Parceria Ciências da Natureza / Biblioteca Escolar. Conhecer as Plantas. Helena Pereira. Vera Rigaud

Transcrição

1 Parceria Ciências da Natureza / Biblioteca Escolar Conhecer as Plantas Projeto de Trabalho Colaborativo Helena Pereira Vera Rigaud Ano Letivo 2012/2013

2 2 Planificação a Médio Prazo Disciplina: Ciências da Natureza Professora: Helena Pereira Ano / Turma: 6º B Data prevista: 3º período (4 semanas) Conteúdos disciplinares: Planificação do Trabalho Colaborativo Plantas 1. Alimentação das plantas Captação e circulação da água e sais minerais Produção de alimentos - fotossíntese Acumulação de reservas 2. Importância das plantas para o mundo vivo Trocas gasosas nas plantas e qualidade do ar. As plantas fonte de alimento e de matérias-primas. 3. Reprodução nas plantas Reprodução por sementes Polinização, frutificação e disseminação. Germinação das sementes. Reprodução das plantas sem flor reprodução por esporos. Termos / Conceitos: Unissexuais Seiva bruta / Seiva elaborada Felite Vasos condutores Antera Fotossíntese Pólen Clorofila Estilete Transpiração Estigma Amido Polinização Células estomáticas / Estomas Frutificação Celulose Disseminação Resina / Cortiça Germinação Androceu Esporos Gineceu Esporângios Hermafrodita Protalo Objetivos / Competências a : 1. Pretende-se que os alunos adquiram informação pertinente para a construção de conhecimento que lhe permita: Compreender o mecanismo da captação de água e das substâncias minerais do solo. Compreender o mecanismo básico da fotossíntese. Compreender a importância da acumulação de reservas nas plantas. Compreender as trocas gasosas que ocorrem nass plantas (dia/noite). Compreender o papel das plantas na qualidade do ar. Conhecer as plantas utilizadas como fonte de alimento e de matériasprimas.

3 3 Conhecer a morfologia básica da flor. Compreender os mecanismos da polinização e frutificação. Conhecer as condições necessárias à germinação da semente. Conhecer o processo de reprodução das plantas sem flor. 2. Através da criação de oportunidades de aprendizagem, os alunos utilizam metodologia de pesquisa e as novas tecnologias no sentido de: Desenvolver a capacidade de encontrar, de utilizar e de avaliar informação em diferentes suportes. Desenvolver competências de pesquisa em diferentes fontes. Desenvolver competências de escrita. Desenvolver o pensamento criativo e crítico. Utilizar de forma eficaz as novas tecnologias para elaborar apresentações de trabalhos. Metodologia / Atividades a : A metodologia a utilizar será o trabalho de projeto. Os grupo de trabalho já se encontram previamente formados, uma vez que irão ser os mesmos que foram definidos para o trabalho de projeto de Estudo Acompanhado. Na sala de aula, a professora da disciplina de Ciências da Natureza fará uma breve revisão dos conteúdos lecionados no 5º ano como forma de partida para a proposta de trabalho a apresentar aos alunos. Na biblioteca, a professora bibliotecária fará uma sessão de formação para orientação dos alunos no acesso às estantes. Esta sessão será uma reformulação daquela que foi realizada no início do ano letivo anterior, à entrada para o 5º ano. A cada grupo será atribuído um subtema, por sorteio. Cada grupo ficará incumbido de pesquisar informação, nos diferentes suportes, relativo ao subtema que lhe foi atribuído. O líder do grupo deverá aceder ao catálogo de divulgação para consultar os documentos e sites disponíveis. A professora bibliotecária irá distribuir o guião de pesquisa e a grelha de avaliação de sites, explicando como deverão proceder. Para tal, recorre ao mapa de conceitos. Início da pesquisa, sob orientação das professoras. Acompanhamento do processo. Elaboração de portefólio e trabalho da professora bibliotecária com cada grupo para planificação da comunicação dos resultados das pesquisas à turma Apresentação dos trabalhos. Recursos humanos: Professora da disciplina de Ciências da Natureza Equipa da Biblioteca Escolar Funcionária da Biblioteca Escolar Funcionária da Reprografia

