se de mapa (toalha) e mundus (mundo) levando a entender que seu significado seria de representação gráfica de toda a Terra, como vêm sendo empregado atualmente. No entanto, na Idade Média, o termo foi utilizado com outro sentido. De acordo com Maria Fernanda Alegria, mapa-múndi foi usado também transmitindo a idéia de pintura do mundo, não correspondendo a uma representação que utilizaria as regras científicas da cartografia pós-iluminismo. A figuração poderia não contemplar toda a Terra, ou então abarcar a Terra numa perspectiva global, a Terra no Universo. 17 Segundo a autora, hoje se conhecem cerca de mil e cem mapas-múndi medievais incluindo os do século XV. Aproximadamente novecentos encontram-se em pequenas dimensões espalhados em livros manuscritos. Aí se inclui casos de mapas de tamanho inferior a 4 cm como na representação em estilo T-O de Salústio feito no século XII. Os mapas-múndi presentes nesses livros possuem a mesma forma das letras encontradas nos textos escritos, o que confirma que na Idade Média produzir um mapa-múndi não era função específica dos cartógrafos. No caso dos exemplares soltos, eles podiam 14 Esse termo na verdade é inexato como afirma Delemeau, bem como Idade Média que serviram muito para criar grandes preconceitos históricos. Ver: DELEMEAU, Jean. A civilização do Renascimento. Lisboa: Editorial Estampa, 1983, p Ver ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. In: BETHENCOURT, F. & CLAUDHURI, K(dir.). História da Expansão Portuguesa. Vol I. Lisboa: Circulo de Leitores, 1998, p Para mais detalhes sobre o início dos estudos cartográficos positivistas, no final do século XVIII e início do XIX, ver CATTANEO, Angelo. L Atlas del Visconte de Santarém: Uma storia culturale europea tra erudizione, orientalismo e colonialismo In: GARCIA, João Carlos (coord.). A História da cartografia na obra do 2º Visconde de Santarém: exposição cartobibliográfica. Lisboa: Biblioteca Nacional, ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens,Op. Cit., p. 28. Essa discussão sobre o termo mapa-múndi encontra-se também expressa em RIBEIRO, Maria Eurydice de Barros. O sentido da história: tempo e espaço na cartografia medieval (séculos XII-XIII). In: Revista Tempo, Rio de Janeiro, nº14, pp

17 17 alcançar grandes dimensões, como cerca de 3,5 m no mapa de Ebstorf do século XIII. Além da dimensão, os objetivos dos mapas medievais também contrastam com os atuais. O rigor geométrico não fazia parte das representações cartográficas, ou seja, não havia necessariamente uma correspondência espacial do local figurado. O simbolismo nas representações gráficas, nas formas, tinha tanta ou mais importância do que a localização de fenômenos e suas relações no espaço. Nos mapas-múndi medievais há figurações, com funções alegóricas e abstratas, que se aliam às abundantes informações escritas. O simbolismo não é apenas expresso pela palavra, mas também por formas gráficas. Esses exemplos mostram como os mapas-múndi medievais tinham afinidades com as crônicas medievais, pois também registravam acontecimentos distantes no tempo através de elementos gráficos com uma função simbólica. A influência de fontes bíblicas e clássicas está presente, mas encontra-se também a padronização de convenções gráficas, tanto na forma principal, como em sua distribuição interna, além do padrão de cores para marcar especificidades: o mar Vermelho frequentemente representado com a cor vermelha; os outros oceanos e mares com o azul ou verde; os rios com o azul, ou o azul-esverdeado, o verde ou o cinzento; o relevo com o castanho ou verde, mais dificilmente o vermelho. 18 Complementando os apontamentos de Alegria, Kimble considera os mapas medievais responsáveis por refletirem as ideias comuns da época, incluindo as teorias dos gregos, as mitologias pagãs e os sistemas de cosmografia cristã. Para ele os mapas não representavam o conhecimento geográfico da Idade Média, mas sim a concepção de mundo da época. Essa forma de expressão era tão importante que as imagens criavam muito mais eficazmente uma imediata compreensão do que a palavra escrita. Até as ideias geográficas dos estudantes medievais foram fortemente influenciadas por esses mapas. 19 Nos mapas da Idade Média ocorreria o que Kimble chama de amor ao ornamental. Os livros manuscritos que eles acompanham referiam-se à história e à cosmografia ou em outros casos eram feitos por encomenda, como o caso do atlas 18 Ver ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens,Op. Cit., p. 28. Consultar também RIBEIRO, Maria Eurydice de Barros. O sentido da história: tempo e espaço na cartografia medieval (séculos XII-XIII), Op. Cit, p Ver: KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Média. 2.ed. Londrina (PR): Eduel, São Paulo: Imprensa oficial do Estado de São Paulo, 2005, p.219. A constatação da influência dos autores clássicos na construção dos mapas medievais pode ser observada ainda em THROWER, Norman J.W. Maps &Civilization: cartography in culture and society. Chicago: The University of Chicago Press, 1996, p.42.

18 18 catalão de 1375 e o mapa-múndi Estense. Os mapas pequenos serviam como ornamento das capitulares de manuscritos com iluminuras. Outros mapas possuíam um caráter maior de obra de arte e não tanto para servirem de informação, pois representavam uma estrutura maleável na qual objetos de interesse popular, muito mais do que científico, poderiam ser desenhados. É como se ele fosse uma forma de expressar o sentido do maravilhoso e no mapa estivessem contidas todas as maravilhas provindas da literatura. Desta forma, um mapa-múndi simbólico do período medieval deveria ser visto como um espécie de romance ilustrado. Não se podendo negar o valor prático que buscavam fornecer, pois para além da mística, haveria uma imagem atualizada do mundo que busca compreendê-lo no todo. Como exemplo têm-se a procura de uma solução para o enigma do continente africano, que não era conhecido totalmente. 20. O caráter religioso sempre se fazia presente nos mapas. 21 Alguns eram executados para mostrar a extensão da fé cristã sobre a Terra. Assim, esses mapas garantiriam primeiramente a proeminência dos aspectos bíblicos sobre os conhecimentos topográficos e, segundo, a sobrevivência de certas tradições na época em que o conhecimento recente estava influenciando enormemente pelas cartas marítimas gerando um encaminhamento em direção ao real topográfico. Como exemplo tem-se a persistência na representação geográfica do Paraíso Terreno nos mapas-múndi, mesmo após a importante influência das cartas marítimas. O destaque dado à Terra Santa era dado pela proporção de aproximadamente 1/3 do continente asiático, como mostrava o mapa dos Salmos. 22 Para Kimble, os motivos para que os mapas-múndi fossem afastados da representação fiel da realidade geográfica seria de que as amarras da tradição (tanto clássica quanto eclesiástica) sobre a mentalidade medieval fazia com que os cartógrafos usassem símbolos esquemáticos e imaginativos. A tradição clássica era dada por meio de vários autores, entre eles Homero e Anaximandro com uma ideia de superfície terrestre plana sem projeções, um disco cercado pelo rio oceano. A influência clássica também se dava por criaturas da mitologia grega e romana popularizada por Hesíodo, Homero e Plínio e outros autores da Antiguidade. Essa influência encontrava-se também na nomenclatura dos mapas. Os lugares famosos do mundo antigo reviviam nos mapas-múndi. Tróia e Cartago rivalizavam em importância com Roma e Jerusalém. Nos 20 Ver: KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Média. Op. Cit, p Para mais informações sobre o caráter religioso presente nos mapas-múndi medievais ver BLACK, Jeremy. Mapas e História: construindo imagens do passado. Bauru, São Paulo: Edusc, 2005, p. 20 e Ver: KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Média. Op. Cit, p.228.

19 19 mapas-múndi do período medieval não havia, portanto, uma preocupação com a topografia real. Isso foi encarado por estudiosos positivistas do século XIX como uma visão errônea do mundo. Podendo ser identificado através de um ditado proferido pelo 2º Visconde de Santarém - um importante estudioso de cartografia do século XIX considerado um dos fundadores dessa área do saber, e, o fundador do termo cartografia 23 - que dizia que os mapas medievais seriam a prole bárbara dos exemplares da Antiguidade Os Mapas-Múndi Esquemáticos e Zonais Dentro de toda essa produção cartográfica anterior ao século XV no ocidente europeu grande parte encontrava-se dentro do estilo simbólico utilizando ou não de esquemas pré-determinados. Essa formas de produção ainda influenciavam toda a produção do Quinhentos e ainda influenciaram as produções posteriores. Existiram vários estudos buscando uma maneira de classificar esses tipos de representações cartográficas, aqui se adotou os esquemas classificatórios propostos por D. Woodward, que dividiu os mapas medievais em quatro grandes grupos. 25 O primeiro grupo de mapas medievais seriam os mapas tripartidos esquemáticos. Esse grupo possui a maior quantidade de produções em relação aos outros até o século XV. Uma das suas origens encontrava-se no tipo esquemático proposto por Isidoro de Sevilha (c ) - cujo original não sobreviveu sendo um dos mais divulgados possuindo mais de seiscentos exemplares. 26 Os cartógrafos da época confiavam na autoridade deste autor clássico que influiu na representação do Paraíso como dizia: limitado por todos os lados por um muro alto de chamas... De maneira que o fogo chega até o céu. 27 Nesse esquema conhecido como T-O o oceano rodeava, como um grande O circular, os três continentes conhecidos, Europa, Ásia e África, que se 23 GARCIA, João Carlos. Mapas e Atlas do Visconde de Santarém: A prioridade no descobrimento da África Ocidental In: GARCIA, João Carlos (coord.). A História da cartografia na obra do 2º Visconde de Santarém: exposição cartobibliográfica. Lisboa: Biblioteca Nacional, 1957, p Ver: KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Média. Op. Cit, p WOODWARD apud ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. Op. cit., p Ver: ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. Op. cit., p Citado por KIMBLE, G. H.T. op. cit., p. 225.

20 20 encontravam separados por duas linhas aquáticas referentes ao mar Mediterrâneo e os rios Don e Nilo, que possuiam o formato da letra T. 28 O objetivo desses mapas não era ser uma representação rigorosa da superfície do Planeta, mas corresponder a uma interpretação provinda das Sagradas Escrituras. O teor religioso, como mencionado, estava sempre presente, com o maior exemplo sendo a localização da cidade de Jerusalém 29 na posição central. Isso envolvia a importância dessa cidade frequentemente dominada no século XIV. Essa centralidade era confirmada por inúmeras teorias como nas palavras de Ezequiel: Eu a coloquei no meio das nações e dos países que estão em torno dela. 30 Além de Jerusalém, as histórias do Velho Testamento eram uma constante nos mapas medievais, como a Arca de Noé, a punição da esposa de Lot, a destruição de Sodoma e Gomorra, a passagem pelo Egito e pelo Êxodo. Entretanto, a maior lenda referia-se as terras de Gog e Magog onde se acreditava que Alexandre, o Grande, teria feito uma barreira em torno do Mar do Norte. Desse lugar, o povo que o habitava marcharia no final dos tempos trazendo morte e destruição para toda a cristandade. 31 Comprovando que a fronteira existente entre a realidade vivida e a aprendida com os autores clássicos foi indefinida até o século XVI, e mesmo posteriormente. Mostrando como os mapas-múndi medievais não tinham uma preocupação em representar apenas o tempo contemporâneo, mas sim uma confluência de fatos e passagens consagradas de épocas distintas. 32 O mapa dos Salmos é um exemplo desse grupo de mapas. Nele aparece claramente a influência religiosa, com o Cristo representado no alto acompanhado por dois anjos. 33 O T referente ao mediterrâneo, o Don e o Nilo encontra-se mais ao sul, e ainda existe o destaque feito ao Mar Vermelho mais ao nordeste. No canto direito 28 Para mais informações sobre os mapas em estilo T.O. ver THROWER, Norman J.W. Maps &Civilization: cartography in culture and society.op. Cit, p.42; RANDLES, W. G. L. Da Terra Plana ao Globo Terrestre: Uma rápida mutação epistemológica Lisboa: Gradiva, 1980, p. 15 e 16; MARQUES, Alfredo Pinheiro. A Cartografia dos Descobrimentos Portugueses. Lisboa: ELO, 1994; CRONE, G. R. Historia de los mapas. México Buenos Aires: Fondo de Cultura Econômica, 1956; KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Media. op. Cit. 29 Para mais detalhes sobre a posição da cidade de Jerusalém na Idade Média ver: DUBY, Georges. Europa em la Edad Media. Barcelona: Paidos, (?), p Citado por KIMBLE, G. H.T. op. cit., p Ibid,.p Ver RIBEIRO, Maria Eurydice de Barros. O sentido da história: tempo e espaço na cartografia medieval (séculos XII-XIII), Op. Cit, p.20 e Essa posição de Cristo no mapa é sintomático da relação do religioso com o espaço físico. No século XIII estava em alta um pensamento atribuído a S. Dinis que resumiria toda a mística do pensamento cristão da época. De acordo com Duby: Deus é luz. Desta luz inicial, incriada e criadora, participa cada criatura. Cada criatura recebe e transmite a iluminação divina segundo sua capacidade, isto é, segundo o nível em que o pensamento de Deus hierarquicamente a situou. Trecho retirado de DUBY, Georges. O Tempo das Catedrais. Arte e a Sociedade ( ). São Paulo: Editorial Estampa, 1978, p. 105.

