14ª LISTA DE EXERCÍCIOS

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1 14ª LISTA DE EXERCÍCIOS Ciências Igor História Júlio Rodrigues Português Maria Alves Data: 06 / 08 / 16 UNIDADE II

2 MATRÍCULAS ABERTAS

3 LISTA DE CIÊNCIA Prof.: Igor DATA: 06/08/2016 PREPARATÓRIO IFG 1) (PUC-MG) As nadadeiras dos peixes podem apresentar funções variadas de acordo com adaptações ocorridas ao longo dos tempos. Podem ser usadas, exceto para: I. nadar. II. flutuar. III. locomover. IV. Respirar. Assinale a alternativa correta. A) I e III. B) I. C) II. D) III. E) IV. 2) Dos animais abaixo, o único que apresenta, em seu ciclo de vida, a respiração branquial, cutânea e pulmonar, é: A) o tubarão. B) a cobra. C) o sapo. D) o gavião. E) o ser humano. 3) (UPE-PE) A classe dos anfíbios caracteriza-se por apresentar animais que passam parte de suas vidas na água e na terra. Esta classe está representada por três ordens. A ordem, cujos representantes são sapos e pererecas; a ordem, tendo como representantes as salamandras; e a ordem, cujos representantes são as cobras-cegas. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto acima. A) Anura, Urodela, Apoda. B) Apoda, Anura, Urodela. C) Anura, Apoda, Urodela. D) Urodela, Apoda, Anura. E) Apoda, Urodela, Anura. 4) Assinale a alternativa que não está relacionada nem com os peixes nem com os anfíbios. A) Desenvolve brânquias e depois pulmões. B) Possui intensa respiração cutânea. C) Na sua forma larva são conhecidos como alevinos. D) Os órgãos locomotores são as nadadeiras. E) São animais homeotérmicos. 5) (UFGO) Um vertebrado que apresenta como características reprodução por fecundação externa, presença de coluna vertebral, temperatura variável com ambiente e coração com três câmaras é classificado como: A) peixe. B) mamífero. C) anfíbio. D) réptil. E) ave.

