Metodologia de Pesquisa

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1 Metodologia de Pesquisa

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3 Unidade: Pesquisa Responsável pelo Conteúdo: Profa. Ana Barbara Pederiva

4 zzzzzzzzzzzzzzz ORIENTAÇÃO DE EST UDOS Alunos (as), Nesta Unidade compreenderemos que a pesquisa tem como ponto de partida uma dúvida que precisa ser esclarecida. Para tanto, precisa-se adotar procedimentos sistematizados na obtenção das respostas. A diferença entre os trabalhos dos cientistas e o dos estudantes universitários não deveria residir no método, mas nos propósitos. Os cientistas já estão trabalhando com o intuito de promover o avanço da ciência para a Humanidade; os estudantes ainda estão trabalhando para o crescimento de sua ciência. Ambos, porém, devem trabalhar cientificamente. Os estudantes trabalham cientificamente quando realizam pesquisas dentro dos princípios estabelecidos pela metodologia científica, quando adquirem a capacidade não só de conhecer as conclusões que lhes foram transmitidas, mas se habilitam a reconstituir, a refazer as diversas etapas do caminho percorrido pelos cientistas. Por essa razão os trabalhos acadêmicos científicos de graduação e pósgraduação devem ser desenvolvidos dentro das normas preconizadas pela comunidade científica, visto se tratarem de importantes contribuições para o progresso da ciência. Após a leitura do conteúdo instrucional não esqueçam de realizar os exercícios propostos para esta unidade e também, de ler os textos complementares. Bom estudo! Campus Virtual Cruzeiro do Sul 1

5 Conteúdo Programático Fontes confiáveis do conhecimento científico: documentação direta (primária) e indireta (secundária); Projeto de Pesquisa: aspectos metodológicos, teóricos e técnicos. Objetivos Ao final desta Unidade o aluno será capaz de: Identificar fontes primárias e secundárias de pesquisa; Compreender os aspectos metodológicos, teóricos e técnicos da elaboração de um projeto de pesquisa. 2 Campus Virtual Cruzeiro do Sul 2

6 Contextualização Você acredita que os estudantes trabalham cientificamente quando realizam pesquisas dentro dos princípios estabelecidos pela metodologia científica, quando adquirem a capacidade não só de conhecer as conclusões que lhes foram transmitidas, mas se habilitam a reconstituir, a refazer as diversas etapas do caminho percorrido pelos cientistas? Bom reflexão! Campus Virtual Cruzeiro do Sul 3 3

7 Fontes confiáveis do conhecimento científico: documentação direta (primária) e indireta (secundária) Para uma boa formação universitária e, consequentemente, uma boa pesquisa, é necessário que o estudante / pesquisador desenvolva algumas habilidades próprias de cada área do conhecimento. Inicialmente, para que essas habilidades sejam adquiridas, faz-se necessário um embasamento teórico. Esse embasamento teórico deve ser adquirido em fontes confiáveis de pesquisa, que podem ser localizadas em diversos locais, tais como: bibliotecas especializadas, arquivos públicos, sites acadêmicos / científicos dedicados a divulgação de pesquisas, sites governamentais, entre outros. A identificação das fontes confiáveis de pesquisa pode ser iniciada da seguinte forma: (...) pela consulta de obras que propiciam informações gerais sobre o assunto: enciclopédias, manuais, dicionários especializados etc. Essas obras indicarão outras, que abordam o assunto de maneira mais específica e abrangente. Se houver necessidade de atualizar informações, as obras de publicação mais recente, os artigos de revistas e outras publicações especializadas deverão ser consultados. (ANDRADE, 2003, p. 41) As fontes de pesquisa (livros, dissertações de mestrado, teses de doutorado, revistas acadêmicas / científicas, bases de dados etc.) podem ser divididas em primárias e secundárias, como vimos na unidade instrucional 3. Para a elaboração de trabalhos (pesquisas) acadêmicos, podemos recorrer também, a diversas instituições públicas e privadas que armazenam e disponibilizam para consulta bases de dados do acervo de documentos e da produção intelectual. Campus Virtual Cruzeiro do Sul 4 4