4 4 Recursos materiais: Monografias impressas CD-rom Powerpoint Como utilizar a Biblioteca Mapa conceptual Procedimentos de pesquisa Mapa conceptual Apresentação dos trabalhos Catálogo de divulgação documental [contém todos os documentos disponíveis sobre o tema] consulta no PC de catálogos da BE Guião de pesquisa (modelo BIG6) Grelha de avaliação de sites Portáteis (1 por grupo de trabalho) com ligação à Internet

5 5 Planificação a Curto Prazo 1ª Intervenção da Biblioteca Escolar Explicação de como funciona a biblioteca Como localizar os livros nas estantes Realização de um exercício de localização de livros nas estantes, pelas cotas Eleição do líder de cada grupo Powerpoint Como utilizar a Biblioteca Fichas contendo cotas de livros Professora da disciplina 2ª Intervenção da Biblioteca Escolar Explicação das fases constituintes de uma pesquisa: - em suporte escrito - em suporte digital Distribuição dos grupos pelas mesas de trabalho Distribuição dos portáteis Cada líder consulta o catálogo de divulgação Definição do plano de trabalho em cada grupo (as professoras irão circular pelos grupos para auxiliar nesta etapa) Mapa conceptual Procedimentos de pesquisa Portáteis Catálogo de divulgação documental Professora da disciplina/ professora bibliotecária Professora da disciplina/ professora bibliotecária 3ª Intervenção da Biblioteca Escolar [repetida enquanto se prolongar a pesquisa] Apoio aos alunos na utilização do guião de pesquisa e na investigação em documentos e nos sites recomendados ( realizado em equipa pelas duas professoras, que se movimentarão pelas mesas). Portáteis Guião de pesquisa Grelha de avaliação de sites da Internet / professora da disciplina

6 6 4ª Intervenção da Biblioteca Escolar Sessão de informação sobre a estrutura dos trabalhos. Mapa conceptual Apesentação dos trabalhos 5ª Intervenção da Biblioteca Escolar [repetida segundo a solicitação dos grupos de trabalho] Apoio aos alunos na realização dos portefólios e na elaboração das apresentações. Computador Formas de promoção e de avaliação do projeto: O projeto será acompanhado, mediante reuniões após cada sessão para preenchimento da grelha de observação. Sempre que se justificar, o projeto será reformulado. Para avaliação iremos utilizar os seguintes items: Grelha de observação Cumprimento das tarefas estabelecidas Respeito pelas regras de trabalho de grupo Avaliação do portefólio Autoavaliação dos grupos de trabalho Avaliação da apresentação dos trabalhos Uma vez terminado esta parceria, iremos analisar o resultado das aprendizagens. Presumindo que este será positivo, é nossa intenção dar a conhecer o projeto em sede própria, nas reuniões de departamento, mostrando os trabalhos dos alunos. Será lançado, igualmente, pela coordenadora da Biblioteca, em reunião do Conselho Pedagógico, o convite aos outros departamentos, lembrando as ambivalências daquele espaço. Conclusão Neste projeto procuraremos elaborar um plano de trabalho colaborativo, fruto das reuniões de trabalho havidas entre a equipa da Biblioteca Escolar e a colega da disciplina de Ciências da Natureza, Helena Pereira, visando criar oportunidades de aprendizagem a um

7 7 grupo de alunos/turma, que lhe proporcionem uma aprendizagem mais significativa e, consequentemente, com maior impacto. Trata-se de um projeto de co-planificação, de co-implementação e de co-avaliação. Como tal, ainda não está concluído. Faltam as duas etapas seguintes a co-implementação e a co-avaliação. Durante a fase de co-implementação, procederemos à observação do trabalho realizado pelos alunos em grelhas. Posteriormente, propomo-nos elaborar um relatório final, para apresentar em reunião do departamento de Ciências e em reunião de Conselho Pedagógico, fazendo a avaliação conjunta do projeto desenvolvido.