4 LISTA DE HISTÓRIA Prof.: Júlio Rodrigues DATA: 06/08/2016 PREPARATÓRIO IFG ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS SOBRE A ROMA ANTIGA. 2) O texto abaixo faz referência à tentativa do tribuno da plebe Tibério Sempronio Graco de coibir um dos principais desdobramentos da expansão romana dos séculos III e II a.c. Foi, então, quando Tibério Sempronio Graco, cidadão nobre animado por uma grande ambição [...] pronunciou [...] um discurso de extrema gravidade para os povos da Itália; falou de como povos particularmente aptos para a guerra e vizinhos dos romanos pelo sangue, mas em via de deslizar pouco a pouco para a miséria [...] Depois de pronunciar este discurso, pôs em vigor a lei que proibia a posse de mais de 500 medidas de terras. (APIANO. Guerras civis, I, 9, ) Qual desdobramento intencionou-se coibir? (Fotografia da Estátua de Rômulo e Remo) O contexto que permeia a história da civilização da Roma Antiga é marcado por muitas transformações e contribuições para o mundo ocidental, principalmente no que tange o caráter político, social, religioso, escrito e principalmente ao legado constituído pelos direitos romanos que foram instituídos e sendo transformados ao longo do tempo. Com um exército forte e que se destacou no período de apogeu das civilizações clássicas o Império Romano se tornou um dos mais grandiosos impérios da história da humanidade. (Anfiteatro Coliseu) No caráter político podemos evidenciar entre o alto e baixo Império Romano três períodos: A monarquia, república e o Império, período de apogeu e supremacia da civilização. O coliseu teve papel fundamental no aspecto político, sobretudo no efeito de entretenimento e dominação das classes mais abastardas da chamada política do Pão e Circo. LISTA DE EXERCÍCIOS 1) (UFPR) Toda a Gália está dividida em três partes, uma habitada pelos belgas, outra pelos aquitanos, a terceira por aqueles que nós chamamos de gauleses (em sua língua, celtas). Essas nações diferem entre si pela língua, pelos costumes e pelas leis.(júlio César, Guerra das Gálias.) Esse trecho de Júlio César se refere às conquistas da Roma Antiga e à maneira como os romanos viam os povos que conquistavam. Sobre as conquistas romanas, é correto afirmar: A) O exército romano era composto somente por escravos. B) Os povos conquistados eram considerados incultos e menosprezados pelos romanos. C) As estruturas administrativas construídas pelos romanos foram pouco duráveis, o que limitou a sua capacidade de expansão. D) Os romanos não tinham uma política de destruição, nem de integração cultural dos povos conquistados, preservando a posição das elites que se aliassem a eles. E) Durante as guerras de conquista, houve uma diminuição do número de escravos capturados pelos romanos. A) Crescimento de latifúndios B) Uso de escravos no exército romano C) Aumento do poder pessoal dos generais romanos D) Favorecimento econômico aos aliados em detrimento dos senadores romanos E) Aumento de impostos para a plebe romana. 3) Quanto à história de Roma, pode-se considerar que: A) no Império Romano, todos os homens livres - os cidadãos - eram proprietários de terras. B) no Império Romano, a base da economia era o comércio e a indústria. C) na passagem da República para o Império, Roma deixou de ser uma democracia e transformou-se numa oligarquia. D) os irmãos Tibério e Caio Graco foram dois tribunos da plebe que lutaram pela redistribuição das terras do Estado (ager publicus) entre todos os cidadãos romanos. E) Roma conheceu apenas dois regimes políticos: a República e o Império. 4) Sobre a ruralização da economia ocorrida durante a crise do Império Romano, podemos afirmar que: A) Foi a causa principal da falta de escravos. B) Incentivou o crescimento do comércio. C) Proporcionou às cidades o aumento de suas riquezas. D) Proporcionou ao Estado a oportunidade de cobrar mais eficientemente os impostos. E) Foi consequência da crise econômica e da insegurança provocada pelas invasões dos bárbaros. 5) (UCS/RS) Após as Guerras Púnicas ( a.c.) O conflito entre Roma e Cartago pela disputa comercial do Mediterrâneo -, os romanos abriram caminho para a dominação de regiões do Mediterrâneo Ocidental (Gália, Península Ibélica) e Oriental (Macedônia, Grécia, Ásia Menor). O Mar Mediterrâneo foi inteiramente controlado pelos romanos, que o chamavam de mare nostrum ("nosso mar"). A expansão romana foi acompanhada de importantes transformações econômicas, sociais, políticas e culturais. Entre elas destacam-se: A) O fortalecimento do sistema assalariado, o enfraquecimento dos cavaleiros, a consolidação das instituições republicanas e a adoção dos deuses gregos com nomes latinos; B) O fim do trabalho escravo, a concentração populacional no campo, o desaparecimento dos latifúndios e a mudança no estilo de vida romano, que se tornou mais simples e sóbrio; C) O crescimento do escravismo, o empobrecimento da plebe, o desenvolvimento do comércio, o fortalecimento dos chefes militares e o enfraquecimento das instituições republicanas; D) O abandono dos centros urbanos, a adoção do trabalho servil, a ruralização da produção e o fortalecimento dos