8 Projeto de pesquisa: aspectos metodológicos, teóricos e técnicos Toda pesquisa, como atividade racional e sistemática, deve passar por uma fase preparatória de planejamento. Esta fase é concretizada mediante a elaboração de um projeto, que é documento explicitador das ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa (GIL, 1995, p.22). Em outras palavras, a finalidade intrínseca do projeto é indicar as intenções do autor, deixando claros o título (ainda que provisório), a delimitação inicial do objeto da pesquisa, a justificativa, os objetivos, o caminho a ser percorrido, as estratégicas e os instrumentos a serem utilizados e as etapas a serem vencidas. O planejamento, como estratégia global de ação, supõe a flexibilidade, a qual deve estar presente em toda atividade de pesquisa. Assim, o projeto inicial pode sofrer alterações na medida em que o pesquisador desenvolve e aprofunda suas idéias ou faz a descoberta de novos dados. Nas pesquisas qualitativas, principalmente, não se parte de um projeto rigidamente determinado. Ao contrário, as questões da pesquisa vão transformando-se, as técnicas vão sendo revistas e reelaboradas no próprio processo de pesquisa. Embora possam aparecer em outra ordem e mesmo ser ampliados ou reduzidos, de acordo com a natureza do estudo, os elementos que compõem um projeto de pesquisa são os seguintes: Campus Virtual Cruzeiro do Sul 5 5

9 a) Título e subtítulo O título deve sintetizar o conteúdo da pesquisa. Pode ser acompanhado ou não de subtítulo. Neste último caso, enquanto o título tem caráter mais geral, o subtítulo delimita com mais precisão o alcance dos objetivos da pesquisa. Exemplo: A licenciatura em História: avaliação do curso de História da Unesp-Franca. b) Delimitação do tema O pesquisador pode escolher seu tema movido pelo interesse em aprofundar o estudo em uma determinada questão. Pode, igualmente, ser motivado por interesses profissionais, por leituras que tenha feito etc. Entretanto, um dos fatores que mais pesam na delimitação de temas de pesquisa, é o caráter atual e instigante de determinado problema. Qualquer que tenha sido o tema escolhido devem ser observados os critérios de originalidade, relevância e viabilidade. c) Justificativa Neste item, o pesquisador expõe os motivos mais significativos que o levaram a abordar o tema escolhido. Contudo, o principal critério mediante o qual se justifica a escolha de um tema, é o de sua relevância tanto social quanto científica. A argumentação mediante a qual o pesquisador expõe os motivos que o levaram a eleger determinado tema e a importância da contribuição que seu estudo pode ensejar, são fatores fundamentais na aceitação da pesquisa por parte de seu público-alvo. d) Objetivos Os objetivos devem estar claramente definidos, coerentes com o tema proposto, esclarecer o que se pretende com o projeto a partir das hipóteses ou das questões de pesquisa a serem investigadas. Na explicitação dos objetivos de uma pesquisa, antecipam-se as contribuições que a mesma pretende trazer para o avanço daquela área específica do conhecimento. e) Metodologia Aqui se esclarece a respeito do tipo de pesquisa que será desenvolvida: bibliográfica, de campo, de laboratório ou, se for o caso, um estudo que combinará diferentes formas de investigação. Campus Virtual Cruzeiro do Sul 6 6

