Prova Mensal Comentada - 2º bi 2 os anos Camile maio/12

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1 Português LP Prova Mensal Comentada - 2º bi 2 os anos Camile maio/12 Caro aluno: Este documento tem como objetivo orientá-lo sobre a correção das questões dissertativas da Prova Mensal do 2º bimestre. Além dos critérios de correção e de atribuição de pontos, nele você encontrará breves comentários acerca dos erros que foram observados com maior frequência durante a correção. Leia atentamente as considerações aqui feitas e, caso haja dúvida quanto à correção de uma questão, redija-a em um bilhete e me entregue ao final da próxima aula, junto com a sua prova. Convém lembrar que, para a Prova Mensal de Língua do 2º bimestre, foram cobrados os seus conhecimentos acerca dos seguintes assuntos da Morfossintaxe: termos essenciais da oração: sujeito e predicado (tipologia e classificação); predicativo do sujeito; termos integrantes da oração: complementos verbais (objetos direto e indireto). Estes assuntos são de fundamental importância para o entendimento da estrutura da Língua Portuguesa. Por isso, recomendo que você retome as anotações e observações feitas em aula, o livro e refaça os exercícios indicados. Se as dúvidas persistirem, procure-me ou compareça ao plantão. Bom trabalho! Camile QUESTÃO 1 (VALOR: 5,0 pontos) a) (1,5 ponto) Identifique o sujeito dos trechos 1, 2 e 7. Para responder à questão, você deveria identificar o sujeito dos trechos 1, 2 e 7. Não era necessário classificá-lo e a classificação deles, independentemente de estar certa ou errada, não foi considerada para a atribuição de nota. TRECHO 1 é uma arte que tem mais de natureza do que arte O trecho, que desempenha a função sintática de predicado nominal, tem como sujeito Arte de persuadir, o semear para converter. (0,5 ponto) Foram aceitas as respostas que apenas destacavam o núcleo do sujeito, arte. Ainda, aceitou-se como resposta uma arte, que exerce função sintática da oração desenvolvida a partir do verbo é. Nestes casos, também foi atribuído 0,5 ponto. 1

2 TRECHO 2 vão caindo O trecho apresenta o sujeito oculto as coisas. (0,5 ponto) Uma vez que se trata de um sujeito oculto, o qual pode ser identificado na oração ou período, não foram validadas respostas que apenas o classificassem. Lembro, ainda, que o enunciado da questão cobrava a identificação dos sujeitos. TRECHO 7 à persuasão, é necessária a emoção e a vontade. O sujeito é a emoção. (0,5 ponto) Não foram validadas as respostas que apresentassem como sujeito a emoção e a vontade. Note que o verbo está no singular, de modo que seu sujeito também deve estar no singular, e a concordância do verbo com o sujeito da oração é um dos princípios básicos da concordância verbal. Caso o sujeito fosse composto, o verbo deveria estar no plural. Com frequência, foi identificado como sujeito da oração persuasão. Não é possível que o termo desempenhe essa função sintática, pois é preposicionado. Lembre-se: o sujeito nunca é antecedido por preposição. b) (1,0 ponto) Classifique sintaticamente os trechos 3 e 4. A classificação sintática pressupõe a identificação da função sintática de um termo. As funções cobradas para essa prova restringem-se aos tipos de sujeito, de predicado, de objetos e ao predicativo do sujeito. Assim, não foi cobrada ou pontuada nas respostas a classificação de complemento nominal, predicativo do objeto ou agente da passiva. TRECHO 3 a consciência de uma diferença entre demonstração e argumentação. O trecho desempenha a função de objeto direto (núcleo: consciência) de observa (0,5 ponto). Foi atribuído 0,25 ponto às respostas que classificavam o trecho como complemento verbal. Como equívocos mais comuns, destaco os seguintes: - considerar o trecho como oração: não havia essa possibilidade, dada a ausência de verbos significativos ou de ligação, explícitos ou ocultos, no trecho. - apontar que não seria possível atribuir classificação sintática pelo fato de o trecho não apresentar verbo: o trecho é parte de uma oração, desse modo, é perfeitamente possível classificá-lo sintaticamente. TRECHO 4 admitem verdadeiras O trecho constitui um predicado verbo-nominal do sujeito proposições. Por ser um predicado verbo-nominal, há nele dois núcleos, o verbal (representado pelo verbo significativo admitem ) e o nominal (representado pelo adjetivo verdadeiras, predicativo do sujeito). Foi atribuído 0,25 ponto à classificação do predicado e 0,25 ponto à classificação do predicativo, totalizando 0,5 ponto. Foi atribuído 0,1 ponto às respostas que apresentaram o trecho como predicado. 2