21 21 encontram-se figuras humanas deformadas características das representações iconográficas da Idade Média. Figura 1 - Mapa do Salmo (século XIII). No segundo grupo encontram-se os mapas tripartidos não esquemáticos. Eles mantinham os três continentes habitados dos mapas T-O esquemáticos, mas eram desenhados com menos rigidez. Este grupo incluiu vários tipos, mas os mais conhecidos eram os que se baseavam em Paulo Orosio34 e os que receberam a sua influência e de Isidoro de Sevilha. Um exemplo deste grupo é o mapa de Hereford (c.1290). Nele Jerusalém não se encontrava no centro, e o Paraíso passou a ser localizado no Extremo Oriente. Motivo ocorrido após as viagens de Odorico de Pordenone e Marco Polo que demonstraram estar ele localizado no continente asiático. A representação desse local sagrado sobreviveu após a Idade Média aparecendo em representações cartográficas até o século XVII. Sendo um importante exemplo da inclusão de locais bíblicos dentro de uma 34 Ver: ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. Op. cit., p. 29.

22 22 representação plana da Terra, ou seja, os locais espirituais provindos da leitura da Bíblia eram figurados sem que isso causasse nenhum tipo de erro ou delito cartográfico. Muito pelo contrário, era parte das tradições em voga no período. 35 Figura 2 Mapa de Hereford c.1280 Outra espécie de mapas são os mapas zonais. Eles se baseavam no mapa de Macróbio (c ) que não se filiava nos ensinamentos da Igreja cristã, mas na filosofia tradicional greco-romana. Seu esquema foi retirado de um comentário de Macróbio a um estudo de Cícero (51 a.c.) Commentarius ex Cieronis in Somnium Scipionis, datado de c. 430 d. C. Nessa dissertação, Macróbio expôs as ideias existentes sobre o sistema-mundo, ilustrando as suas observações com um diagrama. O autor retomou o esquema quadripartidário do mundo de Crates de Mallos (c.168 a.c.) e afirmava que o Oceano circundava o globo correndo em duas direções contrárias, partindo de um rio oceano principal, situado na zona tórrida, Alveus Oceani, que corria por debaixo da superfície do mar. A leste e a oeste desta zona equatorial central o Oceano dividia-se em dois braços, que fluíam para norte e para o sul separando as regiões austrais das setentrionais. Das duas zonas temperadas, só a setentrional seria habitada e a zona austral seria desconhecida, desconhecendo qual seria a espécie de 35 KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Media. op. cit., p.225. Ver ainda THROWER, Norman J.W. Maps &Civilization: cartography in culture and society.op. Cit, p.45.

23 23 homens que a habitaria, chamados de antípodas36. Esse falta de conhecimento seria devido a barreira representada pela zona tórrida, que impediria a comunicação com eles. Para além das duas zonas temperadas e da zona tórrida central, marcadas pelos paralelos, haveria ainda duas zonas polares. Hoje se conhece mais de uma centena de manuscritos desta obra anteriores a Essa concepção planetária zonal ainda mostrava-se presente no início do século XVI em Duarte Pacheco Pereira, na sua obra De Situs Orbi, como testemunha o estrato a seguir: e em havendo mais matéria afirmaram que a terra neste meio é posta com o centro e de toda a parte é cingida pelo mar e ela mesma em duas partes, que hemisférios são chamados, desde oriente dividida até ocidente volvendo em oriente por cinco zonas é repartida. 38 Figura 3 A concepção de mundo de Macróbio, c Vários autores defendiam a existência dos antípodas incluindo Crates de Mallos, e, posteriormente, Pomponius Mela e Macróbio, herdeiros da tradição helênica. Ver: DELEMEAU, Jean. A civilização do Renascimento. Op. Cit., p Ver: ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. Op. cit., p. 29. e RANDLES, W. G. L. Da Terra Plana ao Globi Terrestre: Uma rápida mutação epistemológica , Op. Cit, p. 15 e PEREIRA, Duarte Pacheco. Esmeraldo De Situ Orbis, Lisboa: Fundação Calouste Goulbenkian, 1991, p. 435.

24 24 O último grupo de mapas é dos mapas-múndi quadripartidários. Eles eram baseados na produção do Beato De Liébana ( ), um monge beneditino que produziu seu esquema cartográfico de representação da Terra quando vivia no Mosteiro de Santo Toribio de Liébana, perto de Santander. O esquema encontrava-se presente em sua obra Commentaria in Apocalipsin, de 776, onde o Beato de Liébana parece ter elaborado dois tipos de mapas, de que o mais conhecido apresentava forma oval. A novidade é a figuração de um quarto continente, que o monge considerava desabitado pelo excessivo calor. Uma cópia do Apocalipsin, datada de 1189, esteve no mosteiro de Lorvão e guarda-se agora na Torre do Tombo, em Lisboa. Neste exemplar reproduziu-se uma parte do mapa-múndi oval do Beato em que se localizava a leste o Paraíso Terreno numa vinheta quadrada, cordilheiras com forma dentada, rios bem assinalados e peixes. Em alguns manuscritos nasciam no Paraíso quatro rios: Nilo, Indo, Tigre e Eufrates. Este mapa pode ser considerado uma reinterpretação do esquema proposto por Macróbio. 39 Esses grupos de mapas simbólicos do período medieval mostravam tentativas para uma compreensão cosmográfica universal do mundo religioso em que se vivia, assim, pouco interessava aos cosmógrafos as representações de caráter realista. Preocupavamse muito mais em incluir as fontes tradicionais da Roma antiga, como Plínio e o Itinerário de Antonio Pio, com Macróbio e Isidoro, do que colocar somente as realidades topográficas. Nesse momento buscou-se perceber de que forma aparecem nas fontes dessa pesquisa as características das produções cartográficas simbólicas medievais; como esses mapas do século XV e XVI conservavam as características herdadas por séculos no ocidente europeu. No mapa de Fra Mauro, produzido no ano 1459, existem inúmeras referências identificáveis diretamente. Primeiramente, na parte exterior ao mapa aparecem várias características herdadas dos mapas-múndi medievais. No canto superior esquerdo encontra-se descrita a configuração cosmográfica universal dividida segundo as esferas que se acreditavam existir na época, fruto de uma combinação de ideias de Aristóteles e de Ptolomeu. Partindo do centro para o exterior encontram-se a Terra, depois o Fogo, em seguida a Lua, Mercúrio, Vênus, e o Sol. Depois ainda estão presentes outros planetas e por fim há o Scielo. Esse plano universal descendente dos clássicos 39 Ver ALBUQUERQUE, Luís (dir.). Dicionário de História dos Descobrimentos Portugueses v. I. Lisboa: Caminho, 1994, p. 205.

25 25 encontrava uma ligação com o ideal geocêntrico típico do pensamento cristão. A hierarquização celeste em Fra Mauro é uma herança da solução medieval de conciliar a concepção bíblica de uma terra plana e a concepção grega de terra esférica. Assim, ao colocar a representação esférica no exterior do mapa, o cartógrafo se remete a ambas as tradições, sem negar nenhuma delas. 40 Figura 4 Cosmografia universal em Fra Mauro No canto inferior esquerdo o Paraíso Terreno é figurado encontrando-se protegido com muros altos e um rio que corre em volta. No seu interior há um personagem idoso associando a imagem ideal de Deus juntamente a dois homens nus, certamente Adão e Eva. É uma referência direta à passagem bíblica da expulsão do Paraíso. 40 Um estudo sobre esse importante embate encontra-se em RANDLES, W. G. L. Da Terra Plana ao Globi Terrestre: Uma rápida mutação epistemológica , Op. Cit.

26 26 Figura 5 detalhe do mapa-múndi de Fra Mauro Voltando-se ao interior do mapa, a constata-se inicialmente que ele guarda a orientação da Terra com a Europa no sul e a África ao norte, uma herança atribuída aos muçulmanos. Existe também uma divisão em quatro pontos cardeais principais e quatro secundários (norte, nordeste, leste, sudeste, sul, sudoeste, oeste e noroeste). O rigor geométrico é usado minimamente para a localização de cada um desses pontos, indicados com uma estrela amarela envolta em um círculo de mesma cor (figura 7). Não existindo, assim, nenhuma linha traçada, apenas essas localizações. Na convergência desses pontos encontra-se a posição central do mapa, entretanto, a cidade de Jerusalém que é marcada com a estrela referente a posição central (figura 6). Fra Mauro encontra-se, dessa forma, entre o rigor geométrico e a primazia do religioso, uma forte característica do homem no século XV. O autor ainda se justificativa pela posição de Jerusalém que pode ser lida na legenda próxima a essa cidade: Na verdade Jerusalém é latitudinalmente o centro do mundo habitado, se bem [que] longitudinalmente está um pouco a oeste; mas como a parte ocidental está mais densamente

27 27 povoada a causa da Europa, Jerusalém está também longitudinalmente no centro, si se olha no espaço vazio sem a densidade populacional. 41 Figura 6 e 7 - Detalhe do mapa-múndi de Fra Mauro (esq.) e a diferença do ponto central e o referido por Fra Mauro em Jerusalém (dir.). Já no mapa de Henricus Martellus (c. 1489), e no mapa de Cantino (1502) as referências aos mapas-múndi medievais se remetem à ornamentação utilizada para a construção dos mesmos, incluindo desde a utilização dos padrões de cores, até ao uso excessivo de elementos baseados não no conhecimento empírico, mas em suposições teóricas. Em Henricus Martellus a ornamentação simbólica pode ser encontrada no preenchimento que o autor realiza do interior dos continentes desconhecidos. No continente asiático existe uma excessiva representação de cadeias montanhosas e rios pelo interior. O contorno asiático provém das informações de autores como Ptolomeu e viajantes como Marco Pólo, mas a complementação fantasiosa realizada pelo autor - a hidrografia, cadeia montanhosa, etc - remete à tradição dos mapas simbólicos medievais. Nos locais onde o conhecimento prático não chegou, a complementação cartográfica se deu por um preenchimento pela suposição. A obra de Martellus apesar de apresentar traços do estilo simbólico cartográfico liga-se mais fortemente a uma outra tradição resgatada no século XV, abordada a seguir, a tradição ptolomaica. O mapa de Cantino também traz elementos da tradição simbólica dos exemplares medievais. Assim como Fra Mauro, a cidade de Jerusalém ganha destaque com a representação de um castelo imenso remetendo a importância dessa localidade para a 41 Citado por CRONE, G. R. Historia de los Mapas. México-Buenos Aires: Foundo de Cultura Econômica, p. 60 e 61.

28 28 cristandade. Muitas legendas principais continuam a serem utilizadas como o caso do mar Vermelho representado na cor vermelha, além da ornamentação com símbolos sendo constantemente utilizada para o preenchimento dos espaços desconhecidos. Encontram-se figurados grandes castelos, bandeiras com a heráldica dos países europeus, as araras do novo mundo. Portanto, mesmo com uma notável diminuição de símbolos, o mapa não se afasta dessas representações porque ainda existem figurações baseadas em animais exóticos ou importância bíblica. Comprovada por uma das mais evidentes representações simbólicas no mapa, a Serra Leoa, aparecendo justamente no formato de uma leoa, e a fortaleza de São Jorge da Mina (figura 9). Figura 8 e 9 Parte ocidental do mapa de Cantino (esq.) e detalhe de Serra Leoa em Cantino (dir.) Juan de La Cosa em seu mapa de 1500, conhecido como o primeiro mapa a figurar o continente americano, igualmente encontra-se ligado às influências simbólicas. A primeira delas refere-se à orientação das terras no mapa, com o norte sendo ocupado pelas terras recém descobertas. Filiando-se, assim, à tradição dos mapas-múndi medievais por não representar ainda a convenção de orientação espacial que figurava a Europa ao norte que lentamente iria se impor.

29 29 Figura 10 O Mapa de Juan de La Cosa O componente religioso encontra-se muito mais fortemente figurado que nos exemplares analisados anteriormente. No extremo norte há a presença de são Cristóvão, símbolo cristão (associado ao próprio Cristóvão Colombo) que seria responsável por guiar os europeus para o Novo Mundo espalhando a fé às populações autóctones.

30 30 Estão incluídas também passagens bíblicas como indica a caracterização dos três reis magos segurando em suas mãos os presentes a Jesus, localizados na península arábica. Figura 11 Detalhe da península arábica com os três reis magos em Juan de La Cosa Ainda em La Cosa existe a representação do continente americano de uma forma enigmática, algo que não acontece em Cantino. O espanhol preenche de forma mais livre o novo continente fazendo suposições acerca de seus contornos costeiros e interioranos, prática comum nos mapas-múndi medievais. No mapa de Diogo Ribeiro o simbolismo também está expresso pela presença de animais, homens, árvores, castelos, seres marinhos e inúmeros outros elementos. O componente religioso ainda é evidenciado na região da Judéia, onde é figurada a passagem da morte de Jesus Cristo crucificado.