10 A partir daí, devem ser apresentadas e respondidas questões do tipo: Como? Com que? Onde? Quando? Deverão ser mencionadas, também, as técnicas e instrumentos de pesquisa que serão empregados na coleta de dados como, por exemplo: levantamento das fontes documentais e bibliográficas, observação, entrevistas, questionários, testes, história de vida, análise de conteúdo etc. f) Cronograma Refere-se à distribuição dos vários momentos ou etapas do desenvolvimento da pesquisa, dentro de um determinado tempo. g) Custos Caso o projeto envolva custos financeiros, deve-se fazer um levantamento dos materiais a serem utilizados e o seu preço, a fim de que se estabeleça o valor total do projeto, principalmente quando se tratar de pesquisas financiadas. h) Bibliografia Todo projeto de pesquisa deve listar as fontes que serão utilizadas, com as devidas referências bibliográficas. Quanto à apresentação formal de um projeto, sugere-se a seguinte estrutura: Capa: Contendo os dados de identificação do(s) autor(es); título e subtítulo do projeto; universidade ou faculdade onde vai ser apresentado; local da instituição e data. Folha de rosto: Contendo os dados de identificação do (s) autor (es); orientador do projeto; título e subtítulo do projeto; universidade ou faculdade onde vai ser apresentado; local da instituição e data. Sumário: Relação dos itens com as respectivas páginas. Introdução: Nela apresentam-se, de forma dissertativa, o tema, sua delimitação e origem. É importante contextualizar o tema (assunto da pesquisa) no tempo, no espaço e o diálogo com a bibliografia (pressupostos teóricos). Campus Virtual Cruzeiro do Sul 7 7

11 Justificativa: Texto dissertativo apontando o porquê de sua escolha, sua relevância, as questões da pesquisa a serem investigadas e o diálogo com a bibliografia (pressupostos teóricos). Objetivos: Texto dissertativo apresentando de forma clara a definição dos objetivos que se pretende alcançar com a pesquisa. Metodologia / procedimentos: Anunciam-se também de forma dissertativa, o tipo de pesquisa, os métodos, as técnicas e instrumentos a serem empregados. Cronograma: Previsão do tempo para a realização das diferentes etapas do trabalho. Custos: Previsão do orçamento para o desenvolvimento da pesquisa. Bibliografia: Relação, em ordem alfabética, das fontes utilizadas no planejamento e na elaboração do projeto. Anexos: Devem ser incluídos documentos e/ou modelos de instrumentos de pesquisa, apenas quando estritamente necessários para o esclarecimento e compreensão do projeto. Campus Virtual Cruzeiro do Sul 8 8

12 MATERIAL COMPLEMENTAR Alunos(as), Para que vocês encontrem mais detalhes sobre o tema Pesquisa sugerimos a leitura do seguinte texto complementar. Boa leitura! Pesquisa A pesquisa é desenvolvida mediante o concurso dos conhecimentos disponíveis e a utilização cuidadosa de métodos, técnicas e outros procedimentos científicos. Para a maioria dos autores a metodologia da pesquisa cientifica engloba questões como problematização, construção de hipóteses, tipos ou modalidades de pesquisas, ações diferenciadas para a realização de pesquisas e aí entra a questão de como fazer a pesquisa do material da pesquisa levando-se em conta as condições e possibilidades em que o pesquisador realizará sua pesquisa. A chamada pesquisa experimental pode ser realizada no laboratório ou no campo. Laboratório significa aqui tão somente que o pesquisador realiza a pesquisa em uma situação artificial, deliberadamente, programada para tal. Já a palavra campo é indicação de que a pesquisa foi montada em ambiente natural, em que os participantes usualmente se movimentam. Em qualquer uma das situações, a pesquisa experimental pretende realizar o teste das hipóteses. Neste caso, o método que corresponde de forma adequada à testagem de hipóteses é o hipotético-dedutivo. Pesquisa Quantitativa A pesquisa quantitativa é um método de pesquisa social que utiliza técnicas estatísticas. Este modelo é muito usado na identificação de opiniões e preferências (algumas pesquisas são chamadas de surveys), no delineamento de perfis socioeconômicos, freqüentemente, em marketing ou mercado. Utiliza como instrumentos básicos, a aplicação de questionários, malas diretas, sondagem de opinião pelo correio, telefone, internet, etc. Campus Virtual Cruzeiro do Sul 9 9

