Química. Atividades com paradidáticos. Lixo e sustentabilidade

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1 Química Atividades com paradidáticos Lixo e sustentabilidade Michelle M. Shayer, Rosana Rios e Sônia Marina Muhringer Ática (Coleção De Olho na Ciência.) Este paradidático tem a vantagem de permitir que professores de diferentes áreas, como Biologia, Química e Geografia, façam um trabalho conjunto e, assim, possam propiciar um estudo menos compartimentado, favorecendo a interpretação dos problemas e suas soluções por mais de um ângulo. O texto da parte informativa tem linguagem clara e objetiva, apresenta uma abordagem multidisciplinar sobre a geração de lixo e suas consequências, em todas as situações possíveis no contexto brasileiro e exemplos de produção e destino do lixo na China, Japão e Estados Unidos. As ilustrações favorecem a inquietação que o texto procura desenvolver, sensibilizando ainda mais os leitores para a necessidade de conscientização em relação ao consumo e descarte de bens. Os esquemas sobre os possíveis destinos do lixo, os impactos ambientais e o ciclo de vida de objetos no ambiente facilitam a compreensão da parte textual. A união da parte iconográfica com o texto contempla competências exigidas na Matriz de Referência do novo Enem e desenvolve inúmeras habilidades necessárias para o desenvolvimento da argumentação consistente. Na parte final do livro, são introduzidos o conceito de sustentabilidade e a reflexão sobre ações individuais e coletivas, discutindo Os Cinco Erres. A seleção de alguns materiais, como plástico, metal, papel, vidro e pneus para discussão pormenorizada, favorece a conscientização do uso e descarte de materiais muito utilizados no cotidiano dos leitores. O livro traz informações relevantes sobre o lixo no Brasil e problemas que afetam a todos e estão intimamente relacionados com situações de aprendizagem de conceitos químicos. Pode ser utilizado como complementação em todos os anos do ensino médio, proporcionando visão sistêmica do assunto. Professor, este livro pode ser recomendado aos alunos dos três anos do ensino médio, como mostra a tabela de conteúdos correlatos. 1

2 Química Atividades com paradidáticos Conteúdos correlatos Ano Capítulo(s) do livro Tema(s) Fundamentação e e 4 Os temas 3 e 4 tratam de dois grandes problemas ambientais: chuva ácida e efeito estufa. A produção e destino do lixo são temas que completam os dois anteriores, envolvendo a noção de sustentabilidade. O tema 3 (pilhas) e o tema 4 (eletrólise) tratam de situações do cotidiano que podem ser associadas a ações educativas em relação ao descarte de baterias e pilhas e à diminuição dos gastos com energia ao separarmos o lixo, objetivando a reciclagem , 3 e Os temas citados abordam a produção de polímeros (cap. 23) e os carboidratos (cap. 24). O paradidático trata do ciclo da garrafa PET no ambiente, o descarte de pneus, o ciclo do papel, os prejuízos causados pelo descarte inadequado desses materiais e propõe uma reflexão sobre lixo e sustentabilidade. As atividades sugeridas contemplam as competências da Matriz de Referência do Enem relativas às Ciências da Natureza e suas Tecnologias pelas seguintes razões: Competência de área 2: As habilidades selecionam testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. Competência de área 3: As habilidades identificam etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos, além de analisarem perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e/ou destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais. Também avaliam impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios. Competência de área 5: As habilidades avaliam métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental. Competência de área 7: As habilidades caracterizam matérias ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção; somado a isso, avaliam implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesse processo, além de avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos, observando riscos ou benefícios. Disciplinas correlatas: Biologia, História e Geografia. 2 Lixo e sustentabilidade

3 Tema: Lixo e sustentabilidade Nome: N o Escola: Série/Ano: Data: / / Atividade 1 Em grupo Após a leitura do livro, em grupo, recorte anúncios publicitários encontrados em revistas, jornais, panfletos etc. Cada grupo deverá analisar de um a três anúncios, focalizando: a) a necessidade da compra; b) a presença de alguma mensagem subliminar; c) a faixa etária a que se destina; d) o público que deseja atingir; e) se a publicidade é uma falácia; f) se oferece brindes ou descontos; g) se a embalagem é necessária; h) se o produto pode ser reciclado e outras questões que você considerar relevantes. Depois de realizar a seleção dos artigos, preparem cartazes para apresentá-los à classe, propiciando um debate sobre Os Cinco Erres.

4 Tema: Lixo e sustentabilidade Nome: N o Escola: Série/Ano: Data: / / Atividade 2 Em grupo No dia reservado ao seu grupo, façam a coleta do lixo no final das aulas, pesem e classifiquem-no, segundo os critérios estabelecidos no livro paradidático. Não se esqueçam de averiguar questões como: O descarte poderia ser feito em recipientes diferentes, objetivando a reciclagem? Há desperdício de algum material, como folhas em branco, lápis que ainda poderiam ser utilizados, pedaços de lanches etc? Há materiais reaproveitáveis? Cada grupo deve apresentar o seu resultado para a classe e propor ações para promover mudanças nos hábitos da turma.

5 Tema: Lixo e sustentabilidade Nome: N o Escola: Série/Ano: Data: / / Atividade 3 Em grupo Em grupo, entrevistem o responsável por um estabelecimento comercial, uma construção, reforma, empresa de caçambas ou prefeitura para conhecer o tipo de lixo gerado e como ele é descartado. Antes da entrevista, preparem com o professor um questionário que deverá ser utilizado por todos os grupos da turma a fim de facilitar a análise posterior. A apresentação do trabalho deverá ser feita por meio de relatório com as respostas e de uma apresentação oral.

6 Química Atividades com paradidáticos GABARITO Atividade 1 Em grupo Professor: A proposta desta atividade é propiciar o pensamento do consumo responsável e consciente, possibilitando a reflexão sobre Os Cinco Erres. Para um debate, proponha questões sobre o desperdício, a reciclagem, a necessidade, o consumo de energia, a geração de lixo, etc. Atividade 2 Em grupo Professor: Cada grupo será responsável pela coleta do lixo produzido em um dia da semana. Assim, sorteie os grupos para saber qual deles se responsabilizará pela coleta de cada dia. Durante a apresentação dos resultados, intervenha com as seguintes questões: Qual é o tempo de decomposição do lixo coletado? Para onde vai o lixo coletado na escola? O lixo analisado contribui para o agravamento do efeito estufa ou a diminuição da camada de ozônio? Como mudar a situação observada? Atividade 3 Em grupo Professor: Para formular o questionário para a entrevista, seguem algumas sugestões de questões: 1. Quais materiais ou substâncias são descartadas no lixo? 2. Há descarte separado pensando em reciclagem ou lixos especiais? 3. Os responsáveis têm consciência da periculosidade do lixo que produzem? Conhecem as consequências do descarte irregular? 4. Os responsáveis preocupam-se com o desperdício ou com os problemas gerados pelo lixo que produzem? Peça aos alunos que façam um pequeno relatório com as respostas e uma breve conclusão. No momento da apresentação dos resultados, peça aos alunos que reflitam sobre a necessidade de se ter consciência sobre geração de lixo e sustentabilidade. Lixo e sustentabilidade