3 c) (1,5 ponto) Respectivamente, quais termos são retomados pelo que nos trechos 5 e 6? Qual é a função sintática do pronome em ambos os casos? Para responder a essa questão corretamente, você deveria cumprir duas tarefas: identificar os termos retomados pelo pronome relativo e identificar a função sintática do pronome em seu contexto. Por se tratar se um pronome relativo, as funções sintáticas que poderiam ser desempenhadas seriam a de sujeito ou de objeto direto, já que não há preposição que os anteceda. Os trechos 5 e 6 apresentam a mesma estrutura sintática: que possam.. Em ambos, o pronome relativo desempenha função de sujeito. Foi atribuído 0,5 ponto para a classificação do pronome em cada um dos trechos, totalizando 1,0 ponto. Quanto aos termos que são retomados por eles, observe que, uma vez que o verbo está no plural, os pronomes relativos referem-se a substantivos que estejam também no plural. No caso do trecho 5, além de estar no plural, o substantivo deve ser masculino, tendo em vista o adjetivo considerados. Assim, o termo que ele retoma é axiomas, único substantivo que está flexionado no masculino plural e que antecede o pronome relativo. Já no trecho 6, o pronome retoma o substantivo antecedente, expressões. Foi atribuído 0,25 ponto para cada termo corretamente identificado. Como equívocos frequentes, destaco: - apresentar pronome como classificação sintática: lembre-se de que os pronomes são uma classe de palavras, portanto, uma categoria morfológica, e não uma função sintática. - apresentar que retomar um pronome é uma classificação sintática: lembre-se de que é uma característica do pronome relativo fazer referência a um termo anteriormente mencionado no texto, isto é, ser anafórico. Assim, não se trata de uma classificação sintática, e sim de um critério formal desse tipo de pronome. - identificar como termo retomado pelo que no trecho 5 proposições : embora esteja no plural, trata-se de um termo que está no feminino. - identificar que o pronome que no trecho 5 retoma de uma teoria ou de um sistema lógico matemático : a resposta seria plausível se teoria e sistema não fossem preposicionados. Caso você tenha errado a questão ou esteja confundindo classes de palavras com funções sintáticas, recomendo que você reveja as anotações da primeira aula sobre Morfossintaxe, dada no primeiro bimestre, e que consulte os capítulos 11 e 21 do livro. d) (1,0 ponto) Em relação ao item anterior, é possível afirmar que os termos e os pronomes que os retomam desempenham a mesma função em seus respectivos contextos? Sua resposta apenas será validada mediante a justificativa. Aqui, você deveria considerar que os pronomes relativos desempenham função de sujeito (parte da resposta do item c) e identificar se os termos axiomas e expressões válidas também são sujeitos. Sua justificativa deveria se pautar pela apresentação das informações por você obtidas na análise do texto e não seria pontuada se você apenas respondesse sim ou não. Como visto no item anterior, o que, nas duas ocorrências, é sujeito. Axiomas, que é um complemento preposicionado, não pode ser sujeito. Expressões é núcleo do objeto direto do verbo deduzir. Foi atribuído 0,5 ponto a quem apresentou que axiomas não é sujeito e 0,5 ponto a quem afirmou que expressões é objeto direto, totalizando 1,0 ponto. 3

4 Dentre os que erraram a questão, afirmando que o pronome e os termos desempenham a mesma função sintática, a justificativa mais frequente diz respeito à exposição da regra de uso dos pronomes relativos, sem que tenha sido feita a análise do texto. Conforme prescreve a Norma Gramatical Brasileira, os pronomes relativos apresentam a mesma função que o antecedente substituído por eles. Porém, essa regra, como visto, foi infringida pelo autor do artigo. Aproveito para convidar você a uma reflexão: o fato de Nelson Rodrigues Filho ter feito uso inadequado do que gerou dificuldades para compreender o texto? Se você não conseguiu identificar corretamente os termos que ele pretendeu recuperar com os pronomes relativos, há grandes chances de que sim e de que a sua interpretação do texto tenha sido comprometida pelo emprego inadequado do recurso anafórico. Caso você tenha errado a questão e tenha dificuldades de compreensão e uso dos pronomes relativos, consulte as páginas do livro, em especial a seção Funções sintáticas. QUESTÃO 2 (VALOR: 2,0 PONTOS) a) (0,2 ponto) O verbo fazer foi intencionalmente repetido no texto principal do anúncio, porém, o trecho poderia ser redigido sem que esse recurso fosse utilizado. Reelabore o trecho de modo a evitar a repetição e a preservar o sentido. Não altere a estrutura sintática das orações. Para responder à questão, você deveria eliminar duas repetições do verbo fazer, manter o sentido das orações e sua estrutura sintática. Nas três há sujeito simples determinado, predicado verbal e objeto direto. Duas possíveis reelaborações seriam: 1) Uns fazem arte. Outros produzem ciência. E juntos eles constroem um país. 2) Uns fazem arte. Outros, ciência. E juntos eles constroem um país. Obedecendo às determinações do enunciado, seria atribuído 0,2 ponto. Quando houve repetição do verbo fazer, uso de um verbo transitivo indireto ou supressão/ modificação do sujeito, a resposta foi anulada. b) (0,2 ponto) No texto secundário do anúncio, transcrito no box, o pronome eles recupera qual termo? Para responder à questão, bastava transcrever o termo recuperado. Gabarito: O pronome recupera Os indicados ao Prêmio Multicultural Estadão Foi atribuído 0,2 ponto. 4

