PROGRAMAS E AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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1 PROGRAMAS E AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL Educação Ambiental compreende um processo permanente no qual os indivíduos e a comunidade precisam tomar consciência de seu Meio Ambiente, possam adquirir conhecimento dos verdadeiros valores ambientais, as habilidades, as experiências e a determinação que os tornam aptos a agir individual e coletivamente, capazes de enxergar com clareza e resolver os problemas ambientais no seu meio. São processos pelos quais o indivíduo e a coletividade são capazes de construir valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências, voltadas para conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial a sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. Esta se caracteriza pela incorporação das dimensões socioeconômicas, política, cultural e histórica, e não pode basear-se em pontos rígidos de aplicação universal, sem considerar as condições e estágios de cada região e comunidade sob uma perspectiva histórica, que permita a compreensão e a interdependência entre os diversos elementos que conformam o ambiente, de maneira que sejam utilizados de forma racional os recursos do meio na satisfação material e espiritual da sociedade no presente e no futuro, implicando na articulação entre passado, presente e futuro, natureza e cultura, tecnologia e relações humanas, no sentido de possibilitar à realização dos ciclos necessários a existência de uma humanidade social e ambientalmente equilibrada. Temos que ter a clareza que não podemos separar a sociedade da natureza, pois a natureza não é um espaço passivo que está à disposição do homem, como se tem entendido nos últimos séculos, mas um movimento dinâmico, cíclico, onde a inter-relação e a interdependência garantem sua reprodução e manutenção, não se trata de crescer menos ou atravancar o desenvolvimento, mas reconhecer que o limite é uma Categoria (parâmetro) necessária para planejar as ações futuras. Podemos dizer que, Educação Ambiental é o direcionamento do nosso desenvolvimento intelectual e cultural de forma que, nos leve a uma tomada de consciência em relação ao ambiente em que vivemos (nosso habitat) reconhecendo que toda e qualquer ação que realizamos interfere diretamente nesse ambiente (o que comemos, vestimos, onde moramos, relacionamento com as plantas, animais, com os outros etc). É desse universo que nos cerca, terra, ar, água, plantas, animais, montanhas, rios, oceanos, todas as cadeias biológicas, com suas complexidades, que retiramos toda a matéria prima para o nosso desenvolvimento, para nossa sobrevivência, tudo é retirado desse grande universo em que consiste em Meio Ambiente e transformado conforme as nossas necessidades. Portanto devemos agir com muito cuidado, pois se tratam de bens infinitos e bens finitos que requer do homem muita clareza ecológica das relações entre os organismos vivos e seus ambientes (animais, plantas, micro- Folha 1 de 7

2 organismos, cadeia biológica, etc.) e porque não podemos interferir de forma que possa nos levar a uma profunda reflexão sobre preservação que é uma das metas do Plano de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos e Coleta Seletiva que caminham juntamente com a inclusão social, bem como, medidas racionais de gastos com a limpeza pública do município. Tentar mensurar a quantidade de resíduos sólidos produzidos no mundo torna-se complexo em virtude de diversos fatores. Entretanto no Brasil têm sido gerados diversos documentos que auxiliam nos estudos e nas normatizações de novas ações preventivas ao desenvolvimento e o aprimoramento de soluções para nosso país. Este projeto de educação ambiental para o município de Vargem Grande Paulista, tem como a responsabilidade criar alternativas sustentáveis e, assim, contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidirem e atuarem na realidade sócio ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade. O que são os 5 Rs? Os 5 Rs representam 5 palavras que começam com a letra R, e são ações práticas facilmente aplicáveis no nosso dia-a-dia. Essas ações podem reduzir o nosso impacto sobre o planeta, melhorando a vida atual e contribuindo com a qualidade de vida das próximas gerações. É importante não somente fazer essas ações, mas dissemina-las também!!! Quais são elas? 1 REPENSAR Repensar o que? Os hábitos de consumo e descarte! Devemos pensar primeiramente na real necessidade da compra daquele produto, antes de comprálo. Se a compra for realmente necessária, após consumi-lo, pratique a coleta seletiva, separando embalagens, matéria orgânica e óleo de cozinha usado. Jogue no lixo apenas o que não for reutilizável ou reciclável. Sempre que possível, evite o desperdício de alimentos e se puder optar adquira produtos recicláveis ou produzidos com matéria-prima reciclada. Prefira embalagens de papel e papelão. Utilize lâmpadas econômicas e pilhas recarregáveis ou alcalinas. Enfim, mude seus hábitos de consumo e descarte. Folha 2 de 7

3 2 RECUSAR Recusar o que? Os produtos que prejudicam o meio ambiente e a saúde! Compre apenas produtos que não agridem o meio ambiente e a saúde. Fique sempre atento ao prazo de validade e nas empresas que têm compromissos com a ecologia. Evite o excesso de sacos plásticos e embalagens, prefira sacolas de panos. Evite comprar aerossóis e lâmpadas fluorescentes (liberam mercúrio, que é altamente tóxico), bem como produtos e embalagens não recicláveis e descartáveis. 3 REDUZIR Reduzir o que? O consumo desnecessário! Consuma menos produtos e dê preferência aos que tenham maior durabilidade e, portanto, ofereçam menor potencial de geração de resíduos e de desperdício de água, energia e recursos naturais. Se possível, adote a prática do refil e priorize as embalagens retornáveis. Edite textos na tela do computador e, quando não for possível evitar a cópia ou a impressão, faça-as frente e verso. 4 REUTILIZAR Reutilizar e recuperar ao máximo antes de descartar! Amplie a vida útil dos produtos, economizando a extração de matérias-primas virgens. Crie produtos artesanais a partir da reutilização de embalagens de papel, vidro, plástico, metal, isopor e CDs. Utilize os dois lados do papel e monte blocos de papel-rascunho. Caso não saiba fazer esses objetos alternativos, doe objetos que possam servir a outras pessoas. Além da reutilização de materiais secos, também pode-se reutilizar alimentos, fazendo adubo natural e fertilizantes para o solo. Algumas ideias para o reaproveitamento de alimentos são: bolo de casca de banana, suco com casca de limão, sopa de talos de vegetais, geléia de cascas de frutas, dentre outros. 5 RECICLAR Reciclar é aproveitar a matéria prima embutida no resíduo para fabricar o mesmo ou outro tipo de produto. Esse processo diminui a extração de recursos naturais e economiza água, energia, gera trabalho e renda para milhares de pessoas. Seja no mercado formal ou informal de trabalho. Então, exercite os quatro primeiros Rs e, o que restar, separe para a coleta seletiva das embalagens de vidros, plásticos, metais, papéis, longa vida, isopor, óleo de cozinha usado, cartuchos de impressoras, pilhas, baterias, CDs, DVDs, radiografias e alimentos. A reciclagem promove benefícios ambientais, sociais e econômicos. (Fonte: Folha 3 de 7