31 31 Figura 12 Detalhe da Judéia em Diogo Ribeiro (1529) E, finalmente, no planisfério de André Homem o simbólico aparece menos diretamente. Ainda existem os animais exóticos inseridos nos continentes, mas os oceanos são os locais onde mais se concentra a representação fantástica, com a presença de seres marinhos. Essa postura diferente mostra a adoção de uma nova postura nos continentes onde a estratégia de preencher os espaços vazios não é com figuras, mas com inscrições grandes ou opta-se pelo não preenchimento dos espaços. Porém, a hidrografia em algumas partes, como do Amazonas e Nilo, é ainda fantasiosa. Figura 13 e 14 Detalhe da cruz no mapa de André Homem e a hidrografia do rio Amazonas 1.3 A Redescoberta de Ptolomeu Ao se estudar os mapas do século XV por vezes são utilizadas ideias anacrônicas, pois os mapas desse período diferem em muitos aspectos aos atuais. Por muito tempo os exemplares cartográficos dos séculos XIV, XV e XVI foram estudados enquanto parte

32 32 de um caminho evolutivo, e portanto transitório, na história da representação geográfica do mundo. Porém, essa não era a realidade do período, de acordo com Marica Milanese, que contesta a noção de transição preferindo em seu lugar a denominação síntese. Pois, esses mapas confluíram experiências culturais e técnicas diversas, não consistindo em uma transição, termo esse que gera uma compreensão de um sentido único que não existiu na história da cartografia. Assim, muitos mapas ainda eram produzidos segundo as formas tradicionais e nem todos necessariamente possuíam novidades. Por conseguinte, as produções cartográficas não tinham um processo linear. 42 Os mapas ao longo do século XV sofreram modificações iniciadas na segunda metade do século XIV, passando a ser cada vez mais representados independentemente, diferindo dos anteriores que em sua maioria serviam como ilustração para livros. Juntamente a isso, verificava-se a formação de cartógrafos profissionais refletindo diretamente a passagem de representações simbólicas para descritivas. Outra mudança importante provinha da mudança de uma liberdade de desenho para a restrição imposta pela imprensa que será abordada no segundo capítulo. Aliado a essas inovações, a cartografia passou a ser influenciada pela redescoberta de um importante autor clássico, Ptolomeu. Implicando em toda uma reavaliação das concepções de mundo do período por uma parte dos europeus. Esse Ptolomeu redescoberto no século XV foi Cláudio Ptolomeu nascido em Ptolomaida de Tabaida (c.100 d.c.). Foi um grande matemático, astrônomo e geógrafo grego que viveu em Alexandria sendo considerado o mais célebre astrônomo da Antiguidade. 43 Entre seus escritos destaca-se a obra Grande sintaxe matemática (140 d.c.), também chamada de Almagesto pelos árabes, que consistia em uma compilação dos conhecimentos astronômicos de seus antecessores. O autor desenvolveu nessa obra seu sistema geocêntrico, que dominou a astronomia até o século XVI 44. Outra obra sua considerada célebre foi a Geografia 45, um grande marco que contribuiu para mudar as concepções cosmográficas de ordem religiosa. Por outro lado, Ptolomeu interessou-se 42 MILANESI, Marica apud ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. Op. cit., p Suas obras foram devedoras de outro sábio da Antiguidade, Hiparco. 44 Até o aparecimento da obra Das revoluções dos mundos celestes de Nicolau Copérnico (1543) que contestava Ptolomeu. Cf. DELEMEAU, Jean. A civilização do Renascimento. Op. Cit, pp Os escolásticos preferiam o termo Cosmografia ao invés de Geografia. Ver EDGERTON, Samuel Y. Jr. From mental matrix to mappamundi to Christian Empire: The Heritage of Ptolomaic Cartography in the Renaissance. In: WOODWARD, David (edit). Art and Cartography. Six Historical Essays. Chicago: The University of Chicago Press, 1987, p.16.

33 33 muito pela astrologia e, em sua Sintaxe tetrabiblos, tentou demonstrar a influência dos astros sobre os fenômenos terrestres além de possuir obras de física. 46 O retorno dessas obras ao conhecimento ocidental foi graças ao intermédio dos árabes - exímios conhecedores de Ptolomeu destacando-se Al-Idrisi 47 no século XI que traduziram para sua língua a obra do alexandrino. A Geografia, em particular, influenciou os mapas-múndi do século XV e XVI, reaparecendo no Ocidente pela tradução de Manuel Chrysoloras e Jacobo Angiolo (1410). Ganhou a primeira impressão no ano de 1475 na cidade de Vicência sem os mapas que possuía. Após essa edição seguiram-se outras: Bolonha em 1477 com os mapas; Roma, 1478; Florença 48, 1482; Ulm, 1482 e 1486; Roma, 1490; totalizando seis edições antes de O que reflete a dimensão alcançada por sua obra na Europa. 49 Muito se contesta sobre a autoria da obra admitindo-se que somente as idéias fundamentais seriam do próprio Ptolomeu. Pois, o texto que a acompanha é creditado a um sábio bizantino, que o redigiu provavelmente entre o século X e XI. De posse desse manuscrito, um monge grego, Máximo Planudes, teria desenhado, por volta de 1300, os vinte e seis mapas presentes na obra. 50 As concepções do alexandrino apresentadas romperam com várias ideias presentes nos mapas-múndi anteriores a sua influência. Primeiramente referente a localidade central, que ao invés de Jerusalém estava a cidade italiana de Siena, posição confirmada porque durante o solstício de Verão, nessa cidade, o Sol iluminaria o fundo de um poço. Segundo, na nova representação a ecumene(conjunto das terras conhecidamente habitadas) formava um todo, não sendo dividida em três continentes como a prática anterior além da disposição geográfica do mundo estar em forma esfericizada e não discóide. Isso é tributado aos sistemas de projeção ptolomáicos que representavam numa superfície plana a esfericidade terrestre. Além disso, pelos cálculos do autor a parte conhecida do mundo ocuparia apenas a quarta parte do globo terrestre. 46 Ver CRONE, G. R. Historia de Los Mapas. Op. Cit. p Al-Idrisi realizou seu mapa a pedido do rei Roger II, cristão da Sicília. Ver: BARROS, Nilson Crocia. Ibn Kaldun, a dinâmica dos assentamentos humanos e as funções urbanas no islã histórico. In: Revista de Geografia da UFC, ano 4, nº8, 2005,p Sobre a importância dessa cidade na época do Renascimento ver: BURCKHARDT, Jacob. A cultura do Renascimento na Itália. Brasília: Universidade de Brasília, (?), p. 40 e Cf. EDGERTON, Samuel Y. Jr. From mental matrix to mappamundi to Christian Empire: The Heritage of Ptolomaic Cartography in the Renaissance. Op. Cit, p Ver BAGROW, L. The Origino f Ptolomy s Geographia In: Geografiska Annaler Appud: RANDLES, W. G. L. Da Terra Plana ao Globi Terrestre: Uma rápida mutação epistemológica , Op. Cit, p. 27 e 28.

34 34 Segundo Bárbara mundy a interação proposta pelo autor seria de dois sistemas: a corografia (relacionado a uma parte específica da Terra) e a cosmografia (relacionado a uma visão do universal) constituiria a sua geografia 51. Eles seriam projetados não por meios de casuística, mas em termos matemáticos. Com isso, refutava-se o elemento não provindo da razão matemática e física para a organização do espaço. Outro princípio fundamental em Ptolomeu refere-se aos mares, que não possuíam comunicação entre si e se estendiam à superfície da Terra como lagos. Isso contrariava a tradição homérica e bíblico-aristotélica, fundamentadas na concepção de uma terra dominada em sua maior parte pela água. Ter-se-ia, portanto, o inverso, com a terra dominando a maior parte da esfera, e assim, para lá do mundo conhecido haveria uma Terra Incógnita e não um mar desconhecido, como defendido pela crença anterior. A partir do último quartel do século XV a obra de Ptolomeu tornava-se conhecida por toda a Europa, inclusive em Espanha. 52 Além de Ptolomeu o século XV também obteve informações sobre o continente asiático provinda de relatos de viajantes europeus 53. O mais famoso deles, Marco Pólo, tinha viajado desde as terras da costa do mar Negro até às do mar da China, entre 1240 e Nessa época, os Khans mongóis asseguravam a sua paz pela Ásia Central. Segundo C. Boxer esses relatos de viajantes chegaram a ser fonte para a confecção de mapas-múndi, mas as suas informações não podem ser tomadas somente como verdadeiras porque contavam com maravilhas e eram fragmentárias. Assim sendo, para o autor elas não contribuíram efetivamente com os conhecimentos geográficos do período. 54 Segundo Denis Cosgrove, a redescoberta do manual geográfico de Ptolomeu seria a grande inovação do Renascimento. Esse texto para humanistas, mercadores, e artistas que leram, transcreveram e ilustraram fizeram com que fosse possível uma nova 51 MUNDY, Bárbara E. The mapping of New Spain indigenous cartography and the maps of the relaciones geográficas. London: The University of Chicago Press, 1996, p. 3 e 5. Ver também: CONTA, Gioia. El estúdio de la Geografia Histórica In: Semana de Estúdios Romanos. Valaparaíso: Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso, vol. 22, 2004, pp A influência de Ptolomeu não se restringiu a cartografia, até mesmo Leonardo Da Vinci utilizou as idéias do sábio alexandrino. Ele teria baseado o seu homem vitruviano na Geografia de Ptolomeu porque também dividia o homem em minor mondo sendo o homem o microcosmo dentro do macrocosmo. A obra clássica o ajudou a organizar um sistema para operar a anatomia da mesma forma com que Ptolomeu desenvolveu para representar o mundo. Cf. EDGERTON, Samuel Y. Jr. From mental matrix to mappamundi to Christian Empire: The Heritage of Ptolomaic Cartography in the Renaissance. In: WOODWARD, David (edit). Art and Cartography. Six Historical Essays. Chicago: The University of Chicago Press, 1987, p Entre eles destacam-se Nicolo di Conti e Pêro da Covilhã. Para mais detalhes sobre eles ver: DELEMEAU, Jean. A civilização do Renascimento. Lisboa: Editorial Estampa, 1983, p Ver BOXER, Charles. O Império colonial português ( ). Lisboa: Edições 70, 1972, p.40.

35 35 visualização do mundo. O globo terrestre foi convertido em um rede imaginária de coordenadas de latitude e longitude trazendo uma nova representação. 55 No momento em que os cartógrafos do século XV e XVI produziram seus mapasmúndi eles estavam em contato com as ideias de Ptolomeu e dos viajantes europeus. A principal influencia identificada nas fontes dessa monografia corresponde a inovação do alexandrino em fazer uma representação terrestre esfericizada e não discóide. Apenas Fra Mauro conservou a forma discóide 56, os outros já trouxeram essa solução para a representação em superfície plana da Terra. Além disso, todo o contorno oriental, as costas do Oceano Índico na África e Ásia, presentes nas obras de Fra Mauro (1459), Henricus Martellus (1489) e Juan de La Cosa (1500) são, de alguma maneira, tributários a Ptolomeu. Em menor grau situam-se Cantino (1500), Diogo Ribeiro (1529) e André Homem (1559). A influência do autor alexandrino no contorno asiático ocorre nitidamente na representação da Índia 57, onde não há menção desse espaço enquanto península além da representação desproporcional da ilha do Ceilão, dez vezes maior do que o real, logo abaixo da Índia. No sudoeste asiático aparecem ainda as penínsulas resultantes da representação proposta por Ptolomeu, principalmente a Catigara. 55 COSGROVE, Denis. Renaissance mapping Mapping New Worlds Culture and Cartography In: Sixteenth-Century Venice, Imago Mundi, XLIV, pp , p Essa posição de Fra Mauro não pode ser tida como uma posição retrógrada porque segundo Cosgrove na Renascença diversos sistemas de representação (plano, perspectiva) e diversos modos de descrição (verbal, visual, cartográfica e histórica, matemática e literal) coexistiram. Ibid, p Lembrando que o termo Índia provindo também da redescoberta de Ptolomeu passou a não ser apenas a região do que seria hoje o país asiático, mas sim toda a borda do Oceano Índico que cobre as costas africanas e asiáticas. Assim Índia poderia ser as terras da Etiópia. Cf. THOMAZ, Fuis F. De Ceuta a Timor, Op. Cit, 171.

36 36 Figura 16 Detalhe do Índico em Fra Mauro (1459) Figura 17 Detalhe do Índico em Henricus Martellus (1489)

37 37 Figura 18 Detalhe do Índico em Juan de La Cosa (1500) Figura 19 Detalhe do Oceano Índico em Juan de La Cosa (1500) com o destaque do contorno afro-asiático.

38 38 Outra representação atribuída ao alexandrino diz respeito ao contorno da península arábica podendo perceber suas contribuições nos mapas anteriores. 58 Figuras 20, 21 e 22 Representação da península arábica em Cantino, Diogo Ribeiro e André Homem. Entretanto, Fra-Mauro, Henrique Martellus e Juan De La Cosa apesar da ligação ptolomaica afastam-se dela em relação a configuração do Oceano Indico, aparecendo como um mar aberto, e não como um lago interior. Uma das legendas presentes em Fra Mauro é sintomática desse distanciamento que para o monge não caracterizariam um rompimento: Não creio ir contra Ptolomeu si não sigo sua Cosmografia, porque de observar seus meridianos paralelos o grau havia tido, no tocante das partes conhecidas desta circunferência, que excluir muitas províncias que Ptolomeu não menciona. Principalmente na latitude, o mar do sul a norte, há muita terra incógnita porque em seu tempo era desconhecida. 59 Porém, mesmo colocando o Índico enquanto mar aberto, Fra Mauro ainda o mantém com um ar ptolomáico, pois, na borda sul, sudeste e leste existem várias ilhas minúsculas com uma distância mínima entre si (ver figura 20). No caso de Martellus, que também traz essa inovação, o sul do continente africano também se aproxima fortemente da península ptolomaica do extremo oriente (ver figura 21). Só em La Cosa que a aproximação do sul africano com o sudoeste asiático não aparece. Outra característica que se destaca nas representações produzidas segundo Ptolomeu é a presença áfrica neles do Monte da Lua. Esse local foi associado com as nascentes do rio Nilo, já que no período não havia conhecimento direto do interior do continente africano e também asiático. Isso indicava que o conhecimento recente através das explorações náuticas não representou o mesmo para o interior dos continentes. Assim, vários cartógrafos se influenciaram por representar o interior como Ptolomeu indicava. Em Fra Mauro a localização do Monte da Lua não é claro, mas em 59 CRONE, G. R. Historia de los mapas. Op. Cit., p.61.

