ebum Ciência & Tecnologia no 1º Ciclo

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Beatriz Cortês Fontes
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1 O PULMÃO FAZ-DE-CONTA Guião do Professor Propósito da Actividade Compreender o mecanismo de ventilação pulmonar através de um modelo. Constatar a existência de um músculo (diafragma) que participa no funcionamento dos pulmões. Enquadramento conceptual Quando inspiramos, o ar entra nos pulmões e isto acontece porque existe um músculo que se contrai e faz com que o ar seja aspirado para dentro dos pulmões. Este músculo é o diafragma. Se reparares na forma como respiras, podes sentir os pulmões a encherem e a esvaziarem, provocando o movimento do tronco, e se olhares para a zona da barriga, poderás ver que também se movimenta, como resultado da contracção e descontracção do diafragma. Metodologia da Actividade Situação Problema Como respiramos? Contextualizar a actividade, tendo em conta as linhas orientadoras: O que é a respiração? Quais os órgãos que interferem na respiração? Propor às crianças a construção de um modelo que simule o aparelho respiratório. Explorar o modelo. Realizar a analogia com o aparelho respiratório. O Pulmão faz-de-conta - Guião do Professor Página 1 de 5

2 Material Garrafa de plástico pequena Balão vermelho Fita-cola x-acto Tubo de plástico Balão verde Plasticina Fio 1 - material necessário Elaboração do Modelo Furar a tampa da garrafa de forma a colocar o tubo. Cortar o fundo da garrafa com x-acto. (2) Prender o balão vermelho no tubo com fio. (3) 2 3 Prender o tubo na tampa e isolar com plasticina. Cortar o fundo do balão verde. (4) Dar um nó no balão verde na parte superior. (5) 4 5 O Pulmão faz-de-conta - Guião do Professor Página 2 de 5

3 Colocar o balão no fundo da garrafa. (6) Prender o balão verde na garrafa com fita-cola. (7) 6 7 Recomendações Devido à utilização de material cortante, a elaboração deste modelo não deve ser realizada por crianças sem o auxílio do professor/educador. A utilização de balões para a construção do modelo, pode levar ao risco de asfixia, por crianças que os tentem encher. Recomenda-se a construção do modelo pelo professor/educador ou em pequenos grupos de forma a garantir a supervisão. Exploração do Modelo 1. Puxa com cuidado o balão verde até ficar esticado. O que acontece com o balão vermelho? (8) 2. Empurra o balão verde para dentro da garrafa. O que acontece com o balão vermelho? (9) 8 9 O Pulmão faz-de-conta - Guião do Professor Página 3 de 5

4 Tempo Previsto Elaboração: 20 minutos Exploração: 25 minutos Grau de dificuldade Elaboração: média Exploração: fácil Nota: Existem duas fichas de exploração que podem ser adaptadas às competências dos alunos. Aconselha-se o nível I para alunos do 1º ano e as de nível II para os restantes anos de escolaridade. Resultados Ao puxar o balão amarelo, o balão vermelho enche-se de ar. Ao empurrar o balão amarelo, o balão vermelho esvazia. Como Respiramos? Registo 1 Puxa com cuidado o balão amarelo até ficar esticado. O que acontece ao balão vermelho dentro da garrafa? (ENCHE-SE DE AR) Completa o desenho da experiência 1 com aquilo que viste. Registo 2 Empurra o balão amarelo para dentro da garrafa. O que acontece ao balão vermelho dentro da garrafa? (ESVAZIA-SE) Completa o desenho da experiência 2 com aquilo que viste. O Pulmão faz-de-conta - Guião do Professor Página 4 de 5

5 Exploração/Consolidação da Actividade 1. Indica o nome de cada órgão da figura Une com um traço cada parte do pulmão faz-de-conta com a figura 1. Fig.1 Fig.2 3. Indica quais das experiências imitam a INSPIRAÇÃO e a EXPIRAÇÃO, escrevendo o nome e unindo com a figura correcta. (EXPIRAÇÃO) 1. inspiração (INSPIRAÇÃO) 2. Expiração Sugestão de Consolidação Trabalho para Casa Acabar a frase: Com a Actividade O Pulmão-faz-deconta aprendi O Pulmão faz-de-conta - Guião do Professor Página 5 de 5

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