5 chefes militares e das instituições republicanas; E) O aumento do trabalho escravo, a implantação de minifúndios, a instabilidade política interna, o fortalecimento da família e o enfraquecimento dos chefes militares. 6) Uma das mais importantes contribuições dos romanos para a posteridade foi o Direito. Sobre a famosa Lei das Doze Tábuas, analise as afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta: I. Trata-se de lei editada no período de Júlio César. II. Considera-se a primeira lei escrita e sistematizada do Direito Romano. III. Permitia o casamento entre patrícios e plebeus. IV. Foi elaborada pelos decênviros. V. Admitia, ainda, a pena de Talião. Estão corretas as afirmativas: A) I, III, IV; B) II, IV, V; C) I, IV, V; D) II, III, V; E) II e III. 7) Associe corretamente as colunas e assinale a alternativa correta: I. Autoridade máxima da República romana II. Administravam a justiça em Roma III. Organizavam jogos e festividades públicas em Roma IV. Autoridade máxima da Monarquia romana V. Título de Júlio César ( ) Ditador perpétuo ( ) Senado ( ) Pretores ( ) Edis ( ) Rei A) V - I - II - III - IV B) V - II - III - I - IV C) V - IV - III - II - I D) I - IV - III - V - II E) IV - V - I - II - III 8) (USP) Sobre o Direito Romano, NÃO podemos afirmar que: A) Foi o mais importante legado cultural de Roma; B) Estabeleceu o conceito de jurisprudência; C) A lei de Roma e de seus cidadãos estava incluída no Jus Civile ; D) O Jus Civile somente foi estabelecido durante o Império; E) Dividia o Direito em três grandes ramos.

6 LISTA DE PORTUGUÊS Prof.: Maria Alves DATA: 06/08/2016 PREPARATÓRIO IFG FIGURAS DE LINGUAGEM De acordo com Mesquita & Martos (2009, p. 484), as figuras de linguagem são recursos expressivos quem emprestam ao pensamento mais energia e vivacidade, que, por sua vez, conferem à frase mais elegância e graça e permitem ao leitor captar mais efetivamente a mensagem pretendida pelo autor. Podemos destacar como principais figuras de linguagem: a antítese, prosopopéia, ironia, eufemismo, hipérbole, comparação, metáfora, catacrese, metonímia, gradação, pleonasmo, aliteração e onomatopéia. Pleonasmo Consiste na repetição de termos de mesmo significado, com intuito de dar ênfase a uma expressão. Ex.: Eu vi com esses olhos que um dia a terra há de comer. Aliteração e assonância Consiste, respectivamente, na repetição de um fonema consonantal e na repetição de um fonema vocálico. Ex.: Na messe, que enlourece, estremece a quermesse... O sol, celestial girassol, esmorece... E as cantilenas de serenos sons amenos Fogem fluídas, fluindo a fi na flor dos fenos... A seguir veremos cada um deles: Antítese - Emprego de termos com sentidos opostos, ou seja, consiste na oposição de duas idéias, lado a lado, em uma frase. Ex.: Ela se preocupa tanto com o passado que esquece o presente. A guerra não leva a nada, devemos buscar a paz. Prosopopéia - Atribuição de qualidades e sentimentos humanos a seres irracionais e inanimados. Ex.: A formiga disse para a cigarra: Cantou agora dança! Ironia.Consiste na declaração do contrário do que se pensa, em geral, com o propósito de fazer zombaria. Ex.: Eu nasci há dez mil anos atrás. E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais. Eufemismo Consiste em dizer algo desagradável por meio de palavras que abrandem o impacto causado por essa situação. Ex.: Aquele rapaz não é legal, ele subtraiu dinheiro. Acho que não fui feliz nos exames. Hipérbole - Consiste no exagero da expressão. Ex.: Já lhe disse isso um milhão de vezes. Quando o filme começou, voei para casa. Comparação Estabelece um termo de comparação entre dois elementos por meio de uma qualidade comum a ambos. Os dois aparecem no enunciado ligados por conectivo subordinativo. Ex.: Ideias são como pulgas: saltam de uns para os outros, mas não mordem a todos. Metáfora Relaciona dois seres por meio de uma qualidade comum atribuída a ambos. Nessa comparação não se usa a conjunção como. Ex.: O tempo é uma cadeira ao sol, e nada mais Ex.: O tempo é uma cadeira ao sol, e nada mais Catacrese Dá um novo sentido a uma palavra, fazendo com que ela passe a dar nome a outro ser semelhante. Ex.: Sentou-se no braço da poltrona para descansar. Metonímia Consiste em substituir um termo por outro com o qual tenha relação de contigüidade ou causalidade. A metonímia ocorre comumente quando se substitui: - O nome do autor pela obra Ex.: Ler Miguel de Cervantes é como sonhar acordado. - O substantivo concreto pelo abstrato Ex.: A fé move montanhas. - O lugar pelos seus habitantes ou produtos Ex.: Na hora mais difícil de Santa Catarina, o Brasil inteiro se uniu. Gradação Consiste em uma sequencia de idéias em ordem crescente ou decrescente de intensidade. Ex.: Nem o sol, nem o mar, nem o brilho das estrelas. Onomatopéia Ocorre quando uma palavra ou um conjunto de palavras imitam um ruído ou um som. Ex.: E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Fonte: Mesquita, Roberto Melo. Gramática Pedagógica, 30 ed. Vol. único, São Paulo: Saraiva, Leia o texto e responda as questões: Frutas no pé No canteiro central da grande avenida, pessoas de várias idades, condições e ocupações esticam-se na ponta dos pés e puxam galhos das pitangueiras e amoreiras, que ladeiam a pista de cooper, para colher frutas maduras. Não foram ali com esse propósito, são passantes que ao vê-las vermelhas e roxas no pé não conseguiram resistir à tentação. Nem ligam para os olhares dos que passam de automóveis, estão momentaneamente entregues à natureza, parceiros dos sabiás e bem-te-vis da região. ( ) Fonte: (Ivan Ângelo, Veja, Veja São Paulo, 10 nov. 2004, p. 186). 1) No texto, as palavras destacadas correspondem a figura de linguagem: A) catacrese B) metáfora C) onomatopéia D) antítese 2) O sinal de pontuação utilizado no trecho: Nem ligam para os olhares dos que passam de automóveis, estão momentaneamente entregues à natureza, parceiros dos sabiás e bem-te-vis da região, serviu para indicar: A) início de uma fala B) uma pausa C) uma pergunta D) uma negação 3) A expressão vê-las se refere às: A) avenidas e pessoas B) pitangueiras e amoreiras C) pessoas e natureza D) sabiás e bem-te-vis 4) De acordo com o texto para que as pessoas se esticam o canteiro central da grande avenida? A) para observar a natureza B) para olhar as pitangueiras C) para fazer Cooper D) para colher frutas maduras