39 39 Henricus Martellus, o autor que mais se filia na tradição do alexandrino, o monte aparece ocupando um espaço amplo na metade do continente africano. Figura 23 Detalhe do Monte da Lua em Henricus Martellus (1489) Já em Juan de La Cosa o interior africano é muito enigmático. Nele está a presença de reis cobrindo grande parte do interior remetendo ao uso constante da ornamentação para preencher os espaços desconhecidos. Uma das características provinda do simbolismo medieval já referido anteriormente. No entanto, sem estar claro a posição do monte fantástico, a nascente do Nilo encontra-se com outros dois rios. Eles correm em direção oposta, um deles ao leste e outro ao oeste. Sem a representação clara do monte pode-se dizer que a estratégia do cartógrafo de colocar os três rios nascendo no mesmo lugar é baseada na hidrografia ptolomaica. Pois, mostra a nascente misteriosa do Nilo, desconhecida na época, da mesma forma que a tradição do autor clássico fizera.

40 40 Figura 24 Detalhe do interior do continente africano com a nascente do rio Nilo em Juan De La Cosa (1500) O mapa de Cantino e de Diogo Ribeiro são exemplos da cartografia dita renascentista do século XVI que abandonariam o simbólico em prol de uma representação mais fiel ligada a tradição da experiência náutica das grandes navegações. Entretanto, no interior também é desconhecido levando a representação do Monte da Lua no sul do continente africano, em ambos ocupando uma grande dimensão, todo o espaço entre a costa leste e oeste. Figura 25 Detalhe do Monte da Lua em Cantino (1502)

41 41 Figura 26 Monte Lua em Diogo Ribeiro (1529) E em Cantino ainda aparece representada no extremo oriente, após a Índia, a península de Catigara tributada ao autor clássico. No caso de André Homem o Monte da Lua não aparece representado mas a hidrografia do interior é ainda ptolomaica. Da mesma forma que La Cosa, a localização da nascente é na mesma região com a contribuição de dois rios que provém do Atlântico e do Índico. Figura 27 Detalhe do interior africano em André Homem (1559)

42 As Cartas-Portulano Mediterrânicas Uma outra forma de representação da Terra, diferente dos mapas-múndi simbólicos medievais surgidos na Idade Média, foram as cartas-portulano (ou portulanos). Segundo Luís de Albuquerque, essa expressão serve para designar a nova espécie de cartas surgidas nos séculos XIV e XV. No entanto, as referências a elas eram somente como cartas ou, mais vulgarmente, cartas náuticas ou cartas de navegar. Todavia, a designação hoje aplicada justifica-se plenamente, porque o tipo de representação das áreas marítimas nessas cartas relacionava-se diretamente com os portulanos, relatórios com um roteiro náutico. Com isso, a carta-portulano tornou-se logo um elemento complementar desses textos e os navegadores não a dispensavam. A inovação propiciada por elas foi de uma a representação mais próxima do real na bacia mediterrânica, nas costas européias do atlântico chegando até o norte da França, nas ilhas Britânicas e também no Mar Negro. Foi um recurso surgido da prática em alto mar para auxiliar a orientação. 60 Luís de Albuquerque defende, pelo fato de não existir qualquer informação a respeito das cartas náuticas antes do século XIII, que a origem dessas cartas poderia ter sido herdada de modelos clássicos, de autores como Marino de Tiro, hipoteticamente, e Ptolomeu. Que basearam a sua cartografia em determinados sistemas de projeção, ou seja, tiveram o cuidado de basear suas cartas em alicerces científicos. No entanto, não existe nenhuma prova suficiente que comprovaria a relação entre esses modelos da Antiguidade e as cartas-portulano. Em suma: parece não ser sustentável que exista na carta-portulano qualquer ideia prévia de uma representação cartográfica de raiz teórica, a despeito dos argumentos que alguns adiantaram como prova. 61 Numa outra vertente de estudos sobre as cartas-portulano, Norman J. W. Thrower acredita que o uso sistemático das agulhas magnéticas trazidas da China ao Ocidente pelos árabes ou através da Rota da Seda possibilitou esse mapeamento totalmente novo. A representação muito mais fiel da Terra foi possibilitada pela agulha magnética que rapidamente se espalhou pelo Mediterrâneo. Assim, através do sucesso desse novo elemento para a representação topográfica do real originaram-se as cartas-portulano Ver ALBUQUERQUE, Luís (dir.). Dicionário de História dos Descobrimentos Portugueses v. I. Op. Cit., p Ibid, p Ver THROWER, Norman J.W. Maps &Civilization: cartography in culture and society. Op. Cit, p.51.

43 43 Por serem então fruto da experiência náutica, essas formas cartográficas apresentavam uma visão diferente sobre o território. Enquanto os mapas-múndi mostravam uma imagem global e simbólica, as cartas-portulano se restringiam à região específica do Mediterrâneo traçando com uma grande precisão os territórios ao seu redor, incluindo o perfil mediterrânico e o Mar Negro. 63 De uma forma mais geral, enquanto os mapas-múndi seguiam uma tradição erudita de cartografia terrestre, as cartas-portulano provinham da experiência dos navegadores do Mediterrâneo para fins decorrentes da prática e para serem utilizados para ela. 64 Atualmente são conhecidas aproximadamente cento e oitenta cartas e atlas dos séculos XIV e XV, que correspondem a uma pequena parte da produção do período, pois elas tinham uma facilidade enorme de deterioração devido às condições de manuseio. A maior parte foi realizada em núcleos mediterrânicos, os dois principais foram as ilhas Baleares e as cidades italianas de Gênova e Veneza. Cada um desses centros foi criando suas características próprias ao longo dos séculos, consolidando seus estilos já no século XIV. Assim, constitui-se um estilo italiano marcado pelo traçado de uma franja litoral sem ornamentação e um estilo catalão que além do litoral representava o interior dos continentes. Todavia, vários são os exemplos de que dentro dessas escolas houve uma versatilidade como mostrado no estilo catalão dos irmãos Pizigani (1367) e o estilo italiano de Guillhermo Soler (1385). 65 Por trazer uma nova forma de representação cartográfica, as cartas-portulano não se encontravam desconexas do pensamento medieval. Um exemplo foi a busca catalã por representar o interior continental divergindo da função náutica, entrando assim, no modelo de produção dos mapas-múndi medievais. 66 Segundo Kimble, os catalães faziam muitas especulações sobre os territórios inexplorados da Terra. Como testemunha o Atlas Catalão, onde os montes da lua provindo da tradição ptolomáica foram associados em determinados momentos os montes da antiga Guiné Francesa e os seus cinco rios afluentes. Com essa especulação estava a harmonização de fatos reais com a tradição, do século XIV em diante. Eram 63 De acordo com Cosgrove o período dito renascentista passaria de um mapeamento de visualização do texto escrito como feito com as ilustrações cartográficas dos autores tradicionais e passaria a contar com aspectos que envolvia a matemática e a filosofia. Cf. COSGROVE, Denis. Renaissance Mapping Mapping New Worlds Culture and Cartography. Op. Cit, p Ver ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. In: BETHENCOURT, F. & CLAUDHURI, K(dir). Historia da Expansao Portuuesa. Vol I. Lisboa: Circulo de Leitores, 1998, p Ibid, p Ver ALBUQUERQUE, Luís (dir.). Dicionário de História dos Descobrimentos Portugueses v. I. Op. Cit, p.210.

44 44 problemas surgidos em conciliar as novas descobertas com os mitos. Como pode ser comprovado pelo Rio do Ouro sendo empurrado para baixo nas representações cartográficas até a direção do Senegal/Niger, pois a medida que prosseguiam as descobertas portuguesas e o rio mítico não era encontrado, os cartógrafos o representavam cada vez mais abaixo. Até o momento em que ele foi associado aos rios Senegal e Niger.67 Figura 28 O Atlas Catalão de Carlos V, Contudo, apesar das cartas-portulano compartilharem algum simbolismo do homem medieval em relação ao universo culminando na representação de locais ou elementos fantasiosos existia o traçado detalhado do perfil costeiro remetendo fortemente à realidade topográfica, sendo esse o objetivo principal deste gênero de produções cartográficas. 68 Segundo Luís de Albuquerque, o que caracterizaria então uma carta-portulano seria o conjunto de linhas de rumo emergidas de vários pontos do 67 Ver DELEMEAU, Jean. A civilização do Renascimento. Op. Cit, p.166; KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Media. 2.ed. Londrina (PR): Eduel, São Paulo: Imprensa oficial do Estado de São Paulo, 2005, p Ver ALEGRIA, Maria Fernanda, et alli. Cartografia e Viagens. Op. Cit, p.36.

45 45 traçado. Seriam assim lançadas dezesseis linhas de rumo (norte, nor-nordeste, nordeste, etc.), número que algum tempo depois duplicou, como pode ser observado na maioria das cartas existentes, e que iriam se generalizar como identificado no planisfério de André Homem. 69 Era uma rede de loxopramas, ou linhas de rumo, originárias de um número de pontos de convergência dispostos no mapa de forma regular que eram copiadas de mapa para mapa. 70 O impacto dessa nova maneira de representar o espaço ligado ao rigor geométrico e a busca da representação fidedigna do real influenciou as produções cartográficas decisivamente a partir do século XV. Nos seis mapas estudados as influências das cartas-portulano encontram-se presentes. Apenas no mapa-múndi de Fra-Mauro (1459) e Henricus Martellus (1489) as linhas de orientação provindas delas não foram adotadas. Mas o melhoramento da representação do mar Mediterrâneo é notável. No caso do mapa de Fra Mauro a influência encontra-se presente na preocupação com a orientação geográfica com referência geométrica dos pontos cardeais (observar figura 7), mesmo não havendo o traçado das linhas referentes ao equador e aos trópicos. O Mediterrâneo é muito bem representado, confirmando as inúmeras correções provindas dessas cartas mediterrânicas. Figura 29 Detalhe do Mediterrâneo em Fra Mauro 69 Ver ALBUQUERQUE, Luís (dir.). Dicionário de História dos Descobrimentos Portugueses v. I. Op. Cit, p Ver KIMBLE, G. H.T. A Geografia na Idade Media. Op. Cit, p.245.

46 46 O Mapa-múndi de Henricus Martellus apresenta uma representação muito fiel do contorno mediterrânico, pois nas tabuas de Ptolomeu esse mar europeu possui uma dimensão duas vezes maior do que a original. Figura 30 detalhe do Mediterrâneo no mapa de Henricus Martellus O cartógrafo espanhol Juan de La Cosa e os portugueses Cantino (atribuído), Diogo Ribeiro e André Homem mostram claramente suas enormes influências provindas das cartas-portulano. Em ambos encontram-se a figuração das rosas-dosventos herdada dessas cartas, como mostrava o atlas catalão, refletindo a preocupação com a localização espacial por meio dos pontos cardeais. Figuras 31 e 32 Detalhe de rosa-dos-ventos em Juan de La Cosa (esq.) e Cantino (dir.) Figura 33 Detalhe de rosa-dos-ventos em Diogo Ribeiro (esq.) e André Homem(dir.) Notam-se juntamente a essas rosas inúmeras linhas de rumo que partem de pontos específicos e preenchem por completo os mapas. Elas é que são as guias de rumo do mapa-múndi.

47 47 Figura 34 Detalhe do Atlântico no Planisfério de André Homem. 1.5 As Grandes Navegações Iniciadas pelos portugueses no século XV, as grandes navegações foram responsáveis em parte por toda uma revisão das teorias cosmográficas dos séculos anteriores contribuindo de maneira decisiva para o período designado como Renascimento. Todos esses feitos marítimos foram registrados através de cartasportulano portuguesas. Essas novas fontes, além dos próprios relatos dos viajantes chegaram até os cartógrafos da segunda metade do século XV e tornaram-se uma nova fonte de referência para a produção cartográfica do período. Contribuindo decisivamente para uma representação geográfica partindo da prática. Apesar de supor-se terem sido inúmeras as cartas produzidas pelos portugueses, poucas são os exemplos. Essa grande quantidade é confirmada através de alusões a elas na literatura da época como o caso das referências freqüentes aos mapas portugueses na Crônica da Conquista da Guiné 71 de Zurara e no Esmeraldo de Situ Orbis 72 de Duarte Pacheco. Todo esse empreendimento português para além mar, segundo C. R. Boxer, teria se iniciado devido a quatro fatores principais que se conviveram e apareceram na seguinte ordem no século XV: 1. Um zelo de cruzada com o Marrocos. Refletindo na idéia original do reino português de tentar surpreender os marroquinos por uma ofensiva 71 ZURARA, Gomes Eanes da. Crônicas dos feitos que se passaram na conquista de Guiné por mandato do Infante D. henrique, estudo crítico e anotações de Torcato Sousa Soares. Lisboa. Academia Portuguesa da História, PEREIRA, Duarte Pacheco. Esmeraldo De Situ Orbis, Op. Cit, p. 541.