4 Objetivos: - Contribuir para o surgimento de uma dinâmica municipal contínua de formação de educadores ambientais, a partir de diferentes contextos, que leve à formação de uma sociedade educada, educando ambientalmente; - Apoiar e estimular processos educativos que apontem para a transformação ética e política em direção à construção da sustentabilidade socioambiental; - Fortalecer as instituições e seus sujeitos sociais para atuarem de forma autônoma, crítica e inovadora em processos formativos, ampliando o envolvimento da sociedade em ações socioambientais de caráter pedagógico; - Levar às pessoas informação para a tomada de consciência e o desenvolvimento de atitudes e comportamentos para que elas possam participar ativa e positivamente de ações de melhoria na sua comunidade no que tange à temática dos resíduos sólidos; - Envolver a sociedade em campanhas de consumo consciente, priorizando a não geração dos resíduos; - Incentivar os geradores a adotarem boas práticas na gestão de resíduos sob sua responsabilidade; - Construir uma nova concepção de gestão de resíduos estruturada na participação social, inclusão de catadores de materiais recicláveis e responsabilidade social e empresarial. Atividade Consolidar o diagnóstico dos resíduos sólidos e as principais diretrizes disponíveis neste Plano, com o propósito de disseminar a dinâmica de gestão a todas as esferas de liderança da sociedade, levando-se em conta o contexto da sustentabilidade agregada ao processo de gestão. Temas a serem abordados: - Importância e benefícios do consumo sustentável, visando a não geração e a redução da geração de resíduos; - Importância e benefícios da reutilização dos resíduos; - Importância e benefícios da reciclagem dos resíduos; - Importância da segregação do resíduo seco e úmido na fonte; - Importância do acondicionamento adequado dos resíduos para coleta; Folha 4 de 7

5 - Importância da disponibilização dos resíduos para coleta nas datas e horários programados; - Importância e benefícios do encaminhamento dos resíduos contemplados na logística reversa dos pontos distribuídos nos municípios; - Importância e benefícios da atuação dos catadores de resíduos reutilizáveis e recicláveis no processo de coleta seletiva; - Esclarecer o estabelecimento de taxas e tarifas específicas que assegurem a recuperação desses custos; - Importância do descarte adequado dos resíduos para que se evitem áreas de bota-fora; - Relação direta existente entre resíduos e saúde pública; - Relação entre a gestão de resíduos e as mudanças climáticas; e - Relação direta existente entre resíduos e a responsabilidade social. Ação 01 Promover a capacitação técnica de profissionais das mais variadas áreas, com o propósito de transformá-los em coletivos educadores, ou seja, disseminadores e multiplicadores chaves de propagação de conceitos preservacionistas, integralizando na educação formal e informal os aspectos inerentes à consciência ética, quer nos princípios de cidadania, quer na questão ambiental. Recomenda-se que a prefeitura organize um Conselho Gestor para a implantação e implementação do Programa. Este Conselho deverá ser o responsável por articular a formação do Coletivo Educador, bem como promover a capacitação e reciclagem periódica dos agentes educadores. Trata-se de estrutura técnica e institucional que conduz e define os meios, os métodos e os conteúdos que asseguram a continuidade do conjunto de atividades para a promoção da educação ambiental voltada a resíduos sólidos. Sugere-se que os coletivos educadores sejam integrantes das seguintes áreas: - Técnicos e fiscais das secretarias municipais; - Rede pública de ensino; - Rede estadual de ensino; - Rede privada de ensino; Folha 5 de 7

6 - Instituições técnico-científicas; - Organizações não governamentais. Método 01 A capacitação dos coletivos educadores deve ocorrer por meio de atividades organizadas, tais como: - Reuniões técnicas; - Cursos e workshops; - Seminários; - Dentre outros. Ação 02 Promover, por meio da ação dos coletivos educadores, a disseminação do tema aos seguintes segmentos: - Associações e cooperativas; - Alunos; - Setor da indústria e comércio; - Setor rural; - Entidades religiosas; - Agentes da saúde e agentes comunitários; - Comunidade em geral; - Dentre outros. Método 02 A disseminação do tema, pelos coletivos educadores, deve ocorrer por meio de atividades organizadas de educação ambiental, tais como: - Eventos comemorativos como: Semana do meio ambiente; - Exposições; - Campanhas; Folha 6 de 7

7 - Mídia: rádio, televisão, jornal, etc. - Porta a porta, mediante a ação de catadores de materiais reutilizáveis e recicláveis e agentes comunitários; - Salas de aula; - Dentre outros. Folha 7 de 7