5 c) (1,6 ponto) Analise sintaticamente o último período, considerando os termos essenciais, os predicativos e os complementos verbais das orações. A análise sintática do último período do box deveria apresentar identificação e classificação do sujeito, do tipo de predicado, do tipo de complemento verbal e o predicativo do sujeito. Foram aceitas as respostas em que foi feita a análise sintática do último período do texto principal e foi atribuída a mesma pontuação. ORAÇÃO 1 Chegou a hora de cerca de seis mil profissionais da área cultural de todo o Brasil Sujeito simples: a hora de cerca de seis mil profissionais da área cultural de todo o Brasil. Predicado verbal: chegou ORAÇÃO 2 elegerem três criadores e um fomentador Sujeito simples: cerca de seis mil profissionais da área cultural de todo o Brasil Predicado verbal: elegerem três criadores e um fomentador Objeto direto: três criadores e um fomentador ORAÇÃO 3 para receberem o prêmio Sujeito composto: três criadores e um fomentador Predicado verbal: receberem o prêmio Objeto direto: o prêmio Cada uma das funções sintáticas corretamente identificadas e analisadas recebeu 0,2 ponto. Aponto os seguintes equívocos: - Com frequência, não foi identificado o termo ou oração que estava sendo analisado e classificado. Nesse caso, como não se pode saber a que termo ou oração o aluno se refere, a resposta foi anulada. Se você cometeu esse erro, lembre-se: é preciso identificar as orações e termos em análise. Siga como modelo, em suas próximas avaliações, o gabarito acima e o das fichas distribuídas no decorrer do bimestre. - Nessa questão, repetiu-se a confusão entre classificação morfológica e classificação sintática. - Muitos alunos apresentaram a transitividade verbal na resposta. Esta informação é fundamental para analisar o tipo de objeto, porém, transitividade verbal não é uma classificação sintática. Se você errou a resposta, verifique se identificou corretamente a oração ou termo em análise e se não confundiu classificação morfológica e classificação sintática. Retome a anotações da primeira aula sobre Morfossintaxe, dada no primeiro bimestre, e consulte os capítulos 11 e 21 do livro. Releia também as páginas 389 a 408 do capítulo 22. 5

6 QUESTÃO 3 (VALOR: 3,0 PONTOS) a) (1,5 ponto) O que, no comentário de Josué Machado, permite identificar o problema? Deveriam ser recuperadas as ideias do texto que aludissem a um problema de natureza sintática. O título do comentário (Sujeito perdido) e a pergunta feita no último período ( nesse textículo quem fará o quê? ) aludem ao problema de natureza sintática do texto. Foi atribuído 0,75 ponto a cada um dos trechos citados ou parafraseados, totalizando 1,5 ponto. b) (1,5 ponto) Qual é o problema sintático no texto da matéria? O problema a ser identificado deveria ser sintático. O problema sintático é a ausência do sujeito para a ação expressa pelo verbo conferir. Foi atribuído 1,5 ponto a essa resposta. Erros frequentes: - Muitos alunos desprezaram que a pergunta referia-se a um equívoco sintático do trecho da matéria citado por Josué Machado e responderam que o problema era a repetição de Brasil. Se você respondeu dessa forma, lembre-se de que repetir termos ou expressões é, muitas vezes, um mecanismo para assegurar a clareza, o que se torna problemático quando é feito desnecessariamente. Assim, a repetição deve ser evitada por questões estilísticas, não porque causem problemas sintáticos. Esses se referem à má estruturação e articulação dos termos de uma oração ou período. Por exemplo, a supressão de um sujeito quando não se pode inferi-lo pelo contexto da oração ou o erro da escolha de um pronome para representar sujeito ou objeto. - Outro equívoco foi o de considerar que há uma ambiguidade no trecho. Os alunos que responderam apenas isso, sem explicar a ambiguidade, não tiveram sua resposta considerada. No caso do fragmento em questão, a ambiguidade poderia ser causada pela ausência do sujeito do verbo conferir, o que não deixaria explícito quem conferiria o resultado do exame holandês, se seria o Brasil ou outro país. Àqueles que explicaram a ambiguidade apontando o que a causa, em nível estrutural, foi atribuído 1,5 ponto. Quando ocorre ambiguidade em um texto, é necessário explicar o que a causa, que pode ser tanto uma má escolha vocabular, quanto uma estruturação sintática ruim. Confira as páginas 66 e 67 do livro para rever essas duas modalidades de ambiguidade. Q:\editoracao\2012\Ped2012\Português\EM\Gabarito comentado questões dissertativas - Prova Mensal 2º bimestre-2c.docx 6