48 48 inesperada pelo sul O desejo de se apoderarem do ouro da Guiné. Com o início das explorações em direção ao sul da África após as ilhas Canárias os portugueses entram em contato com populações envolvidas no comércio do Ouro da Guiné e isso os atrai; 3. a questão do Preste João. Um reino fantasioso provindo das lendas medievais que teria sido associado com as notícias da Igreja cristã copta da Abissínia, e que auxiliaria os lusos na expulsão dos infiéis de Jerusalém; 4. a procura de especiarias do oriente. Com as informações de que o continente africano seria circum-navegável cogitou-se em ir até as Índias buscar as especiarias, desviando dessa maneira a intermediação dos mamelucos os infiéis que controlavam a Terra Santa.Assim, a expansão portuguesa deveria ser observada tendo em mente esse quadro de interesses surgidos ao longo da exploração marítima. 74 O primeiro grande marco das navegações ultramarinas portuguesas foi a conquista de Ceuta em 1415 realizada durante o reinado de D. João I. A partir desse feito, iniciouse a expansão ultramarina, e já no ano de 1419 ocorreu a descoberta e ocupação da ilha da Madeira. Os Açores foram reconhecidos inicialmente no ano de 1431 e completada a exploração do conjunto de ilhas em Após dois anos, Gil Eanes conseguiu a façanha de transpassar o Cabo Bojador, obstáculo tradicional da navegação de cabotagem, inaugurando uma nova etapa no reconhecimento da costa africana. Nesse momento, devidos as mudanças de orientação das terras que passam de N-S para O-E acreditava-se que teria sido atingido o caminho para as Índias 75. Porém, o continente volta a sua posição N-S depois do Golfo da Guiné. Nessa altura, entre 1456 e 1460, ocorreu a descoberta e colonização das ilhas de Cabo Verde. A experiência adquirida através dessas viagens iniciais permitiu aos portugueses conhecerem o sistema de ventos do Atlântico Norte, e, posteriormente, os do Atlântico Sul. Possibilitando também a construção de um novo tipo de navio, a caravela latina, que suportava o vento melhor do que qualquer outro navio europeu. Já com essas experiências, as viagens de Diogo Cão durante o reinado de D. João II reanimaram as descobertas portuguesas. Ele partiu em 1482 e afirmava a conquista portuguesa, com o 73 Esse ataque ao Marrocos refletia o ódio existente entre a Cristandade e os muçulmanos. No entanto, segundo Buckhardt a Itália escaparia ao isolamento de relações com esse grupo religioso. Ver: BURCKHARDT, Jacob. A cultura do Renascimento na Itália, Op. Cit., p. 60 e BOXER, Charles. O Império colonial português ( ). Op. Cit, p.34. Para os motivos das navegações portuguesas verificar também: THOMAZ, Luís Filipe. De Ceuta a Timor. Lisboa: Difel, 1998, p Diferentemente dos portugueses, segundo Barros, os chineses já representavam a Áfica com um formato triangular. Ver: BARROS, Nilson Crocia. Ibn Kaldun, a dinâmica dos assentamentos humanos e as funções urbanas no islã histórico Op. Cit., p.13.

49 49 padrão de São Jorge, das terras da embocadura do Rio Zaire. Na sua segunda viagem, o navegador atingiu as costas da atual Angola. O esforço de Diogo Cão foi continuado por Bartolomeu Dias que, em fins de 1487, ultrapassava a costa africana até a Serra dos Reis onde entrou em contato com uma forte tempestade que o fez perder de vista a costa. Nesse momento ele atravessou o Cabo das Tormentas, rebatizado posteriormente de Cabo da Boa Esperança e atingiu a Oceano Índico. Ao mesmo tempo em que se prosseguiam as navegações ao longo da costa africana, o rei D. João II mandou que seguissem por terra ao Oriente, Pero de Covilhã e Afonso Paiva, a fim de obterem notícias circunstanciais sobre as terras das especiarias e do misterioso reino do Preste João. Os informes enviados por eles davam conta das cidades indianas e das condições de navegação no Oceano Índico. 76 Nos fins do século XV, os portugueses lançaram as bases da moderna ciência náutica européia, sendo então, possível se guiar através em alto mar pela observação astronômica. Contribuíram para isso três instrumentos principais: a bússola (provavelmente de origem chinesa e conhecida por intermédio dos marinheiros árabes e mediterrâneos), o astrolábio e o quadrante nas suas versões mais simples. Paralelamente as descobertas portuguesas na segunda metade do século XV, os espanhóis iniciam as suas viagens marítimas. Em 12 de outubro de 1492, o genovês Cristóvão Colombo, navegando a serviço de Castela atingiu algumas ilhas desconhecidas. Esse episódio fez com que os feitos portugueses para atingir a Índia fossem ameaçados, já que Colombo 77 acreditava ter chegado a ilhas asiáticas 78. Os reinos português e espanhol entraram então em divergências diplomáticas. A solução foi o estabelecimento no ano de 1494 do Tratado de Tordesilhas que definia a demarcação de um meridiano separando a Terra em dois hemisférios, um luso e outro castelhano, que passaria a 370 léguas a oeste das ilhas de Cabo Verde. Após esse tratado,no ano de 76 Sobre as viagens ultramarinas portugueses existe vasta bibliografia aqui indica-se alguns autores: THOMAZ, Luís Filipe. De Ceuta a TimorOp. Cit.; BETHENCOURT, Francisco & CHAUDHURI, Kirti (dir.). História da expansão portuguesa. Vol. I. Lisboa : CNCDP, pp ; BOXER, Charles. O Império colonial português ( ). Op. Cit.; HOLANDA, S. Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira Tomo I: A Época Colonial 1º vol.: Do Descobrimento à Expansão territorial. São Paulo: D.E.L., 1968; Voltando-se mais para a Ásia tem-se SUBRAHMANYAM, Sanjay. O império asiático português Lisboa: Difel, 1995; 77 Segundo ele il mondo é poco. Para compreender um pouco do pensamento de Colombo e sua crença em ter chegado a ilhas asiáticas ver: SILVA, Janice Theodoro da. Colombo: entre a Experiência e a Imaginação. In: Revista Brasileira de História, São Paulo: ANPUH/ Marco Zero, vol. 11, nº21, 1991, p Esse temor teria sido despertado também porque os portugueses não teriam dado ouvidos tanto a Colombo como o florentino Paolo Toscanelli que afirmava que a melhor rota para se chegar a Índia dos aromas e das gemas, como para o ouro de Cipango e as riquezas de Cataio, não era a rota pela Guiné, mas sim a direitura, navegando ao ocidente. Cf. THOMAZ, Luis F. De Ceuta a Timor, op. Cit, p. 171.

50 , finalmente uma frota portuguesa atingiu a Índia: Vasco da Gama 79 chegou a Calicute estabelecendo assim uma nova rota, transoceânica, para atingir o lucrativo comércio das especiarias. Esses dois episódios, descoberta da América (1492) e conclusão da primeira viagem pela rota do Cabo (1498) marcaram uma nova etapa nas relações interplanetárias. O eixo principal do comercio europeu deixou de ser o mar Mediterrâneo e passou a ser o oceano Atlântico. As explorações oceânicas não se detiveram após isso avançando ao longo dos anos o continente americano e asiático. Tentando atingir o comércio do Índico através do seu hemisfério, a coroa espanhola financiou a viagem comandada por Fernando Magalhães. A conclusão do périplo de Magalhães e depois, no comando Sebastião de Elcano foi a primeira circum-navegação planetária entre 1520 e Na seqüência, descobriram-se novos arquipélagos no Pacífico aumentando imensamente a extensão conhecida da China, e descobrimento do Japão. Ao longo das explorações portuguesas das costas africanas no século XV existem relatos de que havia várias cartas marítimas sobre as novas regiões descobertas como mencionado anteriormente. As provas desses registros cartográficos encontram-se primeiramente no cronista Zurara 80, fonte principal para a época do estabelecimento português na Guiné, que afirmou terem sido feitos novos mapas por ordem do Infante D. Henrique; e uma carta régia (mandada passar pelo regente D. Pedro, em 1443, em Penela), referente também à feitura de novos padrões cartográficos. Sobre esse assunto, o autor Alfredo Pinheiro Marques afirma terem cruzado testemunhos de fontes narrativas arquivísticas, para determinar com precisão a data das primeiras correções em cartas produzidas na época do Infante D. Henrique. No seguimento de sua investigação, no estado atual de conhecimentos, deve-se considerar a data de 1443 como da realização da primeira carta portuguesa que se tem conhecimento. Outro indício importante da produção cartográfica ao longo dos descobrimentos relaciona-se ao arquipélago das Canárias. Em 1435 no Concílio de Basiléia os portugueses mostraram uma carta para 79 A chegada a Calicute, de acordo com Amélia Aguiar Andrade, foi a feliz articulação entre a acumulação de experiência marítima anterior na costa africana e a compreensão do funcionamento do Oceano Índico. A viagem tinha como objetivos dominar a rota das especiarias e consequentemente neutralizar ou transformar em secundária a concorrência. Ver: ANDRADE, Amélia Aguiar. Novos Espaços, Antigas Estratégias: o Enquadramento dos Espaços Orientais. In: Memórias do Oriente, CNCDP, 1999, p ZURARA, Gomes Eanes da. Crônicas dos feitos que se passaram na conquista de Guiné por mandato do Infante D. henrique, Op. Cit.

51 51 provar que essas ilhas estavam mais próximas de Portugal do que de Castela. Incluí-se ainda a prova apresentada no mapa de Fra Mauro que será retomada a seguir. 81 Os mapas aqui analisados apresentam resultados claros dos diversos momentos das descobertas portuguesas. Fra Mauro em seu mapa apresenta inúmeras informações na costa ocidental da África provindas de fontes portuguesas. 82 Há a inclusão das descobertas portuguesas produzidas na primeira metade do século. O autor comenta isso nas várias informações presente nessas regiões do mapa, segundo ele, na direção ao sul do continente africano, os portugueses (...) encontraram litorais que não eram perigosos, com boas profundidades, convenientes para a navegação e sem riscos de tempestades. Eles elaboraram novas cartas destas regiões e deram nomes aos rios, baías, cabos e portos. Eu tenho várias destas cartas em meu poder... Isso seria ainda em fins da época henriquina (1459). 81 Ver MARQUES, Alfredo Pinheiro. A Cartografia dos Descobrimentos Portugueses. Op. Cit., p Através dos descobrimentos geográficos instalou-se também a toponímia, ou nomeação dos locais descobertos. Segundo Amélia Aguiar Andrade dar nome ao desconhecido significava dominar aquele local. Ou seja, torna-lo conhecido para facilitar a identificação, e possível dominação. Ver: ANDRADE, Amélia Aguiar. Novos Espaços, Antigas Estratégias: o Enquadramento dos Espaços Orientais. In: Memórias do Oriente, CNCDP, 1999, p. 39.

52 52 Figura 35 Detalhe do contorno africano ocidental (o mapa encontra-se na sua posição original, ou seja, com a África ao norte). Já a obra de Henricus Martellus (1489) também possui as informações portuguesas apuradas sobre a costa ocidental africana. A façanha de Bartolomeu Dias de dobrar o Cabo da Boa Esperança (das Tormentas) já mostra seus resultados. Com isso o contorno africano ocidental se tornau mais próximo ao real geográfico como no caso do Golfo da Guiné. Ainda estão inclusas duas grandes inscrições na altura do continente africano relatando sobre as experiências marítimas lusas e suas descobertas.

53 53 Figura 36 Detalhe do continente africano em Henricus Martellus (1489) Figura 37 Detalhe de inscrição em Henricus Martellus Essa inscrição diz o seguinte: Essa é a forma moderna africana segundo descrição portuguesa entre o mar mediterrâneo e o oceano meridional Em Juan De La Cosa (1500) constam dois grandes avanços provindos das grandes navegações. Do lado português tem-se o contorno da África, que na parte ocidental é perfeitamente desenhada enquanto que a parte oriental ainda é pouco exata. A Ásia ainda filia-se a Ptolomeu mesmo com a inserção da frota de Vasco da Gama que havia atingido a Índia. No mapa existe uma menção ao Rei de Calicut que saldou os portugueses. Já no lado espanhol há a contribuição da viagem de Colombo e Vicente

54 54 Pinzón a costa sul-americana, sendo o cartógrafo reconhecido como o primeiro a representar o continente americano. O Novo Mundo ocupa uma posição ainda pouco precisa, excetuando-se a região das Antilhas onde os espanhóis tiveram maior contato. Figura 38 Detalhe da África e da expedição de Vasco da Gama (seqüência de barcos ao redor do continente) em Juan De La Cosa. Figura 39 Detalhe da chegada de Vasco da Gama a Índia em Juan De La Cosa.