13 O enfoque desse tipo de pesquisa é a precisão científica. Neste sentido, o pesquisador deverá ter conhecimento profundo dos métodos de amostragem, com a finalidade de que sejam aplicados de forma correta; os questionários, formulários ou entrevistas, para que não haja distorções. O emprego dessa pesquisa tem o objetivo de mensurar quantitativamente o problema. Suas hipóteses podem, ou não, ser explicitadas no corpo do projeto. A Pesquisa Quantitativa aplica-se à dimensão mensurável da realidade. Seus resultados auxiliam o planejamento de ações coletivas e produz resultados passíveis de generalização, principalmente quando as populações pesquisadas representam com fidelidade o coletivo. Alguns especialistas apontam como limitação desse tipo de pesquisa a real utilização dos números apurados. Segundo eles, os números só adquirem significado quando colocados em contexto mais amplo, dentro de uma teoria, de um conceito, caso contrário, serão apenas números que podem ser manipulados. Pesquisa Qualitativa Pesquisa qualitativa é basicamente aquela que busca entender um fenômeno específico em profundidade. Ao invés de estatísticas, regras e outras generalizações, a qualitativa trabalha com descrições, comparações e interpretações. Ela considera toda a complexidade e particularidade dos fenômenos, e procura na realidade alcançar o entendimento das singularidades e não da generalização. A abordagem qualitativa, portanto, realça os valores, as crenças, as representações, as opiniões, atitudes e usualmente é empregada para que o pesquisador compreenda os fenômenos caracterizados por um alto grau de complexidade interna do fenômeno pesquisado. Os métodos que caracterizam a pesquisa qualitativa são: o dialético, por ser a relação sujeito-objeto dinâmica; e, fenomenológico, visto que a experiência e o cotidiano são aspectos essenciais, aos quais o pesquisador deverá dedicar-se para ultrapassar as aparências. Diferenças entre pesquisa qualitativa e quantitativa Uma vez definido o tema da pesquisa, deve-se escolher entre realizar uma pesquisa qualitativa ou uma quantitativa. Uma não substitui a outra: elas se complementam. Campus Virtual Cruzeiro do Sul

14 As pesquisas qualitativas têm caráter exploratório: estimulam os entrevistados a pensar e falar livremente sobre algum tema, objeto ou conceito. Elas fazem emergir aspectos subjetivos, atingem motivações não explícitas, ou mesmo não conscientes, de forma espontânea. As pesquisas quantitativas são mais adequadas para apurar opiniões e atitudes explícitas e conscientes dos entrevistados, pois utilizam instrumentos padronizados (questionários). São utilizadas quando se sabe exatamente o que deve ser perguntado para atingir os objetivos da pesquisa. Permitem que se realizem projeções para a população representada. Elas testam, de forma precisa, as hipóteses levantadas para a pesquisa e fornecem índices que podem ser comparados com outros. Projeto de pesquisa A elaboração de trabalhos acadêmicos faz parte do contexto universitário na formação de qualquer profissional, pois contribui para a construção de novos saberes. Para isso é necessário que o aluno conheça e domine as técnicas e os procedimentos de elaboração e apresentação desses trabalhos. Dentre as atividades está o saber como, quando e por que pesquisar. A pesquisa está inserida em praticamente todos os tipos de trabalhos acadêmicos. Na monografia, a pesquisa representa uma das etapas fundamentais. Logo no início da atividade o educando deverá elaborar o seu projeto de pesquisa e apresentá-lo ao orientador. No projeto de pesquisa o aluno definirá o caminho intelectual que percorrerá no desenvolvimento do seu trabalho, visto que ele representa a forma e a sistematização do próprio pensar. O projeto de pesquisa é um documento que descreve os aspectos relevantes da pesquisa. Contém, principalmente, a fundamentação teórica que norteará o desenvolvimento da pesquisa. O projeto é uma das etapas componentes do processo de elaboração, execução e apresentação da pesquisa. Nele, deverá constar a escolha do tema, definição dos objetivos, determinação da metodologia, a coleta de dados, a análise e interpretação que subsidiará a elaboração do relatório final. É como se fosse um mapa do que se vai estudar. Ele não é a pesquisa, mas a intenção de executá-la. Campus Virtual Cruzeiro do Sul