7 5) Leia o poema e responda a questão Eu nasci há dez mil anos atrás Eu nasci há dez mil anos atrás E não tem nada nesse mundo 1ue eu não saiba demais (...) Eu vi a arca de Noé cruzar os mares Vi Salomão cantar seus salmos pelos ares Eu vi Zumbi fugir com os negros prá floresta Pro Quilombo dos Palmares, eu vi (...) Eu fui testemunha do amor de Rapunzel Eu vi a estrela de Davi brilhar no céu E pr aquele que provar que eu tô mentindo Eu tiro o meu chapéu Fonte: Mesquita, Roberto Melo. Gramática Pedagógica, 30 ed. Vol. único, São Paulo: Saraiva p ) No trecho Eu nasci há dez mil anos atrás. E não tem nada nesse mundo 1ue eu não saiba demais o emprego do termo sublinhado sugere que o personagem, no contexto, A) é exagerado B) é louco C) velho D) curioso

8 ALUNOS DE 9º ANO 13 de Agosto A melhor equipe de professores Atendimento personalizado Revisão dos conteúdos do 6º, 7, 8 e 9 ano Material didático atualizado Simulados periódicos Aulas aos Sábados Conforto e comodidade Experiência de 18 anos de aprovação MATRÍCULAS ABERTAS LOCALIZAÇÃO: Unidade Araguaia Shopping /