BANDEIRAS EUROPÉIAS: CORES E SÍMBOLOS (PORTUGAL)

BANDEIRAS EUROPÉIAS: CORES E SÍMBOLOS (PORTUGAL) BANDEIRAS EUROPÉIAS: CORES E SÍMBOLOS (PORTUGAL) Resumo A série apresenta a formação dos Estados europeus por meio da simbologia das cores de suas bandeiras. Uniões e cisões políticas ocorridas ao longo

Leia mais

Os aparelhos de GPS (Sistema de Posicionamento Global) se tornaram

Os aparelhos de GPS (Sistema de Posicionamento Global) se tornaram GPS Os aparelhos de GPS (Sistema de Posicionamento Global) se tornaram ferramentas importantes para nos localizarmos com mais facilidade. Agora imagine que você pudesse ter um GPS que, além de lhe fornecer

Leia mais

EXERCÍCIOS SOBRE RENASCIMENTO

EXERCÍCIOS SOBRE RENASCIMENTO EXERCÍCIOS SOBRE RENASCIMENTO TEXTO O termo Renascimento é comumente aplicado à civilização européia que se desenvolveu entre 1300 e 1650. Além de reviver a antiga cultura greco-romana, ocorreram nesse

Leia mais

Colégio Senhora de Fátima

Colégio Senhora de Fátima Colégio Senhora de Fátima A formação do território brasileiro 7 ano Professora: Jenifer Geografia A formação do território brasileiro As imagens a seguir tem como principal objetivo levar a refletir sobre

Leia mais

CURSO DE HISTÓRIA: EMENTAS DAS DISCIPLINAS NÍVEL I

CURSO DE HISTÓRIA: EMENTAS DAS DISCIPLINAS NÍVEL I CURSO DE HISTÓRIA: EMENTAS DAS DISCIPLINAS NÍVEL I 15201-04 Introdução ao Estudo da História Introdução ao estudo da constituição da História como campo de conhecimento, ao longo dos séculos XIX e XX,

Leia mais

Uma leitura apressada dos Atos dos Apóstolos poderia nos dar a impressão de que todos os seguidores de Jesus o acompanharam da Galileia a Jerusalém,

Uma leitura apressada dos Atos dos Apóstolos poderia nos dar a impressão de que todos os seguidores de Jesus o acompanharam da Galileia a Jerusalém, Uma leitura apressada dos Atos dos Apóstolos poderia nos dar a impressão de que todos os seguidores de Jesus o acompanharam da Galileia a Jerusalém, lá permanecendo até, pelo menos, pouco depois de Pentecostes.

Leia mais

P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O

P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O DISCIPLINA: Geografia ANO: 7ºano TURMAS: B, C ed ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O UNIDADE DIDÁTICA 1: A Terra: Estudos e Representações (1º Período) AULAS PREVISTAS:

Leia mais

Como surgiu o universo

Como surgiu o universo Como surgiu o universo Modelos para o universo Desde os tempos remotos o ser humano observa o céu, buscando nele pistas para compreender o mundo em que vive. Nessa busca incansável, percebeu fenômenos

Leia mais

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e Tecnologias para a Educação Básica Coordenação Geral de Materiais Didáticos PARA NÃO ESQUECER:

Leia mais

Parte 1 Formação geológica

Parte 1 Formação geológica AULA 1 CONTINENTES Parte 1 Formação geológica O Planeta Terra é formado por seis continentes: África, América, Antártica, Ásia, Europa e Oceania. A Terra apresenta 149.440.850 quilômetros quadrados de

Leia mais

LINGUAGEM, LÍNGUA, LINGÜÍSTICA MARGARIDA PETTER

LINGUAGEM, LÍNGUA, LINGÜÍSTICA MARGARIDA PETTER LINGUAGEM, LÍNGUA, LINGÜÍSTICA MARGARIDA PETTER Duas explicações da Origem do mundo palavra (a linguagem verbal) associada ao poder mágico de criar. Atributo reservado a Deus. Através dela ele criou as

Leia mais

A ASTRONOMIA NAS CULTURAS DA AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA

A ASTRONOMIA NAS CULTURAS DA AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA A ASTRONOMIA NAS CULTURAS DA AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA Astronomia Fundamental Caroline F. Dorneles Abril, 2011 Civilizações pré-colombianas MAIAS ASTECAS INCAS Civilizações pré-colombianas Estas civilizações

Leia mais

COLÉGIO JOÃO PAULO I GEOGRAFIA - EXERCÍCIOS 1ª PARCIAL V2 1ª SÉRIE

COLÉGIO JOÃO PAULO I GEOGRAFIA - EXERCÍCIOS 1ª PARCIAL V2 1ª SÉRIE COLÉGIO JOÃO PAULO I GEOGRAFIA - EXERCÍCIOS 1ª PARCIAL V2 1ª SÉRIE Professor(a): Richard QUESTÃO 1 Considere a reprodução da obra intitulada La Escuela del Sur de autoria de Joaquin Torres García, artista

Leia mais

Docente: Gilberto Abreu de Oliveira (Mestrando em Educação UEMS/UUP) Turma 2012/2014 Email: oliveira.gilbertoabreu@hotmail.

Docente: Gilberto Abreu de Oliveira (Mestrando em Educação UEMS/UUP) Turma 2012/2014 Email: oliveira.gilbertoabreu@hotmail. Docente: Gilberto Abreu de Oliveira (Mestrando em Educação UEMS/UUP) Turma 2012/2014 Email: oliveira.gilbertoabreu@hotmail.com Blog: http://historiaemdebate.wordpress.com 1 Principais Conceitos sobre os

Leia mais

LUGARES E PAISAGENS DO PLANETA TERRA

LUGARES E PAISAGENS DO PLANETA TERRA LUGARES E PAISAGENS DO PLANETA TERRA AS ÁGUAS DE SUPERFÍCIE Os rios são cursos naturais de água doce. Eles podem se originar a partir do derretimento de neve e de geleiras, de um lago ou das águas das

Leia mais

A origem dos filósofos e suas filosofias

A origem dos filósofos e suas filosofias A Grécia e o nascimento da filosofia A origem dos filósofos e suas filosofias Você certamente já ouviu falar de algo chamado Filosofia. Talvez conheça alguém com fama de filósofo, ou quem sabe a expressão

Leia mais

1. (Ufsm 2012) Observe as projeções cartográficas: Numere corretamente as projeções com as afirmações a seguir.

1. (Ufsm 2012) Observe as projeções cartográficas: Numere corretamente as projeções com as afirmações a seguir. 1. (Ufsm 2012) Observe as projeções cartográficas: Numere corretamente as projeções com as afirmações a seguir. ( ) Na projeção cilíndrica, a representação é feita como se um cilindro envolvesse a Terra

Leia mais

Selecionando e Desenvolvendo Líderes

Selecionando e Desenvolvendo Líderes DISCIPULADO PARTE III Pr. Mano Selecionando e Desenvolvendo Líderes A seleção de líderes é essencial. Uma boa seleção de pessoas para a organização da célula matriz facilitará em 60% o processo de implantação

Leia mais

dóxa e epistéme. sensível e inteligível. fé e razaão.

dóxa e epistéme. sensível e inteligível. fé e razaão. dóxa e epistéme. sensível e inteligível. fé e razaão. Senso comum... aranha caranguejeira ou aranha-marrom? Epistemologia Moderna e Contemporânea EPISTEMOLOGIA investiga o conhecimento. limites. possibilidades.

Leia mais

Recomendada. A coleção apresenta eficiência e adequação. Ciências adequados a cada faixa etária, além de

Recomendada. A coleção apresenta eficiência e adequação. Ciências adequados a cada faixa etária, além de Recomendada Por quê? A coleção apresenta eficiência e adequação metodológica, com os principais temas relacionados a Ciências adequados a cada faixa etária, além de conceitos em geral corretos. Constitui

Leia mais

ORIENTAÇÕES SOBRE O CONTEÚDO DO PROJETO

ORIENTAÇÕES SOBRE O CONTEÚDO DO PROJETO ORIENTAÇÕES SOBRE O CONTEÚDO DO PROJETO ESCOLHA DO TEMA - Seja cauteloso na escolha do tema a ser investigado. Opte por um tema inserido no conteúdo programático da disciplina pela qual teve a maior aptidão

Leia mais

Resumo Aula-tema 01: A literatura infantil: abertura para a formação de uma nova mentalidade

Resumo Aula-tema 01: A literatura infantil: abertura para a formação de uma nova mentalidade Resumo Aula-tema 01: A literatura infantil: abertura para a formação de uma nova mentalidade Pensar na realidade é pensar em transformações sociais. Atualmente, temos observado os avanços com relação à

Leia mais

EXPLORANDO ALGUMAS IDEIAS CENTRAIS DO PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS ENSINO FUNDAMENTAL. Giovani Cammarota

EXPLORANDO ALGUMAS IDEIAS CENTRAIS DO PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS ENSINO FUNDAMENTAL. Giovani Cammarota UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA III EXPLORANDO ALGUMAS IDEIAS CENTRAIS DO PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS ENSINO FUNDAMENTAL Giovani Cammarota

Leia mais

E Deus viu que tudo era bom

E Deus viu que tudo era bom E Deus viu que tudo era bom Nunca pensei que fosse assim O Livro do Gênesis é o livro mais fascinante da Bíblia e o mais complicado. Foi escrito milhares de anos depois dos fatos que ele narra. Foram vários

Leia mais

As Grandes navegações: a conquista da América e do Brasil. Descobrimento ou Conquista?

As Grandes navegações: a conquista da América e do Brasil. Descobrimento ou Conquista? As Grandes navegações: a conquista da América e do Brasil. Descobrimento ou Conquista? Navegar era preciso, era Navegar era preciso navegar... Por quê? O que motivou o expansionismo marítimo no século

Leia mais

Sistema de Ensino CNEC. 2014-09a-20s-tg-09 Trabalho de Geografia Eu no Mundo

Sistema de Ensino CNEC. 2014-09a-20s-tg-09 Trabalho de Geografia Eu no Mundo TRABALHO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Aluno: n o Data para entrega: _11/07/ Créditos distribuídos: 6 pontos / Créditos obtidos: 4º ano do Ensino Fundamental Turma: 1-09a-20s-tg-09 Trabalho de Geografia Eu no

Leia mais

CADERNO DE ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO. Artes

CADERNO DE ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO. Artes COLÉGIO ARNALDO 2015 CADERNO DE ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO. Artes Aluno (a): 5º ano: Turma: Professor (a): Valor: 20 pontos Este trabalho deverá ser entregue IMPRETERIVELMENTE no dia da prova. Prezado(a)

Leia mais

IGREJA DE CRISTO INTERNACIONAL DE BRASÍLIA ESCOLA BÍBLICA

IGREJA DE CRISTO INTERNACIONAL DE BRASÍLIA ESCOLA BÍBLICA IGREJA DE CRISTO INTERNACIONAL DE BRASÍLIA ESCOLA BÍBLICA MÓDULO I - O NOVO TESTAMENTO Aula IV - Introdução ao Novo Testamento e o caráter Literário dos evangelhos A ORIGEM DO NOME A expressão traduzida

Leia mais

PROJETO ARARIBÁ. Um projeto que trabalha a compreensão leitora, apresenta uma organização clara dos conteúdos e um programa de atividades específico.

PROJETO ARARIBÁ. Um projeto que trabalha a compreensão leitora, apresenta uma organização clara dos conteúdos e um programa de atividades específico. PROJETO ARARIBÁ Um projeto que trabalha a compreensão leitora, apresenta uma organização clara dos conteúdos e um programa de atividades específico. ARARIBÁ HISTÓRIA O livro tem oito unidades, divididas

Leia mais

CARDOSO, Ciro Flamarion S. Sociedades do antigo Oriente Próximo. São Paulo: Ática, 1986. p. 56.

CARDOSO, Ciro Flamarion S. Sociedades do antigo Oriente Próximo. São Paulo: Ática, 1986. p. 56. Disciplina: HISTÓRIA Nome: Nº: Ensino Fundamental 2 Prova: P - TARDE Código da Prova: 1206205770 Data: / /2012 Ano: 6º Bimestre: 2º NOTA: Algumas dicas para fazer uma boa prova: 1 - Leia a prova na íntegra

Leia mais

Ajuda ao SciEn-Produção 1. 1. O Artigo Científico da Pesquisa Experimental

Ajuda ao SciEn-Produção 1. 1. O Artigo Científico da Pesquisa Experimental Ajuda ao SciEn-Produção 1 Este texto de ajuda contém três partes: a parte 1 indica em linhas gerais o que deve ser esclarecido em cada uma das seções da estrutura de um artigo cientifico relatando uma

Leia mais

PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR GEOGRAFIA

PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR GEOGRAFIA Fundamentos teóricos da disciplina PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR GEOGRAFIA O ensino da Geografia leva o educando a perceber que as relações sociais e as relações do homem com a natureza estão projetadas

Leia mais

GABARITO PRÉ-VESTIBULAR

GABARITO PRÉ-VESTIBULAR LINGUAGENS 01. C 02. D 03. C 04. B 05. C 06. C 07. * 08. B 09. A 10. D 11. B 12. A 13. D 14. B 15. D LÍNGUA ESTRANGEIRA 16. D 17. A 18. D 19. B 20. B 21. D MATEMÁTICA 22. D 23. C De acordo com as informações,

Leia mais

Agora é só com você. Geografia - 131

Agora é só com você. Geografia - 131 Geografia - 131 3 Complete: O espaço da sala de aula é um domínio delimitado por um(a)..., que é sua fronteira. Ainda em grupo faça o seguinte: usando objetos como lápis, palitos, folhas e outros, delimite

Leia mais

Jogos. Redes Sociais e Econômicas. Prof. André Vignatti

Jogos. Redes Sociais e Econômicas. Prof. André Vignatti Jogos Redes Sociais e Econômicas Prof. André Vignatti Teoria dos Jogos Neste curso, queremos olhar para redes a partir de duas perspectivas: 1) uma estrutura subjacente dos links de conexão 2) o comportamentos

Leia mais

OS CONHECIMENTOS DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA IMPLICAÇÃO PARA A PRÁTICA DOCENTE

OS CONHECIMENTOS DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA IMPLICAÇÃO PARA A PRÁTICA DOCENTE OS CONHECIMENTOS DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA IMPLICAÇÃO PARA A PRÁTICA DOCENTE Maria Cristina Kogut - PUCPR RESUMO Há uma preocupação por parte da sociedade com a atuação da escola e do professor,

Leia mais

Encontrando o seu lugar na Terra

Encontrando o seu lugar na Terra Encontrando o seu lugar na Terra A UU L AL A Nesta aula vamos aprender que a Terra tem a forma de uma esfera, e que é possível indicar e localizar qualquer lugar em sua superfície utilizando suas coordenadas

Leia mais

Idealismo - corrente sociológica de Max Weber, se distingui do Positivismo em razão de alguns aspectos:

Idealismo - corrente sociológica de Max Weber, se distingui do Positivismo em razão de alguns aspectos: A CONTRIBUIÇÃO DE MAX WEBER (1864 1920) Max Weber foi o grande sistematizador da sociologia na Alemanha por volta do século XIX, um pouco mais tarde do que a França, que foi impulsionada pelo positivismo.