15 Relatório de pesquisa Relatório é uma exposição escrita onde se descrevem fatos verificados mediante pesquisa, ou se explana a execução de serviços, experiências, trabalhos realizados. Normalmente, é descritivo porque relata fatos ou atividades, com uma análise criteriosa para subsidiar a conclusão. O relatório é, portanto uma descrição objetiva dos fatos, acontecimentos ou atividades, com uma análise opinativa, que embasará a conclusão ou subsidiará a tomada de decisão. Ao elaborar um relatório, o autor deverá observar que se trata de um relato descritivo dos fatos ou acontecimentos. Dessa forma, ele deverá situá-los e definilos em uma análise profunda, mas não enfadonha. O relator não deve se prender a pormenores, mas ao exame rigoroso do assunto, de modo que o leitor possa depreender uma idéia precisa da realidade dos fatos ou acontecimentos abordados. Assim, percebemos que o relator deverá apreciar e verificar os dados ou fatos descrevê-los de maneira objetiva e imparcial, demonstrar que realizou uma análise racional, com o emprego de técnicas científicas, para ao final apresentar na conclusão, as sugestões ou conclusões cabíveis. A essência do relatório é essa: analisar a situação presente e propor soluções futuras. Por essa razão o papel do relator fundamentalmente é esclarecer e orientar. Existem vários tipos de relatórios. Os mais conhecidos são os técnicos e administrativos. Vamos nos ater àqueles de tratam de atividades desenvolvidas no período acadêmico. A redação deste tipo de relatório deverá considerar sua finalidade e adequar-se às circunstâncias (apresentação dos resultados). O relatório de pesquisa, para alguns autores, é considerado a vulgarização científica. Para eles, esse é o formato ideal para tornar um trabalho científico acessível à sociedade em geral. É dessa forma que renomados pesquisadores comunicam ao grande público o resultado de suas investigações. Conclusão O aluno universitário é um pesquisador em potencial. Esteja ele em um curso de graduação ou pós-graduação. Independente se o estudante se tornará um Campus Virtual Cruzeiro do Sul

16 pesquisador profissional, no ensino de nível superior cresce a necessidade de consumo dos frutos de uma pesquisa. Logo, além de pesquisador ele é um consumidor de pesquisa e por isso deve conhecer as normas vigentes que regulamentam tanto a produção quanto as técnicas de leitura do documento. No que diz respeito ao projeto e ao relatório de pesquisa as regras aplicadas são mais flexíveis e ocasionam ao pesquisador mais oportunidades de realizar com criatividade a função de comunicar sua pesquisa. Campus Virtual Cruzeiro do Sul

17 ANOTAÇÕES Campus Virtual Cruzeiro do Sul

18 REFERÊNCIAS ALVES, R. A filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, ANDRADE, M. M. Introdução á metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, BARBOSA, Derly. Metodologia de estudos e elaboração de monografia. São Paulo: Expressão & Arte, BARROS, Aidil Jesus da Silveira.; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica: um guia para a iniciação científica. São Paulo: Pearson Makron Books, BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução à metodologia científica. Petrópolis: Vozes, DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, DIONE, J.; LAVILLE, C. A construção do saber. Porto Alegre: UFMG, FREIRE-MAIA, N. A ciência por dentro. 6. ed. Petrópolis: Vozes, GALLIANO, A. C. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 2. ed. São Paulo: Atlas, HAGUETTE, T. M. F. Metodologias qualitativas na sociologia. Petrópolis: Vozes, JAPIASSU, H. Nascimento e morte das ciências humanas. Rio de Janeiro: F. Alves, Campus Virtual Cruzeiro do Sul

19 KÖCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica. 12. ed. Petrópolis: Vozes, KUHM, T. S. A. Estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, MÁTTAR NETO, J. A. Metodologia científica na era da informática. São Paulo: Saraiva, SALONON, D. V. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, SEVERINO, A. Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez, Campus Virtual Cruzeiro do Sul

20 Campus Liberdade Rua Galvão Bueno, São Paulo SP Brasil Tel: (55 11) Campus Virtual Cruzeiro do Sul

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