Leia mais

INSTITUTOS SUPERIORES DE ENSINO DO CENSA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PROVIC PROGRAMA VOLUNTÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

INSTITUTOS SUPERIORES DE ENSINO DO CENSA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PROVIC PROGRAMA VOLUNTÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA INSTITUTOS SUPERIORES DE ENSINO DO CENSA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PROVIC PROGRAMA VOLUNTÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA IMPACTO DA CONSTRUÇÃO CIVIL NO PRODUTO INTERNO BRUTO BRASILEIRO

Leia mais

Pesquisa com Professores de Escolas e com Alunos da Graduação em Matemática

Pesquisa com Professores de Escolas e com Alunos da Graduação em Matemática Pesquisa com Professores de Escolas e com Alunos da Graduação em Matemática Rene Baltazar Introdução Serão abordados, neste trabalho, significados e características de Professor Pesquisador e as conseqüências,

Leia mais

História/15 6º ano Turma: 2º trimestre Nome: Data: / / RECUPERAÇÃO FINAL 2015 HISTÓRIA 6º ano

História/15 6º ano Turma: 2º trimestre Nome: Data: / / RECUPERAÇÃO FINAL 2015 HISTÓRIA 6º ano História/15 6º ano Turma: 2º trimestre Nome: Data: / / 6ºhis302r RECUPERAÇÃO FINAL 2015 HISTÓRIA 6º ano Aluno(a), Seguem os conteúdos trabalhados no 2º trimestre. Como base neles você deverá iniciar seus

Leia mais

O mundo lá fora oficinas de sensibilização para línguas estrangeiras

O mundo lá fora oficinas de sensibilização para línguas estrangeiras O mundo lá fora oficinas de sensibilização para línguas estrangeiras Ligia Paula Couto (Universidade Estadual de Ponta Grossa) Introdução Este artigo relatará a experiência de um grupo de alunos e professores

Leia mais

A SÍNTESE CARTOGRÁFICA RENASCENTISTA NO MAPA DE DIOGO RIBEIRO (1529) Synthesis Cartographic Renaissance in map Diogo Ribeiro (1529)

A SÍNTESE CARTOGRÁFICA RENASCENTISTA NO MAPA DE DIOGO RIBEIRO (1529) Synthesis Cartographic Renaissance in map Diogo Ribeiro (1529) A SÍNTESE CARTOGRÁFICA RENASCENTISTA NO MAPA DE DIOGO RIBEIRO (1529) Synthesis Cartographic Renaissance in map Diogo Ribeiro (1529) Lucas Montalvão Rabelo Universidade Federal do Amazonas lukas.lmr@hotmail.com

Leia mais

A HORA PELO MUNDO. Inicial

A HORA PELO MUNDO. Inicial Inicial Até o final do século XIX, cada cidade utilizava um sistema de horas exclusivo, baseado no momento em que o Sol atingia o ponto mais alto no céu. Nesse instante, era meio-dia na cidade. A marcação

Leia mais

Estudos bíblicos sobre liderança Tearfund*

Estudos bíblicos sobre liderança Tearfund* 1 Estudos bíblicos sobre liderança Tearfund* 1. Suporte para lideranças Discuta que ajuda os líderes podem necessitar para efetuar o seu papel efetivamente. Os seguintes podem fornecer lhe algumas idéias:

Leia mais

CARTOGRAFIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA

CARTOGRAFIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA CARTOGRAFIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA O ensino da Geografia pode e deve ter como objetivo preparar os alunos para o exercício da cidadania, dando a idéia do pertencer a certa realidade, integrada pelas relações

Leia mais

JOGO DE PALAVRAS OU RELAÇÕES DE SENTIDOS? DISCURSOS DE LICENCIANDOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PRODUÇÃO DE TEXTOS EM UMA AVALIAÇÃO

JOGO DE PALAVRAS OU RELAÇÕES DE SENTIDOS? DISCURSOS DE LICENCIANDOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PRODUÇÃO DE TEXTOS EM UMA AVALIAÇÃO JOGO DE PALAVRAS OU RELAÇÕES DE SENTIDOS? DISCURSOS DE LICENCIANDOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PRODUÇÃO DE TEXTOS EM UMA AVALIAÇÃO Tatiana Galieta (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) Introdução

Leia mais

RESUMOS DE PROJETOS... 1202 RELATOS DE EXPERIÊNCIA... 1205 ARTIGOS COMPLETOS (RESUMOS)... 1207

RESUMOS DE PROJETOS... 1202 RELATOS DE EXPERIÊNCIA... 1205 ARTIGOS COMPLETOS (RESUMOS)... 1207 1201 RESUMOS DE PROJETOS... 1202 RELATOS DE EXPERIÊNCIA... 1205 ARTIGOS COMPLETOS (RESUMOS)... 1207 1202 RESUMOS DE PROJETOS ENSINO, APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM LETRAS: IDENTIDADES E CRENÇAS

Leia mais

www.google.com.br/search?q=gabarito

www.google.com.br/search?q=gabarito COLEGIO MÓDULO ALUNO (A) série 6 ano PROFESSOR GABARITO DA REVISÃO DE GEOGRAFIA www.google.com.br/search?q=gabarito QUESTÃO 01. a) Espaço Geográfico RESPOSTA: representa aquele espaço construído ou produzido

Leia mais

A aula de leitura através do olhar do futuro professor de língua portuguesa

A aula de leitura através do olhar do futuro professor de língua portuguesa A aula de leitura através do olhar do futuro professor de língua portuguesa Dra. Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin 1 Marina Kataoka Barros 2 Resumo Por meio desta comunicação, desejamos refletir sobre

Leia mais

AS QUESTÕES OBRIGATORIAMENTE DEVEM SER ENTREGUES EM UMA FOLHA À PARTE COM ESTA EM ANEXO.

AS QUESTÕES OBRIGATORIAMENTE DEVEM SER ENTREGUES EM UMA FOLHA À PARTE COM ESTA EM ANEXO. ENSINO FUNDAMENTAL Conteúdos do 6º Ano 1º/2º Bimestre 2015 Trabalho de Dependência Nome: N. o : Turma: Professor(a): Fernanda Data: / /2015 Unidade: Cascadura Mananciais Méier Taquara História Resultado

Leia mais

Prof. Dr. Guanis de Barros Vilela Junior

Prof. Dr. Guanis de Barros Vilela Junior Prof. Dr. Guanis de Barros Vilela Junior INTRODUÇÃO O que é pesquisa? Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações propostas. INTRODUÇÃO Minayo (1993, p. 23), vendo por

Leia mais

SUGESTÕES PARA ARTICULAÇÃO ENTRE O MESTRADO EM DIREITO E A GRADUAÇÃO

SUGESTÕES PARA ARTICULAÇÃO ENTRE O MESTRADO EM DIREITO E A GRADUAÇÃO MESTRADO SUGESTÕES PARA ARTICULAÇÃO ENTRE O MESTRADO EM DIREITO E A GRADUAÇÃO Justificativa A equipe do mestrado em Direito do UniCEUB articula-se com a graduação, notadamente, no âmbito dos cursos de

Leia mais

História/15 8º ano Turma: 1º trimestre Nome: Data: / /

História/15 8º ano Turma: 1º trimestre Nome: Data: / / História/15 8º ano Turma: 1º trimestre Nome: Data: / / 8ºhist301r ROTEIRO DE ESTUDO RECUPERAÇÃO 2015 8º ano do Ensino Fundamental II HISTÓRIA 1º TRIMESTRE 1. Conteúdos Objetivo 1: Africanos no Brasil (Cap.

Leia mais

DATA: 06 / 12 / 2013 III ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE GEOGRAFIA 5.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR: 10,0 MÉDIA: 6,0 RESULTADO: %

DATA: 06 / 12 / 2013 III ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE GEOGRAFIA 5.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR: 10,0 MÉDIA: 6,0 RESULTADO: % SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA UNIDADE: DATA: 06 / 12 / 2013 III ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE GEOGRAFIA 5.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR:

Leia mais

WEEDWOOD, B. História Concisa da Lingüística.

WEEDWOOD, B. História Concisa da Lingüística. RESENHAS WEEDWOOD, B. História Concisa da Lingüística. Tradução: Marcos Bagno. São Paulo: Parábola, 2002. Ronaldo de Oliveira BATISTA Centro Universitário Nove de Julho Um número crescente de livros a

Leia mais

Ancestralidade Materna polimorfismos matrilínea DNA Mitocondrial (mtdna).

Ancestralidade Materna polimorfismos matrilínea DNA Mitocondrial (mtdna). Ancestralidade Materna A atual população dos países latino-americanos foi gerada por um complexo processo de mistura genética entre ameríndios, europeus e africanos. As porcentagens relativas destas três

Leia mais

Lev Semenovich Vygotsky, nasce em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, em Bielarus. Morre em 11 de junho de 1934.

Lev Semenovich Vygotsky, nasce em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, em Bielarus. Morre em 11 de junho de 1934. Lev Semenovich Vygotsky, nasce em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, em Bielarus. Morre em 11 de junho de 1934. Lev Vygotsky, viveu na mesma época que Piaget (ambos nasceram em 1896 entanto Vygotsky

Leia mais

LISTA DE EXERCÍCIOS RECUPERAÇÃO. 1. Quais foram as principais características da escolástica? Cite alguns de seus pensadores.

LISTA DE EXERCÍCIOS RECUPERAÇÃO. 1. Quais foram as principais características da escolástica? Cite alguns de seus pensadores. LISTA DE EXERCÍCIOS RECUPERAÇÃO 1. Quais foram as principais características da escolástica? Cite alguns de seus pensadores. 2. Como acontecia a aprendizagem nas escolas no período medieval? Quem era apto

Leia mais

Blog NoRascunho 1. Andrew Philip Saldanha de FRANÇA 2 Melissa Cirne de Lucena 3 Universidade Potiguar, Natal, RN

Blog NoRascunho 1. Andrew Philip Saldanha de FRANÇA 2 Melissa Cirne de Lucena 3 Universidade Potiguar, Natal, RN Blog NoRascunho 1 Andrew Philip Saldanha de FRANÇA 2 Melissa Cirne de Lucena 3 Universidade Potiguar, Natal, RN RESUMO Como forma de registrar acontecimentos ligados a área da comunicação com um foco em

Leia mais

FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA Fabiana de Jesus Oliveira União de Ensino do Sudoeste do Paraná fabiana@unisep.edu.br Diversas são as pesquisas que têm mostrado que o ensino encontra-se

Leia mais

1. (1,0) APONTE o nome da região em que foi desenvolvida a civilização grega.

1. (1,0) APONTE o nome da região em que foi desenvolvida a civilização grega. PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA. TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS.

Leia mais

17º Congresso de Iniciação Científica O CONHECIMENTO GEOMÉTRICO EM PORTUGAL NO SÉCULO XVI E SUAS APLICAÇÕES NA CARTOGRAFIA MARÍTIMA

17º Congresso de Iniciação Científica O CONHECIMENTO GEOMÉTRICO EM PORTUGAL NO SÉCULO XVI E SUAS APLICAÇÕES NA CARTOGRAFIA MARÍTIMA 17º Congresso de Iniciação Científica O CONHECIMENTO GEOMÉTRICO EM PORTUGAL NO SÉCULO XVI E SUAS APLICAÇÕES NA CARTOGRAFIA MARÍTIMA Autor(es) FLÁVIA DE ALMEIDA LUCATTI Orientador(es) JOANA DARC DA SILVA

Leia mais

Disciplina Corpo Humano e Saúde: Uma Visão Integrada - Módulo 3

Disciplina Corpo Humano e Saúde: Uma Visão Integrada - Módulo 3 3. A transversalidade da saúde Você já ouviu falar em Parâmetros Curriculares Nacionais? Já ouviu? Que bom! Não lembra? Não se preocupe, pois iremos, resumidamente, explicar o que são esses documentos.

Leia mais

ARTES AVALIAÇÃO. Aula 3.2 - AVALIAÇÃO

ARTES AVALIAÇÃO. Aula 3.2 - AVALIAÇÃO Aula 3.2-2 1. A Anunciação é uma das obras mais conhecidas de Leonardo da Vinci. Feita por volta do ano de 1472, ela retrata uma das cenas bíblicas mais famosas de todos os tempos. Escreva nas linhas abaixo

Leia mais

Coordenadas Geográficas

Coordenadas Geográficas Orientação A rosa-dos-ventos possibilita encontrar a direção de qualquer ponto da linha do horizonte. Por convenção internacional, a língua inglesa é utilizada como padrão, portanto o Leste muitas vezes

Leia mais

Os encontros de Jesus. sede de Deus

Os encontros de Jesus. sede de Deus Os encontros de Jesus 1 Jo 4 sede de Deus 5 Ele chegou a uma cidade da Samaria, chamada Sicar, que ficava perto das terras que Jacó tinha dado ao seu filho José. 6 Ali ficava o poço de Jacó. Era mais ou

Leia mais

Ensino Fundamental II

Ensino Fundamental II Ensino Fundamental II Valor da prova: 2.0 Nota: Data: / /2015 Professora: Angela Disciplina: Geografia Nome: n o : Ano: 9º 3º bimestre Trabalho de Recuperação de Geografia Orientações: - Leia atentamente

Leia mais

A IMPRENSA E A QUESTÃO INDÍGENA NO BRASIL

A IMPRENSA E A QUESTÃO INDÍGENA NO BRASIL FACULDADE SETE DE SETEMBRO INICIAÇÃO CIENTÍFICA CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL COM HABILITAÇÃO EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA ALUNA: NATÁLIA DE ARAGÃO PINTO ORIENTADOR: PROF. DR. TIAGO SEIXAS THEMUDO A IMPRENSA

Leia mais

Aprendendo a ESTUDAR. Ensino Fundamental II

Aprendendo a ESTUDAR. Ensino Fundamental II Aprendendo a ESTUDAR Ensino Fundamental II INTRODUÇÃO Onde quer que haja mulheres e homens, há sempre o que fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender. Paulo Freire DICAS EM AULA Cuide da

Leia mais

Cinco principais qualidades dos melhores professores de Escolas de Negócios

Cinco principais qualidades dos melhores professores de Escolas de Negócios Cinco principais qualidades dos melhores professores de Escolas de Negócios Autor: Dominique Turpin Presidente do IMD - International Institute for Management Development www.imd.org Lausanne, Suíça Tradução:

Leia mais

SIMULADO 4 JORNAL EXTRA ESCOLAS TÉCNICAS HISTÓRIA

SIMULADO 4 JORNAL EXTRA ESCOLAS TÉCNICAS HISTÓRIA SIMULADO 4 JORNAL EXTRA ESCOLAS TÉCNICAS HISTÓRIA QUESTÃO 01 De uma forma inteiramente inédita, os humanistas, entre os séculos XV e XVI, criaram uma nova forma de entender a realidade. Magia e ciência,

Leia mais

A Busca. Capítulo 01 Uma Saga Entre Muitas Sagas. Não é interessante como nas inúmeras sagas que nos são apresentadas. encontrar uma trama em comum?

A Busca. Capítulo 01 Uma Saga Entre Muitas Sagas. Não é interessante como nas inúmeras sagas que nos são apresentadas. encontrar uma trama em comum? A Busca Capítulo 01 Uma Saga Entre Muitas Sagas Não é interessante como nas inúmeras sagas que nos são apresentadas em livros e filmes podemos encontrar uma trama em comum? Alguém, no passado, deixouse

Leia mais

MÓDULO 14 Sistema de Gestão da Qualidade (ISO 9000)

MÓDULO 14 Sistema de Gestão da Qualidade (ISO 9000) MÓDULO 14 Sistema de Gestão da Qualidade (ISO 9000) Ao longo do tempo as organizações sempre buscaram, ainda que empiricamente, caminhos para sua sobrevivência, manutenção e crescimento no mercado competitivo.

Leia mais

Colégio Estadual do Campo Professora Maria de Jesus Pacheco Guimarães E. F. e M. Uma História de Amor ao Guará

Colégio Estadual do Campo Professora Maria de Jesus Pacheco Guimarães E. F. e M. Uma História de Amor ao Guará Colégio Estadual do Campo Professora Maria de Jesus Pacheco Guimarães E. F. e M. Uma História de Amor ao Guará PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012 DISCIPLINA : GEOGRAFIA - PROFESSOR: GERSON HUCHAK SÉRIE: 7ª

Leia mais

Conhecendo os países, os continentes e os oceanos

Conhecendo os países, os continentes e os oceanos Conhecendo os países, os continentes e os oceanos nós na sala de aula - módulo: geografia 4º e 5º anos - unidade 5 As atividades propostas pretendem estimular as crianças a perceber as ideias de continente,

Leia mais

WALDILÉIA DO SOCORRO CARDOSO PEREIRA

WALDILÉIA DO SOCORRO CARDOSO PEREIRA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS NO AMAZONAS MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS NO AMAZONAS WALDILÉIA DO SOCORRO CARDOSO PEREIRA PROPOSTAS

Leia mais

SENSO COMUM X CIÊNCIA: O AVANÇO DO CONHECIMENTO AO LONGO DA HISTÓRIA. Palavras chave: Conhecimento, Ciência, Senso Comum, Pesquisa Científica.

SENSO COMUM X CIÊNCIA: O AVANÇO DO CONHECIMENTO AO LONGO DA HISTÓRIA. Palavras chave: Conhecimento, Ciência, Senso Comum, Pesquisa Científica. SENSO COMUM X CIÊNCIA: O AVANÇO DO CONHECIMENTO AO LONGO DA HISTÓRIA Alexandre Dantas de Medeiros 1 Aline Cândida Dantas de Medeiros 2 Norma Danielle Silva Barreto 3 Resumo: Para que chegássemos ao nível

Leia mais

Antropocentrismo (do grego anthropos, "humano"; e kentron, "centro") é uma concepção que considera que a humanidade deve permanecer no centro do

Antropocentrismo (do grego anthropos, humano; e kentron, centro) é uma concepção que considera que a humanidade deve permanecer no centro do ARTE GÓTICA A Arte Gótica se desenvolveu na Europa entre os séculos XII e XV e foi uma das mais importantes da Idade Média, junto com a Arte Românica. Ela teve grande influencia do forte Teocentrismo (O

Leia mais

Estudo Dirigido - RECUPERAÇÃO FINAL

Estudo Dirigido - RECUPERAÇÃO FINAL Educador: Luciola Santos C. Curricular: História Data: / /2013 Estudante: 7 Ano Estudo Dirigido - RECUPERAÇÃO FINAL 7º Ano Cap 1e 2 Feudalismo e Francos Cap 6 Mudanças no feudalismo Cap 7 Fortalecimento

Leia mais

Educação Patrimonial Centro de Memória

Educação Patrimonial Centro de Memória Educação Patrimonial Centro de Memória O que é história? Para que serve? Ambas perguntas são aparentemente simples, mas carregam uma grande complexidade. É sobre isso que falarei agora. A primeira questão

Leia mais

Processos Técnicos - Aulas 4 e 5

Processos Técnicos - Aulas 4 e 5 Processos Técnicos - Aulas 4 e 5 Trabalho / PEM Tema: Frameworks Públicos Grupo: equipe do TCC Entrega: versão digital, 1ª semana de Abril (de 31/03 a 04/04), no e-mail do professor (rodrigues.yuri@yahoo.com.br)

Leia mais

SOCIEDADE E TEORIA DA AÇÃO SOCIAL

SOCIEDADE E TEORIA DA AÇÃO SOCIAL SOCIEDADE E TEORIA DA AÇÃO SOCIAL INTRODUÇÃO O conceito de ação social está presente em diversas fontes, porém, no que se refere aos materiais desta disciplina o mesmo será esclarecido com base nas idéias

Leia mais

Questão (1) - Questão (2) - A origem da palavra FILOSOFIA é: Questão (3) -

Questão (1) - Questão (2) - A origem da palavra FILOSOFIA é: Questão (3) - EXERCICÍOS DE FILOSOFIA I O QUE É FILOSOFIA, ETIMOLOGIA, ONDE SURGIU, QUANDO, PARA QUE SERVE.( 1º ASSUNTO ) Questão (1) - Analise os itens abaixo e marque a alternativa CORRETA em relação ao significado

Leia mais

Mídias sociais como apoio aos negócios B2C

Mídias sociais como apoio aos negócios B2C Mídias sociais como apoio aos negócios B2C A tecnologia e a informação caminham paralelas à globalização. No mercado atual é simples interagir, aproximar pessoas, expandir e aperfeiçoar os negócios dentro

Leia mais

METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE. Número de aulas semanais 4ª 2. Apresentação da Disciplina

METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE. Número de aulas semanais 4ª 2. Apresentação da Disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE Série Número de aulas semanais 4ª 2 Apresentação da Disciplina Considerando a necessidade de repensar o ensino da arte, faz-se necessário refletir sobre este ensino em sua

Leia mais

Geografia Prof. Rose Rodrigues. Força Total módulo zero

Geografia Prof. Rose Rodrigues. Força Total módulo zero 1-(UNESP) Observe o mapa do Brasil. Geografia Prof. Rose Rodrigues Força Total módulo zero Faça o que se pede. a) Sabendo-se que o segmento AB possui 2 cm no mapa e equivale a 1112 km, qual a escala do

Leia mais

Inovação nas Médias Empresas Brasileiras

Inovação nas Médias Empresas Brasileiras Inovação nas Médias Empresas Brasileiras Prof. Fabian Salum 2012 Com o intuito de auxiliar no desenvolvimento estratégico e na compreensão da importância da inovação como um dos possíveis diferenciais

Leia mais

Ensaio sobre o Conceito de Paisagem

Ensaio sobre o Conceito de Paisagem Ensaio sobre o Conceito de Paisagem Raphael Oliveira Site: http://oliraf.wordpress.com/ Venho, por este meio, deixar-vos um pequeno artigo sobre o conceito de Paisagem. Como sabem, a Paisagem é uma das

Leia mais

Critérios de seleção e utilização do livro didático de inglês na rede estadual de ensino de Goiás

Critérios de seleção e utilização do livro didático de inglês na rede estadual de ensino de Goiás Critérios de seleção e utilização do livro didático de inglês na rede estadual de ensino de Goiás COSTA, Bianca Ribeiro Morais OLIVEIRA, Eliane Carolina de Universidade Federal de Goiás- UFG Programa de

Leia mais

AS NOVAS DIRETRIZES PARA O ENSINO MÉDIO E SUA RELAÇÃO COM O CURRÍCULO E COM O ENEM

AS NOVAS DIRETRIZES PARA O ENSINO MÉDIO E SUA RELAÇÃO COM O CURRÍCULO E COM O ENEM AS NOVAS DIRETRIZES PARA O ENSINO MÉDIO E SUA RELAÇÃO COM O CURRÍCULO E COM O ENEM MARÇO/ABRIL/2012 Considerações sobre as Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio Resolução CNE/CEB

Leia mais

4ª FASE. Prof. Amaury Pio Prof. Eduardo Gomes

4ª FASE. Prof. Amaury Pio Prof. Eduardo Gomes 4ª FASE Prof. Amaury Pio Prof. Eduardo Gomes CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Unidade II Natureza-Sociedade: questões ambientais 2 CONTEÚDOS E HABILIDADES

Leia mais

Deus criou o universo do nada! E o ponto de partida é:

Deus criou o universo do nada! E o ponto de partida é: Aula 1 18/02/2015 Deus criou o universo do nada! E o ponto de partida é: No principio, criou Deus os céus e a terra (Gn 1.1) O verbo hebraico bãrã, criou, denota o conceito de iniciar alguma coisa nova.

Leia mais

2 - Sabemos que a educação à distância vem ocupando um importante espaço no mundo educacional. Como podemos identificar o Brasil nesse contexto?

2 - Sabemos que a educação à distância vem ocupando um importante espaço no mundo educacional. Como podemos identificar o Brasil nesse contexto? A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA E O FUTURO Arnaldo Niskier 1 - Qual a relação existente entre as transformações do mundo educacional e profissional e a educação à distância? A educação à distância pressupõe uma

Leia mais

PROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA

PROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA PROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA Conceito: PROJETO: -Proposta -Plano; Intento -Empreendimento -Plano Geral de Construção -Redação provisória de lei; Estatuto Referência:Minidicionário - Soares Amora

Leia mais

PROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA

PROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA PROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA Conceito: PROJETO: -Proposta -Plano; Intento -Empreendimento -Plano Geral de Construção -Redação provisória de lei; Estatuto Referência:Minidicionário - Soares Amora

Leia mais

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA Q U E S T Õ E S E R E F L E X Õ E S Suraya Cristina Dar ido Mestrado em Educação Física, na Escola de Educação Física da Universidade de São Paulo, SP, 1987 1991 Doutorado em

Leia mais

4. O Comunicador da Sustentabilidade

4. O Comunicador da Sustentabilidade 4. O Comunicador da Sustentabilidade Segundo o professor Evandro Ouriques da Escola de Comunicação (ECO) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), a formação dos jornalistas deve passar necessariamente

Leia mais

Curso: Estudos Sociais Habilitação em História. Ementas das disciplinas: 1º Semestre

Curso: Estudos Sociais Habilitação em História. Ementas das disciplinas: 1º Semestre Curso: Estudos Sociais Habilitação em História Ementas das disciplinas: 1º Semestre Disciplina: Introdução aos estudos históricos Carga horária semestral: 80 h Ementa: O conceito de História, seus objetivos

Leia mais